O filme narra as origens, retrata o presente e discute as perspectivas do carnaval da cidade de Porto Ferreira/SP. Celebrando uma tradição que já conta com 90 anos de existência, o documentário é constituído principalmente por imagens captadas ao longo de 10 anos (entre 2014 e 2023), que mostram os preparativos e desfiles dos blocos de boi ferreirenses, bem como entrevistas com as pessoas que lutam diariamente para manter viva essa manifestação cultural única e ao mesmo tempo tipicamente brasileira.

O filme foi lançado no início de 2024 com exibições em Porto Ferreira e também na Cinemateca Brasileira, em São Paulo.

TEMAS ABORDADOS: Os alunos foram orientados sobre o que é uma Assembleia, os seus objetivos e sua importância no ambiente escolar. O ponto de melhoria apresentado foi sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc.

TURMA: 6º ano E

TEMAS ABORDADOS: Os alunos foram orientados sobre o que é uma Assembleia, os seus objetivos e sua importância no ambiente escolar. O ponto de melhoria apresentado foi sobre pegar o material do colega sem pedir permissão.

TEMAS ABORDADOS: Não atrapalhar a explicação de todos os professores.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos disseram que houve uma melhora, porém ainda acontece. Ficou combinado que também seguiremos com estes combinados.

TURMA: 6ºE

TEMAS ABORDADOS: Sala suja e falta de respeito quando o professor está explicando, conversas altas e bagunça.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre pegar o material do colega sem pedir permissão e os alunos relataram que a situação diminuiu.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre sala suja e os alunos relataram que houve uma melhora desde então.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos disseram que melhorou um pouco, mas que ainda acontece.

TEMAS ABORDADOS: Sala suja e quem briga em sala.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos relataram que não houve uma melhora desde então. Eles se propuseram a mudar o comportamento e parar de jogar lápis e borracha.

TURMA: 6ºC

TEMAS ABORDADOS: Atrapalhar a aula do professor com muita conversa e bagunça.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos relataram que essa atitude ainda continua.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi sobre a sala suja. Os alunos relataram que em apenas um dia, após a assembleia, a sala ficou limpa e que nada mudou nos outros.

Impacto da ação:
A ação proporcionou aos estudantes uma vivência enriquecedora de aprendizagem, ampliando o respeito à diversidade étnico-cultural. Promoveu reflexões sobre a identidade dos povos originários e fortaleceu valores como empatia, cidadania e valorização das culturas brasileiras.

TEMAS ABORDADOS: Atrapalhar a aula do professor com muita conversa e bagunça.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na primeira assembleia foi sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos relataram que essa atitude ainda continuava, porém dentro desses 15 dias, não existe mais e eles felicitaram essa conquista. Na última assembleia foi tratada a falta de respeito com o professor, conversas e muito barulho durante as explicações, e infelizmente, esta atitude ainda continua fazendo com que eles a apontassem como a crítica mais mencionada novamente.

TURMA: 6ºG

TEMAS ABORDADOS: Quem desrespeita o professor com muita conversa.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., brigas em sala de aula e sala suja. Os alunos relataram que houve uma melhora significativa em todos os aspectos após a realização da última assembleia sendo motivo para as felicitações.

TEMAS ABORDADOS: Bullying.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre a sala suja e o bullying. Os alunos relataram que dentro dos 15 dias foi constatado e houve uma melhora significativa com relação a sala suja, já em relação ao bullying, infelizmente não houve nenhuma melhora, sendo assim, foi a crítica mais apontada por eles novamente.

TEMAS ABORDADOS: Quem fala muito alto, conversa e grita em sala de aula.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos disseram que houve uma melhora significativa, quase não acontecendo mais, já quem desrespeita o professor diminuiu muito pouco, precisando ser uma questão a ser reforçada. Ficou combinado que seguiremos com este combinado também.

TURMA: 6ºE

TEMAS ABORDADOS: Discussão, gritaria e bolinhas de papel.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre pegar o material do colega sem pedir permissão e os alunos relataram que a situação continuando acontecendo o que faz que tenhamos um ponto de atenção, já a sala suja foi um ponto que a sala melhorou bastante.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre sala suja e os alunos relataram que houve uma melhora, quem taca bolinha de papel é algo que praticamente não aconteceu mais e por último o bullying que melhorou bastante, mas ainda existe.

