*Involucran procesos como la sensación, percepción, atención, memoria y lenguaje; que a la larga posibilitan el razonamiento, la resolución de problemas conjuntamente con la posibilidad de planificar y proyectar en el tiempo.

2) Esquemas: estructuras mentales abstractas que utiliza el niño para comprender y organizar las experiencias de su entorno.

3)Adaptación: Capacidad del niño para ajustarse a las condiciones del medio.

4) Asimilación: Los niños perciben una nueva información en el entorno.

5) Acomodación: ocurre cuando los esquemas mentales previos se modifican para

6) Estadios: Períodos de tiempo del desarrollo que presentan características específicas.

*Sensorio percepción: proceso que permite la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral (visual,auditiva,gustativa,olfativa,tactil, equilibrio)

*Atención: Proceso cognitivo que permite centrarse de manera selectiva en un estímulo (o varios) del entorno sin tener en cuenta el resto. (selectiva,divida,sostenida,flexible)

*Memoria: Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente; permitiendo recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado

*Pensamiento: Es el núcleo del entendimiento de los seres humanos sobre su propia existencia; representación de las imágenes mentales de una información, a través de palabras, imágenes visuales, sonidos o cualquier otro elemento

*Voltearse, gatear, caminar y hablar se consideran todos hitos o acontecimientos fundamentales.

*Siguiendo los hitos propuestos por la Escala MOIDI

ETAPA LINGUISTICA: Entre los 12 a 18 meses y tienen un vocabulario de aproximadamente 20 palabras, son palabras creadas por el niño que pueden fusionar a su vez a un grupo de palabras y que tienen un sentido completo.

ETAPA DE LAS PRIMERAS FASES: Entre los 2 a 6 años ,son frases de 3 a 5 palabras que el niño integra, perfecciona, permitiéndole al niño desarrollar frases completas y comunicarse con los demás. Alrededor de los 4 años con palabras en frases simples puede comunicarse y hacer conocer lo que le ocurre y lo que desea hacer.

2.Comprensión de órdenes: La comprensión de órdenes involucra algunos procesos como son inicialmente identificar a quien le habla, entender lo que se le pide desde una forma básica hasta disposiciones más elaboradas que implican dos o tres actividades.

3. Señala :El niño utiliza el gesto de señalar como acto de comunicación que se inicia alrededor de los 12 meses y se relaciona con la necesidad que tiene el niño de pedir algo a quienes son sus cuidadores.

4.Responde a…: El niño al responder a los requerimientos o pedidos de un adulto, está entendiendo y atendiendo un requerimiento del entorno.

5. Gestos: Los gestos permiten al niño transmitir su estado de ánimo, comunicando como se siente, reflejan los sentimientos del niño, pudiendo incluso sustituir a las palabras, aunque básicamente son un acompañamiento para sus expresiones.

6.Expresa :La capacidad del niño de expresarse le permite cumplir con una de las funciones primarias más importante del lenguaje que es comunicarse y relacionarse con los demás, situación que es factible gracias al lenguaje.

7.Nombra: Nombrar los objetos implica el desarrollo de habilidades como la atención, la memoria, la abstracción para generar simbolismos representados en cada palabra con la que los designa.

8.Canciones y cuentos: El interesarse en canciones y cuentos desarrolla su creatividad y su imaginación que le impulsan a encontrarse expectante sobre lo que va a ocurrir durante todo el tiempo que los escucha.