TIC I TILC 2018-19 by edutic

Rosabel Roig Vila

edutic — 2019-01-26 09:06:57 UTC

Cadascú haurà d'escriure un post com aquest. Llegiu bé abans tot el tema, ok?
He fet una captura de pantalla d'una entrada que va fer un company l'any passat. Quan es feia clic sobre la imatge del paisatge, et portava a la web de la cacera (aquest company va escriure, després va posar una imatge i sobre eixa imatge, un enllaç). No es tracta de que es faça el mateix. És sols un exemple!
Avant!

Alberto Alcázar Martínez

2019-01-26 16:31:36 UTC

M’agradaria recomanar d’entre tots els recursos que he visitat la webquest sobre nutrició És equilibrad la nostra dieta? als alumnes de A l’Escola de Can Pruner, de Santa Margarida dels Presseguers.

En aquesta se’ls hi demana als estudiants que valoren els requisits d’una dieta equilibrada per a les seues necessitats metabòliques i preparar un menú equilibrat. Em sembla que aquesta webquest és molt interessant i necessària no només perqué es tracten continguts de la matèria de biología, sino també perqué és molt rellevant que a aquesta edat tinguen la major formació i coneixement en qüestió de nutrició per tractar d’evitar posibles desordres alimentaris.

L’activitat requereix la realització de diferents càlculs ja que inclou les mides de la xica per a la qual s’ha de preparar el menú i aporta com a recursos diferents pàgines webs on es pot trobar información sobre les quantitats de nutrients de diferents aliments i teoría relacionada en el procés digestiu.

Vos deixe la URL de l'activitat per a que tingueu accés!

Mónica Castillo Martínez

2019-01-26 20:40:49 UTC

Us propose que s’adinteu en aquesta cacera de tresors , destinada amb necessitats educatives especials del primer cicle de primària. Em pareix una molt bona idea el títol i les tasques de la web, “Els sentits”.

Incita als alumnes a conèixer els seus sentits i com els senten realment, primer amb preguntes teòriques per fer una búsqueda a internet i més tard, relacionar aquesta informació amb un ambient real i proper a l’ambient de l’alumne. Aquesta cacera del tresor produeix una introspecció i aprofundir en l’autoconeixement dels alumnes que la realitzen. A més de buscar informació sobre les preguntes que s’hi proposen a l’inici de la pàgina, la pregunta final va destinada a experimentar el que han aprés i puguin relacionar-hi coneixement i interioritzar-los.

D’altra banda, i no menys important, la pàgina està adaptada per a persones amb problemes auditius, té un botó de play a totes les qüestions per a que puguin ser repetides en veu alta. Una gran iniciativa que barreja les competències digitals, competències lingüístiques i autoconeixement.

Espereu que us parega tant i tant interessant com m'ho ha paregut a mí.

Xabier José Selma Valiente

2019-01-27 09:34:18 UTC

De tots els recursos que he anat visitant relacionats amb matemàtiques d'operacions financeres, el que vull recomanar és el que adjunt anomenat "operacions auxiliars de gestió de tresoreria".
És una web realment completa, aquesta facilita enunciats en què pots anar descobrint a poc a poc la solució d'aquests problemes. Et serveix d'ajuda per anar fent l'exercici per parts o descobrir només la part del problema en el qual tens dubtes. A més és una pàgina web amb molts
continguts i de qualitat.

Pau Agulló Máñez

2019-01-27 11:34:01 UTC

Recomane la WebQuest que porta per nom “Violència en l’esport? Investiguem-ho”. Pense que és de gran utilitat per al treball de la transversalitat a la meua assignatura, l’Educació Física i per al treball de valors tant importants com el respecte o la tolerància. Un treball d’indagació, de recerca i de reflexió personal és el més important a l’hora d’assolir aquests valors i de realment veure la problemàtica de la violència a l’esport.

L’ús d’aquesta plataforma web és d’una facilitat impactant que fa que l’alumne tinga al seu abast les activitats proposades i tot allò que se li proposa a un sol “click”. Breument descriu tot el que s’ha de fer per passar amb èxit l’activitat així com algunes reflexiones. Presenta una estructura clara i senzilla que fa que qualsevol alumne de l’ESO siga capaç d’usar-la encara que estiga destinada a l'alumnat de Batxillerat.

2019-01-27 11:50:55 UTC

María Isabel Maestre López

2019-01-27 16:08:51 UTC

La meua recomanació és la WebQuest “Exposició virtual de la cèl·lula”.

Es tracta d´una proposta de contribució a un imaginari Museu Virtual de Ciències Naturals, on hi haurà una sala dedicada a la cèl·lula. El repte consisteix en participar en el disseny de l´exposició, mitjaçant la recerca dels diferents continguts multimèdia a mostrar. Planteja la constitució de grups de treball amb diferents rols: biòleg, dissenyador i expert en imatges. Tots ells han de contribuir al treball, que serà un pòster de la cèl·lula, amb enllaços corresponent als diferents orgànuls, que donen accés a imatges (dibuixos i fotos), videos, animacions, audios (gravats per els estudiants), i documents de text amb descripcions de cadascún dels orgànuls fetes amb les seues paraules. La proposta de treball inclou suggerències de webs a on trobar la informació necessària.

Açí us deixe el enllaç, per si voleu fer-li una ullada:

https://sites.google.com/site/wqlacelula/home

Alícia Bustos Fresneda

2019-01-27 19:43:02 UTC

Vos recomane la webquest: Per què hem de reciclar? dedicada als alumnes de primer d'ESO. El treball amb esta webquest els ajudarà a comprendre millor quina és la problemàtica que comporten els nostres residus i que a més, la solució d’este problema és responsabilitat de tots i totes.

El treball de les activitats que proposa esta webquest ens ajudarà a conscienciar al nostre alumnat de la necessitat de reciclar els residus que generem diàriament i de la necessitat de reduir el seu consum, dels avantatges que suposa el reciclatge correctament gestionat i a més, conèixer els productes que es poden obtenir a partir d’un reciclatge conscient. Per la seua temàtica ens permet treballar estos continguts en tecnologia (la meua matèria), ciències de la naturalesa i ciències socials.

Vos deixe la URL!

Cristina Vidal Guerrero

2019-01-27 20:33:58 UTC

Recomano la web 'Proyecto Biosfera', és a dir, El projecte Biosfera consta d'unitats didàctiques multimèdia interactives, eines i recursos per a les matèries de Biologia i Geologia en l'Ensenyament Secundari Obligatori i el Batxillerat, que aprofiten els avantatges que ofereixen l'ordinador i Internet.
És una web molt útil per a l'aprenentatge i l'ensenyament de biologia a partir de secundària. És una web feta per experotos de tot el país i portat a terme pel ministeri d'educació cultura i esport.

En aquest web he pogut trobar gran varietat d'activitats teòriques i pràctiques per realitzar amb els alumnes. Penso que és molt interessant per a tots els docents de biologia i geologia. A més dóna la possibilitat de fer que els alumnes puguin navegar dins de les webs que proposen per a investigar i ampliar la informació que li dóna el docent i així fomentar el seu esperit crític.

Cristina Camarasa Guijarro

2019-01-27 21:57:48 UTC

Tots els recursos que he visitat han sigut relacionat amb les matemàtiques i l´economia; finalment he decidit recomanar-vos la WebQuest “GEOMETRIA DEL CARRER” està pensada per a alumnes del cicle superior de primària, primer cicle de secundària de l'Àrea de les Matemàtiques. Aquesta WebQuest ajudarà als alumnes a reflexionar i pensar que en la nostra vida quotidiana estem rodejats per moltes coses (en aquest cas figures geomètriques) relacionades amb les matemàtiques.

Durant la tasca a realitzar, els alumnes després de fer les fotos hauran d´organitzar, analitzar i entendre les diferents figures geomètriques que han trobat.

És molt important esta organització i analisi ja que després li servirà de base per a desenvolupar la xerrada.

Amb aquest tipus de treball en el qual l´alumne proposa les formes a estudiar, serà més fàcil que tinga interés amb l´activitat; a més a més, la cerca de eixes fotografíes “diferents” farà molt difícil que ens queden formes sense treballar.

També, potenciarà el treball en equip ja que la tasca que ha de ferse en grups i també es mijorarà la xerrada en públic ja que s´haurà de fer una exposició davant els companys.

Em pareix també molt interessant que per a la seua avaluació tingan una rúbrica que deixa molt clar els punts a avaluar.

Amb la temàtica d´aquesta WebQuest es podran treballar continguts de matemàtiques principalment.

Ací teniu la URL de l´activitat:

http://www.webquescat.org/geometria/index.htm

Esther Lillo

2019-01-27 22:30:46 UTC

Vull recomanar el Webquest sobre els Totalitarismes. Està destinat a l'alumnat de 4° d'ESO-Diversificació de l'IES Poeta Sánchez Baptista de Múrcia en l'assignatura de l'Àmbit Sociolingüístic.

Es tracta d'un recurs que dóna a conèixer què són els totalitarismes i com la condició humana pot alterar-se fins a punts insospitats, utilitzant com a exemples el cas del Nazisme i de l'Estalinisme des de l'òptica de víctimes i botxins.

Em sembla molt interessant perquè a més d'aprofundir en el gènere periodístic amb l'elaboració d'un article d'opinió, el material ofereix la possibilitat de reflexionar sobre els Drets Humans i determinats capítols de la història contemporània de manera transversal.

Podeu visitar-ho en aquesta web
encara que està en castellà.

Roseta Villarroya

2019-01-28 17:55:48 UTC

L´art barroc per a 2n d´ESO.

Aquesta webquest és molt interessant per a tractar la història de l´art als primers cursos de l´ESO. Podem observar, a mà esquerra, el menú principal de la nostra webquest. Primer podem trobar una breu introducció sobre la webquest i sobre el Barroc com a període artístic. A continuació cal clicar a l´apartat de “tasca” on hi ha un power point amb teoria sobre el Barroc. És molt interessant ja que mentre naveguem per la webquest sembla que estem portant a terme un aprenentatge totalment conduït, un aprenentatge que no costa ni ens resulta difícil sinó tot el contrari.

Dins de l´apartat “procés” hi ha 3 activitats que els alumnes hauran de realitzar. Cadascuna d´aquestes és única i té els seus propis links i recursos, seguint amb la dinàmica de l´aprenentatge guiat. Per fi, arribem a l´avaluació, on els propis alumnes s´autoevaluaran segons una rúbrica que es proporciona a la webquest. Aquesta activitat, en el seu conjunt, em sembla dinàmica i profitosa, sent capaç de despertar en els alumnes la iniciativa i les ganes de navegar per Internet.

Marta Zurita Cerdá

2019-01-28 18:20:06 UTC

Recomane la WebQuest “Com busco feina?”
https://sites.google.com/site/mercatde/home

Després de navegar per les webs indicades a l’escenari del tema 5, i encara que la meua especialitat es matemàtiques, us recomane la WebQuest “Com busco feina?”.

Aquesta WebQuest esta orientada als alumnes d’últim curs que s’han d’incorporar al món laboral. Considere que es un moment on tothom es veu perdut i es una molt bona idea fer-hi una WebQuest per a mostrar als alumnes que es molt important adquirir una sèrie de coneixements a l’hora de fer: carta de presentació, currículum, entrevista, consultar ofertes de feina, tramitació d’una sol·licitud de treball, documentació a presentar...

A vegades es quasi més important ensenyar-los a sobreviure al món que les pròpies matèries. A més a més m’agrada el procés que fa i la informació que dona.

RICARDO BONO PENALBA

2019-01-28 22:24:04 UTC

La meua recomanació després de cercar pels distints apartats que ens han facilitat al tema 5, és la Webquest “EL PETROLI”.

Aquesta Webquest està adreçada als alumnes de 2n d’ESO per a les àrees de Tecnologia i Ciències de la Natura. No obstant també la veig molt interessant per als alumnes que cursen la matèria de la meua especialitat,economia.

Els alumnes indagaran i reflexionaran sobre , el procés de transformació del petroli en diversos productes de consum, conceptes com l’escassetat d’aquesta matèria primera i per últim ens apropa a altre tema d’actualitat com els problemes mediambientals que comporta l’ús del petroli.

La webquest te dues activitats que faran als alumnes cercar per grups les distintes webs proporcionades pel professor per a posteriorment crear un joc similar al trivial.
Per tant crec que pot ser una activitat molt interessant per a gaudir de l’aprenentatge.

Ací us deixe l’enllaç per accedir.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/jesus/home

Josep Cantos Sancho

2019-01-29 07:56:07 UTC

Recomane la webquest "Preparem el cos per l'activitat física".

Aquesta webquest està dirigida a l'alumnat de 1r i 2n d'ESO, dins l'assignatura d'educació física que és la meua especialitat.

M'ha paregut una webquest molt interessant, on la forma de treballar que es planteja és la de resoldre un problema. Per a resoldre'l hem de cercar informació durant les diferents tasques per tal de poder solucionar el problema que se'ns planteja. Crec que utilitzar el repte com a element motivador, és una ferramenta molt idònia en l'alumnat del primer cicle d'ESO.

També vull destacar l'element col·laboratiu del treball, on en aquest cas, per mitjà d'un joc de rols, on uns alumnes seran preparadors físics i d'altres fisioterapeutes, hauran d'actuar en equip per tal de poder solucionar el problema plantejat i els uns sense els altres no poden donar una solució completa del problema.

Per aquests motius són pels que recomane aquesta webquest.

MªCarmen Alabort Andrés

mcarann — 2019-01-29 08:52:28 UTC

Vos recomane aquesta cacera del tresor de l'àrea de Coneixement del medi titulada "La dieta mediterrànea" i adreçada a l'alumnat de Cicle Mitjà: https://sites.google.com/a/xtec.cat/caceracicle-mitja/home

Vull destacar la importància d'aquest tipús dìformació, ja que a Espanya tenim una tassa d'obesitat cada vegada més elevada i crec que és important educar en salut alimentària als nostres alumnes des de menuts. Aquesta recerca del tresor és molt útil per ensenyar-los el valor i la importància de la dieta mediterrània per a la nostra salut, a través de les TIC. Aquesta eina permet realitzar un aprenentatge més àgil i pràctic, ja que resulta atractiva per als alumnes. Veig una forma d'educar que estimula la curiositat i la creativitat de l'alumne.
L'alumne a través d'aquesta cacera de tresors disposa de diferents recursos educatius per buscar informació sobre el tema a tractar, per tant és una forma d'aprenentatge molt motivadora per a ells.

Andrea Díez Lloret

2019-01-29 10:15:29 UTC

M’agradaria recomanar la WebQuest El mètode científic. Recreant la investigació del Dr. Semmelweis. Està destinada a alumnes de 4t de l’ESO o 1r de Batxillerat. L’objectiu és que es familiaritzen amb el procés de recerca la qual cosa implica aprendre a investigar de manera sistemàtica i amb un cert rigor.
El que proposa aquesta web a l’alumnat és fer una sèrie de recerques guiades individuals, seguidament es demana un treball de síntesi en equip i finalment una presentació oral.
Per al professorat, l’últim apartat és una guia didàctica on especifica com s’ha de treballar, quins espais i recursos són necessaris i quines són les competències que es treballen.
El que més m’agrada és que l’alumnat és qui porta la iniciativa de la recerca de manera que la tasca proposada s’apropa molt al treball real que es fa a l’àmbit científic. D’aquesta manera l’objectiu no és aprendre conceptes sino treballar el pensament crític. A més a més permet conéixer la figura d’un investigador important i la seua recerca. En definitiva permet fer un treball molt complet i adient a l’àmbit científic.
Aquest és el lloc de què us parle: https://sites.google.com/site/elmetodecientific/

Belén Pilar Martínez Aznar

2019-01-29 11:31:08 UTC

Després de navegar pels recursos proposats, centrant-me sempre als apartats relacionats amb l'educació plàstica i visual, així com amb tot allò referent al dibuix i a l'art, m'agradaria recomanar-vos la WebQuest "El nostre còmic", a la qual podeu accedir clicant en aquest link http://webquest.ub.edu/site/88-noves-tecnologies-621-uji-curs-2011-2012/

En aquesta web, hi trobem tots els recursos i passos necessaris perquè els nostres alumnes d'ESO o Batxillerat elaboren el seu còmic, desenvolupant amb això no només la competència artística, sinó també la lingüística, entre d'altres. A més, es proposa treballar en grups, preferiblement de tres persones, on cadascú adquireix un paper que ajuda a repartir la feina en la primera fase d'investigació.

La WebQuest compta amb diversos apartats com “Introducció”, “Tasca”, “Procés” i “Avaluació”, que serveixen de guia als alumnes per a elaborar el producte final, així com per a tenir present la rúbrica a través de la qual s'avaluarà el treball. A més, el professor pot consultar l'apartat de "Guia didàctica" per a valorar el material necessari, la temporalització del projecte i altres dades d'interès.

En definitiva, es tracta d'una forma molt atractiva i senzilla de motivar i ajudar als nostres alumnes a elaborar un còmic utilitzant recursos del web perquè investiguen de manera autònoma.

2019-01-29 15:53:19 UTC

Cristina Balaguer Seguí

2019-01-29 16:08:44 UTC

Recomane aquesta WQ

El seu títol es La volta al món en 80 dies

Aquesta pàgina és una WQ molt interessant, ja que fa que el xiquets a la mateixa vegada que fan un projecte en grup interessant, aprenen moltes matemàtiques i geografia.

En primer lloc està destinat per al 1r cicle d’ESO, per tant té que tindre una complexitat considerable, però tenint en compte els coneixements que han adquirit fins ara.

Aquest WQ, té com a introducció, una petita qüestió seguida d’un repte.

En segon lloc, tenim la creació dels grups, aquesta part és molt important per als alumnes, ja que agafaran amb qui tinga molta confiança i qui treballe bé, ja que segurament, al ser molt entretingut aquest tema, voldran fer-ho bé. Una vegada agafen tots els alumnes hauran d’omplir un parell de fulls, amb els integrants que farà cadascun.

Una vegada preparar tot, poden començar a fer la tasca, que conté 4 parts. Per a poder entregar-la tindrà que fer-ho per Google Drive, i a continuació “Comença el viatge”.

