U utorak, 14. listopada 2025., učenici drugih razreda naše škole (2.a, 2.b, 2.c i 2.d) sudjelovali su u jednodnevnoj terenskoj nastavi na eko-edukacijskom imanju Greenville, smještenom u prekrasnom krajoliku Samoborskog gorja. Osim što su uživali u prirodi, učenici su kroz brojne aktivnosti razvijali svijest o zdravlju, zdravoj prehrani, kretanju i važnosti timskog duha.

Po dolasku na imanje, učenike su dočekali iskusni voditelji i zelenilo koje oduzima dah. Nakon kratkog odmora, započela je prava seoska pustolovina – trosatni program sastavljen od četiri radionice koje su kombinirale kretanje, kreativnost i praktične zadatke.

U sklopu radionice Seoske olimpijske igre, djeca su sudjelovala u timskim natjecanjima poput skakanja u vrećama, tronožnom trčanju i vožnji tački. Ova aktivnost nije bila samo zabavna, već je poticala razvoj motorike, suradnje i samopouzdanja – važnih sastavnica tjelesnog i mentalnog zdravlja.

Na radionici Izrada hranilica za ptice, učenici su izrađivali hranilice i učili kako pomoći pticama tijekom hladnih mjeseci. Ovakve aktivnosti razvijaju empatiju, ali i osjećaj odgovornosti prema prirodi, što je važan temelj zdravog odrastanja.

Posebno zanimljiva bila je radionica Šareni tanjur zdravlja, gdje su učenici kroz igru i kušanje učili o zdravoj prehrani. Sami su pripremali voćno-povrtne zalogaje, učeći kako izgleda uravnotežen obrok. Ova radionica je praktično povezala znanje iz prirode i društva s osnovama zdravog načina života.

Zavičajna šetnja kroz šumski krajolik pod stručnim vodstvom bila je idealna prilika za promatranje jesenskih promjena u prirodi. Djeca su usvajala sadržaje iz prirode i društva na najljepši mogući način – izravnim dodirom s okolinom, a iz šume su se vratili džepova punih kestenja.

Nakon sadržajnog prijepodneva, uslijedio je zasluženi ručak, a potom i slobodno vrijeme na velikom dječjem igralištu. Učenici su se igrali na travi, skakali, trčali i uživali u svježem zraku. Slobodno kretanje i igra na otvorenom važni su za zdrav tjelesni razvoj, ali i za mentalno zdravlje i razvoj komunikacijskih vještina.

Kućama smo se vratili umorni, ali sretni i puni dojmova uz komentar “Eh,da smo bar svaki dan u šumi!”

Ova terenska nastava nije bila samo izlet – bila je to prava škola zdravog življenja. Djeca su kroz interdisciplinarne sadržaje učila o prirodi, hrani, matematici, jeziku, ali i o sebi, o drugima i o životnim vrijednostima.

Zahvaljujući ovoj terenskoj nastavi, ostvareni su brojni obrazovni i odgojni ciljevi – poticanje ljubavi prema prirodi, zdravim navikama, timskom radu i razvoju socijalnih vještina. A najvažnije od svega – djeca su učila kroz igru, pokret i iskustvo.

Jer kao što kaže poznata izreka: „U zdravom tijelu – zdrav duh!“, a Greenville nam je svima još jednom pokazao koliko je važno to zdravlje njegovati od malih nogu – uz prirodu, kretanje, dobru hranu i zajedništvo.

Izložba je predstavila više od 100 različitih jadranskih vrsta životinja, među kojima su bile brojne vrste riba, rakova, školjkaša, puževa, ježinaca, zvjezdača i glavonožaca. Učenici su imali priliku vidjeti preparirane primjerke morskih organizama, kao i mnoge originalne fotografije prikazane na devet velikih edukativnih plakata. Postav je učenicima približio raznolikost i bogatstvo morskog svijeta koji se krije ispod površine Jadrana.

