Residência Pedagógica by Emerson Ribeiro https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y Foi difícil entrar na UNEB, mas sair está sendo mais difícil ainda. Vamos enfrentar mais esse desafio que é a Residência Pedagógica. en-us 2022-11-30 17:27:40 UTC 2023-05-29 20:02:59 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f468-1f3eb.png Apresentação emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2403967636 Emerson Ribeiro está no VI semestre de Letras, Língua Portuguesa e Literaturas. Desde a infância, sempre teve inclinação para docência, afinal, tem uma grande paixão pelo ambiente escolar e reconhece o professorado como uma atividade nobre. Mal sabia ele que para receber um papel chamado diploma, teria que enfrentar tantos desafios. Um desses, é a Residência Pedagógica. Ele deseja cumprir com zelo suas atribuições como residente, bem como manter uma postura investigativa e reflexiva em relação à prática docente. Esse programa irá impulsionar sua carreira e ele espera buscar soluções para melhorias na educação básica, pelo menos na escola em que vai estagiar rsrsrs. Que comecem os jogos! :D ]]> 2022-11-30 17:51:20 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2403967636 Respostas ao roteiro de estudo do texto "Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades." emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2404083184 1)      O que é um texto?
Expressão de algum propósito comunicativo.

2)      O que seria um não texto?
Quando não há função comunicativa dentro de um contexto.

3)      O que é textualidade?
O modo de manifestação da atividade comunicativa.

4)      Por que o texto deve ser a unidade de ensino de Língua Portuguesa?
Porque o texto não envolve apenas material linguístico, mas faculdades cognitivas e fatores contextuais.

5)      Quais as propriedades indicadoras de um texto segundo Beaugrande e Dressler (1981)?
A coesão, a coerência, a intencionalidade, a aceitabilidade, a informatividade, a intertextualidade, situacionalidade.

6)      Qual a proposta de Irandé Antunes para a reorganização dessas propriedades?  
Ele reorganiza em 2 grupos. Propriedade de um texto: A coesão, a coerência, a informatividade, a intertextualidade. Condições de efetivação do texto: a aceitabilidade e a situacionalidade. 

7)      Defina cada uma das propriedades de um texto.
- Coesão: Modos e recursos - gramaticais e lexicais - de ligação entre vários segmentos do texto.
- Coerência: Concerne ao encadeamento de sentido do texto.
- Intencionalidade: Dizer o que tem sentido.
- Aceitabilidade: Processar os sentidos e as intenções do locutor.
- Informatividade: Grau de novidade e imprevisibilidade que o texto assume. Além do efeito interpretativo.
- Intertextualidade: Recurso de inserção, em um texto particular, de outros textos já em circulação.
- Situacionalidade: Condição para que o texto aconteça.

8)      Procure um exemplo de um texto sem coesão, mas com coerência.
Eu gostaria de tirar uma boa nota. Eu ainda não estudei.

9)      Procure um exemplo de um sem coerência.
O Brasil possui 4 regiões: Nordeste, Sudeste, Centro-Oeste, Norte e Sul.

10)  Quais os sistemas de conhecimentos ativados durante o processamento textual? Caracterize-os.
- Conhecimento linguístico (lexical e gramatical)
- Conhecimento de mundo (cenários em vigor no mundo em que pertencemos)
- Conhecimento de modelos de textos (tipos e gêneros)
- Conhecimento sociointeracional (como se comportar ao interagir em diferentes situações sociais)