TEMAS ABORDADOS: Quem atrapalha a explicação do professor e quem taca bolinha de papel.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre objetos que são arremessados pelos alunos como bolinha de papel, lápis, borracha etc., e os alunos disseram que melhorou um pouco, mas que ainda acontece e não falar durante a explicação do professor, não atrapalhar a aula e prestar atenção que também não houve uma melhora, fazendo com que os dois temas fossem as críticas mais mencionadas nesta nova assembleia novamente.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre quem fala muito alto, conversa e grita em sala de aula, e os alunos disseram que houve uma pequena melhora.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados na última assembleia foram sobre sala suja e bullying e os alunos relataram que a sala continua um pouco suja, mas que estão há 15 dias sem bullying.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: O assunto tratado na última assembleia foi uma retomada do tema abordado anteriormente, sobre muita conversa na sala de aula durante as explicações dos professores, e os alunos disseram que depois da penúltima reunião houve uma pequena melhora de alguns alunos.

RESULTADO ÚLTIMA ASSEMBLEIA: Os assuntos tratados nas últimas assembleias foram sobre quem grita dentro da sala de aula, que continua acontecendo e quem taca bolinha de papel, que melhorou bastante.

Sempre aprendendo, compartilhando e se divertindo juntas.

Impacto: A ação capacitou profissionais, orientando em como realizar denúncias e reforçou a prevenção, tornando a escola um ambiente mais protegido.

No dia 11 de junho de 2025, as vice-diretoras Márcia Elisângela Momesso e Marina Miskulin Ferracin realizaram o cascateamento da OT (Orientação Técnica), que abordou três temáticas centrais: Indisciplina x Incivilidade, Projeto de Vida e Tutoria.

Durante o encontro, foi apresentado o vídeo do professor Warley, que tratou dos conceitos de indisciplina e incivilidade, bem como estratégias para o enfrentamento dessas situações no ambiente escolar. Após a exibição, os professores foram convidados a refletirem sobre a realidade da nossa escola e compartilharam percepções e experiências relacionadas ao tema, gerando um debate rico e colaborativo sobre possíveis melhorias no clima escolar e nas relações interpessoais.

Na sequência, a vice-diretora Marina explanou sobre as atualizações relacionadas à tutoria e destacou a relevância do Projeto de Vida na trajetória escolar dos estudantes, reforçando a necessidade do comprometimento coletivo com sua implementação e efetividade.

Impacto: A ação promoveu o alinhamento conceitual entre os docentes, estimulou a reflexão sobre práticas pedagógicas, fortaleceu o engajamento com o Projeto de Vida e a tutoria, e contribuiu para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e organizado.

Impacto da ação:
A palestra despertou o interesse e o engajamento dos alunos, gerando reflexões significativas sobre seus projetos pessoais e acadêmicos. A iniciativa contribuiu para o fortalecimento do vínculo entre escola e estudante, ampliando o sentido da trajetória escolar e promovendo maior intencionalidade nas escolhas dos jovens.

Responsáveis: Corpo docente, vice-direção e grêmio estudantil

Desenvolvimento:

Foi realizada uma reunião de alinhamento entre os professores Joviane Doniseti Laudelino e Lucas Eduardo de Brito Leppi, que encabeçaram o projeto, as vice-diretoras Márcia Elisângela Momesso e Marina Miskulin Ferracin e a coordenação gremista para definirmos a data, atividades e responsáveis. Dessa forma, elaboramos o projeto anexo, no qual constam detalhes das atividades desenvolvidas.

Impacto da ação:

O Arraiá Djalma promoveu integração, alegria e valorização da cultura popular. A participação ativa dos estudantes e professores fortaleceu os vínculos escolares, ampliou o repertório cultural e tornou o ambiente mais acolhedor e colaborativo.

O projeto pedagógico da Festa Junina demonstrou ser uma iniciativa bem-sucedida em promover os objetivos propostos, integrando cultura, ludicidade e comunidade escolar. A seguir, destaca-se a avaliação dos principais aspectos:

1. Cumprimento dos Objetivos

- Valorização cultural: As estações temáticas resgataram efetivamente a cultura junina, envolvendo os estudantes em atividades que reforçaram tradições brasileiras.