Prije obilaska izložbe, učenici su prisustvovali stručnom predavanju. Tijekom trideset minuta, predavač je na zanimljiv i pristupačan način otkrivao tajne života u morskim dubinama te potaknuo učenike na promišljanje o važnosti očuvanja mora i morskih ekosustava.

Zahvaljujemo organizatorima na zanimljivom i poučnom danu te svim učenicima na znatiželji i aktivnom sudjelovanju. Projektni dan još jednom je pokazao koliko je važno učiti o prirodi kroz iskustvo, promatranje i istraživanje.

Nakon toga, učenici su sudjelovali u likovnoj radionici „Izumitelji s plan(et)om“. Svaki je učenik samostalno osmislio svoj izum koji pomaže ljudima i čuva naš planet. Pojavili su se najrazličitiji i vrlo maštoviti izumi – od pametnih uređaja za očuvanje okoliša do ideja koje olakšavaju svakodnevni život.

Ova aktivnost potaknula je učenike na kreativno razmišljanje i pokazala da svatko od nas može doprinijeti boljem svijetu vlastitim idejama. Svaki izum, ma koliko mali ili jednostavan bio, može napraviti veliku razliku – a naši učenici dokazali su da izumitelj u sebi može imati svatko!

Do uljare su stigli pješice, otkrivajući da se prava čuda ponekad kriju tek desetak minuta hoda od škole.

Tijekom posjeta iz prve su ruke vidjeli cijeli proces nastanka bučina ulja, od koštice do bočice. Naučili su što znači prirodna i zdrava proizvodnja, kako se prepoznaje kvalitetno ulje te zašto je povezanost prehrane, zdravlja i lokalne poljoprivrede važna za sve nas.

Uljara Agro-Noršić otvorila je učenicima vrata, ali i srca. Domaćini su ih dočekali srdačno, uz sok i grickalice, a svaki je učenik kući ponio i maleni znak pažnje – bočicu bučina ulja i bučine koštice.

Veliko hvala obitelji Noršić na gostoprimstvu i divnom iskustvu učenja kroz stvaran život.

Osim na fotografijama, djelić atmosfere s našeg mirisnog i poučnog putovanja u svijet bučina ulja možete pogledati na sljedećoj poveznici: https://youtu.be/RXrbGUfC_F8

Fotografije: https://carnet-my.sharepoint.com/personal/lucija_somek-hrsak1_skole_hr/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Flucija%5Fsomek%2Dhrsak1%5Fskole%5Fhr%2FDocuments%2FAgro%2DNor%C5%A1i%C4%87%20%2D%20%C4%8Detvrti%20razred&ga=1

Pri izradi božićnih dekoracija posebno se pazilo na korištenje eko materijala i recikliranih predmeta. Stari papiri, kartoni, staklenke, tkanine i drugi otpadni materijali dobili su novu priliku, pretvoreni su u prekrasne ukrase koji krase hodnike, učionice i zajedničke prostore škole. Na taj način učenici su naučili kako kreativnost i ekologija mogu ići ruku pod ruku.

Radionice izrade nakita i dekoracija bile su pravi mali svijet mašte i veselja. Učenici su se, uz podršku svojih učiteljica, opustili od svakodnevnih školskih obaveza i briga. Vrijeme provedeno u kreativnom izražavanju donijelo im je radost i osjećaj zajedništva. Ideje su se nizale jedna za drugom, a vrijedne ruke oblikovale su ih u raznovrsne ukrase od šarenih vijenaca i maštovitih borova do unikatnih kuglica i svjetlucavih detalja.

Posebna čar ovog projekta bila je u tome što su svi sudionici osjetili kako se trud i zalaganje pretvaraju u ljepotu koja oplemenjuje prostor i duh škole. Nakon što su hodnici zasjali u blagdanskom ruhu, učenici i djelatnici škole s radošću su zakoračili u vrijeme Adventa. Iščekivanje Božića i Nove godine ispunjeno je toplinom, zajedništvom i ponosom na ono što su zajedno stvorili.