En la primera tasca que tenen, han de decidir un viatge i ver el recorregut, i els països pels quals s’ha de viatjar per arribar al lloc. A més han de trobar bitllets per poder fer un pressupost. I tota la informació hi hauran de recollir-la a una graella.

En la segona tasca, han de fer la maleta, i per a poder fer-la, tothom sap que primer cal veure el clima que fa en cada lloc. Per tant cal tindre en compte quin tipus de roba els fa falta. I omplir altra graella.

A més de tot el que han fet fins ara, també han de fer una petita guia turística per país/ciutat que volen visitar.

I per últim fer un quadern de viatge per poder tindre al nuvol el teu viatge.

En conclusió, pense que aquest treball és molt important per als xiquets, ja que buscar llocs que els agrade al voltant del món i a la mateixa vegada veure el que necessiten per arribar fins al seu destí, fa que els xiquets tinguen il·lusió. A més de fer una cooperació en grup que pot ajudar als seus dots de comandament.

Arnau Blasco Boluda

2019-01-29 16:24:14 UTC

Tant si sou professors de matemàtiques com si simplement us agraden, doneu-li una ullada a aquesta WebQuest anomenada "Descobrint les matemàtiques": https://sites.google.com/site/descubrintmatematics/

Està adreçada al primer cicle d’ESO i tracta un dels grans temes oblidats normalment en els currículums d’aquesta assignatura: la història de les matemàtiques. Resulta evident que hom ha de conèixer la història del seu país i del món sencer per poder entendre d’on venim i per tant per què som com som ara. Aleshores, per què no fer-ho amb les matemàtiques? Pot ser molt interessant per apropar als alumnes una àrea que solen percebre, si més no, llunyana i aliena, oi?

Així doncs, a l’apartat “Tasca” se’ns informa que hi ha dues tasques principals a realitzar dins aquesta WQ: primerament, fer un estudi estadístic dels coneixements dels companys de classe de la història de les matemàtiques per, tot seguit, investigar la vida de destacats matemàtics i civilitzacions per descobrir quines aportacions van fer a aquesta branca del saber. Finalment, aquesta investigació es presentarà als companys.

Tota la informació sobre com fer allò que es demana es troba recollida a l’apartat “Procés” de la WQ, on hi ha molts recursos on-line: fonts d’informació i manuals de com utilitzar els programes necessaris per fer-ho tot.

Finalment hi trobem l’apartat on s’indiquen els aspectes que s’avaluaran i en quin grau, així com la conclusió i una guia didàctica exclusivament pels professors. Us deixe ací baix l'enllaç (feu clic en la imatge):

Jennifer Golvano Faya

2019-01-29 18:18:06 UTC

Navegant per les diferents propostes plantejades al tema, he descobert una ben interessant. Es tracta d´una WebQuest dirigida a l´orientació acadèmica i professional de l´alumnat de 4t d´ESO. En concret vos parle de la WebQuest: “Quin és el teu camí?”

Tots sabem que, aquesta fase concreta, es un moment crític i decisiu al llarg de tota la etapa educativa dels nostres alumnes.

Aquest recurs sembla molt interessant, perquè fa als alumnes implicar-se de forma directa en el seu procés d´orientació. Més enllà de que el professorat els proporcione la informació i ells es limiten a escoltar.

Per mig d´aquesta plataforma són ells els que han d´obtindre tota la informació relativa a les diferents opcions, acadèmiques i laborals, que tenen a la mà al finalitzar la formació obligatòria. Creant i sent els responsables de la formació del seu coneixement.

A més a més, com a punt de partida, ens trobem que la principal tasca que els alumnes han de fer és conèixer-se a ells mateixos, els seus gustos, interessos, motivacions, capacitats, etc... tot això mitjançant una sèrie de recursos online. Per poder prendre una bona decisió en base a les conclusions extretes.

Per suposat, com totes les WebQuest, té un treball previ del professorat encarregat de la seua creació, on ha depositat tot el material i recursos necessaris per guiar als estudiants en el seu procés d´ensenyament-aprenentatge.

Durant el procés, els alumnes formaran petits grups on treballaran de forma col·laborativa, per cercar tota la informació que se´ls demana, segons l´opció prèviament escollida per ells. Posteriorment, realitzaran una presentació a la resta de la classe, de tal manera que entre tots obtinguen i completen la informació relativa als diferents camins disponibles al finalitzar la ESO.

Fins i tot, disposa del subapartat “avaluació”, on l´alumnat realitzarà la seua autoavaluació, per a que se n´adone i siga conscient del seu progrés i de les possibilitats de millora.

A banda dels apartats de introducció, tasca, procés, avaluació i conclusions, tots ells destinats als alumnes, ens trobem amb l´apartat “guia didàctica”, dirigit al professorat interessat en dur a terme aquesta proposta, on podem vorer els objectius que es persegueixen, continguts i organització metodològica.

En definitiva, em sembla molt interessant, com a recurs didàctic i com a punt de partida per poder treballar amb els alumnes l´aprenentatge significatiu, on siguen partícips del seus propi procés d´ensenyament-aprenentatge i, troben la funcionalitat d´allò que estan assolint.

Vos deixe l´enllaç per poder accedir:

Alejandro Castells Carrió

2019-01-29 22:26:08 UTC

Després d’haver cercat i indagat en algunes de les WebQuest, blogs i altres tipus de recursos, he volgut mostrar-vos aquesta WebQuest “Ultimate a l’escola” dedicada a l’ensenyament de l’esport Ultimate.

Aquesta WebQuest va dirigida per aquell alumnat de cicle superior de primària i té com a finalitat el descobriment de l’esport Ultimate. Per a fer possible aquest descobriment, en la web s’explica la tasca que l’alumnat ha de realitzar, que és una lliga d’Ultimate, i que està dividida en 5 activitats, de les quals l’última es la presentació de la tasca ja completada.

Em pareix molt interessant aquesta WebQuest, sobretot per aquells que estan immersos en l’àrea d’educació física, ja que aquest esport no és molt conegut degut a que és recent i està donant-se a conèixer en l’actualitat. Per aquesta raó, aquest recurs ens pot ajudar un poc més a fer partícip l’alumnat en l’ensenyament del mateix buscant la informació necessària per elaborar la tasca.

Ací teniu l'enllaç corresponent:

Marta Abad López

2019-01-29 22:28:33 UTC

Després d’haver indagat pels diferents recursos indicats, us recomane la WebQuest “El dopatge: realitat o ficció?”

Aquesta WebQuest aborda un dels problemes que ven a sovint ens informen a través dels diferents medis de comunicació com és el dopatge. El que s’intenta tractar amb aquesta, és despertar el sentit crític de l’alumnat i, amb la consecució de 4 activitats, que comprenguen els motius pels quals es veuen impulsats els esportistes a prendre aquesta decisió. Aquesta WebQuest està adreçada a alumnes de 4t d'ESO i Batxillerat.

L’objectiu és que l’alumnat duga a terme una recerca d’informació tenint en compte l’ús de les substancies, les causes, les conseqüències del seu ús i proposar alguna solució.

Tanmateix, que indaguen els esports que hi hagen més incidència, en quin nivell esportiu el dopatge és major, mesures i protocols, així com les sancions que tenen lloc en el cas de donar positiu en un control antidopatge. D’aquesta manera, es realitza una aproximació al context real sobre aquest tema.

Finalment, amb la recerca que ha de fer l’alumnat per les diferents webs i articles, el que es vol aconseguir és que l’alumnat siga capaç de reflexionar sobre el tema del dopatge i que pensen si val la pena guanyar a qualsevol preu.

Feu clic a la imatge per poder accedir a la WebQuest.

Verónica Alonso Alcantarilla

2019-01-30 08:56:14 UTC

La veritat que he navegat molt per a trobar una WebQuest de música que em cridara l'atenció. No he trobat molt d'aquesta temàtica perquè moltes d'elles no funcionaven o eren molt confuses, parle des de la meua opinió.
Tanmateix he trobat una WebQuest amb el títol "Com funcionen els instruments?". Està adreçada als alumnes de cicle superior de primària, encara que això no està posat en la introducció i vaig tardar una mica a descobrir el nivell.

Aquesta WebQuest tracta d'ensenyar als alumnes a descobrir per ells mateixos totes les famílies dels instruments, l'evolució i història dels instruments i com es produeix el so. Per fer el treball, els alumnes investigadors han de repartir-se per grups la tasca i realitzar una exposició oral amb tota la informació trobada.

La segona part de l'activitat, és molt positiva, pràctica i creativa perquè consisteix a construir instruments musicals. El grup d'alumnes ha de cercar per Internet, llibres, revistes... la construcció d'instruments musicals amb materials de reciclatge. En aquesta tasca han de registrar per mitjà de fotos o vídeos tot el procés, és a dir, des que troben l'instrument a construir, el seu procés de construcció, el producte final i per últim un enregistrament del seu so.

Com és una tasca destinada als alumnes de cicle superior de primària, el resultat final d'aquesta WebQuest consisteix a elaborar un lloc web per allotjar tota la investigació i el producte final a la resta de companys.

Jo crec que és una activitat clara i precisa, original i molt útil pels alumnes del cicle superior de primària perquè potser en el seu futur professional utilitzen la construcció d'instruments amb els seus alumnes o altres tasques d'aquesta WebQuest.

Per acabar amb aquest post-it, volia dir que en la meua navegació no he trobat cap Miniquest i jo crec que són també interessant si volen ocupar una part d'una sessió perquè més o menys segons la temàtica poden fer-se en una sessió o en una part de la sessió escolar. Doncs si algú coneix algun lloc on veure Miniquest que funcionen estaria molt bé. Gràcies.

Feu clic a la imatge per accedir a la WebQuest "Com funcionen els instruments?"

Magdalena Galindo Pomares

2019-01-30 09:06:37 UTC

Després de la cerca als enllaços proposats, m’he fixat en una WebQuest anomenada “No entenc res del que m’ha dit el metge”.
He d’afegir que no m’ha resultat fàcil trobar una Wiki, WQ o inclús blog, de temàtica sanitària però al mateix temps amb orientació educativa però aquesta m’ha resultat molt graciosa pel plantejament de l’exercici. L'aplicació utilitzada per a desenvolupar aquesta WQ ha sigut Google Sites.

El/a professor/a d’aquesta WQ ha tractat de ficar als alumnes en el paper de metges que han d'explicar als pacients unes malalties que pateixen al sistema digestiu; les activitats es divideixen en 5 i, al meu paréixer, són molt completes perquè tracta diversos aspectes educatius (exposició en públic, treball en grup, roll-playing, ...).
L’activitat s’ha de fer en grups i comença amb la cerca de les paraules proposades en l’apartat d’introducció o tasca; seguidament, els proposa debatre sobre el “cas clínic” triat i, utilitzant el PowerPoint, fer una explicació del mateix que hauran d’exposar davant tota la classe. A més, com a colofó final, hauran de representar la “situació” del metge explicant al malalt la seua patologia.
Per acabar, indica el mètode d’avaluació que seguirà amb aquesta WQ i els afegeix un apartat d’ampliació de coneixements.

Ací podreu trobar la WQ triada: No entenc res del que m’ha dit el metge!

Pau Medina Sevila

2019-01-30 10:08:45 UTC

La meua recomanació és la VIQUIPÈDIA. Aquesta és la versió en català de la viqui per antonomàsia, la Wikipèdia. Una wiki és una mena d’enciclopèdia digital que es consulta en xarxa però el que la fa diferent és que la edició, però també les correccions i validacions, es realitza de manera col·laborativa i està oberta a qualsevol que hi vulga participar.

Aquest és recurs molt valuós per a construir el processos d’aprenentatge dels alumnes. És una obra de consulta que es troba molt actualitzada i, al contrari del que es puga pensar, té nivells de correcció molt elevats donat que està sotmesa a continua avaluació. Encara més, aquest recurs pot ser emprat per realitzar tant WebQuests com Caceres del Tresor si l’usem com una font de coneixement si s’inclouen els enllaços que ens interessen als apartats corresponents.

Amb tot, la Viquipèdia, i en general totes les viquis, poden ser emprades directament pels alumnes per generar recursos. Ells poden prendre part en el procés d’edició de les entrades, fomentant la producció escrita i el treball col·laboratiu, alhora que poden actuar com agents avaluadors, treballant el sentit crític dels alumnes i el debat constructiu en grup.

Juan Antonio Vilaplana Pérez

2019-01-30 10:30:42 UTC

He estat cercant algunes de les WebQuest relacionades amb la informàtica i crec que he trobat una molt interessant. El seu nom és “Perills i riscos a Internet”.

Es tracta d’una WebQuest dedicada als perills que podem córrer a Internet, adreçada a alumnes de qualsevol curs de la ESO. És una realitat que els adolescents utilitzen Internet per a qualsevol tasca diària i sobretot per a l’oci, com per exemple l’ús de les xarxes socials. Moltes vegades no són conscients dels perills i els riscos que córren en l’ús d’Internet. Per tant, l’objectiu d’aquesta activitat és que coneguen tots els perills i riscos i que sàpiguen on buscar informació al voltant d’aquests riscos i perills.

La WebQuest està dissenyada per a 5 sessions en la que els alumnes s’han de dividir en grups de 4 persones i cadascuna d’elles tindrà un càrrec (director, documentalista, corrector lingüístic i dissenyador). Hauran de trobar informació per Internet, visitant webs dedicades a la protecció de dades i a la seguretat en la xarxa i visualitzant vídeos de la temàtica tractada. Amb tota la informació hauran de fer un informe sobre els perills i riscos a Internet i l’hauran de presentar als companys de classe amb una exposició oral.

Crec que és una WebQuest que s’hauria de realitzar quasi obligatòria a tots els alumnes, ja que tots coneixem l’ús que fan de les noves tecnologies i hem vist a les notícies problemes relacionats amb aquests riscos i perills.

Podeu trobar la WebQuest “Perills i riscos a Internet”

Sara Albuixech Soler

2019-01-30 17:39:28 UTC

Després d'haver fet una ullada per diferents WebQuest i com a docent, m'ha paregut interessantíssima aquesta WebQuest: "Recursos informàtics per alumnes nouvinguts"http://www.xtec.cat/~mlluelle/NOUVINGUTS/index.htm.
Aquesta WebQuest proporcina recursos per a facilitar la integració als alumnes nouvinguts.
La tasca consisteix per grups o de forma individual i partint d'una sèrie de recursos informàtics oferits a la WebQuest:
Visitar i comentar diferents webs on es parle del pla d'acollida al centre.
Caldrà conéixer i tenir a l'abast la normativa d'alumnes nouvinguts en l'àmbit educatiu i social i familiar per tal d'aprofundir en el tema.
Visitar els diferents recursos per al professorat (programacions, orientacions en relació als àmbits curriculars, acció tutorial, materials per a l'alumnat d'incorporació tardana i jocs per treballar la llengua oral) que proposa el Departament d'Ensenyament.
Conèixer materials que es poden utilitzar per tal que els alumnes nouvinguts s'identifiquen i coneguen ràpidament l'escola.
Avaluar diccionaris en diferents idiomes que ens puguen ajudar a traduir vocabulari.
Emprar diferents programes traductors.
Cercar amb el tema "Eix transversal de la diversitat intercultural" els diferents vídeos que es troben en la videoteca digital (per exemple "La immigració: una casa nova"), amb l'objectiu de passar-los als alumnes o elaborar-ne d'altres amb nous continguts
-Emprar els diferents recursos d'acollida en l'ESO, miniunitats didàctiques i materials, que es troben a la web de l'edu365.com
també s'ofereix fer una nova recerca, en format de taula, d'altres miniunitats didàctiques per àrees i nivells.
Una vegada hagen acabat, és posaran en comú i es comentaran totes les activitats resoltes.

Considere aquesta web molt interessant i útil, ja que com a docent crec que ens aporta infinitat de recursos per a integrar als alumnes nouvinguts, a més desperta la creativitat a motivació i l'interés per a seguir aprenent.

Inés Coronel Català

2019-01-30 18:47:28 UTC

El recurs que vos vull recomanar és una WebQuest anomenada Descobrint el cucs de seda. Està dissenyada per a treballar Ciències naturals en alumnes del primer cicle d’Educació Primària i la podeu trobar en el següent enllaç: http://anna.ravalnet.org/espaididactic/wqcucsdeseda/index.htm

La WebQuest utilitza un blog perquè els xiquets vagen escrivint allí tot el que van descobrint al llarg del procés de treball, el qual està dividit en 4 fases:

Visionat d’un vídeo sobre la metamorfosi del cuc de seda en papallona
Classificació dels cucs en vertebrats/invertebrats i en insectes/aràcnids i localització a Internet de més éssers vius de la mateixa família
Observació d’alguns elements propis dels cucs, com ara els ous, els capolls, el creixement o com són els cucs
Elaboració d’un mural

Aquest recurs m’ha semblat especialment interessant per diversos motius:

Ha sabut utilitzar una temàtica propera per als xiquets de manera que segur que en desperta el seu interès (tots hem tingut a casa caixes de sabates plenes de forats per a criar cucs de seda)
Demostra que, adequant les metodologies i els recursos, qualsevol edat és bona per a treballar amb les TIC
Utilitza un gran nombre de recursos audiovisuals (vídeo, blog, fitxes, làmines, i fins i tot un joc interactiu per a relacionar)
Recorre al treball en grup i al treball individual, potenciant així les destreses i l’autonomia digitals dels xiquets i xiquetes.

Alvaro Alcover Orihuel

2019-01-30 22:48:35 UTC

Després d'estar remenant per les webs quest, les caceres del tresor, les wikis etc. m'he decantat per una WebQuest per l'assignatura de música.
Aquesta WebQuest tracta sobre com funcionen els instruments musicals, serveix per explicar el funcionament dels diferents instruments, millor dit, explica el com i el per què funcionen els instruments musicals.
Per exemple: una guitarra no sols sona perquè pincem una corda, hi ha més coses com la vibració a la capsa de ressonància, el material de les cordes, la llargada, el tipus de fusta, etc. que dóna el so corresponen a cada guitarra.

Aquest recurs m'ha semblat interessant perquè com he dit abans va més en lla, explica el com i per què. Els alumnes han de saber el funcionament dels instruments, una mica de les lleis físiques que els regeixen, que són molt importants a la música.

