Meu padlet harmonioso by BRENE ROSA https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c Criado com um pouco de travessura en-us 2021-09-27 22:54:32 UTC 2023-05-19 12:27:02 UTC hello@padlet.com brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782674421 2021-09-30 23:02:56 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782674421 1º Período (1549-1759): Pedagogia Jesuítica. Corresponde à escola públicareligiosa, com monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional, subdividido em 2(duas) fases: a. A pedagogia de Nóbrega ou, o período heróico (1549-1570); b. Ainstitucionalização da pedagogia jesuítica ou o ratio studiorum (1570-1759). 2º Período (1759-1827): Pedagogia Pombalina. É representado pelas “AulasRégias” instituídas pelas reformas pombalinas, com coexistência entre as vertentesreligiosa e leiga da pedagogia tradicional. 3º Período (1827-1890): Primeiras tentativas de organização da educaçãopública. Consiste nas primeiras tentativas, descontínuas e intermitentes, de organização daeducação como responsabilidade do poderes públicos, então representado pelo governoimperial e pelos governos provinciais. brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782675713 2021-09-30 23:04:09 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782675713 https://memoria.ebc.com.br/educacao/2015/04/saiba-mais-sobre-historia-da-educacao-no-brasil-desde-colonizacao-ate-o-manifesto brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782677167 2021-09-30 23:05:25 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782677167 Influenciado pelos ideais iluministas, Pombal tinha convicção de que era preciso modificar a educação no Brasil. E isso ocorre formalmente em 1772, com a chamada reforma pombalina. Após a instauração dessas mudanças, o Brasil dá seus primeiros passos na criação de um ensino público. brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782678312 2021-09-30 23:06:28 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782678312 brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782679965 2021-09-30 23:07:51 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782679965 1o. Período (1890-1931): As escolas graduadas e o ideário do Iluminismorepublicano. implantação progressiva das escolas primárias graduadas nos Estados,juntamente com a formação de professores que deu-se com a consolidação das escolasnormais. 2o. Período (1931-1961): Regulamentação nacional do ensino e o ideáriopedagógico renovador. Corresponde à regulamentação em âmbito nacional das escolasprimárias, secundárias e superiores; à incorporação da pedagogia renovadora, através dareforma Francisco Campos, de seu aprofundamento pela reforma Capanema, culminandocom a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),através da Lei no. 4.024/61. O período pode ser subdividido em duas fases:o a) equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova (1932-1947);o b) Predomínio da influência da pedagogia nova (1947-1961). 3o. Período (1961-1996): Unificação normativa da educação nacional e aconcepção produtivista de escola. Compreende a unificação da regulamenta da educaçãonacional, tendo como marco a promulgação da LDB em 1961 e a aprovação da nova LDB(Lei no. 9394/96) em 1996. Esse período, por sua vez, pode ser dividido em duas fases:a) uma marcada pela Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogiatecnicista (1961-1969);o b) outra de confronto entre as pedagogias críticas e a pedagogia do capitalhumano, a concepção produtivista de educação (1969-1996). brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782680901 2021-09-30 23:08:52 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782680901 https://ieducacao.ceie-br.org/historiainformaticaeducacao/ brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782681736 2021-09-30 23:09:43 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782681736 https://ieducacao.ceie-br.org/historiainformaticaeducacao/ brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782681923 2021-09-30 23:09:55 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782681923 . Para uma história da escola pública no BrasilA periodização é uma das principais questões causadora de defrontamento na tarefa de reconstruir a história da educação pública no Brasil, por ser frequentemente adotada em consonância com a situação geral e guiada pelo parâmetro político, externo ao objeto estudado. brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782682909 2021-09-30 23:11:02 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782682909 brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782684309 2021-09-30 23:12:32 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782684309 1º Período (1500-1759): o sistema colonial português no Brasil e da vida eeducação no Brasil do descobrimento à expulsão dos jesuítas (1500 a 1759).Subdividido em 2 (duas) fases: a) A pedagogia de Nóbrega ou o período heróico (1549-1570); b) A institucionalização da pedagogia jesuítica ou o ratio studiorum(1570-1759).