La primera vía México 57/El Colorado Higuerillas/ Tequisquiapan es de 67 kms y toma 1hora 4min. En está ruta tomas un tramo de autopista y luego uno de carretera.

La segunda ruta es salir por en anillo Vial Fray Junípero Serra rumbo a la Querétaro 200/ Tequisquiapan. Son 78.9 kms y se hace 1 hora 14 min. En ésta tomas el anillo vial y luego un tramo de carretera.

La tercera ruta es vía San Juan del Río con una distancia de 79.4 kms y un tiempo estimado de 1 hora 18 minutos. En ésta tomas la 57 con dirección a México, pasas por San Juan del Río y tomas la carretera 120 a Tequisquiapan, utilizando autopista y luego carretera.

Para mí, por ejemplo, la mejor opción es la primera ruta porque vivo muy cerca de la autopista, pero tal vez para alguien que vive en Zibatá la mejor opción es la ruta dos.

Para determinar cuál es la mejor se utilizan, por ejemplo, habilidades de gestión de la información, de TIC, pensamiento crítico y de transferencia.

Aunque el destino es el mismo, hay varios factores que pueden determinar que ruta es la que más te conviene tomar dependiendo de tus circunstancias y de lo que buscas; menos distancia, menos tiempo, tipo de camino, punto de partida, evitar el tráfico que implica atravesar una población y, aunque en este caso no aplica, costo del peaje.  Lo mismo sucede con el aprendizaje, hay varios caminos para llegar a la comprensión, algunos caminos que le funcionan a unos no les funcionan a otros, pero eso no implica que no puedan llegar al objetivo. 

Reflexionar sobre los logros, poner a prueba distintos procesos de aprendizaje, autoevaluarse y hacer ajustes en el camino permitirá a los alumnos aprender a aprender.

¿Cómo se modificó la orientación sobre las rutas como resultado de las opciones que escogió?

Cambia los lugares por los que pasaría, los kilómetros y la carretera que debería tomar, incluso en algunos hay que pagar peaje. 
 

¿Cuáles son algunos de los elementos relacionados con el aprendizaje que ha aprendido en este ejercicio?

Que se pueden tomar diferentes caminos para llegar al mismo lugar, incluso pasar por diferentes lugares y aun así llegar al punto final. Otra conclusión es que habrá ocasiones en las que sea necesario tomar el camino más largo o complicado, pero se llegará al destino. Inclusive tomar un transporte diferente, relacionado a la clase con elegir una estrategia de enseñanza o aprendizaje diferente.

Para ir de Corregidora a San Joaquín encuentro cambios en tiempo, en los lugares por donde pasar y en alguna de ellas se pagan peaje, lo importante es que ambas te llevan al destino solicitado y ya depende de ti cuál tomes de acuerdo con tus posibilidades.
 
 

¿Cuáles son algunos de los elementos relacionados con el aprendizaje que ha aprendido en este ejercicio?

   Se relaciona muchísimo con el anticipar el rumbo de una unidad de indagación por ejemplo y por ende en tu día a día en la labor educativa, en planeación estableces los objetivos claros y precisos como el lugar a donde llegarás, eliges los recursos, los enfoques de aprendizaje a desarrollar, actitudes y atributos del perfil de la comunidad, etc como ir trazando el camino, por supuesto que si en la práctica algo tienes que modificar por los rumbos que toman las indagaciones entre las diferentes conexiones que se van creando y pues modificas la ruta, lo importante es que esa indagación estructurada te lleve a una comprensión conceptual, a un destino específico.  Lo mejor es que al ir aprendiendo la ruta se te hace cada vez más cómodo y placentero. Así también es el aprendizaje cuando se acompaña y guía se hace una forma de vida. 

Se modificó en la medida que elegí diversos medios de transporte como coche, vehículo, bicicleta, entre otros. Además de rutas que me implicarán menor tiempo de traslado o la opción de "mejor ruta" para evitar tráfico o reparaciones en carretera.
¿Cuáles son algunos de los elementos relacionados con el aprendizaje que ha aprendido en este ejercicio?
Como docentes tenemos la posibilidad de mirar el camino y rutas que siguen los estudiantes, podemos apoyar en orientarles a elergir "la mejor ruta" sin embargo, en un aprendizaje autónomo, solo ellos podrán elegirla, en algunos casos se encontrarán con obstáculos y es parte de nuestra labor permitir que ellos vivan su aprendizaje así como también acompañarlos para que logren reflexionar sobre sus elecciones.
Cabe mencionar que previo a que emprendan su camino de aprendizaje, nosotros como docentes los dotamos de distintas herramientas que les permiten iniciar su camino.

Seleccioné dos puntos de la ciudad para marcar las rutas posibles, partiendo del Colegio Celta Internacional a Parque Industrial Querétaro.

·         ¿Cómo se modificó la orientación sobre las rutas como resultado de las opciones que escogió?

 

Se modificaron drásticamente, ya que las posibilidades fueron resultado de jugar con las opciones, desde elegir un camino contrario al que la ruta marcaba, hasta el encontrar nuevas posibilidades de caminos sin tener consideración alguna, mas que explorar nuevas rutas. 

 

Ruta 1. Tomar los caminos de entre calles, y pequeñas avenidas. 

Ruta 2. Tomar la avenida más grande como lo podría ser “Sur poniente” 

Ruta 3. Tomar la vialidad de avenidas pequeñas y luego atravesar el centro de la ciudad.

Ruta 4. (Podría ser otra opción interesante, en caso de no conocer la ciudad) Preguntar directamente a los locales sobre cuál podría ser el mejor camino a tomar. 
 

·         ¿Cuáles son algunos de los elementos relacionados con el aprendizaje que ha aprendido en este ejercicio?
 

Son varios, pero creo que principalmente serían: 

·         El empleo y dominio de la tecnología 

·         Desarrollar la habilidad de comunicación (en caso de venir acompañada acordar una ruta, o bien, preguntar a los locales)

·         La construcción de sentidos a partir de lenguaje no verbal, como lo pueden ser las señalizaciones viales. 

·         Desarrollar el sentido de ubicación, y de espacio, desde el punto de partida y las posibilidades a partir de ésta. 

En todo caso, saber de dónde partimos y a dónde queremos llegar, tener claro cuál es la meta, tener "el fin en la mente". 

 

 

 

 

 Para poder llegar a mi destino, me daba la opción de diferentes medios transporte. Dependiendo el medio de transporte se modificaba la ruta, así como el tiempo de traslado, afluencia vial, vías rápidas, peajes etc.  

 

Esta pregunta me redirecciona a la actividad del modulo anterior, en el que se hablaba acerca del aprendizaje por conocimiento o por habilidades y, así mismo realizo conexión con los estilos de aprendizaje de Kolb, los cuales se distingue cuatro tipologías de aprendizaje de acuerdo con la forma en la que las personas prefieren tratar con la información y el aprendizaje de su entorno. 

Es decir, los docentes tenemos fijado un objetivo (que es como el destino) y de esta manera nos corresponde dotar a los alumnos de estrategias y herramientas (las rutas) que les permitan adquirir su aprendizaje. Sin embargo, de acuerdo con su estilo de aprendizaje ellos lograran cumplir con el objetivo determinado y nosotros ya solo nos corresponde ser su guía.