1. 교과서 사례: 규리릐 하루를 듣고

2. 규리의 마음이 어떻게 변하는지 모둠별 마음그래프 그리기

3. 마음 그래프와 시간별 일어난 일/그때의 마음을 보고 다른 모둠의 그래프/마음 설명을 매칭하는 놀이 진행

4. 사례 보고 개념 '관심' 빈칸 넣기

고장의 환경에 따라 식생활이 다름을 이해한다.

활동1: 환경에 영향을 받아 발달한 음식

-산, 들, 바다가 있는 고장의 사례 살펴보고, 지도에서 각 지역 유명한 음식 추론해보기

-지역의()에 따라 먹는 음식이 다르다.

활동2: 우리 고장의 음식

-우리 고장은 어떤 식재료가 있을까요(지도로 환경 살펴보고)

-우리고장에서 나는 특산물로 나만의 음식 만들기.

<개념 탐구 수업>

1. 공익이 실천되지 않은 여러 사례 제시-왜 일어났을까요?

2. 공익이 무엇일까?(탐구질문 제시)

3. 교과서 사례 제시: (수돗가에 물이 틀어져 있는데, 명수만 나와 상관없다고 그냥 감)만약 그림 속 네명 모두 명수처럼 행동한다면?

4. 물바다가 된 수돗가 어떤 기분이 드나요?

5. 명수와 세명의 친구들은 어떤 차이가 있나요?

6. 세 학생은 수도꼭지를 굳이 왜 고치려고 할까요?

7. 누구를 위해 수도꼭지를 고친다고 할 수 있을까요?

8. 공익이란 무엇일까요?

9. 우리는 왜 공익을 위해야 할까요?

10. 공익을 실천하지 않은 사례: 모둠별 함꼐 얘기 나누고 하이러닝 빈칸 채우기. 사례 공유

11. 실제 우리 삶에서 많이 보이는 태도는?(상관없다는 태도)

12. 송곳으로 조금 더 커진 구멍 난 채를 통해 쌀이 다 빠진 것을 보고 이것이 무엇을 뜻하는지 질문: 공익은 모두가 지켜야 한다 결ㄹ론 도달

-> 그런데 2학년 아이들이 아직 인터넷 조사를 하는 역량이 높지 않아서, 인터넷에서 '헷갈리는 낱말'을 키워드로 원하는 사례를 찾기 어려움이 있었음.

->학생들에게 제한된 자료 및 사이트 제공을 원하여 하이러닝으로 자료 제공 후 아이들이 조사한 내용은 교과서에 적도록 함.

장점

-유튜브 영상을 링크로 걸어주었는데, 아이들이 자신의 속도에 맞게 일시정지하며 만들 수 있음

-유튜브 광고 없이 시청 가능!

1, 직접 그린 우리마을 캐릭터(마스코트) 보고 투표하기

2. 화면 띄워서 마스코트 캐릭터 발표하기

1. 화이트보드로 동기 유발 (방정환에 대해 아는 내용 살펴보기)

2. 동형어, 다의어 노래 학습지로 복습하기

3. 방정환과 관련된 글을 읽고 하이러닝에 삽입된 링크로 단어 뜻 찾기

1. 조형 요소와 조형 원리 활동지 채우기

2. 하이러닝으로 삽입한 도형에 '점, 선'을 이용한 패턴 그리며, 젠탱글 연습하기

3. 조형 요소와 원리 알아보기 띵커벨 링크로 복습 게임하기

1. 교재 캡쳐본을 넣은 화이트보드에 약분과 통분 복습하기

2. 단원평가지 넣고 학생 각자 풀기

1. (오프라인)교과서 지문 함께 읽기

2. (모둠활동-4인)교과서를 보면서 활동지 작성하기

3. (문서, 교재)마지막 정리하기

1. (문서, 교재) 링크와 모둠활동 등을 왔다갔다 해야 해서 하나씩 이미지로 올림

2. (문서, 교재) 책을 나눠주지 않고 반전이 나오기 전까지만 스캔해서 함께 읽기

3. (링크) 띵커벨로 활동하기

4. (링크) 캔바로 활동하기

5. (모둠활동-1인) 활동지 작성하기

1. (클래스보드) 모둠활동에서 조사한 활동지를 가지고 정리하기

2. 하나의 포트폴리오가 됨!

-> 캔바로 넘어가서 포트폴리오를 만들어보기도 함

BUT 모둠별로 조사한 것을 공유하거나 활동지를 작성하는 등은 하이러닝이 훨씬 좋음

-> 교과서를 펼치지 않았을 뿐인데 공부 안 한다고 좋아함 :)

1. (화이트보드) 조건 설명

2. (모둠활동-1인) 각자 조건에 맞게 쌓기나무를 쌓은 후 사진 찍어서 올리기

3. (화이트보드) 교사가 정답 알려주기

*이때 집중벨 기능 굉장히 사용하기 좋음

**설명 포인트: 사진을 조합하기 괜찮다. 패들렛은 정해진 형식에 나타내는 활동이지만, 하이러닝은 배경과 형식을 교사가 자유롭게 설정하여 사용할 수 있다. 따라서 이러한 형식으로 학생들이 자료를 만들 수 있다.