Ova inicijativa pokazala je da nešto lijepo ne mora biti skupo niti štetno za okoliš. Osnovna škola Odra još jednom je dokazala da je mjesto gdje se njeguje znanje, ali i gdje se drži do vrijednosti koje nas čine boljim, sretnijim i zadovoljnijim ljudima.

https://carnet-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/lidija_pocrnic_skole_hr/ElJbyMUWcjRIlu68-agl4sYBDwHH2e2vck8rwUeZJNjLmA?e=KK0k9d

Učenici su proveli pokus uskraćujući biljci jedan ili više uvjeta života. Neke biljke ostale su bez vode, druge bez svjetlosti, a treće bez topline ili zraka. Rezultati su bili jasni, bez svih potrebnih uvjeta biljka ne može pravilno rasti. Učenici su prepoznali znakove propadanja biljaka i shvatili važnost ravnoteže u prirodi.

Kao eko škola, nisu mogli dopustiti da biljke uginu u pokusima. Zato su im brzo vratili oduzete uvjete: svjetlost, toplinu, zrak i vodu. Svakodnevno su ih zalijevali i brinuli da se oporave. Učenici su s veseljem pratili kako se biljke ponovno vraćaju životu. Naučili su da priroda traži pažnju i brigu. Naučili su da svaki ljudski postupak ima posljedice.

Ovaj projekt nije bio samo znanstveni pokus, već i važna lekcija o odgovornosti prema živim bićima. Učenici su kroz praktičan rad razvili znanje, ali i empatiju prema prirodi. Na kraju su s ponosom zaključili da je život biljke čudesan i vrijedan naše zaštite.

https://carnet-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/lidija_pocrnic_skole_hr/EvyDUmrHN4hEqb67G4mvxOIBaLCEwxFn8rPYJYF4hSLZ-A?e=LRpv20

IDENTIFICIRANI PROBLEM: Želimo sigurne ulice oko škole za sve stanovnike: smanjenje dozvoljene brzine na 30 km/h. • Dio ulice uz školu označiti drugom bojom kako bi se naglasilo da se radi o školskoj ulici. Plan EU-a: do 2030. ispred svake europske škole imati označene sigurne školske ulice. • Potaknuti djecu da biciklom ili pješice dolaze u školu. Djeca će biti aktivnija i zdravija, samostalnija, više će se družiti sa stanovnicima naselja. • Bicikliranjem, rolanjem, vožnjom skatea, romobila, hodanjem svi brinemo o svome zdravlju, kvaliteti zraka koji udišemo i činimo dobro klimi. (probleme su identificirali učenici tijekom rasprave, ZAG aktivnost provedena 2023./2024. nije dala rezultate: biciklistička staza/rješenje koje bi omogućilo sigurnu vožnju biciklima u okolici škole).

13_Okreni za zdravlje ruta.pdf

25_Dolazak na cilj.mp4

26 OKRENI ZA ZDRAVLJE.mp4

Naša hrabrost i upornost da ukazujemo na uočene nedostatke u lokalnoj zajednici, predlažemo rješenja i bavimo se ekološkim temama koje će poboljšati kvalitetu života, zaslužile su pljesak svih prisutnih.

„Fašnik šaren, zdrav i zelen!“

U utorak, 17. veljače, u našoj školi održan je veseli i "zdravi" školski fašnik. Učenici razredne i predmetne nastave sudjelovali su u programu u odvojenim terminima, a škola je toga dana bila ispunjena smijehom, šarenilom i maštovitim kostimima.

Razredi su se predstavljali u svečanoj povorci uz glazbenu pratnju, tematski maskirani i kreativno osmišljeni. Tako se tu našlo i zdravo voće i povrće. Svaki je razred imao priliku pokazati svoju originalnost, trud i zajedništvo kroz kratko predstavljanje. Stručni žiri ocjenjivao je izgled i dojmljivost maski, ali i angažman, scenski nastup i kreativnost u predstavljanju.

