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      <title>El Sabor que aportamos... by Shyrlei De Alessandro</title>
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      <description>.... transforma nuestra enseñanza...</description>
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         <title>Mandarinas</title>
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         <description><![CDATA[<div>Si el grupo solo se concentra en lograr el objetivo lo mejor posible este se transforma en un equipo donde el aporte de cada uno permite concretar el mismo.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
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         <title>Ensalada de profes</title>
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         <description><![CDATA[<div>La experiencia nos permitió trabajar en equipo donde cada docente aportó sus conocimientos sobre el tema, acordando, para lograr el objetivo propuesto.  </div>]]></description>
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         <title>Las Deliciosas-</title>
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         <title>Actividad saludable</title>
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         <description><![CDATA[<div>Se llegó al objetivo Gracias al trabajo colaborativo y en equipo, donde cada uno aportó su material, experiencia, iniciativa e ideas potenciando el resultado final favorecido por la diversidad...</div>]]></description>
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         <title>Un grupete Delicioso</title>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajo en equipo!!!!</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>La variedad de frutas representa la hererogeneidad aulica!!!con lo que logramos buenos resultados!!Todas las frutas aportan su sabor y en conjunto nos dan una rica ensalada ...Ninguna fruta se desecho porque casa una aporta sus propiedades y riquezas</div>]]></description>
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         <title>Una experiencia Fructifera!</title>
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         <description><![CDATA[<div>Llevamos la variedad de nuestras subjetividades, de nuestras experiencias. Recuperamos, lo integramos, nos escuchamos y nutrimos en la reunión de los ingredientes. La alegría de desafiar colectivamente una propuesta que nos apela y nos invita a jugar es el mejor modo de superar nuestra experiencia y ampliar los conocimientos.&nbsp;<br><br>Aubert /Roggero/ Simon/Marchisio/Passalia/ Costamagna/Rocha/Morales/Pincerolli<br><br></div>]]></description>
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         <title>Evaluación </title>
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         <description><![CDATA[<div>* Consideramos interesante relacionar los conceptos mínimos con los intereses de los estudiantes, elegidos democráticamente.<br>* Destacamos la importancia de destacar&nbsp;<br>las preferencias de los estudiantes de cada espacio curricular.<br>* El profesor del vídeo nos produce motivación y a repensar nuestras prácticas pedagógicas, buscando medios alternativos y posibles para lograr una clase similar; ya que la realidad diaria en las aulas es muy distinta a la del vídeo,&nbsp; por ejemplo: el lugar donde está dada la clase.<br>* Estudiar este tipo de materiales es una falta de respeto a la intelectualidad de los profesores: es un error conceptual trasplantar una teoría pensada para una sociedad determinada a otra sociedad diferente.<br><br><br>Agüero / Castellano/ García Doltz / Gazzoni / Melone / Mollins / Rivera.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Las características de la educación poderosa son propuestas educativas actuales que favorecen las comprensiones profundas y perdurables.Enseñar dejando huellas imborrables que motiven y transmitan pasión. Seguridad, creatividad, experiencia, practicidad, dinamismo, etc.Con respecto a las evaluaciones, opinamos que deben ser acordes al abordaje de nuestra practica y a los deseos e intereses de los y las estudiantes. Por ende, la evolución autentica sería la más acertada porque examinan la ejecución del estudiante en base a acciones, reflexiones y conocimientos pertinentes en las experiencias futuras de su vida cotidiana. Buscamos una justificación argumentada de las respuestas</title>
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         <description><![CDATA[<div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;url&quot;:&quot;blob:https://web.whatsapp.com/4990e79b-1a66-4042-bc18-b0bc05edc6b8&quot;}" data-trix-content-type="image"><img src="blob:https://web.whatsapp.com/4990e79b-1a66-4042-bc18-b0bc05edc6b8"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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