1.3 Pembelajaran PJOK Berpusat pada peserta didik by Andi Sugiarto

2024-09-19 13:22:31 UTC

Adriana

ada kendala yang biasa saya alami yaitu terkait keterbatasan waktu sehingga tidak dapat memberikan perhatian penuh kepada setiap siswa secara individu

2024-09-19 13:22:42 UTC

Basrawi : masih kurangnya pelatihan tentang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi ke peserta didik

2024-09-19 13:23:05 UTC

irwan ws

kendala yang saya alami pada umumnya yaitu keterbatasan alat pembelajaran yang sangat berpengaruh pada proses pembelajaran berdiferensiasi

2024-09-19 13:23:07 UTC

St. Selfira Hamka: ya ada, karena saya masih kurang memahami mengenai model/metode pembelajaran.

2024-09-19 13:23:27 UTC

Awal : Kurangnya kegiatan pelatihan dan sumber daya untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi secara efektif dalam PJOK

2024-09-19 13:23:36 UTC

sumber daya yang tersedia di kelas seperti waktu, ruang dan bahan ajar terbatas. Mungkin sulit untuk mengelola pembelajaran yang beragam dari setiap siswa dalam batasan sumber daya ini.

2024-09-19 13:23:42 UTC

nasiruddin : kalau menurut saya tidak ada kendala ya malah mempermudah dan mengurangi beban kita dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

2024-09-19 13:23:49 UTC

Mery.terkadang pesdik acuh tak acuh dengan pembelajaran yang kita lakukan.

2024-09-19 13:23:50 UTC

kurangnya materi yang bervariasi untuk memenuhi kebutuhan masing-masing siswa.

2024-09-19 13:24:10 UTC

salki:ada karena kurangnya waktu dan sarana sehingga pembeljaran pada siswa kurang efektif

2024-09-19 13:24:51 UTC

asmaulhusna : iyaa ada, karena jaringan internet sangat kurang di area sekolah dan saya masih masih sangat kurang mengetahui model model pembelajaran berdiferensisi

2024-09-19 13:25:45 UTC

mery.menjadi referensi bagi saya untuk lebih memahami apa itu berdiferensiasi yg sebenarnya.

2024-09-19 13:25:52 UTC

M Ilham Tiro B : Masih kurang memahami dalam mengelola pembelajaran efektif dalam PJOK

2024-09-19 13:26:47 UTC

St. Selfira Hamka: gagasan baru yang saya dapatkan dari kedua situasi pembelajaran adalah terdapat identifikasi starategi dan implementasi strategi (mengacu pada proses berpikir). kemudian melibatkan transfer pengetahuan dan keterampilan (merujuk pada hubungan antar yang berbeda).

2024-09-19 13:27:11 UTC

Adriana

gagasan baru yang didapatkan adalah mampu mengidentifikasi potensi dan kebutuhan belajar peserta didik.

2024-09-19 13:27:13 UTC

basrawi : lebih ke kebutuhan peserta didik sehingga penerapan berdampak langsung dan berpihak ke peserta didik,

2024-09-19 13:27:30 UTC

nasiruddin,, memberikan banyak model pembelajaran yang bervariasi kepada saya , semoga saya bisa menerapkan dan memodifikasi pada pembelajaran saya dan berdampak pada peserta didik.

2024-09-19 13:27:38 UTC

Awal : Menghubungkan kegiatan PJOK dengan minat siswa. Bagi siswa yang menyukai olahraga tim, kegiatan bisa lebih difokuskan pada permainan bola, sementara bagi siswa yang lebih suka kegiatan individu, latihan seperti lari atau lompat jauh bisa diberikan kepada siswa.

2024-09-19 13:27:39 UTC

pemanfaatan teknologi untuk menciptakan materi pembelajaran yang adapti

2024-09-19 13:28:23 UTC

gagasan yang saya dapatkan adalah dengan selalu melakukan asesmen awal sebelum melakukan pembelajaran

2024-09-19 13:28:46 UTC

salki: memberikan model pembelajaran yang baru