Rezultati – razredna nastava:

1. mjesto – 2.c razred: Od mlijeka do sira

2. mjesto – 3.b razred: Liječnici, medicinska sestra/medicinski brat

3. mjesto – 4.a razred: Dimnjačari

Rezultati – predmetna nastava:

1. mjesto – 5.c razred: Pacijenti u bijegu

2. mjesto – 7.c razred: Znanstvenici u borbi za zdravlje

3. mjesto – 6.a razred: „Još 5 minuta“

Sudionici su pokazali kreativnost i trud, a atmosfera je bila ispunjena veseljem i navijanjem. Tijekom programa učenicima se posluživao topli čaj, a pobjednički razredi nagrađeni su slatkim paketima.

Ovaj fašnik još je jednom pokazao koliko su zajedništvo, mašta i dobra zabava važan dio školskog života.

FOTOGALERIJA

Škola se pretvorila u tajnoviti Maštograd gdje se ljubav, kreativnost i razigranost osjećaju na svakom koraku.

Likovni uratci, puni sitnih detalja otkrivaju se znatiželjnim promatračima. Od šarenih srca do fantastičnih maski, škola se nakratko zaljubila i stavila krinku, srca su procvjetala na hodnicima, a osmijesi su se širili brže od glasina o tajnim simpatijama.

Svaki rad nosio je svoj mali svijet, smiješan, nježan i  posve neobičan.

Učenici su pokazali da je ljubav najljepša kad je iskrena, jednostavna i kreativno zapakirana u vlastite radove.

OVDJE pogledajte kako je naša škola ukrašena.

Obnovljivi izvori energije i razvrstavanje otpada

Učenici četvrtih i petih razreda naše škole sudjelovali su  9. 4. 2026. u edukativnom i zanimljivom posjetu MUZZA – tjednu znanosti, događaju posvećenom popularizaciji znanosti, tehnologije i kreativnog učenja koji se organizirao u novoj zgradi Sveučilišta u Zagrebu, Ulica Radoslava Cimermana 88, a edukatori su bili djelatnici zagrebačkih fakulteta te Hrvatska vojska.

Tijekom posjeta učenici su imali priliku sudjelovati u brojnim pokusima i radionicama koje su organizirali i vodili sveučilišni profesori, asistenti i studenti različitih zagrebačkih fakulteta te hrvatski vojnici. Program je bio osmišljen tako da se učenicima kroz praktični rad približe znanstveni pojmovi na zanimljiv i razumljiv način.

Posebno zanimljivo iskustvo za učenike bilo je upravljanje zrakoplovom u simuliranom okruženju, gdje su sudjelovali u simuliranom polijetanju, letu iznad zagrebačkog područja i slijetanju, čime su stekli uvid u osnove zrakoplovstva i upravljanja letjelicom.

U sklopu radionica i laboratorija učenici su: izrađivali različite proizvode, mjerili temperaturu dlanova pomoću toplinskih otisaka, stvarali vlastiti reljef, slagali legiće i rješavali logičke zadatke, maskirali se poput vojnika, sudjelovali u escape room izazovima, sudjelovali u temama poput razvrstavanja otpada, energije iz pokreta, polimera, lijekova, boja inženjerstva, malog kozmetičkog laboratorija i slatkih tajni enzima.

Za svoj trud i zalaganje učenici su bili dodatno motivirani jer su osvajali nagrade u vidu školskog pribora, igračaka i slatkiša.

Ovaj posjet učenicima je pružio vrijedno iskustvo učenja izvan učionice, potaknuo njihovu znatiželju, kreativnost i interes za znanost, razvijanje ljubavi prema domovini kroz interakciju s hrvatskim vojnicima te im omogućio da na zanimljiv i interaktivan način upoznaju svijet znanstvenih istraživanja.

