<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Estrategias de enseñanza y aprendizaje by Jocelyn</title>
      <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor</link>
      <description>Enseño y aprendo a través de plataformas web</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-13 00:13:17 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-07-13 01:25:37 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4dd.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Tema número 1</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643853823</link>
         <description><![CDATA[<div>Estrategias de enseñanza basadas en el conductismo en el diseño instruccional;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:30:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643853823</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Subtema 1: El condicionamiento clásico; El condicionamiento clásico centra su acción en el aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias como el miedo o el incremento de la tensión muscular. Es una técnica que fue descubierta por Iván Pavlov.</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643857089</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:33:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643857089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dentro del aula son múltiples las aplicaciones que puede tener el condicionamiento clásico. A continuación, algunos ejemplos:</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643859350</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El profesor puede asociar hechos positivos con tareas de aprendizaje como destacar la cooperación en grupo sobre la competencia individual tras realizar un trabajo colectivo.</li><li>El profesor también puede ayudar a los alumnos muy tímidos a enfrentarse a situaciones que les producen ansiedad mediante pequeños pasos hacia el logro de una meta mayor.</li></ul><div><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:35:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643859350</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Subtema 2: El condicionamiento operante</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643861308</link>
         <description><![CDATA[<div>Skinner fue el encargado de desarrollar el condicionamiento operante. En este caso se considera que las personas aprendemos a comportarnos según operamos sobre nuestro entorno.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:37:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643861308</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Son numerosos los ejemplos de aplicación del condicionamiento clásico y el condicionamiento operante en la educación. A continuación, se describen algunos ejemplos:</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643862623</link>
         <description><![CDATA[<div>*<strong>Entrega de premios: </strong>es uno de los ejemplos más conocidos. Muchos profesores premian las buenas conductas, los resultados positivos en una prueba.<br>*<strong>Castigar el mal comportamiento:</strong> un alumno que no para de hablar en clase puede ser castigado con medidas como ser expulsado de clase .<br>*<strong>Restar y sumar puntos: </strong>es una estrategia que sigue la lógica de la “economía de fichas”. El docente puede tener un listado en el que asigna una serie de puntos a cada alumno.<br>*<strong>Señalización: </strong>consiste en proporcionar un estímulo antecedente justo antes del momento en que se producirá una conducta.&nbsp;.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:38:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643862623</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tema número 2</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643873192</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Estrategias de enseñanza basadas en el cognoscitivismo en el diseño instruccional;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:47:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643873192</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Definición </title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643874947</link>
         <description><![CDATA[<div>Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:49:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643874947</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Estrategias; &quot;Una instrucción efectiva es clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Estas nueve estrategias ayudan a los alumnos a rendir a un nivel superior&quot;</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643879537</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:54:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643879537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hoy quiero referirme a otras nueve estrategias de instrucción efectivas propuestas por Robert Marzano</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643880998</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Identificar semejanzas y diferencias.</strong> La capacidad de descomponer un concepto en sus características similares y diferentes ayuda a los alumnos a entender problemas complejos analizándolos de un modo más simple.<br><br></div><div><strong>2. Resumir y tomar notas</strong>. Estas destrezas incrementan la comprensión, al pedir a los alumnos que identifiquen lo que es lo esencial y lo describan con sus propias palabras.<br><br></div><div><strong>3. Reforzar el esfuerzo y ofrecer reconocimiento</strong>. Los profesores tienen que ayudar a los estudiantes a que perciban la relación entre el esfuerzo, el rendimiento y el reconocimiento de su trabajo.<br><br></div><div><strong>4. Tareas y práctica</strong>. La práctica apoya el aprendizaje, las tareas tienen que ser intencionales y tener un objetivo o resultado específico.<br><br></div><div><strong>5. Representaciones no verbales.</strong> Incorporar representaciones visuales, gráficos, imágenes, pictogramas, para reforzar los conceptos y el vocabulario<br><br></div><div><strong>6. Aprendizaje cooperativo</strong>. La investigación muestra que organizar a los alumnos en grupos cooperativos produce un efecto positivo sobre el aprendizaje global.<strong><br></strong><br><strong>7. Establecer objetivos y ofrecer </strong><strong><em>feedback</em></strong>. Establecer objetivos que sean adecuados a las metas de aprendizaje los alumnos y ofrecer <em>feedback</em> encaminado a dichas metas [las entradas señaladas al comienzo hablan de esto].<br><br></div><div><strong>8. Generar y someter a prueba hipótesis</strong>. Pedir a los alumnos que establezcan hipótesis, las comprueben y verifiquen los resultados.<br><br></div><div><strong>9. Preguntas, pistas y organizadores avanzados</strong>. Emplearlos para ayudar a los alumnos a conectar con sus conocimientos previos de modo que den sentido a la información.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 00:55:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643880998</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tema número 3</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643887241</link>
         <description><![CDATA[<div>Estrategias de enseñanza basadas en el constructivismo en el diseño instruccional;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:01:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643887241</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo funciona y cómo se aplica el constructivismo en el aula?</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643888278</link>
         <description><![CDATA[<div>En este modelo cada alumno es responsable de su proceso educativo, sin embargo, el <strong>profesor </strong>crea las condiciones óptimas y se <strong>convierte en un facilitador</strong> que lo orienta de forma progresiva durante este proceso.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:02:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643888278</guid>
