1.Evaluar por competencia, esto nos lleva a utilizar diversos instrumentos además de utilizar diferentes agentes (autoevaluación- coevaluación-heteroevaluación). Saber seleccionar e identificar correctamente el instrumento de evaluación, modificación de las secuencias y la selección adecuada de actividades. La retroalimentación que ayuda a ofrecer información sobre sus competencias, sobre lo que y sabe y cómo debe manejar las situaciones.

2-El estudiante debe conocer los instrumentos de evaluación por el cual será evaluado, cuáles son los criterios para demostrar sus habilidades, conocimientos, actitudes además de sus limitaciones, esto permite poder corregir y seguir mejorando su aprendizaje en lo largo del proceso. Existe una gran variedad de instrumentos y recursos que el docente puede utilizar en el proceso de evaluación proyectos, rúbricas, creación de mapas, foros, portafolios, entre otros.

 

3-El contexto es otro de los requisitos esenciales que el educador debe tener presente para la evaluación y lo plantemos desde dos perspectivas, la primera la modalidad en la que se esté trabajando, recordando que puede ser presencial, semipresencial y virtual, esto exige al facilitador utilizar instrumentos de evaluación adaptándolos a cada sitio y la segunda el entorno del estudiante, conocer sus condiciones y limitaciones. El docente debe mantener un dialogo colaborativo con el estudiante y el padre de familia (cuando están en la educación básica), de manera que pueda hacer los ajustes y ser flexible en el proceso de evaluación, además de poder responder a las necesidades e interés de sus estudiantes. Identificar los factores que afectan el aprendizaje de sus alumnos.