U srijedu, 15. listopada, učenici 6. a, b i c razreda krenuli su na uzbudljivu terensku nastavu u adrenalinski park u  Hotnji. Uzbuđenje se osjećalo već u autobusu — svi smo nestrpljivo iščekivali avanturu koja nas čeka. 

Po dolasku, dočekali su nas ljubazni instruktori koji su nam pokazali opremu i objasnili sigurnosna pravila. Nakon kratke pripreme, krenula je prava zabava! Penjali smo se po užadi, spuštali niz zipline i iskušavali svoju spretnost i hrabrost. 

Osim adrenalinskih izazova, sudjelovali smo i u raznim zabavnim igrama – igrali smo križić–kružić, zabijali čavliće, penjali se na stijenu, gađali lukom i strijelom te povlačili uže. Skupljali smo i kestene, a zatim ih zajedno pekli na vatri. Miris pečenih kestena širio se zrakom  što je unijelo dašak jesenskog ugođaja u naš dan. 

Nakon brojnih aktivnosti uslijedila je pauza za ručak. Svi smo se odmorili i nastavili druženje u slobodnom vremenu. Popodne smo se, pomalo umorni, ali sretni i puni dojmova, autobusom vratili u školu. 

Bio je to dan ispunjen smijehom, zabavom i novim iskustvima – izlet koji ćemo sigurno još dugo pamtiti. 

Detalje o putovanju možete pročitati na: https://www.os-odra.com/projekti-erasmus-akreditacija-treca-godina

Učenici su od tih oblika stvorili pravi mali vrt na panou – bez smeća, pun boja i života. Na vrhu su, kao čarobnu poruku, napisali: “Više cvijeća, manje smeća!” 🌸

Od 15. do 20. ožujka 2026. učenici šestog razreda su s učiteljicama Martinom Barić Bulović, Željkom Jakušić Čejka i Toninom Rodić sudjelovali u međunarodnoj mobilnosti u Parmi, u talijanskoj regiji Emilia-Romagna. Ovo putovanje nije bilo samo prilika za upoznavanje nove kulture i znamenitosti, već prvenstveno iskustvo učenja o ekologiji, održivom razvoju i odgovornom odnosu prema okolišu.

Ekologija kao dio svakodnevice u školi

Tijekom boravka pohađali smo nastavu u partnerskoj školi, gdje smo sudjelovali u brojnim radionicama posvećenima ekologiji. Već od prvog dana bilo je jasno da je održivost važan dio njihova obrazovnog sustava.

Učili smo o: važnosti očuvanja vode i smanjenju njezine potrošnje, ekološkom otisku i njegovu utjecaju na planet, svakodnevnim navikama koje mogu doprinijeti zaštiti okoliša.

Posebno nas je dojmio interdisciplinarni pristup – ekologija nije bila samo tema radionica, već je bila uključena u različite predmete poput prirode, glazbenog i tjelesnog odgoja. Time smo shvatili da održiv način života nije izdvojena tema, već način razmišljanja koji prožima sve aspekte života.

Održiva prehrana i školski obroci

Važan dio našeg iskustva bila je i školska prehrana. Svaki dan imali smo organizirane, nutritivno uravnotežene obroke u školskoj kantini. Jelovnici su uključivali jednostavna, zdrava jela poput juhe od ječma, povrća, tjestenine i omleta.

Takav pristup prehrani pokazuje kako se održivost može primijeniti i kroz svakodnevne izbore hrane – naglasak je bio na lokalnim, svježim i nutritivno vrijednim namirnicama, uz smanjenje otpada i promicanje zdravih navika.

Učenje izvan učionice

Naše obrazovanje nije se odvijalo samo u učionicama. Posjet sirani, gdje se proizvodi poznati Parmigiano Reggiano, omogućio nam je uvid u tradicionalnu, ali i održivu proizvodnju hrane. Vidjeli smo kako se poštuju prirodni procesi i kako se kvaliteta temelji na dugotrajnom i odgovornom radu.