A la part de l'avaluació de la WebQuest,, utilitza una petita rubrica molt senzilla, però bastant concreta, que ens pot servir per poder avaluar els coneixements adquirits amb la pràctica d'aquesta WebQuest.
La direcció de la WebQuest és: https://sites.google.com/site/comfuncionenelsinstruments/introduccio-2

Noèlia Bermudez Alcala

2019-01-31 09:18:54 UTC

Una vegada fet el recorregut per la xarxa, visitant wikis, blogs, webquest i també caceres del tresor, entre d´altres webs. M’agradaria fer la recomanació d’un blog que he trobat, el qual està relacionat amb la meua especialitat: l’orientació educativa. Com pedagoga, pense que la tasca d’ajudar, guiar i assessorar a l’alumnat és molt important, perquè es pretén construir el seu propi projecte de vida futur. Si fem un recorregut per aquest blog, podem trobar: recursos valuosos que ens poden ajudar a fer una recerca dels estudis que poden fer, una vegada finalitzats els estudis obligatoris com són: els Cicles Formatius de Grau Mitjà i el de Grau Superior o la reserva de places per als alumnes amb necessitats educatives especials. També hi ha un apartat relacionat amb l’alumnat amb Trastorn de l’Espectre Autista. Referent a l’alumnat de tercer i quart d’ESO, hi ha un apartat específic que està molt organitzat; si visitem la pàgina, també ens permet l’accés a webquest relacionades amb què estudiar, què es pot fer després de l’ESO, o un apartat de proves amb molta variabilitat ( interessos, preferències... ). Un factor clau per ajudar en la presa de decisions de l’alumnat és sense dubte, la informació i posterior valoració de les opcions. Un recorregut per aquesta pàgina ens permet l’oportunitat de valorar i conèixer les oportunitats que tenim en la nostra tasca com orientadors, junt amb el professorat. L’orientació escolar i professional del nostre futur alumnat, la construcció d’un projecte de vida, satisfactori i d’acord amb les seues preferències, aptituds, necessitats i competències és de fonamental importància. Aquesta és la pàgina:

Andrés Martín Sabater Beltrá

2019-01-31 11:19:16 UTC

Hola, bon dia a tothom. La meua cerca a les pàgines recomanades sobre els recursos per a construir processos d’ensenyament-aprenentatge significatius (Tema 5) m’ha dut a descobrir una WebQuest molt interessant, A la recerca del velló d’or: El fantàstic viatge de Jàson i els Argonautes, i està adreçada a l’alumnat de Cultura clàssica de 3r d’ESO i Grec de batxillerat.

El seu creador, José Antonio Pelegrina Romera, ha establert el contingut d’una manera molt enginyosa. A la tasca el propi Jàson convida l’alumnat a que l’acompanye en el seu viatge per aconseguir el velló d’or i li dóna el rol d’un tripulant més de la nau Argo. El discurs et situa en la preparació del viatge i et convida a participar com a indagator, scriptor i poeta segons les parts del viatge-procés.

Els objectius didàctics són aprofundir en l’estudi de la figura de Jàson, conèixer les aventures en les que va participar i analitzar la pervivència del mite al llarg de sis sessions. Per assolir-los proposa la realització de cinc activitats en grups de 2 a 6 alumnes: l’elaboració d’un arbre genealògic, completar uns “carnets de la tripulació” amb les dades dels herois, fer un quadern de bitàcola amb els detalls del viatge, resumir les tres proves que el rei de la Còlquide va imposar i fer una presentació amb tota la informació.

Pel que fa a les parts de la WebQuest podem distingir: Pàgina principal, Introducció, Tasca, Procés, Avaluació, Conclusió, Crèdits, Guía didàctica, Sitemap.

Aquesta WebQuest és un exemple excel·lent de TILC, els conceptes estan molt ben integrats i s’adeqüen al procés d’aprenentage de forma senzilla i natural a través de l’ús vehicular de la llengua a nivell oral i escrit. Permet desenvolupar la competència comunicativa i audiovisual, aprofundir en el coneixement de la cultura clàssica i fomenta la interacció social i la iniciativa personal. Les TIC ocupen un lloc destacat, l’alumnat ha de cercar informació en diverses pàgines, treballar amb documents de text, fer presentacions i utilitzar determinats programes amb el suport del professorat.

Ací vos deixe la URL de la web a fi que hi pugueu consultar-la: https://sites.google.com/a/xtec.cat/a-la-recerca-del-vello-d-or/home

Lucía Martín-Lorente Zarzoso

2019-01-31 11:52:16 UTC

Després d’haver indagat pels diferents recursos indicats, us recomane la WebQuest “Els jocs tradicionals”

De jocs n’existeixen de molts tipus i classes, els que analitzarem en profunditat són els anomenats jocs tradicionals. Reben aquest nom perquè provenen de la tradició popular, és a dir, s’han conservat en el temps passant de pares a fills. Sovint, de la mateixa manera que passa amb els contes i les cançons tradicionals, aquests han sofert modificacions, reben diferents noms i presenten diverses variants.

Tots nosaltres en un moment o altre de la nostra vida, hem gaudit participant en algun d’aquests jocs. És quasi segur que no hem pensat d’on provenien, ni el perquè s’han mantingut al llarg del temps, ni tampoc que ens han ensenyat. El joc és una font indispensable d’esbarjo, però també d’aprenentatge, és una activitat pròpia de la infantesa i és mal aprofitat durant l’edat adulta.

En aquest WebQuest el que es pretén és que els alumnes facen una recerca i parlen amb els seus avis i familiar sobre els jocs que ells practicaven, que s’adonen que els jocs tradicionals són un element important i integral de la nostra cultura, que forma part de la nostra societat. A més a més, podem veure com totes les WebQuests tenen els mateixos apartats: Introducció, tasca, procés, avaluació, conclusions i orientació didàctica.

Si voleu conèixer més sobre el tema a tractar, feu clic a l'imatge per poder accedir a la WebQuest.

Sandra Cruz Marquez

2019-01-31 15:43:17 UTC

Bussejant per diferents WebQuests finalment he descobert un, que crec que hauríeu de veure. Us recomane sense dubte una WebQuest per educació infantil que ha cridat molt la meua atenció. El seu nom és “El món dels contes”, orientat per al segon cicle d’educació infantil, concretament 5 anys. En aquest es tracta el tema dels contes i fa una referència que m’ha agradat molt als primers contes que eren de trasmisió oral per part dels nostres avis. M’ha semblat una WebQuest molt divertida i útil, que fa pensar amb endevinalles i la creació de un conte i que fomenta el treball en equip en quasi totes les activitats.

Dins conté una guía didáctica per als novells com jo, que no havíem utilitzat ni vist mai aquest recurs tan original i una segona guía on s’especifica els objectius, continguts, materials i avaluació.

Si voleu fer una ullada, us deixe l'adreça clickant al nom per que pugueu gaudir d’aquest enllaç tan interessant i per si de cas no el trobeu, us el deixe açí també. https://sites.google.com/a/xtec.cat/el-mon-dels-contes/home

Sandra Vidal Flores

2019-01-31 17:01:39 UTC

Un cop visitades les diferents propostes que apareixen per al tema, pense que la més fàcil i senzilla d'utilitzar per a l'alumnat és Viquipèdia. Considere que és fàcil d'usar ja que el terme que vols buscar el introdueixes al cercador i a l'instant apareix tota la informació disponible.

Viquipèdia és una enciclopèdia que podem trobar en línia i en ella tenim a la nostra disposició molt coneixement útil. A més, aquest recurs és considerat un navegador ràpid i té l'opció perquè tota aquella persona que ho desitge edite, afegeixca o elimine informació de la qual apareix publicada. Així mateix, tot i poder modificar la informació qualsevol usuari, des de la web constantment revisen els canvis produïts per comprovar la veracitat de la mateixa.

Finalment, m'agradaria comentar que recomanaria aquest recurs per als estudiants fins a quart d'ESO perquè en alguns casos pot ser limitada, però fins aquest nivell considere que pot ser útil ja que et permet obtenir informació fàcilment.

A continuació us deixe l’adreça per a navegar per aquest recurs: https://ca.wikipedia.org/wiki/Portada

Josep Camarasa i Sanchis

2019-01-31 17:22:28 UTC

El que vinc a recomanar és un blog que he trobat a partir del directori de l'assignatura on l'autor parla de videojocs. M'ha paregut especialment interessant perquè pense que els videojocs són percebuts generalment com una mala influència per als nostres menuts, i en la meua opinió tot depèn de l'ús que se'ls done. Està clar que n'hi ha videojocs violents, però també n'hi ha que poden ajudar al desenvolupament cognitiu dels nostres menuts i pense que aquest blog posa en valor un món massa estigmatitzat.

El que podem trobar al blog és un resum o diari de l'experiència de l'autor amb cada videojoc que va provant, així com història d'alguns videojocs i propostes o opinions pròpies d'un blog. El blog no està enfocat a l'àmbit educatiu, parla de videojocs populars (nous i vells) i els analitza des d'un punt de vista molt personal.

Espere que poc a poc els videojocs vagen guanyant l'espai que mereixen junt a les produccions cinematogràfiques i es deixen de veure com una mala influència per als xiquets i xiquetes, i pense que açò s'aconseguirà quan la gent els tracte amb tanta normalitat com tracta les pel·lícules i que un blog de videojocs no destaque tant sobre tots els demés.

A la següent URL podeu trobar el blog: http://3botonsistart.blogspot.com

Sergio Belda Flores

2019-01-31 18:37:15 UTC

Alfredo Gil Soler

2019-01-31 19:07:38 UTC

WebQuest: EOLIC # POWER

Enllaç: https://sites.google.com/site/webquesteolica/home

Aquesta WebQuest, com podeu imaginar, tracta sobre el tema de l'energia eòlica. Com totes les WebQuest es divideix en la portada o pàgina principal, la introducció, la tasca, el procés, l'avaluació, les conclusions, la guia didàctica i a més aquesta inclou els crèdits i el mapa del lloc. La introducció ens presenta en l'ambient de l'enginyeria, proposant-nos formar part d'una empresa d'aerogeneradors. A través de les diferents tasques els alumnes i alumnes, organitzats per grups, buscaran i elaboraran coneixements relacionats amb els apartats mediambiental, de materials i elèctric d'un projecte tecnològic d'aerogeneradors d'energia elèctrica.

Al meu entendre és una molt bona WebQuest ja que aborda, de manera simplificada, la majoria d'aspectes a tindre en compte en un projecte real d'aquest tipus. A més, crec que l'enfocament és molt motivador alhora que convida a la reflexió,ja que introdueix idees , en principi contraposades, com la inversió en medi ambient i el benefici econòmic.

Esther Sales Carratalá

2019-01-31 21:20:51 UTC

Vull compartir amb vosaltres, per trobar-la interessant i molt completa, la webQuest anomenada: Transgènics. I tu, què en penses?

En la societat en què vivim, la discussió dels aliments transgènics encara està molt controvertida, per una banda estan els defensors d’aquests i d’altra els detractors i encara hui dia arriben a apropar idees, el debat continua obert. Per allò considero que és un tema important i interessant per treballar amb els xics i es puguen fer la seua pròpia opinió.

Tot plegat, l’autora Meritxell Formiga Cruz, adreça la webquest a alumnes de 4rt d’ESO i 1er de Batxillerat. Està desenvolupada d’una forma molt clara amb indicacions precises, detallant cadascun dels passos a seguir, amb recursos adequats perquè es puguen resoldre sense problemes.

Divideix la materia en tres blocs diferenciats: què son, els beneficis i els riscos dels aliments transgènics. Les tasques a desenvolupar són un mapa conceptual, una exposició oral i finalment debat entre tota la classe.

Cada bloc ve acompanyat com suport un vídeo, cinc adresses electròniques i una pauta de conceptes clau. A més facilita dos recursos perquè puguen fer el mapa conceptual i indicacions per preparar l’exposició i el debat.

Al mateix temps, adjunta una rúbrica amb el criteri d’avaluació, d’aquesta manera els alumnes poden autoavaluar-se. I una exhaustiva guia didàctica.

Per tot allò us recomane visitar-la, ja no solo per als companys de l’àrea de biologia, sinó també per qui vulga trobar temes a debatre.

Fes clic en la foto per anar a la webQuest.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/pagina-d-inici

Laura Vasile

2019-02-01 14:12:53 UTC

Navegant per la multitud de WebQuest, caceres de tresor, blogs i wikis, he trobat una WebQuest que m´ha paregut molt interessant i m´agradaria compartir amb vosaltres.

Es tracta d´una WebQuest que s´anomena Vols escriure un conte? dirigida a l´alumnat del Cicle Mitja i Superior de Primària per llegir però principalment per animar als nens i nenes a escriure contes.

Els contes han estat sempre i seran eines atractius que portarà als més petits pel món dels fets imaginaris. D´aquesta manera els nens i les nenes tindràn l´ocasió de buscar informació sobre diferents autors i navegar per diferents contes amb quatre activitats dissenyades.

Per fer més interessant i motivadores les tasques, els contes són comparats amb els pastissos. I per fer pastissos es necessita ingredients. Per tant, per escriure un conte es necessita els següents ingredients:

Un bon grap de paraules
150 gr. de fantasia
100 gr. de somnis i il·lusió
Alguns signes de puntuació
Molta imaginació
Una bona dosi d´ortografia

La tasca s´ha de fer en grups de dos o tres i es avaluarà d´acord amb una rúbrica amb criteris establerts pel mestre o la mestra.

En la conclusió es destaca breument els principals punts per a l´elaboració d´un conte mentre que en la guia didàctica es pot gaudir de bon consells de com fer un treball meravellós.

Sense més us deixo l´enllaç: https://sites.google.com/site/solsonatalarn/home

Bon viatge pel món dels contes!

Javier Torregrosa

javi_torre — 2019-02-01 14:14:05 UTC

Després d'haver estat indagant per les webquests, les wikis, les caceres de tresors i blocs, el que més m'ha cridat l'atenció és un d'aquests últims. El bloc en qüestió es tracta d'https://www.betesiclicks.com/, que és un bloc dedicat a explicar de forma senzilla i sense complicacions que van totes aquestes eines, programes, webs, etc. que hi ha per l’internet i que tothom usa, i descobrint noves que poden ser de gran utilitat e interès, de forma que tots puguen traure profit de la xarxa. Entre els seus posts es poden trobar coses tan interessants com el descobriment d'aplicacions per veure museus i exposicions des d'un smartphone, estratègies per extreure el major partit als cercadors d'internet com google, aplicacions per veure com coneixes de bé la teva ciutat entre d'altres i que són i com funcionen a els codis QR.

Àlex Silvestre Sànchez

2019-02-01 17:02:24 UTC

Després de navegar per diferents WebQuests, caceres de tresors, wikis i blocs, us recomane una WebQuests. La que he elegit té com a títol “Fem un còmic! Fem una història gràfica!” i és una WebQuest dirigida a alumnes del segon cicle de l’ESO, Batxillerat i Cicles formatius d’art.

Personalment crec fer un còmic que és una tasca interessant perquè es pot treballar diferents temàtiques (música, social, ficció, història...) i perquè treballem també les capacitats creatives, artístiques i lingüístiques dels alumnes. A més a més, els alumnes poden treballar amb rols diferents com per exemple guionistes, historiadors, dibuixants o publicistes.

Per altra banda, podem dir que aquesta WebQuest és bastant completa i de llarga duració, ja que presenta l’estructura típica amb apartats com: pàgina d’inici, introducció, tasca, procés, avaluació, conclusions i guia didàctica. Cal destacar que aquesta WebQuest a banda de fer un còmic, té com a segon objectiu que els alumnes aprenguen els orígens d’aquestes historietes il·lustrades semblants a les auques pròpia de la nostra societat.

Us deixe la URL perquè pugueu veure-la i si us agrada, us anime a utilitzar-la a les vostres classes: https://sites.google.com/site/femcomic/home

Marta Vela Martínez

2019-02-01 17:41:01 UTC

Després de navegar per les distintes webs i descobrir aquest món tan interessant, m’agradaria destacar la WebQuest “La química del carboni” dirigida a l’alumnat de l’assignatura Física i Química de 4t d’Educació Secundària Obligatòria. Aquesta WebQuest és bastant completa, es tracta d’una de llarga duració i presenta la corresponent estructura: introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió i guía didàctica.

Per què m’agradaria recomanar aquesta? Doncs bé, tenim diferents motius. Primerament, fomenta el treball en equip, punt que personalment considere clau i a més a més, cadascun dels membres de l’equip te la seua pròpia tasca establerta, la qual cosa dóna certa responsabilitat individual també. En segon lloc, planteja les activitats d’una forma simple i senzilla, fàcil d’entendre per als alumnes. Hem de tenir en compte que es tracta d’una assignatura prou complexa i treballar amb un vocabulari més quotidià i comparar-lo amb expressions del dia a dia, com es presenta a l’inici, pot ser de gran ajuda. Una vegada entra ja en més detall, amb la finalitat de poder preparar una bona presentació, l’alumnat te per davant sis activitats ben detallades i descrites per a poder aconseguir l’objectiu final.

La WebQuest proporciona als alumnes una quantitat important de recursos on seran capaços de descobrir per ells mateixos les respostes a cadascuna de les activitats proposades així com enllaços per ampliar la informació.

En conjunt, considere que la WebQuest escollida és de bona qualitat i que pot ser interessant treballar-la a les aules perquè pot impulsar les ganes d’aprendre i saber-ne més del món de la química.

Si voleu fer-ne una ullada, aquí teniu l'enllàç
http://webquestcat.net/la-quimica-del-carboni/

Silvia Cremades Alted

2019-02-02 10:13:27 UTC

Després d’haver indagat pels diferents recursos (WebQuest, cacera del tresor, viquis i blogs) estudiats en aquest tema, he trobat aquest blog bastant interessant de la meua especialitat, les ciències naturals, que s’anomena Naturalsom.

Es tracta d’un blog de ciències naturals per a la secundària, des de 1r d’ESO fins a 4t d’ESO, a més, també conté material per a 1r de batxillerat i seccions on s’amplien conceptes. El material que facilita pot ser utilitzat tant per nosaltres com a docents, com pels nostres alumnes.