• 2º Período (1759-1827): A Crise no Antigo Regime em Portugal e suasconseqüências para o Brasil. Para a educação este período compreende duasfases: 1a. Fase: Pedagogia Pombalina (1759-1808), correspondendo àsmudanças na educação instituídas pelas reformas pombalinas, com coexistênciaentre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional, e a adoção das“Aulas Régias”; 2a. Fase: A Educação da Fase Joanina no Brasil (1808-1822), tendocomo pano de fundo as disputas colonialistas motivadas pela conquista denovos mercados, buscará demarcar a fase em que a transferência da corteportuguesa para o Brasil levou a adoção de algumas medidas diferenciadas nocampo educacional. brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782684752 2021-09-30 23:13:02 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782684752 https://www.politize.com.br/sistema-capitalista-origem/ brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782685199 2021-09-30 23:13:29 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782685199 Diversas mudanças nos campos social, cultural, econômico, político foram marcando uma nova fase na Europa. Elas resultaram na crise do sistema feudal que esteve baseado numa economia agrária e de subsistência, dando início ao pré-capitalismo ou “capitalismo comercial”. brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782685792 2021-09-30 23:14:08 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782685792 brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782687455 2021-09-30 23:15:52 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782687455 3º Período (1822-1889): O Império e as primeiras tentativas de organização daeducação nacional. Consiste nas primeiras tentativas, descontínuas e intermitentes,de organização da educação como responsabilidade do poderes públicos, entãorepresentado pelo governo imperial e pelos governos provinciais brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782687823 2021-09-30 23:16:15 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782687823 https://www.todamateria.com.br/questoes-sobre-socialismo/ brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782688498 2021-09-30 23:16:52 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782688498 O sistema capitalista é adotado em quase todo o mundo e começa a dar seus primeiros sinais de existência no século XV, com o enfraquecimento do sistema feudal. Há um certo consenso entre os estudiosos de que o capitalismo está hoje em sua terceira fase – capitalismo financeiro -, as duas primeiras foram comercial e industrial.Apesar de nos referirmos ao capitalismo como um sistema econômico, é fundamental ter em mente que o modo de produção vai interferir diretamente em aspectos políticos, sociais e econômicos, ou seja, o sistema vai influenciar na organização de todos os aspectos de uma sociedade.Nesse texto, vamos explicar como o capitalismo surgiu e suas fases. Achou interessante? Então vem com a gente! brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782690515 2021-09-30 23:19:00 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782690515 brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782692201 2021-09-30 23:20:39 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782692201 4o. Período (1889-1930): A Primeira Republica, as escolas graduadas e oideário do Iluminismo republicano. Implantação progressiva das escolas primárias graduadas nos Estados, juntamente com a formação de professores que se deu com a consolidação das escolas normais.• 5o. Período (1930-1964): Regulamentação Nacional do ensino e o ideário pedagógico renovador. Corresponde à regulamentação em âmbito nacional das escolas primárias, secundárias e superiores; à incorporação da pedagogia renovadora, através da reforma Francisco Campos e de seu aprofundamento pela reforma Capanema, culminando com a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, através da Lei no. 4.024/61. O período pode ser subdividido em duas fases: 1a. Fase: O Governo Vargas e o equilíbrio entre a pedagogia tradicional ea pedagogia nova (1932-1947); 2a. Fase: O nacional-desenvolvimentismo e o predomínio da influênciada pedagogia nova (1947-1964);6o. Período (1964-1984): Golpe militar, adequação nacional à internacionalização capitalista (1964-1984). Compreende a unificação da regulamenta da educação nacional, tendo como marco a promulgação da LDB em1961, até as reformas da educação promovidas pela Ditadura Militar. 1a. Fase: A ditadura militar, a crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista (1964-1969); 2a. Fase: outra (1969-1984) de confronto entre as pedagogias críticas e a pedagogia do capital humano (concepção produtivista de educação).7o. Período (1984- ...) As Transformações históricas e a inserção do Brasil na Nova Ordem Mundial: educação e transição democrática. Engloba o período compreendido pelas reformas da educação nacional, pautadas pela pedagogia do capital humano (concepção produtivista de educação), até a aprovação e implementação da nova LDB (Lei no. 9394/96). brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782694065 2021-09-30 23:22:14 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782694065 https://www.youtube.com/watch?v=wtiwewdbfV0 brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782694560 2021-09-30 23:22:41 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782694560 O sistema capitalista, desde suas origens no final do século XV e início do século XVI, sofreu diferentes transformações, passando de um modelo transitório da crise do feudalismo a um complexo modelo de economia e sociedade. Tais transformações ocasionaram profundas produções e transformações socioespaciais, que, em partes, refletiram tanto as modificações nas técnicas e nos modelos produtivos quanto resguardaram em si as heranças dessa dinâmica.Para fins didáticos, as principais análises dividem a história com base em três fases do capitalismo: o comercial, o industrial e o financeiro. Existem autores que ainda afirmam existir uma quarta fase: o “capitalismo informacional” — termo desenvolvido por Manuell Castells em sua obra “A Sociedade em Rede”. No presente texto, estão reunidos alguns esforços para caracterizar essa periodização, com ênfase nas transformações causadas sobre o espaço geográfico. brenenerb https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782695529 2021-09-30 23:23:38 UTC https://padlet.com/brenenerb/3gg09juow2ekzv3c/wish/1782695529