Tijekom boravka u Parmi i izleta u Modenu upoznali smo i bogatu kulturnu baštinu, ali i važnost njezina očuvanja. Održivi razvoj ne odnosi se samo na prirodu, već i na zaštitu kulturnih vrijednosti koje oblikuju identitet zajednice.

Razvoj digitalnih i ekoloških kompetencija

Poseban naglasak stavljen je i na odgovornu uporabu tehnologije. Tijekom radionica učili smo kako koristiti alate umjetne inteligencije za istraživanje i analizu informacija, s ciljem boljeg razumijevanja ekoloških tema.

Kao završni zadatak istraživali smo koje su to male, ali učinkovite promjene koje pojedinci mogu uvesti u svakodnevni život kako bi smanjili svoj utjecaj na okoliš. Svoja smo saznanja pretočili u podcast na engleskom jeziku, čime smo dodatno razvijali komunikacijske i digitalne vještine.

Male promjene za veliku razliku

Ova mobilnost pokazala nam je da održivost nije apstraktan pojam, već skup konkretnih odluka koje donosimo svaki dan – od potrošnje vode i hrane, do načina na koji razmišljamo o okolišu.

Stečena znanja i iskustva potaknula su nas da preispitamo vlastite navike i razmislimo o tome kako i sami možemo doprinijeti očuvanju planeta. Vjerujemo da će nas ova iskustva dugoročno oblikovati i potaknuti na odgovornije ponašanje.

U nastavku je opisan naš tjedan i po danima:

15. ožujka 2026. – Dolazak i prvi dojmovi

Put prema Parmi započeo je u ranim jutarnjim satima, uz uzbuđenje koje je raslo sa svakim kilometrom. Dolaskom u grad, već prvi susret s njegovom arhitekturom i atmosferom ostavio je snažan dojam. Šetnja kroz trg Giuseppe Garibaldija i posjet katedrali otkrili su bogatu povijest i umjetnost grada. Dan je zaključen toplim susretom s domaćinima i zajedničkom večerom, koja je bila savršen uvod u nadolazeće dane.

16. ožujka 2026. – Škola i prvi koraci učenja

Prvi školski dan donio je srdačan doček i glazbeni program koji je odmah stvorio osjećaj pripadnosti. Upoznali smo obrazovni sustav i sudjelovali u ekološkim radionicama, gdje se posebno istaknula tema očuvanja vode. Nakon nastave, opuštena šetnja kroz Parco Ducale i razgled Palazzo Ducale zaokružili su dan, koji je završio u pravom talijanskom stilu – uz pizzu i sladoled.

17. ožujka 2026. – Izlet u Modenu

Treći dan bio je rezerviran za izlet u Modenu. Uspon na toranj Ghirlandina pružio je nezaboravan pogled, dok je posjet muzeju Enzo Ferrari približio svijet automobilske industrije i inovacija. Dan ispunjen novim spoznajama završio je povratkom u Parmu i zajedničkim večernjim druženjem.

18. ožujka 2026. – Učenje kroz iskustvo

Srijeda je donijela jedno od najposebnijih iskustava – posjet sirani i upoznavanje s proizvodnjom Parmigiano Reggiano. Degustacija i pogled na impresivne zalihe sira učinili su ovaj posjet nezaboravnim. U nastavku dana, kroz posjet Teatro Regio, Teatro Farnese i kompleksu Palazzo della Pilotta, učenici su uronili u svijet umjetnosti i kulturne baštine, povezane i s djelovanjem Giuseppe Verdija.

19. ožujka 2026. – Održivost i kultura

Dan je započeo radionicama o ekološkom otisku i održivom načinu života, koje su potaknule razmišljanje o svakodnevnim navikama. U poslijepodnevnim satima uslijedio je posjet muzeju lutaka Castello dei Burattini, gdje smo upoznali bogatu tradiciju lutkarstva. Slobodno vrijeme iskorišteno je za istraživanje grada i kupnju suvenira, a večer je bila rezervirana za zajedničko druženje i razmjenu uspomena s domaćinima.