En el cas de l’alumnat, podria fer ús d’aquest blog amb la intenció de reforçar el contingut de l’assignatura a casa, cercant d’aquesta manera a través del blog conceptes relacionats amb el contingut que es necessite reforçar. A banda, també seria interessant que els nostres estudiants feren treballs en grup, cercant informació en el blog del seu nivell acadèmic, i finalment exposar-ho a classe com a reforç del material explicat per nosaltres com a docents.

Per finalitzar, cal recalcar que busquem amb aquest tipus d’activitats que els nostres alumnes aprenguen a buscar informació, i seguidament exposar-la amb les seues paraules de manera resumida i clara.

Us deixe a continuació l'enllaç perquè aneu a visitar-lo:
https://blocs.xtec.cat/naturalsom/

Nazaret Inocencio Calero

2019-02-02 10:57:48 UTC

La meua elecció ha sigut la cacera del tresor. Em pareix un recurs didàctic atractiu i motivador per als nostres alumnes. Per això, vos recomane “A la recerca del gènere literari” per a 3 d’ESO.

Dins dels continguts de llengua i literatura castellana, la poesia, implica majors complicacions a l'alumnat. D'aquesta manera, he pensat que treballar aquestos continguts d'una manera interactiva i didàctica pot despertar la motivació en ells.

En aquesta web recomanada, trobareu una breu definició que és la poesia, com podem treballar-la, que gèneres literaris existixen i quines són les figures retòriques amb més presència.

Amants de la literatura, vos recomane que la visiteu. Potser, us puga servir d’ajuda en els vostres futurs treballs. Com a futurs docents, considere que és molt important incloure en les nostres classes elements didàctics alternatius que promoguen el treball col·laboratiu i una major interacció de l'alumnat. Amb estos projectes innovadors, Webquest, cacera del tresor, blogs i viquis, també estem potenciant la creativitat dels nostres alumnes i augmentant les seues ganes d'aprendre, o almenys, les seues ganes d'investigar. Si és així, ja haurem col·laborat en la millora de les seues capacitats.

La web recomanada és:

http://www.xtec.cat/~arodr224/cacera_teatre_narracio_3rcat/generes%20literaris.html

María José Bisbal

majobis88 — 2019-02-02 12:37:25 UTC

Cacera: Descobrim els oficis

Consistix en la recerca dels diferents oficis del dia a dia. Per a acabar amb el seu treball per a un futur. He elegit aquest, perquè crec que és aplicable a una lliçó d’una llengua estrangera (la meua especialitat).

Encara que algunes imatges no tenen massa bona qualitat, la presentació és molt atractiva especialment per al públic al qual va dedicat

Les idees estan clares i ben organitzades per punts. El motiu de la senzilla està principalment relacionada amb l’edat dels destinataris. Per la complexitat de l’activitat sabem que va dedicada principalment als alumnes d’infantil o primers cursos de primària.

Els diferents enllaços van relacionats amb l’activitat i som activitats bastant interactives per als més menuts. Varietat d’activitats per tal de treballar les diferents competències. Estan organitzades de manera progressiva que acaba amb una tasca de producció escrita.

https://sites.google.com/site/elsoficisdenoeliaimarina/home

Cristina Giménez González

2019-02-02 13:49:01 UTC

Una vegada navegat pels recursos que s'han proposat en el Tema 5, he triat una WebQuest per a recomanar-vos ja que em sembla un recurs excel·lent per a desenvolupar en els alumnes un aprenentatge constructivista. El títol de la mateixa és "En perill d'extinció". M'ha cridat l'atenció pel fet que com la meua especialitat és biologia i geologia, no coneixia tant com pensava sobre aquest tema, a pesar que he descobert, gràcies a aquest tema, un munt de recursos sobre ciència, com a blogs sobre transgènics, cartografia, etc. a més de caceres del tresor.

La WebQuest en qüestió tracta sobre la gran quantitat de llengües que es troben en perill d'extinció. Està dirigida als alumnes de 3r i 4t de l'ESO i la seua temporalització és de tres sessions d'una hora de durada cadascuna a més d'una sessió d'exposicions orals. Les activitats que es proposen s'han de realitzar dividint la classe en dos grups de quinze persones. L'activitat principal és la realització d'un informe sobre llengües de tot el món que estiguen desapareixent a poc a poc. També fomenta, a més del treball cooperatiu, el treball en parelles, perquè es necessita un lingüísta i un dissenyador per a analitzar cadascuna de les parts dels informes. Aquest es divideix en introducció, les llengües dels diferents continents i la conclusió final. Quant a l'avaluació, em sembla molt interessant que els alumnes tinguen un apartat en la WebQuest on apareix una rúbrica completa sobre la qual partir per a fer els seus treballs.

Finalment, pel fet que per a realitzar l'exposició han de preparar una presentació en l'ordinador, s'estarà fomentant l'ús de les TIC, a més de per a buscar tota la informació necessària.

Ací us deixe en enllaç a la WebQuest per si voleu visitar-la : https://sites.google.com/site/enperilldextincio/introduccio

Laura Bueso Navarro

laura_buesonavarro — 2019-02-02 15:35:37 UTC

Després d’estar navegant per les diferents WebQuest, Cacera del Tresor i Blog indicades a l’escenari del Tema 5 us recomano la WebQuest anomenada “Les Estacions”. Aquesta és una WebQuest dedicada a l’aprenentatge de les estacions a partir d’activitats i jocs interactius. Totes les activitats giren al voltant de 4 personatges on cadascú explica una estació diferent:

La Florette ensenya la primavera realitzant jocs, cançons, sopa de lletres, endevinalles i pintant uns dibuixos.
Caleo ensenya l’estiu mitjançant jocs, contes, poemes, sopa de lletres i pintant dibuixos.
La Magrana ensenya la tardor a partir de jocs, cançons, sopa de lletres i pintar dibuixos.
Noel ensenya l’hivern realitzant jocs, endevinalles, poemes, contes i sopa de lletres.

Els objectius que treballem amb aquesta WebQuest són els següents:

Identificar les quatre estacions i conèixer les seves caraterístiques més importants.
Prendre consciència del pas del temps.
Aprendre a treballar cooperativament.

La temporalització està pensada per 4 sessions de treball, una per cada estació, una sessió de posada en comú i una sessió de joc. Està destinada exclusivament a alumnes de segon cicle d’Educació Infantil, és a dir, alumnes de P4 i l'organització dels alumnes serà en petits grups compostos per 4 o 5 alumnes.

Recomano aquesta WebQuest perquè em pareix un concepte molt útil per poder treballar a classe ja que així els alumnes entenen els canvis climàtics que se produeixen durant tot l’any.

Ací us deixo l’URL de la WebQuest perquè pugueu consultar-la si us interessa: http://webquest.ub.edu/site/219-les-estacions/

Vicenta Llinares Sendra

2019-02-02 19:20:01 UTC

Tot i que m'ha agradat molt el blog d'economia, recomane la següent WebQuest: Crea la teua empresa

https://sites.google.com/site/crealatevaempresa/

Esta dins del Directori de WebQuestcat: http://webquestcat.net/.

M'ha semblat molt pràctic i divertit i considere que aquests tràmits bàsics seria recomanable que tothom els coneguera.

Carles Valls Gil

2019-02-02 19:38:16 UTC

He escollit la WebQuest anomenada: “La teoria corpuscular de la matèria i les lleis dels gasos”.

D’entre les diverses Cerques de Tresor, WebQuests, Wikis i blogs consultats he escollit aquesta WebQuest en base a dos criteris: en primer lloc que el contingut estiguera relacionat amb l’àrea de la física i s’adreçara als últims cursos d’E.S.O o de Batxillerat; i en segon lloc que la tasca que es proposara em semblara motivadora per als alumnes.

Vos recomane que li pegueu una ullada, fins i tot si no està relacionada amb la vostra àrea de treball; el plantejament de la tasca és adaptable a qualsevol altre àmbit i no deixa de ser un vehicle per fomentar les ganes de tractar un tema concret.

Aquesta WebQuest està dedicada a les lleis dels gasos. Els alumnes s’han d’organitzar en tres grups per a abordar cada grup una de les lleis, de manera que entre els tres presentaran la totalitat de la matèria. L’activitat està enfocada a desenvolupar un programa televisiu de divulgació científica i els alumnes són els especialistes convidats al programa per il·lustrar a l’audiència.

Pel que fa als objectius curriculars, es pretén utilitzar les lleis dels gasos per relacionar les magnituds de pressió, volum i temperatura. I quant a la temporalització, l’activitat està pensada per a ocupar de 4 a 6 sessions d’una hora.

Ací vos deixe el link a la WebQuest perquè pugueu consultar-la:

Yasmina Bernuz Rodríguez

yasminhistorien — 2019-02-02 20:02:09 UTC

Us recomano la WebQuest anomenada La volta al món en 80 dies.

Es tracta d’una WebQuest realitzada per Imma Masdevall, està orientada per als alumnes de primer d’ESO en l’àrea de Ciències Socials i té una duració aproximada de 5 a 6 setmanes durant dues hores cadascuna.
He triat aquesta WebQuest perquè al ser la meva especialitat les Ciències Socials, trobo que sempre classifiquem la Història, la Geografia i la Història de l’Art com assignatures diferenciades, per tant, m’ha semblat una bona manera de tractar les tres assignatures en conjunt amb un mateix grup.

La tasca principal es refereix a que l’alumnat, en grups de quatre persones organitzin el seu propi viatge donant la volta al món i amb creativitat i imaginació construeixin un diari personal del viatge, explicant els països i llocs que visiten adherint-li fotografies. Aquesta tasca es divideix en les següents activitats:

Establir un itinerari per tots el continents del món i extraure un pressupost del que costarà el viatge.
Informar-se dels temps i el clima que fa en cadascun del països per poder dur un equipatge adient.
Posar-se d’acord sobre el que visitaran en cada país i quins són aquells monuments indispensables.
Fer un quadern de viatge virtual amb l’aplicació Tripline.
Per últim, es farà un presentació oral a la resta de la classe.

A continuació, deixo l’enllaç per si és del vostre interès visitar-la:

JORDI SANCHO MARTÍNEZ

2019-02-02 22:38:13 UTC

Recomane una cacera del tresor.
Títol: Reciclatge
Descripció: M'ha cridat l'atenció les urls de l'apartat de Caceres del tresor fetes per alumnes de Magisteri (per a Educació Infantil), en concret m'ha agradat molt la que han fet tractant el tema del reciclatge. La web està molt ben organitzada seguint tots els apartats d'una cacera del tresor per ensenyar als xiquets a reciclar d'una forma divertida. Utilitza una combinació de colors molt suaus que fa una lectura agradable de la web. Les preguntes que fa (apartant preguntes) són curtes i concretes. Es planteja d'una forma molt divertida l'aprenentatge, per exemple, en l'apartat de recursos fan treballs manualscreant ninots reutilitzant materials. Al llarg de tota la web s'utilitzen imatges que dóna més claredat visual.

URL: https://sites.google.com/site/jorecicletureciclesellrecicla/home

Javier Bernabé Santamaría

2019-02-03 10:39:35 UTC

WebQuest

Clonació, ética i ciencia. Cristina Antón. 4t d´ESO i Batxillerat.

https://sites.google.com/site/clonacioeticaiciencia/home

He seleccionat una WebQuest, i esta en particular, enfront d'altres opcions perquè em pareix un tema molt interessant i que actualment pareix que s'ha deixat un poc de costat. La manera en què està estructurada fa que els alumnes i les alumnes seguisquen un camí en què descobrisquen l'interessant i vast que pot ser este camp però també es plantegen totes les aplicacions i les seues implicacions ètiques i legals

A més no sols es queda en eixe punt. Treballa també les diferents formes de clonació que es dóna de manera espontània en la naturalesa per a llevar eixe mite que és un invent humà.

Acaba la WebQuest amb la projecció d'una pel·lícula en la que es tracta el tema i recalca de manera mes profunda els límits ètics que pot tindre esta línia d'investigació i desenrotllament.

Permet no sols conéixer una possible ferramenta de la medicina futura sinó que planteja un debat obert i espontani entre l'alumnat altament enriquidor.

En l'únic punt que puc arribar a discrepar és en el temps que li dedica de només 4 sessions i que la pel·lícula es veja al principi de la WebQuest. Crec que se li podria traure mes profit si l'alumnat ja haguera avançat part del treball. D'esta manera apreciarien més la part del contingut i no es quedarien tant amb el continent.

Sergio Belda Flores

2019-02-03 10:56:58 UTC

Després de haver fet una ullada a tots el recursos web ofertats i haver seguit amb deteniment els més interessants pel que fa a la meva assignatura (arts plàstiques i visual), he decidit quedar-me amb una webQuest molt interessant sobre el color.

El títol de la WebQuest és: “Color; Un element graficoplàstic” i tracta la importància que té el color en les obres d’art i la seva presència en la història de l'art.

Aquesta webQuest la recomane ja que presenta una divertida activitat on els components de cada grup han de dividirse la feina i treballar en grup, així doncs, cada grup estarà format per tres persones on cadascun tindrà un rol dins de l'equip, segons li toque ser profesor, investigador o dissenyador.

La webQuest ofereix quantitat de recursos i links per poder facilitar a l’alumne el treball de búsqueda d’informació necessària. A continuació anem a desarrollar la missió de cada component del grup:

Profesor: serà l’encarregat de recopilar informació sobre les pautes donades del color i elaborar un power point per explicar als companys la teoria cercada.

Investigador: Será l’encarregat de penjar al blog tots aquells exemples de pintures i obres artístiques que representen millor totes le característiques del color.

Dissenyador: Serà l’encarregat de crear una obra d’art on tots els paràmetres obtinguts per els seus companys sobre el color, estiguen reflectats en una imatge digital, creada amb un programa de edició d’imatge que serà la portada del blog.

Per finalitzar, pense que dins de tots els recursos que he visualitzat, els que més m’agraden són les webquest perquè són una forma divertida d'impartir continguts i que els alumnes puguin elaborar el seu propi material, comparant diferents fonts al mateix temps que desarrollen una activitat que pot ser més amena i al mateix temps es familiaritzen amb les noves tecnologies dins d’una aula, encara que les demés opcions: cacera del tresor, blog o wiki també són ferramentes utils segons l’activitat que es vullga realitzar o el contingut a impartir.

Us deixe l’enllaç al recurs web: https://sites.google.com/site/colorunelementgraficoplastic/home

Òscar Aguado TronchoniDesprés d’haver navegat per moltes webs i recursos, en gran part de música, recomane la WebQuest "Els instruments de vent". En aquesta webQuest es donen pautes d'investigació per a treballar l'organologia, és a dir, els tipus d’instruments. El treball està dissenyat per a investigar i aprofundir amb els de vent. L'alumnat els ha de classificar en subfamílies seguint diferents criteris, com ara, manera de produir el so, materials de construcció, inclús poden utilitzar altres criteris de classificació que consideren. Es tracta d'una WeBQuest de llarga duració i està ben estructurada, segueix les sis parts d'una WebQuest. L'apartat 1, introducció, aporta informació històrica per a enganxar a l'alumnat. En l'apartat 2, tasca, estan ben definides les instruccions, a més a més hi ha un enllaç amb l'autoavaluació. En l'apartat 3, procés, l'alumnat ha de començar a treballar per grups. Hi han cinc activitats clarament diferenciades i en les cinc es demana a l'alumnat que confeccione un mural per a l'exposició a l'aula. Cadascuna d'aquestes activitats proporciona enllaços dels llocs d'interés. En l'apartat 4, l'autoavaluació, en la qual hi ha una Rúbrica que explica com el professor avalua l'activitat realitzada. L'apartat 5 és la conclusió, en la qual l'autor felicita a l'alumnat per la seua tasca i els recorda que han aprés. L'apartat 6, són els crèdits on surten les dades de l'autora, i l'últim apartat és una Guia Didàctica, que és una part per als docents, on s'explica la introducció, l'alumnat, objectius, temporització i organització, recursos i avaluació.URL: http://www.xtec.cat/~mboquera/vent/index.htm

2019-02-03 11:37:09 UTC

Ana Belén González Carretero

2019-02-03 13:12:44 UTC

Després d’haver fet una ullada per les WebQuests, les caceres del tresor, els blogs i les wikis, m’he interessat per una WebQuest anomenada “El petroli”. Aquesta WebQuest és de les àrees de Tecnologia i Ciències de la Natura i està orientada per a alumnes de 2n d’ESO.

Aquesta WebQuest tracta d’ensenyar als alumnes a descobrir per ells mateixos informació sobre el petroli i a treballar com a científics. Per a dur a terme la tasca, s’han d’agrupar en grups de cinc persones i triar un dels següents temes:

Com es forma el petroli i on podem trobar-lo?
Com s’extreu de la natura?
Com es transforma aquesta matèria prima?
Quins problemes ambientals estan associats a l’ús del petroli?
Quan s’acabarà el petroli a la Terra i com serà un mon sense petroli?

La tasca consisteix en elaborar 35 preguntes de cada tema amb les seves respostes per a formar un petrotrivial. Per a dur-lo a terme han de fer dues activitats:

Buscar informació i preparar 35 preguntes sobre el tema escollit seguint el model de l’activitat 2.
Omplir 35 cartolines amb les 35 preguntes i les 4 respostes possibles per a cada pregunta.

Al final de l’activitat 2, tots els alumnes jugaran al petrotrivial per a vore el que han aprés sobre el petroli.

M’ha paregut molt interessant aquesta WebQuest perquè em pareix una manera molt didàctica de fer veure als alumnes de la importància que té en la nostra vida el petroli i de que aprenguen un poc més sobre ell. És una forma molt senzilla de fer-los que tomen consciència de que els recursos no renovables s’esgoten.

Ací us deixe l’enllaç de la WebQuest triada:

Julia Novau Mañogil

2019-02-03 13:13:49 UTC

Us recomane un Webquest sobre el color. És per a Educació Plàstica i Visual, 3^r i 4^t d’ESO de sis sessions de durada.

En la introducció es tracta la importància del color, les representacions gràfiques i els seus elements, plantejant unes preguntes finals. La tasca té una part d’anàlisi de les diferents teories, de recerca de exemples i una creació i disseny final (imatge o un collage digital amb un programa informàtic ).

