Nació en Suiza en 1896.

Fue biólogo, epistemólogo y psicólogo.

Estudió como los niños construyen el conocimiento.

Murió en 1980 dejando una gran influencia en la educación.

Propuso la teoría del desarrollo cognitivo con 4 etapas: Sensoriomotriz , preoperacional, operaciones concretas

y formales.

Enfatizó que el aprendizaje ocurre por descubrimiento activo.

Introdujo conceptos claves como asimilación, acomodación y equilibrio.

Defendió que el docente debe ser guía no transmisor de información.

Valoró el error como parte del proceso del aprendizaje.

Nació en Rusia en 1896.

Fue psicólogo y teórico del desarrollo cultural.

Estudió como el entorno social influye en el aprendizaje.

Murió en 1934, pero sus ideas siguen vigentes.

Propuso la teoría sociocultural del desarrollo.

Introdujo la zona de desarrollo próximo (ZDP): Lo que el estudiante puede lograr con ayuda.

Destacó el papel del lenguaje y la interacción social en el aprendizaje.

Enfatizó el uso de andamiajes: apoyos temporales que el docente brinda.

Promovió el aprendizaje colaborativo y contextualizado.

Piaget, J. (1972). La psicología del niño. Morata.

Piaget, J. (1981). El desarrollo del pensamiento: Equilibración de estructuras cognitivas. Ariel.

Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.

Vygotsky, L. S. (2000). Pensamiento y lenguaje. Paidós.