https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a Terapia de juego en Orientación en-us 2021-05-31 20:21:21 UTC 2021-06-01 19:06:22 UTC hello@padlet.com mecq9411 https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1576287204 Esta estrategia esta dirigida a la segunda Infancia que según Mansilla, (2000) esta va desde los 6 años a los 11 años de edad.
Esta consiste en entregar una plantilla de historieta como la siguiente.]]> 2021-06-01 13:45:54 UTC https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1576287204 mecq9411 https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1576798190 Un alcance que podemos nombrar es que "es una experiencia de aprendizaje consistente con los objetivos de la escuela de facilitar a los niños el aprendizaje sobre ellos mismos y el mundo, ayudándolos de esta forma a prepararse para aprovechar las situaciones de aprendizaje provistas por los maestros"  (Naranjo, 1995, p.17)
Otro alcance es que se tiene una herramienta más desde Orientación , así como expone Naranjo (1995) es "una herramienta educativa, para ayudar a los niños a explorar conceptos, desarrollar el autoconocimiento, apreciar las diferencias positivas de cada uno y desarrollar y practicar conductas nuevas para aplicar a la vida diaria. (p.17)
También "el juego ayuda a orientador a establecer una relación armoniosa con los niños particularmente con aquellos renuentes o que no hablan" y el juego les sirve como medio para poder expresarse.  (Naranjo, 1995, p.17)
Se ve como alcance ya que brinda una "oportunidad de resolver asuntos que pueden interferir con el desarrollo social y emocional y por lo tanto con su proceso académico".  (Naranjo, 1995, p.17)
Otro alcance de la terapia de juego a la Orientación  es que esta "puede tener un enfoque preventivo o evolutivo, cuando los niños son ayudados a hacerle frente a las situaciones tensas de sus vidas.
Podemos ver como con el juego logramos también el alcance de "la participación de los padres y maestros para el logro de resultados más amplios y positivos. (Naranjo, 1995, p.17)
Naranjo (1995) expone que el juego tiene alcance tanto a nivel individual como grupal.
Se puede utilizar como una herramienta terapéutica, para satisfacer el amplio rango de las necesidades del desarrollo de los niños. (Naranjo, 1995, p.18)
(Naranjo, 1995, p.17)]]> 2021-06-01 16:09:30 UTC https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1576798190 mecq9411 https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1576974485 Luego de entregar la plantilla ya sea que se este aplicando individualmente o grupalmente, se le va a ir guiando a la persona orientada.
Se les va a pedir que piensen que son super héroes, entonces van a ir explicando con la historieta sus superpoderes. (habilidades)
Todo superhéroe tiene igualmente algún punto débil, por lo que lo deberán de poner también. (Debilidades)
También se les puede decir que si gustan pueden poner a otras personas que ven como super héroes en su familia y en su entorno en general.
Y de igual forma si quieren que exista algún villano o villana en su historieta.
Se les dice que sean lo más creativos posible.
Luego se le pide a la persona que comparta su historieta.
Dependiendo de lo que vayan expresando, se pueden hacer nuevas preguntas, e ir indagando un poco más.]]> 2021-06-01 16:59:12 UTC https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1576974485 mecq9411 https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1577307506 Mansilla, M.  (2000). Etapas del desarrollo humano. Revista de Investigación en psicología, 3(2), 105-116. http://ateneo.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/123456789/2035/revista_de_investigacion_en_psicolog%c3%ada08v3n2_2000.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Naranjo, M. (1995). El juego en la vida de los niños, su empleo para la orientación del escolar. Revista educación, Universidad de Costa Rica.

]]> 2021-06-01 18:37:47 UTC https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1577307506 mecq9411 https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1577340918 2021-06-01 18:49:47 UTC https://padlet.com/mecq9411/3g1mrap3g45e1q6a/wish/1577340918