El treball es desenvolupa en grups de tres alumnes, assignant un rol diferent a cada component (professor, investigador i dissenyador), cada rol té les seues tasques concretes i els enllaços per desenvolupar-les:

- El professor ha de fer una recerca i després fer una exposició oral a la classe.

- El investigador ha de cercar exemples i organitzar-los en un blog.

- El dissenyadorés el encarregat de fer la producció final amb l’ajuda dels altres.

L’avaluació conta el treball en grup i el individual. Fa una conclusió, posant exemples de l’ús del color en la societat. La guia didàctica detalla els continguts, objectius concrets, i les competències. També explica el ús de les TIC (recursos necessaris per dur-la a terme), i la seua temporització.

Aquest és l’enllaç: https://sites.google.com/site/colorunelementgraficoplastic/

Beatriz Terrones Contreras

2019-02-03 13:30:00 UTC

Després de la recerca a Internet, he seleccionat una WebQuest que he trobat molt interessant: Transgènics, el debat. Aquesta WebQuest està dissenyada tant per les matèries de Biologia i Geologia de 4t d’ESO com per a Ciències per al Món Contemporani de 1r de Batxillerat.

En aquesta WebQuest els alumnes fan una recerca sobre els organismes modificats genèticament, per a formar-se una opinió pròpia i ben fonamentada sobre aquest tema. Es tracta d’un tema molt polèmic, i és molt important que els alumnes es facen les seues pròpies opinions basades en fets i dades.

El treball es divideix en 3 tasques:

1. Què és un aliment transgènic?

2. Quins beneficis poden aportar els organismes modificats genèticament?

3. Quins riscos poden comportar els organismes modificats genèticament?

Els alumnes s’han d’organitzar en grups de tres persones, i cadascuna busca informació sobre una de les qüestions, per després explicar als altres membres del grup allò que han trobat. Un cop feta la posada en comú, el grup ha de tindre una opinió sobre el tema i donar-la a conéixer davant tota la classe mitjançant una exposició oral. En finalitzar les presentacions, es fa un debat sobre el tema a l'aula. Quant a l’avaluació, els alumnes disposen d’una rúbrica per a saber el que s’espera d’ells, i si estan fent correctament el treball.

D’aquesta WebQuest m’agrada sobretot el tema i com està estructurada. Pense que és molt important que els alumnes lligen informació veraç i es facen les seues pròpies conclusions sobre aquest tipus de temes. Buscar informació en diferents fonts, tant dels avantatges com dels problemes, i crear un debat sobre això a l’aula, pot ser molt interessant perquè desenvolupen un pensament científic i crític.

Us deixe ací l’enllaç d’aquest recurs: https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/

Noemi Espinosa Buades

2019-02-03 13:39:19 UTC

Després de fer una ullada per diferents WebQuests, cacera del tresor, wiki i blogs, he escollit una WebQuest que està directament relacionada amb els cicles de formació professional d'Intervenció Sociocomunitària, s’ha nomena “La senyora Ana, una WebQuest sobre l’Alzheimer”,

Aquesta WebQuest, està enfocada per als alumnes de primer cicle Formatiu de Grau Mitjà d'atenció Sociosanitària.

Planteja als alumnes el cas fictici de la senyora Anna que pateix la malaltia d'alzheimer, i del Carles, tècnic d'atenció sociosanitària a una residència geriàtrica.

Els alumnes en grups de tres persones, hauran d’elaborar un pla d’intervecnió per ajudar a Carles en el seu acompanyament de la senyora Anna i la seua malaltia. Hauran de treballar de forma cooperativa, repartint-se el treball i posant-li en comú després. Las tasca final será realizar una presentación del treball fet per grups a la resta de la classe.

Pel que fa a l'avaluació, es planteja una avaluació mixta. D'una banda una rúbrica d'autoavaluació per als alumnes i d'altra banda dues rúbriques més per als professors.

A continuació us deixe l'enllaç per si us ha resultat interessant i voleu fa ús d'aquesta WebQuest.

FANI FLORES GIMENO

fanifloresgimeno — 2019-02-03 15:27:19 UTC

Després de pegar-li una ullada a WebQuest (WQ), caceres, blogs i wikis, he trobat una WQ sobre geologia (la meua especialitat). Aquesta fa referència a una agència de viatges que s’anomena Gea Tours. Els alumnes de la ESO, en 12 sessions, han d’organitzar un tour a científics per a visitar formacions geològiques espectaculars.

Els alumnes en grups de tres, han de formar un equip de professionals on: un serà el topògraf, l’altre l’informàtic i per últim, un serà el geòleg. De manera que cadascú ha d’aportar la seua feina però sempre consensuant-ho amb el grup, ja que finalment hauran de presentar el tríptic als científics experts.

Amb aquesta WebQuest s’intenta arribar als següents objectius didàctics:

Aprendre a treballar en grup de manera cooperativa.
Aprendre a fer servir la brúixola i interpretar mapes i perfils topogràfics.
Saber identificar roques i utilitzar una clau dicotòmica.
Identificar el relleu com a resultat de la participació de diverses forces.
Identificar les diverses formacions geològiques amb les causes que les formen.
Saber usar el programari de fulls de càlcul.
Aprendre a manipular vídeos i imatges digitals.
Aprendre a expressar informació en format publicitari.

Amb aquest repte, els alumnes treballen d’una manera rica competencialment parlant.

Per últim, també s’inclou la manera d’avaluació, on tots els alumnes participant tant en la composició de la rúbrica, com en l’avaluació dels companys.

A continuació vos deixe l’enllaç:

Pablo Belvis Izquierdo

belvispablo — 2019-02-03 15:57:27 UTC

Després d'haver vist una gran quantitat de webquest relacionades amb la meua especialitat , Educació física , he trobat una que em sembla molt interessant sobre els jocs tradicionals amb una realització recomanada per a l'ultimo cicle d'educació primària anomenada "Els jocs tradicionals ".

Aquesta webquest em sembla molt interessant i important perquè avui dia els nens cada vegada utilitzen el seu oci i diversió des d'una postura sedentària amb l'ús de tecnología i no amb una utilització esportiva i social , i a poc a poc s'estan perdent jocs esportius que són part de la nostra cultura i que representen un conjunt de valors i normes dins d'una comunitat a la qual pertanyen .

Aquesta webquest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d'Internet amb informació per als docents sobre la realització de tres activitats esportives . Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una rubrica per a fer una avaluació sobre la informació , el treball i el procediment .
Per a realitzar-la es necessitarà una gran col·laboració familiar i docent .

Una vegada esteu dins podreu veure els següents apartats :

-Pàgina Principal
-Introducció
-Tasca
-Procés
-Avaluació
-Conclusió
-Guia Didàctica
-Crèdits
-Mapa del lloc

Fernando Palomares Lorenzo

2019-02-03 16:23:56 UTC

Després de cercar diverses webquests i al no haver trobat cap que tractés sobre temes de la meua especialitat, vaig començar a buscar caceres del tresor.
Com mitjançant els links que hi ha a “Escenari” no vaig ser capaç de trobar un repositori, vaig fer una cerca a Google i vaig trobat aquesta web:
https://blocs.xtec.cat/caceres/
A la web vaig fer click a “Recull de Caceres del tresor” i vaig arribar a una versió funcional de la web que hi ha a “Escenari”.

Després vaig fer clicar a “Caceres del tresor per...” com indique a les imatges que estan incloses al blog i vaig arribar a unes taules on vaig escollir una cacera que tracta envers l’electrònica digital.

L’adreça web de la cacera del tresor que he escollit es aquesta:
http://www.tressisens.net/WebCaceres/electronica/cacera.htm

Aquesta cacera del tresor fa una breu introducció a la electrònica digital i pretén que els alumnes comprenguen uns conceptes bàsics al seu voltant.
Està adreçada a alumnes de cicles formatius de grau mitjà d’informàtica o d’electrònica i no es detalla cap indicació sobre la durada.
Com s’indica a “Escenari” està composada per una introducció, una secció de 18 preguntes (em sembla massa llarg reproduir-les totes ací quan es poden consultar a l’enllaç de la cacera del tresor), una gran pregunta i un recull de recursos per poder resoldre les preguntes.
Em sembla molt completa i en especial m’agrada la gran pregunta que tracta de dissenyar un senzill circuit digital per fer funcionar una alarma d’una casa.

Nieves Samper Madrigal

2019-02-03 16:46:12 UTC

Francisco Gabriel Villalba Clemente

yanoteajunto2018 — 2019-02-03 17:09:27 UTC

He estat navegant per cada una de les wuebsquest, blogs, caça del tresor i wikis recomanades i la veritat és que he descobert tot un món nuevo.En realitat amb esta assignatura estic aprenent noves d'ajudar als meus alumnes a entendre les matèries que explique i a fer les classes més divertides i així captar l'atenció d'aquells alumnes que es despengen perquè s'avorrixen en classe. Tornant a la tasca encomanada, recomane les caces del tresor, en concret esta web https://sites.google.com/site/carmebarbacat/metodologies/caceres-del-tresor.

En esta web, encara que hi ha accions que no pots executar, si vas navegant per ella es poden trobar molts models de caceres del tresor que faran les delícies dels alumnes i unes classes entretingudes i pràctiques que permetran treball en equip, quelcom tan important per a mon que cal ensenyar als alumnes. Concloent diré que de totes les possibilitats que he vist en este tena la cacera del tresor és la que més m'agradaria aplicar en les meues aules.

Elena Lloret Llinares

2019-02-03 17:14:12 UTC

Personalment, recomane les WebQuests (WQ). Sempre m’han cridat l’atenció per l’estructura i ordre que presenten la informació: planteja als alumnes una tasca o la resolució d'un problema interessant i motivador. A més és un procés de treball col·laboratiu basat principalment en recursos existents a Internet. Estàn dissenyades perquè l'alumnat aprenga a usar la informació de què disposa, sols han de seguir els passos.

Us recomane entrar perquè trobe que és un exemple ideal de WQ per a alumnes d’ESO en l’assignatura d’Educació Física. Com he dit abans, en aquesta WQ el professor d’educació física tracta d'ensenyar la importància de l'escalfament, estiraments i tornada a la calma en l'àmbit esportiu, pertanyents al bloc d’activitat física i salut posant d'exemple el cas que es lesiona un jugador professional i els alumnes tenen que intentar recuperar-lo com a entrenadors i fisioterapeutes per que torne a jugar el més prompte possible.

http://webquestcat.net/preparem-el-cos-per-lactivitat-fisica/.

En resum, m’ha paregut molt interessant aquesta WQ per la forma d’introduïr els coneiximents, aconseguint ensenyar els objectius de l'àrea de forma divertida i pràctica.

Cristina Belinchón Gil

2019-02-03 18:00:53 UTC

WebQuest "Els perills d'Internet"

A aquesta webquest m’ha paregut molt important ja que l’alumnat amb el que treballem hui en dia ha crescut en una societat 3.0 on l’exposició a les tecnologies y xarxes socials és d’alta intensitat.
És la nostra responsabilitat com a docents educar en valors i deixar clar el model i exemple que han de seguir, també amb l’ús de les tecnologies. Obviament no es tracta de prohibir o restringir l'us de les tecnologies, però si inculcar com filtrar les webs i xarxes adequades al seu ús. També, com gestionar les opcions de privacitat i quines accions prendre per tal de protegir la seua privacitat.
Us deixe ací el link: https://sites.google.com/site/pissarraiguix/classroom-news

Com a experts de les tecnologies, cal transmetre la importància d'un ús responsable. Aquesta Webquest ensenya als alumnes a tindre cura de la seva privacitat i a combatir els perills a Internet, gestionar els correus “spam” o evitar l’entrada de virus. La tasca es planteja de forma grupal afegint la informació útil trobada a un Google drive, per després exposar la recerca oralment amb una presentació Prezi. Una volta fetes totes les presentacions, s’obri un debat amb tota la classe per recopilar totes les recerques.

Fede Vidal Martínez

2019-02-03 18:46:38 UTC

Després d'estar navegant intensament per la xarxa i mirar els materials, i altres que jo mateix he creat, de tots els recursos que s'exposen al tema, jo preferisc les WebQuest (WQ). El motiu és ben senzill i radica en la facilitat i versatilitat que ens proporciona esta eina.
Més encara quan parlem en català, ja que les WQ presenten moltíssimes possibilitats, que ens permetran optimitzar els recursos. A més a més, de la gestió del nostre temps i el material per a dissenyar les nostres sessions a l'aula (i fora d'ella).
Per a a una primera presa de contacte amb la música i amb l’objectiu de que siga d'allò més profitosa propose la WQ: "Còm funcionen els instruments?".

La podem trobar en esta URL: https://sites.google.com/site/comfuncionenelsinstruments/introduccio-2

Considere que pot ser un recurs molt bo, si no sabem el nivell de coneixements en matèria de música, ni de "digital natives" que podem tenir en una aula de secundària. Ara bé, trobe a faltar una autoavaluació. Així i tot, el nivell d’informació que dóna per a intrioduir a l'alumnat sobre com funcionen els instruments, de segur, ajudarà a reforçar les nostres classes de música en català.

Silvia Franco Toptigins

2019-02-03 19:23:19 UTC

Després de navegar per diferents webs del Tema 5, vos recomane una Webquest que es diu: “Creem una campanya”. Es tracta d’una Webquest en la que es demana als alumnes d’un grup de tercer d’ESO, realitzar una campanya publicitària adreçada als alumnes del seu l’Institut per a fomentar determinats hàbits entre els seus companys. La tasca es farà en grups de tres persones, cadascuna de les quals tindrà un paper concret del què serà responsable (disseny, guió i música), encara que podrà/deurà participar en les activitats dels seus companys de grup, creant a la fi de la tasca, una campanya publicitària sencera. La tasca es divideix en quatre activitats:

Activitat 1: Triar el tema i l’eslògan de la campanya.
Activitat 2: Elaborar un guió il-lustrat.
Activitat 3: Investigar els recursos literaris de la publicitat. En aquest cas els poemes visuals/poemes objecte de Joan Brossa.
Activitat 4: Posar tot en comú al grup i enregistrar l’anunci.

Les quatre activitats estan recolzades amb enllaços relacionats amb el temes a desenvolupar.Vos recomane aquesta Webquest perquè crec que és una bona manera de desenvolupar el treball en equip de l’alumnat, el seu esperit crític, així com també les competències específiques de l’assignatura de plàstica. Per si voleu consultar-la, ací vos deixe l'enllaç:

Rebeca Bretones Garro

2019-02-03 19:27:23 UTC

De tots els recursos que hem après en aquest tema, el qual desconeixia i més m'ha agradat ha estat "la cacera del tresor". El veig un recurs senzill per a l'alumne però al seu torn molt útil, aconsegueix que s'aprengui d'una manera molt lúdica i inclou una part objectiva però també una més subjectiva, ja que a la pregunta final permet als alumnes que facin la seva pròpia reflexió . A més, per al professor és també molt fàcil d'elaborar des de Google Sites. He buscat alguna cacera del tresor sobre la meva especialitat (turisme i hostaleria) però no he trobat res, pel que m'he atrevit a crear una jo mateixa, però com encara no està acabada prefereixo no recomanar-la de moment ...

Navegant he trobat una WebQuest que m'ha agradat molt, titulada "Fem ràdio!". La destaco per la forma en què integra dues matèries diferents: la cuina, mitjançant l'elaboració d'una recepta amb la creació d'un programa de ràdio, on els alumnes han d'elaborar el guió del programa, la sintonia, el nom, etc. relacionats sempre amb la temàtica de la cuina. Aquí us deixo l'enllaç:

http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/femradio/ferradio/cuina.htm

Miriam Cárcel Márquez

2019-02-03 19:42:24 UTC

Una vegada fet el recorregut per les diferents webs us recomane “Cacera del RnR” dins de caceres del tresor.

És un lloc molt especial sobre la música popular moderna des de la segona meitat del segle XX (del 1950 al 2000) on els alumnes realitzaran diferents activitats per a fer-se una bona idea de la música Soul, Pop-Rock, Folk-Rock, Reggae, Rock progressiu, Rock and roll, música disco, RAP i Bakalao. Un total de deu activitats més la gran pregunta.

No especifica perquè alumnes va dirigit però pel tema, pense que seria per a primer o segon curs d’ESO.

Per a finalitzar faran la gran pregunta, que serà el final de l’activitat, els alumnes deuran de contestar a la següent pregunta: Creus que el Reggaeton barreja diversos estils musicals? I, si és així, què agafa de cada un d’ells? Pensa el mateix del teu estil de música actual preferit i escriu la teua resposta d’una manera raonada.

Pense que és una activitat molt enriquidora perquè descobreixen les solucions per ells mateixos a través dels recursos i les webs que se’ls proposen ( encara que en el cas d’aquesta cacera hi havia algunes webs caigudes) i perquè es converteixen en autònoms , amb aquesta edat als xiquets els motiva tenir independència a fer tasques.

M’agradat aquesta cacera del tresor perquè tots els estils musicals són igual d’importants però quan es donen en classe , el rock and roll , música disco o reggae són estils que se li presten menys importància o potser es dóna d’una manera molt superficial. Esperem que gràcies a aquesta activitat tan entretinguda se’ls desperti l’interès aquests estils.

Us deixe l’URL de la cacera del tresor per si voleu veure-la i formar-se un poquet més sobre el tema: https://sites.google.com/site/caceradelrnr/home

Mª Aránzazu Díaz Torres

2019-02-03 20:13:53 UTC

Bona vesprada a Tothom!

Recomane la webquest "La fotonovel·la mitològica". És una webquest de ciències socials. Cultura clàssica dirigida a alumnes de 3r d'ESO. Una forma de fer una tasca sobre mitologia amb imatges. Els alumnes faran recerques d'imatges per explicar un mite a través d'una presentació PowerPoint.

La seua URL és: http://www.onogueras.com/webquest_fotonovela/fotonovela.html

Lucrecia Villó Pérez

2019-02-03 20:20:52 UTC

Hola a tothom,

Després d’haver navegat pels diferents recursos que hem vist a aquesta unitat , vull recomanar la WebQuest “La Sardana”, es tracta d’una proposta pensada per a alumnes de Cicle Mitjà d’Educació Primaria, dissenyada per a treballar les àrees de Música i de Coneixement del Medi, natural, social i cultural,i té com a finalitat ballar-la i descobrir moltes coses més sobre ella.