20. ožujka 2026. – Tehnologija i oproštaj

Posljednji dan bio je posvećen budućnosti – radionicama o umjetnoj inteligenciji i odgovornoj primjeni tehnologije. Kroz timski rad i istraživanje, učenici su izradili podcast na engleskom jeziku o ekološkim navikama. Nakon emotivnog oproštaja, uslijedio je povratak u Zagreb, obogaćen novim znanjima, iskustvima i prijateljstvima.

Ova mobilnost bila je mnogo više od školskog putovanja. Kroz svaki dan učenici su učili, istraživali i rasli – kao pojedinci i kao dio zajednice. Parma je ostavila neizbrisiv trag, kao grad znanja, kulture i toplih susreta koji nadilaze granice.

Više detalja možete na poveznici:

https://www.os-odra.com/projekti-erasmus-akreditacija-treca-godina

Ovo nije bila obična radionica. Ovo je bio trenutak učenja koji se ne zaboravlja. Učenici su učili kroz iskustvo, vlastitim rukama. Uz pomoć kalupa različitih oblika, od srca i leptira do zvijezda i životinja, stvarali su svoje unikatne sapune. Miješali su boje, dodavali mirise, pažljivo ulijevali smjesu i s uzbuđenjem čekali konačni rezultat. Oduševljenje nije izostalo, a najbolji dokaz tome je što su učenici već tijekom radionice izražavali želju za novim susretom i s veseljem se „najavili“ na iduću radionicu.

Zahvaljujemo gospođi Saši Kmetović na izdvojenom vremenu, trudu i znanju koje je nesebično podijelila s našim učenicima te time obogatila njihovo iskustvo učenja na poseban i inspirativan način.

https://web.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid02rersfrukawQAhZDCoUuyU3WkhZeDubyouCxP6yQ2GCusPoyrXzZJWiyarq2BcHrpl&id=100076527120622

Aktivnost je bila osmišljena tako da učenici kroz računanje i analizu stvarnih podataka promišljaju o svakodnevnim navikama – količini otpada koju proizvodimo, potrošnji vode, korištenju plastike te utjecaju prijevoza na emisiju CO₂.

U prvom zadatku učenici su izračunavali koliko otpada nastaje u školi tijekom jednog dana, tjedna i školske godine. Posebno su se iznenadili količinama koje se mogu smanjiti recikliranjem. Kroz drugi skup zadataka istraživali su potrošnju vode – od pranja zubi i tuširanja do skrivenih gubitaka poput kapanja slavine. Učenici su uočili koliko male promjene u navikama mogu dovesti do velikih ušteda.

Zadatak o plastičnim bocama potaknuo je raspravu o važnosti korištenja višekratnih boca, dok su kroz temu eko prijevoza izračunavali emisije CO₂ i uvidjeli prednosti dolaska u školu pješice ili biciklom. Posebno zanimljiv bio je zadatak o drveću, gdje su učenici računali koliko je stabala potrebno za apsorpciju proizvedenog CO₂.

U završnom dijelu aktivnosti učenici su se okušali u ulozi “eko-menadžera” te predlagali vlastite ideje za smanjenje otpada, potrošnje vode i plastike. Svoje su ideje povezivali s matematičkim načinima praćenja i mjerenja uspješnosti.

Kao kruna rada, učenici su izradili plakate na kojima su prikazali svoj eko otisak i ključne zaključke do kojih su došli. Plakati su pokazali veliku razinu kreativnosti, ali i razumijevanja važnosti odgovornog ponašanja prema okolišu.

Ova aktivnost uspješno je spojila matematiku s realnim životom te potaknula učenike na razmišljanje o održivijoj budućnosti. 🌱

Središnji dio radionice čini aktivnost „Super JA vrećica“, u kojoj učenici osvještavaju svoje osobne snage i resurse koji im pomažu u izazovnim situacijama. Kroz vođeni razgovor povezuju brigu o sebi s odnosom prema drugima i prirodi, naglašavajući važnost pozitivnih ponašanja.

