https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i Probiert ein zwei Übungen im Unterricht aus und berichtet uns über eure Erfahrungen. Abgabetermin: bis zum 02.04.2021 en-us 2021-03-26 15:10:32 UTC 2026-02-21 22:15:03 UTC hello@padlet.com 007uli https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1357603609 Wenn ihr euch nicht registriert habt, wird unter "Namen" "anonym" gezeigt. Das macht aber nichts. Schreibt einfach am Ende vom Beitrag euren Namen :-)]]> 2021-03-26 15:12:06 UTC https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1357603609 630008499 https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1373811785 Ziel: Wiederholung vom Wortschatz (Verben, Normen, Adjektive)
Zeit: 15 Minuten
Normalerweise höre ich die Vokabeln ab, um zu kontrollieren, ob die SuS sie in Kopf behalten haben.  Es fehlt jedoch an Lust und scheint eine kleine "Prüfung" zu sein. Diesmal dient Learningapps als eine Alternative. Sie sollen jewels ein Spiel wählen und selbst spielen, während die anderen dabei helfen können.
Vorteil:  1. Die SuS sind bereiter, geprüft zu werden. 2. Das Ergebnis wird sofort gezeigt. Die SuS schauen, wie gut die anderen Vokabeln merken und einfach schnell das Spiel erledigen können. Sie werden dazu ermutigt, beim nächsten Mal besser zu machen.
Jiawen Nie

]]> 2021-04-01 00:46:51 UTC https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1373811785 https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1374039240
Inhalt: Brainstorming „Welche Alltagsprobleme hast du?“ – Studio d B1, Lektion 2, Einstieg

Ziel: Aufwärmung und Ideen sammeln

Dauer: ca. 10 Min mit Besprechung

Gestaltung: Schüler haben im Unterricht extra Handy bekommen. Nach dem kurzen Hinweis von mir dürfen sie das QR-Code scannen und ihre Beiträge eingeben. Ideen werden gleichzeitig am Bildschirm gezeigt. Danach wurde es so im Plenum besprochen, dass einige Schüler ihre Ideen ausgesucht und erklärt haben. Ich habe an der Tafel gleichzeitig die Ergebnisse grammatisch sowie nach Rechtschreibung korrigiert und zusammenfasst. 
 
Vorteile: Zeit wird gespart. Mit dem Handy – ihrem netten Freund trauten die Schüler sich mehr zu, Ideen zu äußern. Das Ergebnis wird auch deutlicher angezeigt, im Vergleich zu einem Word-Cloud an der Tafel, was wir ansonsten immer tun.
 
Probleme: Chaos besonders am Anfang beim Scannen. Die Internetverbindung war nicht schnell und es hat daher bei einigen Schülern nicht geklappt, was ich Schade finde. Obwohl es als eine Einzelarbeit geplant wurde, sah es in der Praxis wie Gruppendiskussionen plus Partnerarbeit aus. Man muss nochmal gut über die Arbeitsform bzw. das Kombi von der Arbeitsform und elektronischer Einsetzung nachdenken.]]> 2021-04-01 02:28:44 UTC https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1374039240 340250588 https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1374135131 Thema: Berufe

Weblink: https://learningapps.org/display?v=pzm2x2nd221

Zielgruppe: Elite Klasse 7

Zeitdauer: ca. 10 Minuten

Vorteile: 
Mit learningapps habe ich eine Zuordnungsapp mit dem Thema Berufe erstellt. Die SuS waren sehr motiviert, bei dieser Zuordnungsaktivität mitzumachen. Mit dieser App haben sie viele schon gelernte Wörter über Berufe wiederholt und dann im Kopf behalten. Die SuS waren aktiver und begeisteter im Unterricht, sie machten lieber mit.

Nachteile:
Aber ab und zu gab es ein bisschen Chaos. Als LK müssen wir viel geduldiger sein, auf Wünsche der SuS eingehen und machmal sie unter Kontrolle haben. Die Zeitdauer von dem Projekt müssen wir als LK auch ein bisschen kontrollieren. 

]]> 2021-04-01 03:15:45 UTC https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1374135131 tjliumei https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1378401797 Thema: typisch deutsch!? - "Aussichten" A2, Einheit 18
Zielgruppe: Studierende im 2. Studienjahrgang
Ablauf:
1. Einstieg ins Thema mit Mentimeter zur Frage "Was ist deiner Meinung nach typisch deutsch?" (https://www.menti.com/7n4xzy65u5)
2. Ein Word Cloud erschien auf dem Whiteboard als Sprechanlass, anschließend wurden 8 kurze Texte über Erfahrungsberichte zum Thema "Deutschland mit anderen Augen" in Partnerarbeit gelesen und verglichen.
3. Nachdem Klischees in Plenum thematisiert wurden, haben die Studierenden in Gruppen eine Quiz gemacht. (https://learningapps.org/display?v=v4fd3bxk) Ziel dieser Aufgabe war, dass das landeskundliche Vorwissen von den Studierenden aktiviert bzw. erweitert wird.
Reflexion:
Die beiden Versuche sind gut angekommen. Auch die "passiven" Lerner wurden aktiviert. 
Einige Aufgaben waren weniger interessant. Ich hätte die Quizaufgabe selber erstellen sollen. Werde in Zukunft anfangen Aufgaben zu basteln. ]]> 2021-04-02 16:59:43 UTC https://padlet.com/007uli/3cmtt8m4a878sk4i/wish/1378401797