La tasca que s’ha de fer està dividida en 4 parts:

1. En primer lloc, han de fer grups de tres persones.

2. En segon lloc, en una presentación en PowerPoint s’han de introduir les dades de les activitats proposades.

3. Després,han de presentar-ho als companys i companyes.

4. Per últim,es farà un debat amb tota la classe parlant del que s’ha aprés i la importància de conservar les tradicions.

Aquesta WebQuest m’ha semblat interessant perquè serveix per a conservar les tradicions al llarg del tepms, i alhora didáctica, ja que com he dit abans a més d’aprendre a ballar la sardana pots aprendre altres aspectos com la seua música, els instruments que s’utilitzen i fins i tot, la seua historia.A més a més, practica el treball cooperatiu i l’ús de les TIC a través de la consulta i recerca de pàgines d’Internet.

Ací vos deixela URL, per si voleu fer-li una ullada:

Guillermo Mazón Sadej

2019-02-04 10:29:31 UTC

Després de navegar pels diferents recursos indicats us recomane la WebQuest “El perímetre, l’àrea i el volum en un dia de platja”.

Aquest recurs va dirigit a l’alumnat del primer cicle d’ESO, i m’ha semblat molt interessant perquè la tasca tracta de justificar l’ús del càlcul matemàtic per anar a la platja.

Les parts d’aquesta WebQuest són: una introducció en la qual es presenta el problema d’una manera motivadora (l’alumne no pot anar a la platja perquè té un examen i necessita justificar l’eixida), una tasca en grups de tres en la qual els alumnes realitzaran tres activitats (buscar la platja i calcular l’àrea i el perímetre treballant la competència digital amb el programa Geogebra, organització de les coses que han de portar i càlcul de l’espai ocupat a la platja i en la tercera activitat obtenció del volum dels objectes que han portat a la platja i preparació de l’exposició), l’avaluació del treball realitzat mitjançant dues rúbriques valorant el treball cooperatiu, l’exposició i el continent i finalment les conclusions, els crèdits i la guia didàctica.

Per concloure, pense que l’activitat desenvolupada a aquesta WebQuest en 4 sessions és molt enriquidora i ajuda a l’alumne a treballar en grup, organitzar-se i fer ús de la tecnologia a classe per realitzar càlculs matemàtics.

A continuació, us deixe l'enllaç per si voleu consultar-la

Marina Segura Baños

2019-02-04 14:42:33 UTC

Com que la meua especialitat docent és la llengua anglesa, us recomanaré la Webquest Charles Dickens, que com el seu nom indica està dissenyada per donar inici a una recerca virtual de la vida i obra de Charles Dickens, un dels grans escriptors de la història de la literatura anglesa.

En la introducció es plantejen qüestions sobre l'àmbit personal de l'autor, les quals portaran a l'alumnat a descobrir diferents escàndals i secrets en què Dickens es va veure involucrat.

A l'apartat de Tasca s'explica allò que els alumnes hauran de fer: es proposen una sèrie d'activitats grupals que els participants hauran de dur a terme a fi d'obtindre la informació que necessiten per preparar una presentació final que exposaran a classe, a més d'un treball escrit que faran individualment com una valoració sobre allò que han aprés de l'autor.

Al Procés es distribueixen les diferents àrees de les quals s'ocuparà cada grup (un grup s'encarrega del context històric, un altre dels aspectes biogràfics de Dickens i l'últim grup de la seua producció literària), i es proporciona per a cada grup particular una guia orientativa amb informació, textos, il·lustracions, exercicis i preguntes específiques que conduiran als equips a obtindre noves dades sobre el seu tema de treball.

Finalment, a l'apartat d'avaluació es troba la rúbrica amb la qual haríem d'evaluar als alumnes, i una altra secció on els mateixos alumnes hauran d'autoavaluar-se.

Els últims dos punts de la Webquest són una breu Conclusió per reflexionar sobre per a què pot servir aquesta Webquest i una Guia didàctica per al professorat amb els detalls dels materials que s'utilitzaran, la temporització de les tasques, la distribució de la classe, etc.
URL: https://sites.google.com/site/webquestcharlesdickens/home?authuser=0

MILAGROS ALARCÓN MARTÍNEZ

2019-02-04 15:48:10 UTC

Després de navegar per els enllaços recomanats i veure diverses WebQuest, Caceres del Tresor, Blogs i Wikis. M´he decidit, finalment, per una WebQuest.

El model didàctic recomanat es titula “WEBS ACCESSIBLES”, es tracta d´una WebsQuest de informàtica destinada al alumnat de Cicles Formatius i Batxillerat.

He triat aquesta WebQuest, d´una banda, perquè ensenya als estudiant a dissenyar webs que siguen accessibles per a qualsevol usuari, i per a que siguen conscients que tots tenim el mateix dret d´accedir a la informació. I d´altra banda, l´alumnat ha de treballar amb altra eina que hem estudiat en aquest tema, “Cacera del Tresor”.

En la tasca es farà dos tipus de activitats, una primera d´anàlisi estadístic d´accessibilitat web i, una segona, la creació d´una web accessible. Per a reatlitzar aquestes activitats el procés es dividix en sis apartats, dos dels quals, la primera i la quarta, són Caceres del Tresors, nomenades, Webs accessibles i Valida el teu Web, respectivament.

Per a poder dur a terme el treball, primerament, es fan grups de dues persones, els quals han de consultar les orientacions de la Comunitat Catalana de WebQuest. Per a finalitzar el procés, els alumnes han d´exposar i presentar a la resta de companys de classe les activitats realitzades amb el suport d´un projector seguint un ordre proposat pels professors.

La URL del WebQuest és la següent:

http://www.xtec.cat/~mlluelle/webs/accessibles.html

David Fernández Sellés

alef_8 — 2019-02-04 16:40:20 UTC

Aquest Tema 5, ens ha servit per a brindar-nos un gran nom magníficament important de webs capçalera obertes per a tots els estudiants i docents que volgueren aprendre a través d’una metodologia innovadora en quant estudi i l’adquisició de coneixements amb el Internet . Aquestes eines como la Wiki, Web Quest, Caceres Del Tresor i Blogs d’opinió oberta , van de la mà de la Investigació educativa , de la transformació de la informació que interioritzen i les possibles conclusions i opinions que compartim una vegada el domini fora plenament concret , son els passos necessaris per a entendre la mecànica d’aquestes eines digitals, gairebé cada més importants al nostre panorama educatiu.

Així doncs, d’entre totes elles en aquest post-it en qüestió jo voldria destacar-ne per damunt de tot , pel seu valor educatiu i docent al meu camp docent , una web creada per alumnes de 1º de BATXILLERAT , per a l’assignatura d’Economia de la Empresa. En aquesta web, s’estructura la matèria per a elaborar un estudi de màrqueting comercial , prou complet al context de l’edat alumne, sobre la oferta i compravenda de béns i serveis d’un producte que ells escollissin . Així, els alumnes deuran d’elaborar:

1-Plans per a la fixació de preus

2.-Plans per a la conservació de productes

3.- Plans per a la promoció al sector

4.- Plans per a la distribució amb intermediaris

Finalment, la web indica unes pautes per a fer una rúbrica d’avaluació del treball dels alumnes segons el seu treball individual com a com a grupal ( assessorament a companys aturats, presentació dels continguts a la resta de la classe ,...)

http://webquest.xtec.cat/ee2008/cooperar/index.HTM

D’altra banda i per SITES també, he trobat alguna que altra prou febla en quant a la seua confecció i disseny ( sembla no haver cap tipus de cohesió i l’autor no ofereix una proposta d’aprenentatge concreta i ) i continguts res acords a la temàtica que proposava ( Cerca activa de treball, orientació laboral,..)

(https://sites.google.com/a/plamarcell.net/vull-trobar-feina/proces/activitat-1)

Itxaso Bellón Echeverría

2019-02-04 17:01:15 UTC

Hola a tothom!

Després de donar una ullada a les diverses webs que han proposat a la unitat, les que més m’han cridat l’atenció són les WebQuest. És una activitat que no hi havia vista mai i crec que és una manera creativa d’apropar els continguts als alumnes. D’entre tots el que he vist us recomane la WebQuest: Trenquem els mites!

És una activitat dirigida als i les alumnes de 4° ESO de l'assignatura de Biologia i Geologia. L’objectiu és l’estudi de les malalties genètiques però l’enfocament m'ha paregut molt interessant. Es relacionen diversos mites, com per exemple l’existència de vampirs o els homes llop, amb malalties genètiques. Es tracta de fer un treball per grups de tres persones, en què cadascú té una tasca diferent, un fa la recerca, altre el prezi (una presentació) i el tercer la presentació oral davant de la resta dels companys. El tres han de fer el treball escrit.

Destaque aquest recurs per diverses raons: la primera perquè em pareix una manera molt atractiva per a interessar als alumnes per les malalties genètiques. Segons no sols estudien les diferents malalties sinó que un treball de recerca, seleccionar i elaborar un treball, aprenen a utilitzar les presentacions tipus prezi i a més es treballa de manera cooperativa.

Mª Nieves Samper Madrigal

2019-02-04 17:53:42 UTC

Bona vesprada a tots i a totes!

Una vegada vists els recursos recomanats al llarg d’aquesta unitat, vull convidar qualsevol persona d’aquesta asignatura a visitar el següent blog:

“Càlculs per a una recepta valenciana”

Aquest blog té la intenció de donar a conéixer molta informació rellevant sobre la gastronomia valenciana, com la gatxamiga, l’orxata, el bullit, les clòtxines al vapor i la varietat d’arrosos, així com aprendre a elaborar una paella valenciana. No obstant això, també podem aprendre moltes eines de les matemàtiques, ja que el blog és destinat a alumnes, sobretot de cinquè de primària, i cultura valenciana.

Cal destacar que la paella valenciana és el plat típic de la Comunitat Valenciana i un dels més coneguts arreu del món. Per això, és important saber com fer la recepta i les mesures i ingredients a afegir.

Amb aquest blog, els alumnes aprendran a elaborar la paella valenciana mitjançant les mesures de pes i recursos TIC, a banda de treballar en grups a través de l’aprenentatge cooperatiu. També, hi ha jocs interactius i enllaços que facilitaran l’aprenentatge de l’alumnat.

Us deixe ací la URL del blog a fi que pugueu esbrinar tot allò que conté:

http://calculsperaunareceptavalenciana.blogspot.com/2018/08/elaboracio-duna-paella-valenciana.html

Moltes gràcies i bon profit!

Héctor García-Grajalva Lucas

2019-02-04 17:56:38 UTC

Clonació, ètica i ciència

https://sites.google.com/site/clonacioeticaiciencia/

Bona vesprada.

La pàgina web que he seleccionat és una Webquest sobre biologia destinada a alumnes de 4t d'ESO i Batxillerat. He escollit aquesta web en concret perquè tracta amb una perspectiva ètico-social un aspecte important del currículum de biologia en secundària com és la genètica i la biotecnologia.

La proposta de la web consisteix en quatre activitats que els alumnes hauran de fer en grups de quatre, per a realitzar una presentació mostrant una sèrie de punts al voltant de la qüestió de la clonació, les seues possibilitats e implicacions ètiques. Cada grup ha de donar la seua opinió personal al respecte a fi que es forme un debat a la classe, una vegada tots els grups hagen realitzat la presentació.

El ensenyament-aprenentatge generat amb esta Webquest es del tipus col·laboratiu i més concretament, pertany al aprenentatge basat en projectes (ABP), és a dir, part d’un problema del món real al que dona resposta mitjançant la elaboració d’un producte (la presentació de diapositives i el debat). Els alumnes construeixen amb la recerca i la argumentació el seu coneixement al llarg del procès, per tant, estem dins de un marc constructivista. A més, els materials audiovisuals en català, castellà i anglès afavoreixen el TILC, a banda de treballar les competències claus com ara la competència lingüística (oral, lectora i escrita), competència científica, competència social i competència d'aprendre a aprendre.

No obstant això, la web presenta errors de continent greus, com enllaços a vídeos esborrats o simplement trencats, que fan que l’experiència no siga satisfactòria del tot. Malgrat aquestes errades, «Clonació, ètica i ciència» és un recurs molt interessant.

Gràcies.

Adela Blasco Marhuenda

2019-02-04 18:19:16 UTC

Especialista en plantes medicinals

Al final he decidit elegir una WEBQUEST per recomanar, ja que no coneixia aquest recurs i m’ha entusiasmat, crec que és molt útil per a l’ensenyança, sobretot a edats de segon cicle de primària en avant. El títol de la Webquest que he elegit és: “Especialista en plantes medicinals”, dirigida en aquest cas a alumnes de 1er d’ESO de Ciències Naturals.

Es tracta d’un tema apassionant, ja que els alumnes hauran de posar-se en la pell d’un antic farmacèutic que investigant les propietats d’algunes plantes, haurà de preparar remeis per als usuaris de la botiga. La tasca serà elaborada en grup (3 o 4 persones), cada grup ha de triar una recepta i haurà de seguir les activitats que se'ls planteja per arribar al resultat final, navegant per les webs recomanades. Per acabar han de fer una presentació en powerpoint o openoffice de tot el que han treballat en la webquest.

Personalment crec que realitzaré aquesta recerca, ja que el tema m’interessa molt, es pot arribar a saber prou sobre etnobotànica i a aprendre la importància de conservar el nostre patrimoni vegetal, adonant-nos que la planta més petita pot ser un remei per a curar alguna malaltia que ens afecta. Molt recomanable per a fer amb els nostres futurs alumnes, pot ser variant alguna activitat o afegint alguna web.

https://sites.google.com/site/especialistaenpmedicinals/home

Marcos Ortuño Monge

2019-02-04 18:31:04 UTC

Bona vesprada a tots!
Com que la meua especialitat educativa és l'Educació Física, un dels suggeriments que vos presente és una cacera del tresor relacionada amb l'esport.
La veritat que no coneixia aquest tipus de plataformes i m'han resultat molt atractives per a poder incloure-les en l'àmbit educatiu.

Dels quatre tipus de suggeriments que es fan, aquest és el que més m'ha cridat l'atenció. Aquesta web es basa en els jocs olímpics del 2008 però podria igualment fer-se amb qualsevol mena de competició.

L'objectiu és poder motivar els alumnes de cara a l'esport, donant-los recursos per a que puguen cercar i resoldre les qüestions que se li proposen a la plataforma. D'aquesta manera estem tractant l'àmbit del llenguatge, a la volta que fem ús de les noves tecnologies i així també estem motivant els alumnes a què coneguen un poquet mes sobre l'esport i d'aquesta manera incitar a què puguen practicar activitats esportives fora de l'escola.

En el meu cas és l'àmbit esportiu però pense que és un molt bon recurs per a que els alumnes facen ús de les noves tecnologies en qualsevol àmbit o àrea i aprenguen a treballar amb elles cooperant amb els companys i aprenent sobre temes diversos.

Ací us deixem l'enllaç que ens ha resultat molt interessant perquè pugueu visitar-lo

http://xtec.cat/~ealvare3/cacera-jjoo/cacera-jjoo.htm

2019-02-04 18:51:04 UTC

Laura Andrés Prieto

2019-02-04 20:27:25 UTC

Assetjament Escolar

Bona vesprada a tots i a totes.

He decidit optar, de les opcions mostrades i oferides pel professorat de l'assignatura (totes elles, per cert, molt interessants) per una WebQuest (en endavant WQ) que, navegant bastant per la web m'ha resultat interessant. I és que no trobava cap que encaixara amb la meua especialitat. Fins que per fi, he donat amb ella.

En primer lloc, he pogut posar-li nom a la metodologia que s'utilitza pel nostre professorat de l'assignatura TIC i TILC, la qual des del primer moment m'havia resultat molt organitzada, fluida i pràctica per a realitzar i portar el seguiment de cada tasca. I no és més que una WQ breu o Miniquest on hi ha tres passos: escenari, tasca i producte.

Desconeixia per complet que existien múltiples WQ en la xarxa pel que, finalment, m'he decantat per una que treballa sobre l'assetjament escolar a les aules. Com a Treballadora Social i terapeuta familiar, cada dia escolte més casos relacionats amb males experiències a les aules, que obliguen a molts i moltes xiquets i xiquetes a abandonar els seus estudis implicant conseqüències nefastes en el seu desenvolupament, coincidint majoritàriament en l'adolescència, una etapa de molts canvis.

El que més significatiu em resulta és que aborda diferents dinàmiques i activitats dins de l'aula tractant temes tan importants per a la prevenció i l'educació de l'alumnat com són: la igualtat, el racisme i la xenofòbia, el sexisme, la violència de gènere, la violència entre iguals a l'aula i en el lleure i la identitat.

L'objectiu d’aquesta WQ és previndre, disminuir i erradicar la violència a l'aula.

Les diferents tasques per a cada temàtica a treballar són molt dinàmiques on s'inclouen visionat de vídeos, debats en grup, lectures relacionades amb el tema a treballar, elaboració d'un decàleg d'accions i recomanacions, entre altres.

Us deixe l'enllaç que jo, sens dubte, ja m'he arxivat en la meua base de dades de materials imprescindibles.
Està en castellà inicialment però podeu traduir-la al català sense dificultat usant l'opció de traduir de Google.

https://www4.ujaen.es/~apantoja/recursos/webquest/acoso/acoso_escolar.htm#tarea

Una salutació.

Sergi Colomina Mascarell

sergicolomina89 — 2019-02-04 20:44:57 UTC

Ultimate a l'escola

La següent tasca està dirigida a navegar per Internet. Consisteix en buscar i elegir de les diferents webs que ens proposen una per a descriure. En el meu cas, després de veure diferents webs he decidit elegir una WebQuest anomenat “Ultimate a l’escola”.

Aquesta WebQuest ens parla d’un esport alternatiu on no es juga amb pilota o amb raqueta ni res similar, sinó amb un disc volador. Aquesta web el que proposa és organitzar diferents equips per crear una lligueta i poder jugar entre ells/es. A més a més, l’objectiu d’aquest esport, és que els diferents equips tinguen un respecte entre ells a més de fomentar la bona relació.

