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      <title>Compartilhamento de Experiências - 5º Roteiro Formativo - Química by </title>
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      <description>Técnica &quot;Todo Mundo Escreve&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-06 16:52:06 UTC</pubDate>
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         <title>Sejam bem vindos ao mural de compartilhamento </title>
         <author>thaisravanhani1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-06 17:04:16 UTC</pubDate>
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         <title>Como vocês realizam a Recuperação da Aprendizagem nas suas turmas? Quais metodologias são ou podem ser utilizadas para a recuperação da aprendizagem? </title>
         <author>thaisravanhani1</author>
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         <pubDate>2023-10-06 17:07:12 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta Daniela</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-10-10 21:44:30 UTC</pubDate>
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         <title>Analiso a habilidade em defasagem com indicadores gerados pela Prova Paulista e por indicadores internos através de simulados. Definido o conteúdo busco aplicar metologias ativas como, folders, gamificação, laboratório, para retomada das habilidades em defasagem.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Beatriz Caroline</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:46:49 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta Huéberton Naves</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Fizemos juntos o levantamento dos resultados das avaliação Paulista. Foi dividido em grupos por nível de proficiência, e disponibilizado uma questão para cada grupo, que foi aplicado na prova. A comanda foi para que os alunos discutissem sobre aquela questão, fazer as anotações necessárias sobre a resolução, e finalizar com a apresentação para os demais alunos. Assim, consegui contemplar todas as habilidades presentes na avaliação.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:49:06 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta Beatriz Araujo Silva</title>
         <author>baraujosilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primeiro realizo a análise das habilidades em defasagem pela plataforma BI utilizando as porcentagens de acertos em relação aos conteúdos na Prova Paulista e também levo em consideração as questões que com menor acerto na prova de Química bimestral que aplico. Após a análise realizo a correção dos exercícios com maiores porcentagens de erros. Nos 1º anos apliquei uma lista de exercícios em dupla produtiva já que o caso era habilidades que envolviam cálculos e transformações de medidas e nos 2º anos solicitei a composição de paródia relacionando com o tema. Essas atividades  foram realizadas no início do 3ºbimestre. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:49:07 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta: Claudineia</title>
         <author>claudineialima</author>
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         <description><![CDATA[<div>Assunto com maior dificuldade: Concentração &nbsp;<br><br>Como são somente duas aulas fizemos um projeto entre biologia e quimica<br>revisamos os conteudos em um aula e criamos um kahoot onde a cada pergunta iamos sanando as duvidas que ainda persistiam&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:50:34 UTC</pubDate>
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         <title>Heloísa - 2serie</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pilhas e baterias: os alunos fizeram em um cartaz a pilha de Daniel de acordo com as anotações no caderno e após a devolutiva da prova bimestral. Cada aluno dava sua contribuição e entre eles discutiam onde estava o cátodo e o ânodo e suas respectivas cargas, sentido da corrente e função da ponte salina.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:53:09 UTC</pubDate>
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         <title>Respostas: Silvana Guerra</title>
         <author>silvanaguerra1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aula de recuperação foi a aula 3 "Ciclos Biogeoquímicos e pH: explorando as Interações Químicas do Ambiente".&nbsp;<br>A metodologia utilizada foi gamificação, separei os grupos e coloquei o tema para ser pesquisado, dei um tempo para a pesquisa, realizei um passa ou repassa.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:53:19 UTC</pubDate>
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         <title>Lucas Muller Ribeiro Viana </title>
         <author>lucasmuller6</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;Explorando Soluções e Concentração:</strong><br><br>1_ Começo com uma breve revisão dos conceitos básicos de soluções e concentração, de modo que os alunos expliquem o que entendem por esses conceitos;<br>2_ Aula Experimental: Peço aos grupos de alunos para preparar soluções de diferentes concentrações e anotar as quantidades exatas usadas;<br>3_ Cada grupo deve explicar suas experiências e discutir as diferenças entre as soluções que criaram;<br>4_ Peço aos alunos para resolver um conjunto de problemas relacionados à concentração;<br>5_ Faço uma revisão geral da aula, destacando os principais pontos discutidos.</div><div><br><br></div><div><br></div><div><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:55:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Resposta Alan</title>
         <author>alantrevizan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi feito um levantamento das habilidades em defasagem na Prova paulista, após foi realizado uma pratica experimental e relatórios de pratica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 21:57:36 UTC</pubDate>
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         <title>Correção da Prova Paulista 3ª Bimestre</title>
         <author>carmelia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fiz a correção da prova paulista por meio de PPT e um a extensão chamada SLIDO que permite fazermos um QUIZ  no próprio documento, com isso obtemos as porcentagens de acertos para dialogar com os estudantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 15:54:08 UTC</pubDate>
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