Objetivos e códigos da Base Centrais:

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Atividade  
A professora irá contar uma história para a turma com a ajuda de fantoches , após a contação da história  cada aluno poderá pegar qualquer material para produzir um dos personagens.
O Lucas poderá escolher um dos fantoches ou para reproduzir a história contada ou desenhar como ele preferir 
essa atividade terá uma duração curta de 40 minutos e deverá explorar além da autonomia do Lucas deverá estimular sua habilidade motora .

Diferentemente da síndrome de Down o autismo não é de fácil identificação por este motivo é necessário a opinião de um especialista médico,  o TEA  é classificado em três graus, de modo que, no grau 1, o paciente é mais funcional e exige pouco apoio, e, no grau 3, o paciente é mais dependente e precisa de um suporte substancial, cada individuo é afetado de uma forma, o que pode atrasar o diagnostico.

Hoje nós sabemos que o TEA é um transtorno relacionado ao desenvolvimento neurológico inicia-se nos primeiros anos de vida e apenas em alguns casos os sintomas são aparentes logo após o nascimento 

Os alunos que possuem TEA tem uma dificuldade de interação social; Déficit de comunicação social, tanto quantitativo quanto qualitativo; Padrões inadequados de comportamento que não possuem finalidade social  padrões de repetição,assim como apresentam dificuldade nas relação com sons, ruídos e vozes em dado ambiente.

Mesmo que duas pessoas apresentem o mesmo diagnóstico, elas podem reagir de modos diferentes a uma mesma proposta pedagógica Para ensinar, portanto, o professor não precisa ser especialista no transtorno. O recomendado é que se procure conhecer todos os alunos de forma individual e se perceba como cada um aprende Para ensinar o professor não precisa ser especialista no transtorno. O recomendado é que se procure conhecer seus alunos de forma individual. Dessa forma o professor poderá obter melhores resultados sejam esses resultados em qualquer área pedagógica.

(EF03MA26 EF0327) Coleta, classificação, organização e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos em barras verticais e horizontais (variáveis categóricas; legenda; título; fonte de dados; elementos de uma tabela; eixos de dados).

Classificar dados de pesquisa e representar em tabelas simples comunicando suas compreensões com argumentação própria, aprofundar a relação dos alunos