อาหาร เครื่องดื่ม ขนม โดยใช้วัตถุดิบในท้องถิ่น

• คิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน (Step by Step Thinking)

• เรียนรู้การวางแผนและแก้ปัญหา (Problem Solving)

• ฝึกการทดสอบ ทดลอง และแก้ไขข้อผิดพลาด (Debugging)

2. ด้านทักษะ EF (Executive Function)

• การยับยั้งชั่งใจ (Inhibitory Control): ควบคุมตนเอง ทำตามกติกา

• ความจำใช้งาน (Working Memory): จดจำคำสั่งหรือขั้นตอน

• การยืดหยุ่นความคิด (Cognitive Flexibility): ปรับเปลี่ยนวิธีเมื่อเจอปัญหา

3. ด้านสังคมและการทำงานร่วมกัน

• ทำงานเป็นทีม แบ่งหน้าที่กับเพื่อน

• ฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและแลกเปลี่ยนไอเดีย

• สื่อสารและนำเสนอความคิดของตนเอง

4. ด้านอารมณ์และเจตคติ

• ภูมิใจเมื่อทำกิจกรรมสำเร็จ

• อดทนต่อการลองผิดลองถูก

• กล้าแสดงออกและไม่กลัวความล้มเหลว

5. ด้านพัฒนาการพื้นฐาน

• พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและมัดใหญ่ (ผ่านเกม การเคลื่อนไหว)

• ฝึกการสังเกต การจับคู่ การจัดลำดับ

• เสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

2.นำทักษะดิจิตอลมาออกแบบสร้างสรรค์ลายระเป๋าผ้า

3.เด็กได้ลงมือทำจริง และออกแบบจริง

สามารถนำวัตถุดิบที่มีอยู่ในเกาะช้างมาทำอาหาร เครื่องดื่ม และขนมได้อย่างสร้างสรรค์

๒.บอกชื่ออุปกรณ์และหน้าที่ของอุปกรณ์ในการเล่นเทเบิลเทนนิสได้

๓.อธิบายกติกาพื้นฐาน เช่น การเสิร์ฟ การรับลูก และการนับคะแนน

๔.ระบุประโยชน์ของการเล่นเทเบิลเทนนิสต่อสุขภาพร่างกาย จิตใจ และสังคม

2.รู้และเข้าใจการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย จากรายได้ที่เกิดจากการฝึกปฏิบัติการทำผม

2.นักเรียนปฏิบัติตามทักษะของกีฬานั้นๆได้

3.นักเรียนสามารถนำไปสอนผู้อื่นเกี่ยวกับกีฬาได้

มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

2.สามารถวางแผนการทำงานได้

3.ได้ชิ้นงานที่ออกแบบเอง

2.นักเรียนได้ฝึกการออกแบบตัวละคร ฉาก และเนื้อเรื่องจากเครื่องมือดิจิทัล

3.นักเรียนได้เรียนรู้การใช้เครื่องมือดิจิทัลและนำประยุกต์ใช้และต่อยอดในด้านอื่นได้