Cada equip esta compost per 3 membres i a part del rol del jugador en un altre assignat. El grup es divideix en el Dissenyador/a, l’Organitzador/a i l’Entrenador/a.

Per altra banda, la tasca que han de realitzar tots els components del grup a part de jugar són les següents:

1. Idea i confecció del equip: Els alumnes han de confeccionar l’equip, però prèviament hauran de informar-se de com es juga a aquest esport. I una vegada adquirida la informació necessària, els alumnes hauran de fer en un word amb diferents aparts relacionats amb l’Ultimate.

2. Agrupació de genis: En aquest pas, depenent del rol que li haja tocat a cada alumne, hauran de realitzar el “logo” (dissenyadors), organitzar el calendari dels partits (organitzadors) i aprendre el reglament (entrenadors).

3. Els rols. Divisió del treball: Ací els alumnes han de crear un compte d’email. I una vegada fet, de nou tots els membres del grup tindran una funció que realitzar segons el rol. Si són dissenyadors faran l’escut i l’equipació del equip, si són organitzadors, buscaran els diferents equips que hi ha i els ubicaran en un mapa geogràfic i finalment si són entrenadors, redactaran els aspectes del reglament i la tècnica.

4. Cooperació i coordinació: En aquest apartat els alumnes hauran de visualitzar un parell de vídeos sobre l’Ultimate. I posteriorment, entre tots els membres hauran de plantejar 3 exercicis relacionats amb el llançament i recepció.

5. Presentació: Finalment, l’última tasca que faran tots els membres del grup, consistirà amb una presentació de l’equip i de totes les activitats plantejades mitjançant el reproductor.

Per concloure aquesta tasca, m’agradaria donar el meu punt de vista del perquè he elegit aquesta WebQuest. Sincerament, ha sigut perquè ho he trobat força interessant que el professor plantejara la creació d’una lliga sobre un esport desconegut i que tots els alumnes tingueren un rol diferent. En aquest cas, el professor no té cap altra funció que sols avaluar, ja que de tot lo demés s’encarreguen els propis alumnes. Pense que és una manera molt bona per a plantejar una unitat didàctica de forma diferent a les que estem habituats.

Aquesta és la URL de la WebQuest que he utilitzat:
https://sites.google.com/site/ultimatealescola/

Una salutació!

M. Pilar Balsalobre Cano

2019-02-04 22:50:14 UTC

Com funcionen els instruments?

A través de la navegació per diferents WebsQuests (WQ), he trobat un exemple molt interessant per a alumnes de cicle superior de primària. Aquest WQ ens ajuda ha entendre i conèixer d’una forma molt dinàmica i amena com funcionen els diferents instruments musicals.

Una de les parts més interesants que ens presenta aquest web és el fet de poder experimentar amb les diferents famílies d’instruments a través de la creació i la investigació d’una forma individual i col·lectiva. A més a més la utilització de noves tecnologies per a publicar i exposar tota la informació treballada en un suport més actual.

Com en tots els WQ que em vist, aquest web té una estructura formada per set parts: introducció, tasques, procés, avaluació, conclusions, guia didàctica i crèdits. Dins de cada apartat trobarem tota la informació necessària per a poder realitzar les tasques necessàries amb èxit.

Des del meu punt de vista, no puc entendre la música des d’un aspecte solament teòric. S’ha de viure, sentir, experimentar i gaudir. Amb aquestes eines podem apropar d’una forma molt senzilla, dinàmica i amena conceptes moltes vegades complexos i poc interesants.

No perdeu l’oportunitat de navegar per aquest Webquest.

https://sites.google.com/site/comfuncionenelsinstruments/introduccio-2

Ivan Rico Valero

2019-02-05 06:49:41 UTC

Hola,

De totes les webs que he visitat, recomane una WebQuest titulada "La volta al món en 80 dies" inspirada en la novel·la de Julio Verne. La WebQuest està pensada per a primer de l'ESO dins de l'àrea de Geografia, amb una durada d'unes sis setmanes. Bàsicament els alumnes han de viatjar arreu del planeta, descrivint els diferents paisatges i descobrint les seues principals característiques, com el clima, la vegetació, la fauna, la població, els edificis més importants, els menjars, les festes, les tradicions, etc.

A la tasca s'explica cóm seran els equips. Els formaran 4 alumnes i cada persona és responsable d'una part del projecte. Així tenim un coordinador, un portaveu, un informàtic i un creatiu. Cada dia el grup haurà de superar unes activitats que anirà publicant en un quadern de viatge i editar una presentació Google drive.

Al procés s'explica que han de fer cada dia.

El primer que han de fer és dibuixar en un mapa quin serà el seu recorregut i omplir una graella amb els països, dies i el mitjà de transport. Ací hi apareixen recursos per a ajudar-los a trobar tota aquesta informació i inspirar-los.

La següent activitat és fer la maleta, per això hauran d'investigar quin clima fa recollint dades climatològiques. Ací també disposen de tota una sèrie d’enllaços i pàgines per a trobar aquesta informació.

A continuació s'obri una altra tasca en la qual han d'informar-se sobre què visitaran, investigant que hi ha a cada país.

Finalment, han d'editar el quadern de viatge amb fotografies, comentaris i detalls del seu viatge.

Pel que fa a l'avaluació, s'ofereixen dues rúbriques on els membres del grup indiquen com s'ha treballat en l'equip.

A més s'ofereix la guia didàctica on s'indiquen les competències que es treballen i s'orienta al professorat que la fa servir.

Crec que el més interessant d'aquesta WebQuest és el fet de centrar-se molt en el treball cooperatiu en equip, ja que cadascun dels membres s'encarrega de diferents tasques i és necessària una participació activa de tots els membres. Però sobretot, és una WebQuest pensada per despertar la imaginació i l'esperit aventurer.

https://sites.google.com/view/aventuralavoltaalmon/página-principal

Daniel Argente Sanchis

2019-02-05 08:30:27 UTC

Bon dia a tothom,

El recurs que a continuació recomanaré és un blog que porta com a títol “Educació Física Montsoriu”. Aquest conforma una eina educativa útil que aporta coneixement contextualitzat, significant, interessant i motivador per a l’alumnat d’Educació Física del nivell de batxillerat del centre educatiu Montsoriu, centre d’educació secundària, batxillerat i formació professional de la localitat d’Arbúcies.

Aquest recurs pedagògic recull molts continguts teòrics en diversos formats, entre altres, l’audiovisual, aspecte motivant i enriquidor per l’alumnat, que ajuden a entendre els continguts que ací apareixen, els més complexos del currículum.

A més, consta d’informació de reforç per a les classes pràctiques i per comunicar les activitats que es realitzen en l’entorn immediat del centre. A més, els alumnes disposen d’un espai per comunicar els seus interessos i activitats. En general, el blog enriqueix i facilita el coneixement de l’alumnat d’aquest centre educatiu a través d’un procés d’ensenyança-aprenentatge molt més motivant, i proper als seus interessos.

La URL de la web és la següent: https://educaciofisicamontsoriu.blogspot.com/

Àlvaro Maestre Martínez

2019-02-05 08:56:36 UTC

El recurs que recomane és "Cacera del Tresor-El musical".

Em sembla una forma molt dinàmica i atractiva de treballar aquest tema en concret mitjançant les Tics, doncs, comença amb una breu introducció a manera d'idees prèvies molt interessant i seguidament dona pas a les preguntes que es treballaran.

Després, ofereix "la gran pregunta", on ofereix diverses i cal triar una o dues d'elles per a aprofundir més en el tema i investigar, i aconseguir una resposta comuna.
Per a realitzar aquesta Cacera del Tresor, ofereix diversos recursos amb els quals complementar els coneixements i poder respondre a les preguntes.

Finalment, una de les coses que més m'ha cridat l'atenció és l'apartat d'autoavaluació, on els grups de treball es autoevaluaran, analitzant com ha sigut el seu treball en equip, la realització de les preguntes i la seua exposició oral.

Per tant, crec que és un recurs molt atractiu per als alumnes, una nova forma de treballar a l'aula.

Ací deixe l'enllaç d'aquesta Cacera del Tresor.

Jose Ramón Martínez Gómiz

2019-02-05 09:36:58 UTC

Hola, bon dia.

Després de la cerca realitzada per les webs indicades he triat per a recomanar una webquest anomenada "Cuida't fent activitat física".

És una webquest d'educació física dedicada al Cicle Superior de Primària, en aquesta webquest la classe ha d'organitzar-se en grups de 3 alumnes, un del grup agafarà el rol "d'entrenador", un altre de "nutricionista" i l'altre de "metge". Cada grup haurà d'elaborar un pla d'entrenament i una dieta setmanal per a un supòsit subjecte amb problemes d'obesitat.

Em sembla una webquest molt completa, doncs des del meu punt de vista la informació i les indicacions són clares i senzilles, a més tracta un tema molt important en la nostra societat actual, una alimentació sana i hàbits esportius saludables.
La webquest té els següents apartats, "Inici", "Introducció", "Tasca", "Procés" on trobem les tres activitats a realitzar”Activitat 1”, “Activitat 2” i “Activitat 3”, "Avaluació", "Conclusió", "Guia Didàctica", "Crèdits" i "Mapa del lloc".

URL de la webquest: https://sites.google.com/a/xtec.cat/cuidatfentactivitatfisica/

Tamara Naumchuk

tmaching — 2019-02-05 11:12:16 UTC

Bon dia,

Una vegada finalitzada la navegació pels recursos WebQuests, caceres del tresor, blogs i els (les) wikis, us recomane la WEBQuest: “Jornada sobre Metodologia”. Aquest recurs va dirigit als alumnes del Màster d’Ensenyament del Català per a l’Acolliment Lingüístic i, la veritat és que m’ha paregut un recurs molt atractiu.

Quant a l'estructura, aquesta WEBQuest conté les parts d’Introducció, Tasca, Procés (4 activitats), Avaluació, Conclusions, Crèdits i Guia Didàctica. Però, sense lloc a dubte, la part més interessant és la de Conclusions perquè en aquest apartat és on podem veure el producte final dels alumnes. A més, en aquest apartat és molt fàcil d’identificar si els alumnes han adquirit les competències recollides en la Guia Didàctica.

En conclusió, considere que la tasca proposada és molt enriquidora, ja que l’alumne ha de preparar i organitzar la informació, ha de fer un producte amb la informació proporcionada, treballa en grup, utilitza les TIC i millora les seues competències comunicatives, tant orals com escrites.

A continuació, us deixe l'enllaç per si voleu consultar la WEBQuest:

https://sites.google.com/site/jornadasobremetodologia/home

Diego Ibáñez Estarelles

2019-02-05 12:10:48 UTC

Com a químic, de totes les webs indicades a l’escenari del tema 5, us recomane la WebQuest ‘‘La Química del Carboni’’. Està destinada a alumnes de 4t d’ESO per a l’assignatura de Física i Química i tracta de la importància del Carboni com a base fonamental de la Química Orgànica en la vida moderna. Té una temporalització d’onze sessions. La tasca principal consisteix en cercar informació i generar una exposició, amb power point o l'openoffice draw, d'unes 20 diapositives, detallant el paper del carboni en la vida moderna, des de les aplicacions més convencionals fins a les més desconegudes. El procés per a obtenir la informació necessària per a realitzar aquesta tasca consta de cinc activitats. La primera per a introduir als alumnes en el món del Carboni, la segona per a conèixer les seues aplicacions, la tercera per a descobrir els hidrocarburs, la quarta sobre l’aplicació de la datació del Carboni 14 i la quinta sobre els polímers (plàstics).

A mi em sembla una eina molt adequada ja que amb ella podem despertar la curiositat dels alumnes, centrant com a element principal el carboni, fomentar la investigació i promoure la utilització de les TIC com a eina d’aprenentatge.

L’URL de la WebQuest és: https://sites.google.com/site/laquimicadelcarboni/home

Raquel Maestre Conejero

2019-02-05 12:28:00 UTC

Hola bon dia,

A continuació us faré un breu resum del recurs que he trobat més interessant una vegada explorat les webs, enllaços i possibilitats dins del tema 5: Aprenentatge a internet.

Per a fer la recerca m'he basat en els nivells, les opcions d'emprar amb temes transversals, competències i a més amb un bon recull de vocabulari. Amb aquests criteris he trobat diverses opcions que, m'incline més amb aquelles que permeten un treball actiu i col·laboratiu a l'aula, per tant he tret una Webquest anomenada: 'La nostra, una terra inquieta?

Es tracta d'una webquest adreçat a alumnes de secundària i que puc emprar per al nivell de 4º de l'ESO de l'assignatura de Biologia i Geologia, en el Bloc de Dinàmica Terrestre. Arreplega els aspectes que vull aplicar a l'aula, el treball en grup i temes transversals, com ara el medi ambient pel que fa a les catàstrofes naturals, en aquest cas provocades per moviment de plaques tectòniques.

Es divideix en les següents seccions: índex, introducció, on s'ofereix els continguts relacionats, tasca, procés, on a més s'organitza els grups, cadascú amb un tipus d'activitat dins de les especialitats per a fer el treball, com ara, sismòlegs, vulcanòlegs, especialistes en tsunamis, cartògrafs, estadístics, responsables de la prevenció de desastres naturals i editors per a la publicació d'un llibre digital amb les conclusions; per últim avaluació, conclusió, crèdits i guia.

En conclusió, un treball amb matisos que permetre'n enriquir àmpliament l'aprenentatge de les Ciències Biològiques i Geològiques a l'aula.

La nostra, una terra inquieta?: http://www.xtec.cat/~mlluelle/medi/index.html

Almudena Aranda Martínez

2019-02-05 12:45:40 UTC

https://sites.google.com/site/elmetodecientific/

Bon dia,

La meva selecció és una Webquest sobre el mètode científic destinada a alumnes de 4t d'ESO i 1r de Batxillerat. M’ha semblat una bona web perquè fa una barreja interessant entre la biologia (treballant els aspectes del mètode científic) i la filosofia (treballant aspectes filosòfics i històrics). D’aquesta manera els alumnes han de treballar amb una perspectiva històrico-social els aspectes més rellevants del mètode científic.

La web recrea la investigació de l’Ignaz Semmelweis mitjançant cinc activitats on els alumnes han de treballar en grups de 3 persones, amb rols diferents (filòsof, periodista i metge). Tots tres han de col×laborar i treballar en grup alhora de cercar, analitzar i expressar la informació. Cada activitat té una mena d’informe a realitzar amb la informació a les preguntes plantejades i el treball final és una exposició oral del seu viatge.

En aquesta WebQuest, el professor no és un transmissor de coneixements per convertir-se en animador, dinamitzador, mediador i avaluador. Mentre que el alumne és el protagonista, el constructor del seu aprenentatge. L’objectiu és que sigui més significatiu i funcional. A partir d’un plantejament inicial, els alumnes han de cercar la informació, organitzar-la i construir la seva argumentació. Al llarg, d’aquesta eina, els alumnes treballen les competències lingüística i audiovisual (llegir, redactar, planificar…), la artística i cultural (preparació de la presentació, format, assoliment de coneixements científics i raonaments de canvis de perspectiva basats en coneixement científic). A més, es treballa la competència de lainformació i competència digital perquè tot el procés està basat en obtenir informació d'Internet, processar-la i expressar-la. La d’aprendre a aprendre perquès'adquireixen habilitats per aprendre autònomament en un futur i la competència social i ciutadana, perquè han de treballar en equip, compartir, argumentar, planificar i consensuar al llarg de tot el procés.

Tot i així, la WQ presenta algunes errades de format, textos superposats, imatges millorables i enllaços que no funcionen (pot ser perquè la van fer fa molt de temps). Crec que aquests aspectes s’haurien de millorar abans de fer servir “El mètode científic”, de manera útil i interessant.

Salutacions

Beatriz Bernal Jacobo

beatriz_bernal — 2019-02-05 13:17:48 UTC

Bon dia. Després de la cerca realitzada per les webs indicades, he triat per a recomanar una WebQuest anomenada ‘Malalties de l’aparell digestiu’

És una WebQuest de Ciències Naturals dirigida a l'alumnat de 3er d’ESO que té com a objectiu provomer la curiositat de l'alumnat sobre el cos humà, el seu funcionament i les seues malalties, així com acostar-los al món de la medicina, ajudar-los a véncer els reticències davant del llenguatge cientificomèdic, fomentar la seua autonomia en la recerca i desenvolupar la seua capacitat de col·laboració.

En aquesta WebQuest, la classe es dividirà en 4 grups i a cada grup se'ls proporcionarà un cas relacionat amb alguna patologia digestiva. El grup d'alumnes haurà d'investigar sobre la informació proporcionada per l'especialista al pacient. Els casos tenen paraules i conceptes tècnics per tant cada grup buscarà informació del seu cas i farà un PowerPoint explicatiu del que li han dit i la corresponent malaltia.

La WebQuest és pot desenvolupar en 5 sessions d’una hora cadascuna, una per a cada activitat:

1. Cada membre del grup ha de buscar información a partir de les pàgines web proposades sobre 1 o 2 conceptes que apareixen en negreta en la presentación del cas.

2. Haurán de posar en comú la información de tots els conceptes i fer una estona de debat dins del grup per tal d’entendre la malaltia o el problema del paciente.

3. Haurán d’elaborar un PowerPoint que permeti explicar amb paraules senzilles, gràfics i fotos el que li han dit al paciente y tota la informaicó que necesita saber sobre la seua malaltia.

4. Preparar-se una teatralització de la situación de l’equip mèdic donant explicacions al paciente.

5. Presentar el vostre PowerPoint davant de la clase fent la teatralització.

Em sembla una WebQuest molt interessant pel fet que els casos que s'exposen són molt habituals en els centres de salut i hospitals. Proporcionen a l'alumnat una manera de conéixer el seu cos humà i també de conéixer malalties molt comunes en la nostra societat.

La URL de la web es la següent: https://sites.google.com/site/malaltiesaparelldigestiu/home

Víctor Fernández Díez

2019-02-05 15:49:11 UTC

Bona vesprada.