- Integração e protagonismo: A divisão por turmas e a participação ativa dos alunos nas brincadeiras e na quadrilha cumpriram o objetivo de fortalecer vínculos e incentivar o trabalho em equipe.

- Envolvimento da comunidade: A colaboração de professores, funcionários e grêmio estudantil na organização e logística (como a oferta de comidas típicas) evidenciou a integração entre escola e famílias.

2. Pontos Fortes

- Diversidade de atividades: A programação equilibrou brincadeiras lúdicas (pesca, argolas), competições cooperativas (gincana) e momentos culturais (show sertanejo e quadrilha), atendendo a diferentes interesses e faixas etárias.

- Estrutura organizacional: A divisão clara de responsáveis por cada estação e o cronograma por turnos garantiram o bom fluxo do evento.

- Aspecto pedagógico: As atividades estimularam habilidades sociais, como cooperação e respeito, além de promoverem a atividade física.

3. Pontos de Melhoria

- Segurança: Em atividades como a Dança das Cadeiras e a corrida do saco, seria recomendável reforçar orientações para evitar quedas ou conflitos.

4. Resultados Alcançados

- Engajamento: A alta participação dos estudantes e o entusiasmo durante as atividades indicam que o projeto cumpriu seu papel de promover alegria e integração.

- Impacto no clima escolar: O evento contribuiu para um ambiente mais acolhedor, conforme observado na interação positiva entre os participantes.

Conclusão

O "Arraiá Djalma" foi um projeto eficaz em aliar cultura, educação e socialização, atendendo plenamente às expectativas.

Por fim, a reunião orientou sobre a necessidade de atualização cadastral por meio do site da Secretaria da Educação, garantindo que a escola mantenha um canal de comunicação efetivo com as famílias.

O tema abordado foi sala suja.

Impacto da ação: A ação contribuiu para fortalecer o protagonismo juvenil e incentivar a construção de uma comunidade escolar mais participativa e colaborativa.

Impacto da ação: A atividade proporcionou um momento de relaxamento coletivo e mostrou como pequenas técnicas podem contribuir para melhorar o foco e favorecer o processo de aprendizagem no dia a dia escolar.

Impacto da ação: os estudantes puderam compreender como o círculo restaurativo contribui para fortalecer os vínculos, estimular a responsabilidade coletiva e construir um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo. A ação aproximou a gestão dos alunos e reforçou a valorização da cultura de paz no cotidiano da escola.

Na oficina de mapas mentais, foi apresentada a técnica como recurso para organizar ideias, relacionar conceitos e facilitar a memorização. Os estudantes puderam construir seus próprios mapas a partir de temas estudados em sala, experimentando uma forma dinâmica e criativa de registrar informações. As oficinas foram desenvolvidas pelas alunas NAUANE VITÓRIA DE ALMORIM SANTOS. BRUNA CORTES TEIXEIRA e CÁSSIA TAMARA DA SILVA do 9º A.

Impacto da ação: A ação contribuiu para que os alunos percebessem a relevância da organização pessoal e do planejamento dos estudos, desenvolvendo competências de responsabilidade, disciplina e o protagonismo.

Impacto da ação: a ação proporcionou aos estudantes conhecimentos práticos e direcionados sobre elaboração de currículos e postura em entrevistas, aspectos fundamentais para a inserção e permanência no mercado de trabalho. A palestra contribuiu para ampliar a visão dos jovens sobre as exigências profissionais atuais, fortalecendo suas competências socioemocionais e de comunicação.

Impacto da ação: As ações tiveram como impacto o fortalecimento da autoestima dos estudantes, a valorização das identidades, a promoção do respeito e da diversidade, além da construção de um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.

Resultado da última assembleia: os alunos acordaram que houve uma melhora de 50% com relação a sala suja desde a última reunião, então, ficou combinado que seguiremos com a mesma crítica e os alunos apontaram mais algumas propostas.

Resultado da última assembleia: os alunos acordaram que houve uma melhora de 50% com relação a quem atrapalha a explicação do professor com conversas e brincadeiras. Os alunos concordaram a seguir a mesma crítica para que possam alcançar os 100%.

Resultado da última assembleia: Os alunos afirmaram que houve 50% de melhora na crítica desrespeito ao professor, e portanto, ficou combinado que seguiremos com o mesmo tema. Foram lidas as propostas da última reunião e os alunos acrescentaram mais propostas, se comprometeram a segui-las.

Resultado da última assembleia: Os alunos disseram que não aconteceu nenhuma melhora com relação a sala suja e então, foi decidido trabalhar o mesmo tema. O líder da turma fez a leitura das propostas do último encontro e os alunos acrescentaram mais propostas para que possamos alcançar o nosso objetivo.

Resultado da última Assembleia: Os alunos disseram que houve 90% de melhora com relação a última crítica (sala suja),portanto foram lidas as propostas e acrescentado mais duas para que os alunos consigam alcançar 100% de melhora.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve uma melhora de 50% com relação a crítica apontada dentro dos 15 dias e todos concordaram em seguir as propostas já feitas para que possam alcançar os 100%. Os alunos acrescentaram mais propostas que julgaram fáceis de serem seguidas e se comprometeram a cumpri-las.

Resultado da última assembleia: Os alunos consideraram que houve 50% de melhora com relação a crítica apontada e ficou decidido que seguiremos com a mesma crítica para que possamos alcançar os 100%. Foram sugeridas mais propostas e os alunos se comprometeram a segui-las.

-          TOD - Transtorno desafiador de oposição

-          TDAH-Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

-          Comportamentos Disruptivos

-          Estratégias de Prevenção para os comportamentos disruptivos

-          Clima Escolar

-          Acolhimento

-          FORMULÁRIO DE SUSPEITA – REVELAÇÃO ESPONTÂNEA e protocolo 179.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 50% de melhora neste último tema trabalhado e ficou proposto que seguirão com o mesmo tema para que alcancem os 100%. Foram relidas as propostas feitas na última assembleia e alguns alunos sugeriram novas propostas.

Resultado da última assembleia: A assembleia anterior foi cancelada, pois os alunos não apresentaram propostas. Diante disso, a líder da sala procurou a vice-direção para solicitar o agendamento de uma nova assembleia, manifestando a disposição da turma em discutir e propor soluções para a crítica apontada. Na nova reunião, os alunos elaboraram diversas propostas que consideraram viáveis e se comprometeram a cumpri-las.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 25% de melhora neste último tema trabalhado e ficou proposto que seguirão com o mesmo tema para que alcancem os 100%. Foram relidas as propostas feitas na última assembleia e alguns alunos sugeriram novas propostas.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 25% de melhora neste último tema trabalhado e ficou proposto que seguirão com o mesmo tema para que alcancem os 100%. Foram relidas as propostas feitas na última assembleia e alguns alunos sugeriram novas propostas.

Resultado da última assembleia: Não houve melhora da última assembleia, houve uma conversa sobre o comprometimento dos alunos e o foco da Prova Paulista do 3º bimestre. Os alunos decidiram seguir com a mesma crítica, foram relidas as propostas pelo líder da sala e alguns alunos fizeram novas propostas e comprometeram-se a segui-las.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 100% de melhora na crítica sala suja e 80% de melhora na crítica conversas durante a explicação do professor. Foram relidas as propostas pelo líder da sala e alguns alunos fizeram novas propostas e comprometeram-se a segui-las.

Na primeira parte do vídeo, os docentes apresentam uma mensagem motivacional, incentivando os alunos a acreditarem em seu potencial e a se dedicarem à construção de seus objetivos pessoais e profissionais. A fala dos professores é marcada pelo acolhimento e pela valorização das escolhas individuais, fortalecendo o vínculo entre educadores e educandos.

Na sequência, o vídeo traz uma proposta criativa e inspiradora: os professores apresentam, de forma simbólica, a vida futura dos estudantes, considerando as profissões escolhidas por eles(as) em seus projetos de vida. Essa representação promove a reflexão sobre a importância do planejamento, da dedicação aos estudos e da persistência na realização dos sonhos.

Impacto da ação: a atividade contribuiu significativamente para o desenvolvimento da dimensão socioemocional, estimulando a autoestima, o protagonismo e a motivação dos estudantes. Além disso, reforça o papel da escola como espaço de apoio e de incentivo para que cada aluno possa visualizar e construir seu futuro com responsabilidade e esperança.

Desenvolvimento da atividade

A atividade foi realizada no anfiteatro e contou com a participação das alunas de todas as turmas. Durante a palestra, as professoras apresentaram informações sobre o que é a pobreza menstrual, seus efeitos sociais e emocionais, e a importância do acesso a produtos de higiene. Também foram discutidos hábitos saudáveis de higiene pessoal e o uso consciente dos métodos contraceptivos, destacando a importância da prevenção de infecções e da gravidez precoce.
As estudantes tiveram a oportunidade de fazer perguntas e compartilhar experiências. Materiais informativos e orientações práticas foram disponibilizados para complementar o aprendizado.

Impacto da ação: A ação teve um impacto significativo na conscientização dos alunos sobre saúde, autocuidado e igualdade de gênero. Observou-se maior interesse dos estudantes em discutir temas ligados à educação sexual e à higiene, além do fortalecimento do vínculo de confiança entre alunos e professores. A palestra contribuiu ainda para promover o respeito às diferenças, estimulando atitudes de empatia e responsabilidade social dentro e fora da escola.

Impacto da ação: A ação promoveu maior consciência dos estudantes sobre o racismo, ajudando-os a identificar e enfrentar comportamentos discriminatórios no cotidiano escolar. Fortaleceu valores de respeito e empatia, incentivou atitudes antirracistas e melhorou o clima escolar ao estimular práticas inclusivas e de acolhimento. Contribuiu, assim, para formar alunos mais críticos, responsáveis e comprometidos com a equidade racial.

Impacto da ação: A atividade realizada pelos professores teve um impacto positivo ao promover informação clara sobre higiene íntima e prevenção de ISTs, ajudando os alunos a desenvolverem autocuidado, responsabilidade e atitudes mais seguras. Ao quebrar tabus e esclarecer dúvidas, a ação fortaleceu a autoestima dos estudantes e criou um ambiente escolar mais acolhedor e aberto ao diálogo. Com isso, contribuiu para a formação integral dos jovens e para a construção de uma cultura de respeito, prevenção e consciência dentro e fora da escola.

Impacto da ação: A ação impactou positivamente os alunos ao ampliar a consciência sobre racismo e representatividade, fortalecer a empatia e incentivar atitudes antirracistas. Contribuiu para um ambiente escolar mais inclusivo, respeitoso e sensível à diversidade.

Sinopse do Filme: O filme, ambientado nos anos 80, conta a história de Joana, uma menina negra que tem o grande sonho de se tornar uma Paquita, as assistentes de palco da famosa apresentadora Xuxa. Ela coleciona botas, cartazes e acessórios da apresentadora e recebe o apoio dos pais, que a incentivam a acreditar que "querer é poder".  No entanto, a narrativa expõe o mito da democracia racial brasileira: apesar de seus esforços e talentos, Joana enfrenta barreiras invisíveis e explícitas que revelam a ausência de diversidade na mídia daquela época e a busca por um padrão de beleza eurocêntrico (o "embranquecimento"). O filme é um retrato sensível do impacto do racismo e da falta de representatividade na formação da identidade de crianças negras. 

Impacto da ação: A roda de conversa teve impacto positivo ao ampliar a consciência dos alunos sobre representatividade e a importância das mulheres negras na história. A atividade estimulou empatia, pensamento crítico e atitudes antirracistas, fortalecendo um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.

Entre uma música e outra, o grupo contextualizou o samba como expressão de identidade, memória e luta, promovendo diálogos acessíveis sobre racismo, valorização da cultura afro-brasileira e respeito à diversidade.

Impacto: A ação ampliou a consciência antirracista dos estudantes, promoveu a valorização da cultura afro-brasileira e fortaleceu o respeito à diversidade, por meio de uma vivência cultural significativa e participativa.

Impacto: A ação promoveu escuta, reflexão e engajamento dos alunos, fortalecendo o vínculo entre cultura juvenil, educação e práticas pedagógicas voltadas ao combate ao racismo.