1.- ¿De qué manera el uso temprano de herramientas de IA generativa y algoritmos de recomendación está modificando los procesos de atención sostenida y la curiosidad natural en niños de 0 a 6 años? Investiga estudios recientes sobre la plasticidad cerebral en entornos altamente digitalizados.

2.- Ante la tendencia global de la enseñanza de una segunda lengua desde la infancia, ¿qué evidencias científicas existen sobre los beneficios o posibles retrasos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático cuando se introduce un segundo idioma antes de consolidar la lengua materna?

3.- Realiza una comparativa entre el desarrollo de las funciones ejecutivas (memoria de trabajo, inhibición y flexibilidad cognitiva) que se logra a través del juego libre con materiales naturales versus el uso de juguetes electrónicos con respuestas programadas. ¿Cuál de estos entornos potencia un pensamiento más divergente?

4.-Investiga cómo las restricciones de socialización vividas durante la crisis sanitaria de COVID-19 han afectado el desarrollo de la "Teoría de la Mente" (capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otros) en los niños que cursan actualmente el nivel inicial. ¿Qué estrategias de mediación de pensamiento son necesarias hoy en el aula?

5.-¿Cómo puede la educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia servir como vehículo para fomentar el pensamiento sistémico? Investiga metodologías activas (como el enfoque Reggio Emilia o las Escuelas Bosque) que utilicen el entorno natural para que el niño comprenda la interconexión entre sus acciones y el medio ambiente.