2) Watch the video Head, shoulders, knees and toes https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

3) Let’s watch the next video about some action verbs, while the video is playing we’re going to do the actions that the video shows.

https://youtu.be/d8SbAkn3uvs?si=qgB7SfuETulJNC5I

4) Then we’re going to work on our LA book on page 83.

5) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad: En su manual de lenguaje y comunicación (páginas 111 y 112) iniciaremos dando un repaso a las letras que se vieron, tanto en sonido, escritura y la diferencia entre cada una de ellas. Después recordaremos las sílabas y en su manual iremos escribiendo la letra "Bb" o "Vv" dependiendo el nombre del dibujo. Iremos preguntando a cada alumno que letra recuerda que podría ser la correcta.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Refuerzo en casa.

En su manual en la página 107 leerán y después remarcarán las oraciones haciendo énfasis en las palabras que se escriben con "Bb" y las encerarán en un círculo de color verde. No olvidar que las letras mayúsculas se remarcan con color rojo.

Inhalt: Wir werden die Monate und Jahreszeiten des Jahres, ihre Eigenschaften und die Namen der Elemente Revue passieren lassen.

Actividad: Saludarnos y preguntarles a los alumnos cómo creen que funcionen los objetos que conocen. Posteriormente, ver y reflexionar sobre el video.

En seguida, observar las imágenes que aparecen en su manual y mencionar como creen que funcionen cada una de ellas.

Materiales: video.

2) Let’s watch this video about “How can we use “can”?

https://youtu.be/_Ir0Mc6Qilo?si=7D6wt92RNzlGZ1Lu

https://youtu.be/LYVQv77WFUM?si=_oljc62HmvbmT9iH

3) Let’s work on these worksheet about modal verb “can”

https://www.anglomaniacy.pl/grammar-verbs-can-printables-worksheets.htm

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad

INICIO: Mencionar que es derecha y que es izquierda, jugar a derecha e izquierda

DESARROLLO: Los alumnos colocaran sal en las imágenes y al secar los alumnos los pintaran de acuerdo a las indicaciones, conejo izquierdo amarillo, conejo derecho café

CIERRE:  Mencionar que es izquierda y derecha

Material: sal, pegamento, pinceles y pintura

Actividad

INICIO: Mencionar que son las figuras geométricas y cuáles son las que recuerdan y reconocen

DESARROLLO: De manera individual los alumnos harán un registro de lo que son y las dibujaran en hojas cuadriculadas

CIERRE: Mencionar que son las figuras geométricas

Material: hojas cuadriculadas y lapiceras

Actividad: En su manual (página 108) iniciaremos dando un repaso a la nueva letra, su sonido, trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después se leerán las oraciones y se volverán a escribir en los renglones correspondientes. Al final se volverán a leer las oraciones y se encerrarán las palabras que llevan la letra "Bb".

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir werden Farben mischen und benennen. Sie werden ein Bild mit ihren Lieblingsfarben dekorieren.

Decorar con pintura la caja de herramientas para papá, armar nuestra caja y acomodaremos las herramientas

Actividad: En su manual (página 106) iniciaremos dando un repaso a las letras y sílabas que se vieron anteriormente y daremos inicio al aprendizaje de una nueva, haciendo especial énfasis en el trazo, sonido y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Pondremos el video https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo&t=9s para reforzar el tema. Después en su página se remarcarán con colores el trazo de la nueva letra, se leerán las palabras y se encerrarán en un círculo las sílabas que se están viendo. Al final al reverso de su página escribirán cada palabra en la columna correspondiente.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Actividad

INICIO: Decir que es la coordinación fina

DESARROLLO: Con ayuda de pinceles y pinturas los alumnos marcaran los caminos de los patos respetando los limites

CIERRE: Mencionar que fue lo realizado

Material: hojas prediseñadas, pinceles y pinturas

2) Let’s watch this video about “How can we use “can”?

https://youtu.be/_Ir0Mc6Qilo?si=7D6wt92RNzlGZ1Lu

https://youtu.be/LYVQv77WFUM?si=_oljc62HmvbmT9iH

3) Let’s go to our LA book on page 81 and 82 and then we’re going to answer the questions.

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad: Saludarnos y preguntarles a los alumnos cómo creen que funcionen los objetos que conocen. Posteriormente, ver y reflexionar sobre el video.

Materiales: video.

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación remarcarán el trazo de la letra "H" mayúscula y con azul el de la "h" minúscula. Después se leerán las palabras y se volverán a escribir en el renglón correspondiente. Al final se hará repaso de cada una de ellas.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Recorta las fichas por la línea punteada y pega en el lugar que corresponda para completar la imagen

Actividad

INICIO: Mencionar que son las monedas y los valores de las mismas

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos mencionarán escribirá el valor en las monedas para llegar al valor de los precios que se encuentran en las hojas prediseñadas    

CIERRE: Mencionar cuales fueron los valores de las monedas que se dibujaron

Material: hojas prediseñadas y lapiceras

Content: you are going to make a small compost inside a bottle, soil and banana peel (at home you can add peels).

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se terminará el ensamblado del doodling robot.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

2) Let’s watch this video about “How can we use “can”?

https://youtu.be/_Ir0Mc6Qilo?si=7D6wt92RNzlGZ1Lu

https://youtu.be/LYVQv77WFUM?si=_oljc62HmvbmT9iH

3) Let’s check some verbs with flashcards and let’s say what can we do?

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Inhalt: Wir werden die Zahlen mit verschiedenen Aktivitäten überprüfen. Identifizieren, benennen und klassifizieren.

Actividad: En su libreta de grafomotricidad moldearán plastilina de diferentes colores y las colocarán dentro de cada dibujo, pueden utilizar resistol en líquido para que quede mejor.

Al rededor de los dibujes escribirán el nombre de cada uno de ellos.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, plastilina de colores, resisitol líquido, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir werden auf die verschiedenen Begrüßungen zu verschiedenen Tageszeiten zurückkommen. Kurze Dialoge zwischen Begrüßungskollegen.

2) Let’s watch this video about “How can we use “can”?

https://youtu.be/_Ir0Mc6Qilo?si=7D6wt92RNzlGZ1Lu

https://youtu.be/LYVQv77WFUM?si=_oljc62HmvbmT9iH

3) Let’s make a brief review about the vocabulary with flashcards we learned and with them let’s play “simon says”.

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad

INICIO: Salir al patio y seguir las líneas que se encurtan en el piso

DESARROLLO: Con pintura y pinceles los alumnos seguirán las líneas respetando los limites

CIERRE: Mencionar cuales fueron las líneas con las se trabajo

Material: pintura, acuarelas y hojas prediseñadas