จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน /ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม กคศ.กำหนด

- ปฏิบัติการ/ระดับ ระดับชั้น ม.3 จำนวน 18 ชั่วโมง

- ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม จำนวน 12 ชั่วโมง

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน /ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม กคศ.กำหนด

- ปฏิบัติการ/ระดับ ระดับชั้น ม.3 จำนวน 18 ชั่วโมง

- ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม จำนวน 18 ชั่วโมง

"การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ด้วยชุดกิจกรรมเสริมทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้แบบ  Active Learning ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน”

      (  ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

      ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

                                                      ลงชื่อ...................................................................

                                                                               (นายกีฬาชัย  รัตนีย์ศรีบัณฑิต)

  ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

                                                                           ................/.............../..................

             ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓  โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล จำนวน ๔๐ คน ที่ได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว  ด้วยชุดกิจกรรม โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

        ๓.๒ เชิงคุณภาพ

              ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓  โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล จำนวน ๔๐ คน มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ด้วยชุดกิจกรรม โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์  การวัดและประเมินผล จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  ๒๕๕๑(ปรับปรุง ๒๕๖๑)

๒.๒ ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรเนื้อหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

๒.๓ ศึกษาแนวคิด หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการสร้างชุดกิจกรรม

๒.๔ ศึกษารูปแบบการสร้างชุดกิจกรรมซึ่งในงานวิจัยนี้ผู้วิจัยได้อาศัยรูปแบบการสร้าง   

ของ สุนันทา  สุนทรประเสริฐ (๒๕๕๘ : ๑๔-๑๕) เป็นแนวทางสร้างชุดกิจกรรมเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม

๒.๕ เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ตามเนื้อหาที่

กำหนดให้ในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ                      และให้ผู้เรียนได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะรองรับกับสภาพ                       การจัดการเรียนรู้ทั้งในสถานการณ์ปกติ และสถานการณ์ที่มีข้อจำกัด เช่น สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค              ไวรัสโคโรนา  (COVID-๑๙) ซึ่งต้องจัดการเรียนการสอนผ่านระบบอินเตอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ    

                        ๒.๖ ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ด้วยชุดกิจกรรมเสริมทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้แบบActive Learning            

                        ๒.๗ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่กำหนด โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ หรือครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่อไป

                        ๒.๘ ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ด้วยชุดกิจกรรมเสริมทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้แบบ  Active Learning ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน

                        ๒.๙ ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้นตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน

   ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ด้วยชุดกิจกรรมเสริมทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้แบบ  Active Learning ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน