·      בסיומו של כל מפגש כיתבו לעצמיכם רפלקציה. ברפלקציה זו כתבו על מחשבות, תגובות, תובנות ותחושות שעלו בכם על תכני הלמידה במפגש ובחינת הנלמד בבית הספר שבו עובדים.

·      היעזרו בכלי החשיבה והתכנון שלמדתם, מיומנויות שרכשתם/נחשפתם אליהן, כיצד התכנים/מיומנויות אליהם נחשפתם משרתים אתכם בעבודה, מה יעזור לכם יותר.

·      יומן פיתוח ויישום של מהלך בית ספרי רחב.

למפגש המסכם:

·      אגדו את הרפלקציות שלכם מתחילת השנה ליומן למידה.

·      קראו שוב את ההצעות שהעליתם ליישום הנלמד, תובנות ומחשבות שעלו בכם ברפלקציות השונות לכדי מספר תמות מרכזיות לניהול מיטבי ומקצועי שעולות בבירור מהכתוב.

·      נתחו ביומן את תחושותיכם והתנסויותיכם בהתייחס ללמידה ולמפגש שלכם עם התכנים השונים כמו גם לגבי הקורס עצמו.

·      שלבו לפחות שני מקורות בבליוגרפיים ומודלים אליהם נחשפתם.

·      סכמו את התובנות מהלמידה בקורס והציעו מספר טיפים, שהייתם שמחים להציע לעצמיכם, ולמי מעמיתיכם בתחילת הדרך, ואף למדריכות של הקורס, לו היה באפשרותכם לחזור לאחור.

·      התייחסו למה למדתם על עצמיכם דרך ההשתלמות, מה התחזק? במה אתם מרגישים שהשתפרתם? מה עזר לכם? ומה תבקשו בשנה הבאה.

1. ברנע. א. (2015) חינוך. על פיתוחם של אדם וחברה. הוצאת באר טוביה.

2. הרפז, י. (2018). כיצד לתכנן סביבה חינוכית בשישה צעדים.ספרית הפועלים. תל אביב

3. הרפז, י. (2009). המודל השלישי, הלכה ומעשה בתכנון לימודים, גיליון 20, עמ' 202-177

4. הרפז י. הורוביץ.א. (2020) חינוך בצומת. דביר.

5. פופר. מ. על מנהלים כמנהיגים. (2005)הוצאת רמות אונ' תל אביב

6. אבירם.ר. (2094) בית הספר העתידני: מסע לעתיד החינוך. תל אביב. מסדה

7. פוקס. א. (1995). שינוי כדרך חיים במוסדות חינוך. תל אביב : צ'ריקובר

8. שץ-אופנהיימר. א. (2021). חונכות, תאוריה, מחקר ומעשה. הסדרה לחקר החינוך. הוצאת רסלינג. תל אביב

9 אדידג'ס . י (2000).  ניהול הצמיחה וההתחדשות בארגון. המרכז הישראלי לניהול.

10.רוזנבליט. ש. וגרנשטין. י. (2008). אתגרים בניהול בית ספר- מדריך למידה. האוניברסיטה הפתוחה

9. Bennis,W.,and Nanus,B. Leaders: The strategies for Takוng Charge. New York, Harper Collins, 1985

10. Schein, E.H. Organizational Culture and Leadership. Jossey-Bass, 1985

11.Carmen J. & Marilyn C., (2011). Teaching critical management skills: the role of problem-based learning. Teaching in Higher Education Journal.

12.Katzenbach and Douglas. The discipline of Teams. (1993). Harvard business Review