U kreativnom dijelu izrađuju zastavice s porukama za mentalno zdravlje i očuvanje okoliša, koje potom postavljaju u zajedničku skulpturu „Planet dobrih putnika“. Završnim ritualom učenici osvještavaju kako njihove unutarnje vrijednosti prate njihovo ponašanje u svakodnevnom životu.

Radionica integrira socijalno-emocionalno učenje, razvoj empatije i ekološku svijest, potičući učenike da aktivno doprinose sebi, zajednici i svijetu oko sebe.

Učenici drugih razreda sudjelovali su u terenskoj nastavi u dvorcu Trakošćan, gdje su učili izravno iz prirode i kulturne baštine. Ovaj oblik nastave omogućio im je da kroz iskustvo bolje razumiju svijet oko sebe.

Tijekom posjeta učenici su razgledali unutrašnjost dvorca te upoznali način života u prošlosti. Vidjeli su stare prostorije, namještaj i predmete te naučili koliko je važno čuvati povijesne vrijednosti.

Nakon obilaska dvorca, nastava se nastavila u prirodi. Šetnjom oko jezera učenici su promatrali biljke i životinje te razgovarali o važnosti očuvanja okoliša. Posebno je istaknuto kako svatko od nas može doprinijeti zaštiti prirode – pravilnim odlaganjem otpada, brigom o vodi i odgovornim ponašanjem u prirodi.

Terenska nastava u Trakošćanu bila je zanimljiva, poučna i zabavna. Učenici su kroz zajedničko učenje razvijali svijest o važnosti očuvanja prirode i kulturne baštine.

Kroz rad su učenice primijenile znanja iz prirode i društva te razvijale svijest o važnosti vitamina za zdravlje i svakodnevno funkcioniranje organizma. U modele je integriran i reflektirajući sigurnosni prsluk kao podsjetnik na važnost sigurnog kretanja u prometu.

Radovi su izrađeni od dostupnih i recikliranih materijala, a učenice su s njima pozvane na sudjelovanje na manifestaciji INOVA MLADI 2026. na Fakultetu strojarstva i brodogradnje u Zagrebu, uz sudjelovanje osnovnih i srednjih škola, fakulteta i udruga.

U sklopu obrade lektire Eko Eko učenici 4.c razreda su sudjelovali u kreativnom projektnom zadatku pod nazivom „Svemirska EKO reklama za zdravlje”.

Radeći u paru ili manjim skupinama, osmislili su kratke reklame u kojima su, glumeći svemirce, Zemljanima prenosili poruke o važnosti očuvanja zdravlja. Reklame su sadržavale humor i rimu, a učenici su pokazali veliku kreativnost i suradnju.

Poslušajte što poručuju! 

U opisu likova učenici su naglasili njihove osobine, postupke i uloge u radnji. Prepoznali su da je glavni lik hrabar i odgovoran te su istaknuli njegovu brigu za prirodu. Također su opisivali odnose među likovima i njihov razvoj kroz priču. Učenici su razumjeli povezanost događaja i likova u oblikovanju poruke djela. Raspravljali su o tome kako bi se oni ponašali u sličnim situacijama.

Kao završnu aktivnost, učenici su se uključili u stvaralačko izražavanje kroz kostimiranje i zorni prikaz glavnog lika. Maštovito su osmislili i izradili svoje kostime. Snimali su kratke eko poruke potičući na brigu za okoliš. Aktivnost oko snimanja filma je potaknula njihovu kreativnost i suradnju uključujući unutarpredmetnu povezanost s Kulturom i medijima. Snimanje je nasmijavalo učenike glumce i učiteljicu snimateljicu jer su se neki dijelovi morali ponovno snimati, baš kao u Hollywoodu.

Pogledajte naš filmski zapis!

https://youtu.be/bfNXEBqgK-s?feature=shared