Referência: ANTUNES, Irandé. Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades. In: Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010,  p. 29-44.
]]> 2022-11-30 19:07:12 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2404083184 LIVE: Abertura dos Programas PIBID e Residência Pedagógica da Uneb emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2405689724 Princípios da Residência Pedagógica
1. Articulação entre teoria e prática
2. Aproximação entre IES e Escolas
3. Atividades e processos planejados coletivamente
4. Identidade com a profissão docente]]> 2022-12-01 19:51:19 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2405689724 Atividade sobre gêneros textuais emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2419685156 O gênero textual de preferência da equipe é a campanha publicitária. A temática abordada no texto é segurança no trânsito e essa temática possui relevância social porque serve de alerta para motoristas e pedestres acerca da importância de sempre estarem atentos no trânsito. O texto é organizado por meio de elementos verbais e não verbais. E estes, contribuem para o sentido do texto. Por exemplo, a propaganda possui a seguinte mensagem: Não use o celular na direção. Foca no trânsito. A palavra “foca” é polissêmica, ou seja, admite mais de um sentido na língua (ora verbo “focar” na 3º pessoa do singular, ora animal aquático), por isso, o autor da propaganda utiliza a imagem de uma foca segurando um volante, criando assim, uma comicidade à propaganda, ao mesmo tempo em que alerta sobre os perigos de usar o celular no trânsito. A propaganda exerce o papel social de informar, convencer e conscientizar a população. Por causa desse propósito que a Secretaria de Segurança Pública de Birigui/SP, utilizou a propaganda em análise como recurso para conscientizar a população acerca dos cuidados que devem ter no trânsito. Conforme o Infosiga-SP, banco de dados do Movimento Paulista de Segurança no Trânsito, 94% dos acidentes com mortes são causados por falha humana, como a imprudência e desatenção. Por isso, o estado de SP criou essa campanha, que integra o Maio Amarelo, mês dedicado à segurança no trânsito. A propaganda é dirigida a pedestres e motoristas e é possível perceber isso por causa das informações textuais e imagéticas. Sua linguagem é denotativa e objetiva, adequando-se ao propósito comunicacional. Além disso, a composição, o conteúdo, o estilo, o propósito comunicacional e o meio de veiculação são características que diferenciam esse gênero de outros gêneros textuais. Nota-se também, que injunção é a tipologia predominante na propaganda. As expressões “não use o celular na direção” e “foca no trânsito” declaram um pedido, até mesmo uma ordem, revelando o caráter funcional da campanha publicitária.
 
Referências:

KOCH, Ingedore. V.; ELIAS, Vanda. M. Gêneros textuais. In: Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006, p. 101-122.

LOPES, Rafael. Foca no trânsito: pedágio educativo conscientiza motoristas e pedestres sobre direção responsável; Prefeitura Municipal de Birigui. Disponível em: http://www.birigui.sp.gov.br/birigui/noticias/noticias_detalhes.php?id_noticia=4153. Acesso em: 13/12/2022.

Equipe: Amanda Santos, Emerson Ribeiro, Marília Barros
]]> 2022-12-13 19:22:42 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2419685156 Reunião 7 de fevereiro de 2023 emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546620434 2023-04-06 20:31:21 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546620434 Reunião 28 de março de 2023 emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546620838 2023-04-06 20:32:20 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546620838 Roteiro - Conhecendo o espaço escolar emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546637547 2023-04-06 21:09:11 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546637547 Conhecendo o espaço escolar emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546639484 Sala de leitura e sala dos professores]]> 2023-04-06 21:14:45 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546639484 Primeiro dia de observação de aula emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546639857 Equipe com preceptora ]]> 2023-04-06 21:15:43 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2546639857 Reunião em equipe emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608166399 Bate-papo sobre como será a próxima aula; ajustes e organização da aplicação da sequência didática]]> 2023-05-29 19:54:16 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608166399 Segundo dia de observação de aula emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608167247 Observação e auxílio a professora na aplicação da atividade sobre interpretação de texto]]> 2023-05-29 19:55:50 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608167247 Reunião em equipe emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608168118 Discussão sobre o próximo dia de aula; ajustes na sequência de acordo com a necessidade da turma]]> 2023-05-29 19:57:04 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608168118 Aula sobre diversidade linguística emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608169200 Leitura e interpretação do poema Diversidade de Braulio Bessa]]> 2023-05-29 19:59:05 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608169200 CONFECÇÃO DO CARTAZ DIVERSIDADE emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608169373 2023-05-29 19:59:26 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608169373 Aula sobre tipos de poemas emersonrib https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608170064 No auditório, por meio de um projetor, apresentamos 4 tipos de poemas: haicai, soneto, poema concreto e cordel. Os alunos fizeram a leitura a análise]]> 2023-05-29 20:00:52 UTC https://padlet.com/emersonrib/3gwgt2wxm8rryq6y/wish/2608170064