Een nieuw integraal kindcentrum (IKC) gaat een pedagogische beleid ontwikkelen.  In het kader daarvan wordt een studiedag georganiseerd. De dag begint met een aantal presentaties van verschillende pedagogische stromingen. Zo krijgen alle medewerkers een indruk van de verschillende visies die er zijn. Je brengt met een groep van 3 studenten een kindcentrum in beeld dat zich laat inspireren door een bepaalde pedagogische stroming. De presentatie moet de medewerkers vooral inspireren en enthousiasmeren om vernieuwend bezig zijn. De wijze waarop je dit gaat presenteren mag je zelf weten. De presentatie mag 10-15 minuten duren. Door het maken van deze opdracht leer je hoe een kindcentrum de ideeën van een pedagogische stroming concreet i n de praktijk brengt en wat dit voor jou betekent als je hier zou werken.

Bij de voorbereiding van de presentatie maak je gebruik van verschillende bronnen:

In de presentatie komen de volgende onderwerpen aan de orde:

·        Waarin onderscheidt het kindcentrum zich van een regulier kindcentrum?

·        Welke pedagoog of pedagogische stroming vormt de inspiratiebron van het kindcentrum?

·        Wat zijn de uitgangspunten van de pedagogische stroming?

·        Welke regels hanteert het kindcentrum in de groep?

·        Hoe is de omgang tussen de kinderen onderling en tussen de kind en de medewerkers?

·        Hoe speelt het kindcentrum in op de individuele behoeften en mogelijkheden van kinderen?

·        Wat is de rol van de medewerkers?

·        Zou je er zelf willen werken en waarom?

26 jan 2016 22:55 • Human • 48 min   

De documentaire geeft een beeld van een woongroep voor jongeren met een licht verstandelijke beperking en gedragsproblemen. Op deze groep vechten groepsleider Lisanne en haar collega’s voor een betere toekomst voor deze jongeren, in de hoop dat zij een zo zelfstandig mogelijke plek in de samenleving vinden.

 

Meeting ID: 944 362 4814

Werk van de RvdK:

Informatie over de rechten van het kind waartoe ons werk zich verhoudt:

2. Studenten bedenken individueel vijf verdiepingsvragen die ze tijdens de werkcall aan de professional willen gaan stellen. 
3. Na de werkcall verwerken zij de antwoorden in hun document. 
4. Uitwerking uitdaging 1,2 en 3 opnemen in het portfolio, deskundigheid. 

Daarnaast verwerk je wat je gezien en bekeken hebt in het document in de bijlage. Deel vervolgens het document met de groepsgenoten uit de themabijeenkomst en lees elkaars documenten door.

Daarnaast verwerk je wat je gezien en bekeken hebt in het document in de bijlage en voeg dit toe in het portfolio.

Maak een korte video (max 5 minuten) over de documentaire. Verwerk de vragen uit de verwerkingsopdracht. Deze video deel je in de groepsapp van het KD. Doel = leren van en met elkaar.  
Deadline zondag 17.00 uur. 

De opdracht was: 

1. Welke woorden zouden jullie gebruiken in een groepsgesprek met jongeren? Gebruik je liever ‘penis, vagina, vrijen’ of ‘lul, kut, neuken’? Waarom kies je hier voor?

2. Noem 5 regels die je absoluut belangrijk vindt om met de groep af te spreken voordat jullie starten met het groepsgesprek.

3. Kun je met elke groep het onderwerp uit jullie voorbeeld bespreken? Waarom wel of niet?

4. Hoeveel mensen mogen er deelnemen aan dit groepsgesprek? Licht toe.

5. Wat doe je met een deelnemer die stilletjes in een hoekje zit? Beschrijf dit.

6. Bedenk een lastige situatie die kan gebeuren tijdens deze les. Omschrijf dit in maximaal een half A4tje. Zet er ook bij hoe je hiermee om zou gaan, dus hoe zou je dit proberen op te lossen.

GROEPJES: 
- Groep 1= Myrthe, Britt, Kim en Asmae (I am Maris)
- Groep 2= Yulin, Kimmy, Lisanne, Indy en Nina (Love on the spectrum)
- Groep 3= Mila en Merel (Social Dilemma) 
- Groep 4= Chelsea, Yasmine en Dana (Social Dilemma) 
- Groep 5= Esmee, Lotte en Marit (Social Dilemma) 
- Groep 6= Maud, Rowena en Bo (Social Dilemma) 

Bij KD-week 6 komen we hier op terug. De groepjes hebben dan een woordweb gemaakt en presenteren dit aan de rest van de groep.

Meeting ID: 965 1983 2407 

Meeting ID: 890 2854 6912

Passcode: 411462