      </item>
      <item>
         <title> Este tipo de aulas constructivistas tienen como base 4 áreas clave para tener éxito:</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643889663</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos.</li><li>Los profesores son guías o facilitadores del aprendizaje.</li><li>Las aulas de aprendizaje constan de pequeños grupos de estudiantes.</li><li>Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los estudiantes, se enfocan en el aprendizaje interactivo y están centradas en el estudiante.</li></ul><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:04:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643889663</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643891010</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Desarrollar las habilidades cognitivas.</li><li><strong>Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.</strong></li><li>Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.</li><li>Tomar en cuenta los conocimientos previos.</li></ul><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:05:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643891010</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tema número 4</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643894152</link>
         <description><![CDATA[<div>Estrategias de enseñanza eclécticas en el diseño instruccional;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:08:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643894152</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Definición</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643897159</link>
         <description><![CDATA[<div>El diseño de la experiencia de aprendizaje considera cómo los estudiantes adquieren conocimiento; el diseño instruccional considera cómo los maestros transmiten ese conocimiento a sus estudiantes.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:11:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643897159</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¿Por qué utilizar este tipo de estrategias? </title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643898445</link>
         <description><![CDATA[<div>Las estrategias de diseño instruccional ayudan a:</div><ul><li>Simplifica y acelera el proceso de aprendizaje.</li><li>Mejorar la participación de los estudiantes</li><li>Mejorar la retención de conocimientos</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:12:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643898445</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Las 3 principales teorías del diseño instruccional</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643900349</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ADDIE: El enfoque de cinco pasos</strong></div><div>ADDIE es un acrónimo de una teoría de diseño instruccional basada en un proceso de desarrollo de cinco pasos.<br><strong>Taxonomía de Bloom: las seis etapas del aprendizaje</strong></div><div>Una teoría del diseño instruccional muy conocida y querida es la taxonomía de Bloom, llamada así por su creador original, Benjamin Bloom.&nbsp;<br><strong>Los nueve eventos de instrucción de Gagné</strong></div><div>Una de las teorías de diseño instruccional más utilizadas proviene del investigador educativo Robert M. Gagné, quien ideó una serie de pasos para ayudar a los educadores a impartir sus lecciones.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:13:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643900349</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tema número 5</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643902679</link>
         <description><![CDATA[<div>Estrategias de aprendizaje en entornos virtuales.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:15:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643902679</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Definición</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643903563</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando hablamos de estrategias de enseñanza virtual, estamos refiriéndonos a <strong>la manera en que planificaremos la formación</strong> para conseguir que nuestros alumnos <strong>aprendan en un ecosistema de enseñanza a distancia</strong>.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:16:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643903563</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Estrategias de enseñanza</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643905637</link>
         <description><![CDATA[<div>A su vez, las estrategias de enseñanza son aquellas <strong>ayudas ofrecidas por el docente</strong> para facilitar un procesamiento más profundo de la información.<br><br>Es decir, nos remitimos a <strong>la propuesta del profesor</strong>.<br><br></div><div>Como puedes observar, ser profesor en línea implica conocer la materia de estudio y <strong>ser un especialista en la aplicación del contenido digital</strong>.<br><br></div><div>Un ejemplo de estrategia de enseñanza podría ser <strong>un debate</strong> sobre un tema guiado por el docente.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:18:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643905637</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Algunas técnicas que favorecen el aprendizaje virtual</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643908071</link>
         <description><![CDATA[<div>*Glosarios colaborativos<br>*Grupos de discusión en foros<br>*Lluvia de ideas<br>*Mapas conceptuales y mentales<br>*Exposiciones creativas y trabajos con recursos multimedia</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:20:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643908071</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Referencias anexas:</title>
         <author>erikaguadalupe791</author>
         <link>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643915050</link>
         <description><![CDATA[<div>Tourón, J. (2021). 9 Estrategias de instrucción efectivas propuestas por Marzano. <em>JAVIER TOURÓN</em>. https://www.javiertouron.es/9-estrategias-de-instruccion-efectivas/<br><em>Constructivismo: ¿Qué es y cuáles son sus beneficios?</em> (s. f.). https://blog.colegiowilliams.edu.mx/que-es-constructivismo-sus-beneficios#:~:text=%C2%BFC%C3%B3mo%20funciona%20y%20c%C3%B3mo%20se,forma%20progresiva%20durante%20este%20proceso<br>Instruccional, G. B. D. (s. f.). Estrategias comprobadas de diseño instruccional que todo creador de cursos debe conocer. <em>es.linkedin.com</em>. https://es.linkedin.com/pulse/estrategias-comprobadas-de-dise%C3%B1o-instruccional-que#:~:text=Las%20estrategias%20de%20dise%C3%B1o%20instruccional%20ayudan%20a%3A,Mejorar%20la%20retenci%C3%B3n%20de%20conocimientos<br>Amedina. (2022). Estrategias para la enseñanza virtual: ¡Triunfa con tus clases! <em>EvolMind</em>. https://www.evolmind.com/blog/estrategias-de-la-ensenanza-virtual/<br>Beltrán-Llera, J. (2003). <strong>ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.&nbsp;<br></strong><br></div><ul><li>García-Valcárcel, A. (2010) <strong>TECNOLOGÍA EDUCATIVA: CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE UNA DISCIPLINA. </strong>Colombia: Revista Educación y Pedagogía. ISSN 0121-7593</li><li>Chacón-Medina, A. (2007) <strong>LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA DIDÁCTICA.</strong> Red de Bibliotecas Universitarias. ISBN 978-978-8436-82-9</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-07-13 01:25:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/erikaguadalupe791/3fjw6sao1qcftnor/wish/2643915050</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
