Souvenez-vous : diviser par un nombre revient à multiplier par son inverse.

Il faut donc bien maîtriser la multiplication pour faire des divisions (vous pouvez revoir le cours du 18 mai).

 

Pensez également aux règles de priorités que nous avions déjà étudiées ensemble.

Dans une expression, on calcule dans l’ordre :

1)   les parenthèses,

2)   les puissances s’il y en a,

3)   les multiplications et les divisions,

4)   les additions et les soustractions.

 

Je vous conseille de regarder à nouveau ces exemples corrigés en vidéo

Dans votre cahier de leçon, coller ou recopier et bien liretoute la leçon : Diviser des quotients

Un petit chapitre qui demande de la méthode et de la rigueur dans la rédaction.

Nous avons vu au début d’année que le théorème de Thalès permettait de calculer la longueur d’un côté d’un triangle. Nous allons voir à quoi sert sa réciproque.

Coller ou recopier puis liretoute la leçon : Réciproque du théorème de Thalès.

Souvenez-vous, pour trouver les rapports qu’il faut comparer, on va repérer le petit triangle et le grand triangle. Attention à l’ordre surtout.

·     Dé

·     Qui veut gagner des millions

·     Révisions

C’est la phrase qui va vous donner l’opération et donc la réponse.

Merci à mon assistant, je veux parler d’Ethan, pour me l’avoir fait remarquer !

2)   Avec simplifications

Le principe : c’est plus simple de décomposer les nombres (au numérateur et au dénominateur) en produits de facteurs (1ers, c’est encore mieux) et de simplifier avant d’effectuer les produits plutôt que de multiplier les fractions et simplifier ensuite.

Parce qu’on travaille avec des nombres plus petits, on arrive donc mieux les manipuler et aussi, on ne fait pas de multiplications qui pourraient être inutiles.

Ne vous inquiétez pas, dans la pratique, c’est plus clair.

n°25, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 34 p 87 de votre livre 

+ n°38 et 39 p 87

Vous avez jusqu’au lundi 25 mai pour répondre à ce petit questionnaire.
Merci de respecter cette date car sinon cela retarde la diffusion corrections pour toute la classe.

Coller ou recopier puis lirela 1^èrepartie de la leçon : Multiplier des quotients

1)   Sans simplifications

Je vous propose de nous retrouver jeudi 14 mai à 14h en classe virtuelle(une demie heure environ si ça fonctionna bien).

Nous allons passer par le CNED. Je vous communiquerai 10 minutes avant le début de la séance lelien pour accéder à la classe virtuelle sur vos boites mails mon bureau numérique et dans le cahier de texte de Pronote.

Il vous suffira de vous connecter et d’attendre le début de la classe.

A noter que la classe virtuelle fonctionne bien avec le navigateur Chrome.

 

Ci-joint un petit tutoriel :

https://college.cned.fr/pluginfile.php/6602/mod_label/intro/Guide%20Eleve-MaClasse_FR_2020.pdf

 

Avec un dénominateur multiple de l’autre : n°46 et 47 p 76 de votre livre

A partir d’aujourd’hui, je vous donne le travail à faire pour toute la semaine. A vous de vous organiser au mieux. Je reste disponible pour répondre à vos questions sur Pronote pendant mes heures de permanence les lundis de 8h à 10h, mercredis de 10h à 12h et vendredis de 13h30 à 15h30. N’hésitez pas.

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/V6ZWGK

vidéos du télescope spatial Hubble.

Choisir une galerie, regarder une

vidéo, une autre...visiter le site.

https://hubblesite.org/resource-gallery/videos

J’utilise cette fois-ci l’application « la QuiZinière ».  Il y aura peut-être moins de souci qu’avec les qcm de Pronote !

 

C’est très facile !

 

ou

 

 

la fiche d’exercices jointe

Lire la première page : I) Vocabulaire + II) Probabilité 1)