En primer lloc cal dir que els principals recursos per a construir processos d'ensenyament-aprenentatge significatius a l’aula són: WebQuests, Cacera del tresor, Blogs i Viqui (o wiki).

En el meu cas vaig a centrar-me en un exemple d’una WebQuest, és a dir, pàgina web on l’objectiu fonamental és el desenvolupament d’una activitat que l’alumnat té que dur a terme. De fet, es pot considerar com un recurs didàctic en el qual, l’alumnat construeix el coneixement, ja siga de forma individual o col·lectiva, a través d'un procés de cerca, recerca i transformació de la informació. A més, per a que els conceptes hi queden clars, se’ls dona unes indicacions i informacions per a que es resolga tot el que es planteja en la tasca determinada.

En aquest sentit, la WebQuest que he elegit i que m’ha paregut molt interessant per a treballar en l’alumnat de 4t d’ESO i 1r Batxillerat en el temari de Ciències Socials és Terrorisme d’Estat , ja que el terrorisme, per desgràcia, forma part del nostre dia a dia on milions de persones perden la vida pels ideals d’unes altres. En relació açò, el conflicte àrab-israelià és un dels exemples que mai entendré. No només en el sentit social, sinó també polític.

Per aquesta raó, em pareix molt interessant el que es planteja a la WebQuest, ja que al tractar-se d'un tema de plena actualitat internacional, ens dóna motiu a contínues revisions sobre el conflicte, tant des del punt de vista palestí com israelià.

En aquest sentit, es proposa una webquest basada en una tasca de creació, amb el condicionant de l'exactitud històrica. L’alumnat ha de crear diferents productes que finalment s'integraran en un web. A més, hauran de conjugar originalitat i creativitat amb rigor històric i es treballaran habilitats cognitives d'alt nivell com: crear, analitzar i integrar informació.

En conclusió i com a reflexió personal, sóc favorable d'utilitzar i fomentar recursos com la WebQuest que he assenyalat, ja que afavoreixen el procés d'ensenyament-aprenentatge d'una manera més motivadora per a l'alumnat i substitueixen els llibres per noves tecnologies, a més de fomentar l'aprenentatge col·laboratiu.

La URL de la WebQuest és:
https://sites.google.com/site/terrorismedestat/introduccio

Jordi Barrachina Bernabeu

2019-02-05 17:03:09 UTC

Bona vesprada a tothom,

Després de cercar diversos recursos a la web i veure les temàtiques que tractaven, he triat una WebQuest del camp de la Biologia, el meu camp, que tracta d’un tema força rellevant actualment, els aliments transgènics. Què hi ha darrere de les campanyes en contra d’ells? És cert tot el que es diu tant a favor seu com a la seua contra? Qui hi ha darrere dels transgènics? Totes aquestes preguntes són abordades a aquesta WebQuest amb el títol: Transgènics. I tu, què en penses?

Hui en dia, les campanyes de desinformació i desmitificació sobre certs temes com els aliments transgènics, les vacunes, antibiòtics i de més, estan a l’ordre del dia. Cal dir que darrere de totes aquestes campanyes hi ha una gran ignorància i desinformació per part dels que les promouen, ja que és molt més fàcil llençar una mentida sobre quelcom, que després desmitificar-la i dir que tot era fals des del principi.

Així doncs, la WebQuest seleccionada permet a l’alumne informar-se al respecte consultant diversos recursos i fonts d’informació fiable, i tanmateix que aquest forge una opinió pròpia i ben fonamentada analitzant i processant la informació cercada. L’autora dirigeix aquest recurs a alumnes de 4t d’ESO i 1r de batxillerat, alumnes ja amb una formació més avançada i pensament crític.

La divisió de la web és molt encertada, ja que la classe es dividirà en tres grups, on cadascun d’ells haurà de respondre a una pregunta diferent com: Què és un transgènic? Beneficis i riscos, i després hauran d’informar a la resta de classe alhora que es realitzarà un debat a classe per exposar punts a favor i en contra.

Per altra part, s’adjunta una rúbrica on els alumnes poden veure els criteris a seguir i alhora poden autoavaluar-se. Cada bloc aporta una sèrie de recursos com vídeos, adreces electròniques i pautes a seguir en cada punt.

Per totes aquestes raons, recomane tant a alumnes com a docents donar-li un cop d’ull i visitar-la, ja que és una WebQuest molt ben fonamentada i a més a més, aporta una gran quantitat de recursos i opinions perquè el lector es forme la seua pròpia opinió en un tema, en què s’aporten moltes dades falses.

A continuació vos adjunte l’URL de la WebQuest: https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/pagina-d-inici

2019-02-05 17:28:50 UTC

Alberto Alcázar Martínez Alberto Alcázar Martínez M’agradaria recomanar d’entre tots els recursos que he visitat la webquest sobre nutrició És equilibrad la nostra dieta? als alumnes de A l’Escola de Can Pruner, de Santa Margarida dels Presseguers. En aquesta se’ls hi demana als estudiants que valoren els requisits d’una dieta equilibrada per a les seues necessitats metabòliques i preparar un menú equilibrat. Em sembla que aquesta webquest és molt interessant i necessària no només perqué es tracten continguts de la matèria de biología, sino també perqué és molt rellevant que a aquesta edat tinguen la major formació i coneixement en qüestió de nutrició per tractar d’evitar posibles desordres alimentaris. L’activitat requereix la realització de diferents càlculs ja que inclou les mides de la xica per a la qual s’ha de preparar el menú i aporta com a recursos diferents pàgines webs on es pot trobar información sobre les quantitats de nutrients de diferents aliments i teoría relacionada en el procés digestiu. Vos deixe la URL de l'activitat per a que tingueu accés! Rosabel Roig Vila Rosabel Roig Vila Cadascú haurà d'escriure un post com aquest. Llegiu bé abans tot el tema, ok? He fet una captura de pantalla d'una entrada que va fer un company l'any passat. Quan es feia clic sobre la imatge del paisatge, et portava a la web de la cacera (aquest company va escriure, després va posar una imatge i sobre eixa imatge, un enllaç). No es tracta de que es faça el mateix. És sols un exemple! Avant!

2019-02-05 17:28:53 UTC

David Antolí Murcia

2019-02-05 17:34:40 UTC

Degut a l'assignatura que impartisc, aquesta està relacionada amb els processos que es deuen de seguir per a aconseguir finalment un dibuix, per aquest motiu recomane el recurs d'un blog.

El Blog que jo propose està basat en diversos temes del dibuix tècnic, i qualsevol alumne que tinga algun dubte de com es desenrotlla algun exercici o tinga alguna fallada en al percepció dels continguts, pot visitar este document via online, que els permetrà resoldre tots els dubtes.

El blog presenta 5 unitats, i dins de cada una d'estes unitats hi ha un arxiu PDF, on et descriu un a un tots els passos que has de seguir per a desenrotllar els conceptes que s'exigixen en l'etapa educativa, o igualment a realitzar qualsevol exercici que se li plantege a l'alumne.

També podem veure l'existència de diversos vídeos explicatius en llengua catalana, dels diferents continguts del temari de dibuix tècnic.

http://dibuix6q.blogspot.com

PACO CANO GOMIS Recomane la WebQuest “Descobrien les matemàtiques” dissenyada per a qualsevol cicle d'ESO, aplicable dins de l'àrea de matemàtiques. El nivell d'aprofundiment dins de cada apartat realitzat per l'alumnat dependrà del curs en el qual es desenvolupe aquesta WQ. El temps de duració serà de sis sessions, de les quals l'última ha d'estar prevista per a la presentació. Els objectius serien apropar els alumnes al desenvolupament del coneixement matemàtic, familiaritzar els alumnes amb la recerca d'informació, aprendre a realitzar un tractament estadístic d'una determinada informació i seleccionar i interpretar dades. Ací està la URL: https://sites.google.com/site/descubrintmatematics/

2019-02-05 18:21:53 UTC

BÁRBARA SOLER TORREGROSA

2019-02-05 18:43:54 UTC

Navegant per les webs que contenen diferents recursos per a l´aprenentatge a Internet, he trobat una WebQuest que m´agradaria recomanar. El seu objectiu general és que els alumnes de primer de batxillerat coneguin la cultura irlandesa. Encara que està pensada per a l´àrea d´anglés, que és la meua especialitat, esta webquest està en català i pot dur-se a terme en català, amb independència que alguns dels materials que usen els alumnes estiguen en altres idiomes. Es tracta d´organitzar un cap de setmana a Dublín, amb un pressupost limitat, a tres germans; quant costa el viatge, on s´allotjaran, què menjaran, quin serà el seu horari...

Els alumnes treballen en grups, usant les TIC. Cada grup representa els interessos individuals d´un dels germans. Per a dur a terme la webquest es proporcionen enllaços amb informació sobre la ciutat, categoritzada per esdeveniments, restaurants, mitjans de transport, mapes, allotjament, etc.

Està pensada per a 4 sessions de 50 minuts en què es dividixen els 4 apartats del procés:
Sessió 1: Planning per a la família, incloent les activitats.

Sessió 2: Busca dels bitllets d´avió i dels mitjans de transport que usaran.

Sessió 3: Creació del document amb què duran a terme la presentació en l´última sessió. Poden incloure´s fotografies, mapes, gráficos...

Sesió 4: Presentació.

La URL de la webquest és la següent:

http://weib.caib.es/Recursos/dublin_webquest/dublin/index.htm

Jose Enrique Camarasa Segura

2019-02-05 18:46:03 UTC

Bon dia! Jo recomane la wiki: Viquipèdia:

https://ca.wikipedia.org

És una enciclopèdia en línia, en llengua catalana. Una web on es poden consultar articles de diversos temes, i tothom pot pujar articles o canviar els articles existents, de manera desinteressada. Proclama tindre cinc pilars fonamentals:

- La Viquipèdia és una enciclopèdia

- La Viquipèdia cerca el punt de vista neutral

- La Viquipèdia és de contingut lliure

- La Viquipèdia segueix unes normes d'etiqueta

- La Viquipèdia no té normes inamovibles

M’ha xocat la condició segona, perquè per exemple, si consultem la referència a la declaració unilateral d’independència de Catalunya de 2017, l’article és diferent si el consultem a la Viquipèdia:

https://ca.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3_d%27Independ%C3%A8ncia_de_Catalunya

i si el consultem a la Wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_unilateral_de_independencia_de_Catalu%C3%B1a_de_2017

Podem vore que no hi ha un punt de vista neutral, per això em resulta estranya la segona declaració. Però per altra banda, els articles tècnics sí són totalment neutrals, i molt interessants, com l'article referit a l’ordinador:

https://ca.wikipedia.org/wiki/Ordinador

Aleshores, la pàgina és referència per a temes tècnics

Alba Vilchez Muñoz

2019-02-05 18:53:13 UTC

Recomane la WebQuest "No me'n surto amb el mòbil". La meua especialitat és la Biologia, de manera que aquesta WebQuest que combina part de les àrees de coneixement del medi i de llengua i literatura catalana del tercer cicle de primària m’ha resultat d’allò més interessant

M’agradat la referència que fa aquesta WebQuest a l’ús dels mòbils, doncs es tracta d’un tema molt actual i donat la importància que té el seu bon ús per part dels alumnes, pense que pot tenir un caràcter transversal a aquest curs.

En primer lloc, a la introducció es planteja un problema que motiva als alumnes a aprendre el funcionament i les característiques dels mòbils. En segon lloc, a la tasca s’indica la formació de grups cooperatius. El procés està constituït per un total de 6 activitats amb qüestions acompanyades de pàgines web on es proporciona la informació que necessiten per poder resoldre-les. L’avaluació és de caràcter individual i col·lectiu i es du terme a través de rubriques. Per últim, la WebQuest presenta una conclusió i crèdits on respectivament, es proporciona una pàgina web per seguir aprofundint en el tema i es realitzen agraïments i es proporciona una direcció per a suggeriments.

URL de la web: http://weib.caib.es/Recursos/mobils2_webquest/wq/index.htm

Miriam Amparo Amorós López

2019-02-05 19:21:45 UTC

Pots enrotllar la llengua?
Vos presente aquest Webquest sobre ciències dirigit a alumnes de segon cicle d'ESO i batxiller. Tracta el tema de la genètica i el mètode científic des d'una perspectiva més divertida i propera. A partir de la possibilitat d'enrotllar la llengua esbrinaran la genealogia de la mateixa família i quin tipus d'herència té aquest caràcter. Per poder saber-ho hauran d'utilitzar el mètode científic fent una recerca d'informació i dels mateixos gens familiars. És una forma diferent d'adquirir els coneixements a partir d'un caràcter genètic fàcilment comprovable. Podem imaginar com el dinar dels diumenges es converteix en una divertida vesprada comprovant el caràcter hereditari. A la mateixa vegada aprendran els conceptes i paraules tècniques perquè hauran d'utilitzar-los per poder fer la recerca i posterior exposició de les conclusions.
https://sites.google.com/site/potsenrotllarlallengua/

Mercedes Sánchez Carretero

2019-02-05 21:43:22 UTC

Us recomane la WebQuest: "LA MILLOR JANE AUSTEN" , en primer lloc, perquè el tema que tracta m'agrada molt. Jane Austen és una de les meues escriptores preferides.

Sobre la WQ, crec que té una estructura molt be definida en cadascun dels seus apartats. Donant prioritat a la seua obra, sense oblidar el meravellós context històric en el qual es narra, l'Anglaterra del segle XIX.

També m'agrada que no solament hi ha literatura, sinó que la presència de les obres d'aquesta autora que s'han portat al cinema és àmplia i entren a formar part del joc, donant-li un extra ja que pot encuriosir i fer que també s'interesse per aquestes pel·lícules tan fidels a les històries que compte i tan ben ambientades.

El procés d'avaluació és mitjançant la rúbrica d'avaluació (el professorat) i l'autoavaluació (tant individual com en grup). Diverses formes d'avaluació que el que busquen no és tant la nota com saber si l'alumne ha sigut capaç de completar un procés i com aquest s'ha dut a terme.

Per tant, en aquest cas, l'aprenentatge de les noves tecnologies s'ha barrejat amb un temps històric de la literatura on l'autora no solament conta una història, sinó que ens fa pensar en com vivien les dones del seu temps i com algunes d'elles es revelaven contra les ràncies tradicions imposades

http://www.xtec.cat/~aperez48/WQ/index.htm

PENÉLOPE BAGUR AGULLÓRecomane als meus companys, la WebQuest “RECURSOS INFORMÀTICS PER EDUCACIÓ ESPECIAL”. He arribat a aquesta web clicant al directori de selecció de WebQuests l’enllaç https://sites.google.com/site/100webquest/llengua-catalana i accedint a l’opció “Educadors”.Aquesta WebQuest facilita recursos a professors d'Educació Especial, Infantil, Primària, Secundària, psicopedagogs, logopedes i d'altres professionals que atenguin alumnat amb NEE.El seu objectiu principal és donar a conèixer als educadors el ventall de recursos informàtics que existeixen per alumnes amb necessitats educatives especials escolaritzats en les etapes de l'ensenyament obligatori. A més d’això la web revisa els casos més freqüents de discapacitat per a determinar les necessitats d'adaptació de l'entorn informàtic. En conclusió, des del meu punt de vista aquest recurs pedagògic és el millor métode per unificar l’ús de les noves tecnologies amb el desenvolupament cognitiu i personal d’alumnes, mestres i la resta d’usuaris. La URL de la WebQuest és:http://w ww.xtec.cat/~mlluelle/indexedu.htm

2019-02-06 00:58:14 UTC

POST-IT DE PROVA

edutic — 2019-02-06 05:51:37 UTC

Hola, faig este post perquè un company indicava al fòrum que donava problemes. Veig que ara sí es pot posar. Proveu de nou, ok?

ANA MARTIN ANTON

2019-02-06 10:27:39 UTC

Després de consultar les diferents pàgines proposades en el Tema 5, finalment he trobat la següent WebQuest la qual, espere, que siga del vostre interès: “Gestors de Continguts”.

El seu enllaç on pugueu consultar el seu contingut és:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/gestorscontinguts/home

Aquesta WebQuest està adreçada per a l´alumnat de l´àrea d´informàtica de batxillerat i cicles formatius.

El seu contingut tracta sobre gestors de continguts i els alumnes hauran de desenvolupar una sèrie de tasques:

Tasques de compilació: Els alumnes han de cercar informació sobre els gestors de continguts mitjançant la cerca de continguts a internet i fer un esborrador amb la informació trobada.
Tasques analítiques: Els alumnes analitzaran tota la informació recollida durant la tasca anterior per a triar la més adequada per a fer la tasca final.
Tasques de creació: Finalment, hauran de triar un gestor de continguts (blog o wiki) i fer un treball d ´exposició per a demostrar de una forma visual el funcionament i les característiques principals del tipus de gestor seleccionat.
Tasca Final: Els alumnes hauran de fer una presentació multimèdia a classe davant els seus companys per a presentar el treball realitzat d´una forma creativa i atractiva fent ús de la wiki o blog desenvolupat en la tasca de creació.

M´ha semblat una WebQuest molt interessant perquè permet a l´estudiant utilitzar les noves tecnologies, treballar en grup, fer exposicions orals davant dels companys i, a més, fer una avaluació del treball conjunta tant per el professor com per els companys de classe i també per els companys del grup. Pense que és un eina molt completa i que potser molt atractiva per als estudiants fomentant les noves formes d´aprenentatge de la metodologia TILC.

JORGE ANDREU PUCHE

2019-02-06 11:23:56 UTC

Després de consultar les diferents WebQuest proposades en el Tema 5, us recomane “Cuida’t fent activitat física”.

Está adreçada a l’alumnat de cinquè i sisè d’Educació Primaria. Té com a objectiu conèixer els beneficis de l’activitat física per a la nostra salut.

Fa una breu introducció sobre hàbits saludables i posa com a exemple un vídeo.

La tasca principal que presenta es tracta de fer-se pasar per un grup de tres especialistes (metge, nutricionista i entrenador) i sel’s plantetja el problema d’obeistat d’un client que acudeis a ells per tal de portar una vida més saludable.

El procés es divideix en tres activitats en les quals els alumnes han d’adoptar cadascun el paper de cada especialista que he nombrat abans i programar al seu client plans d’entrenament, una dieta setmanal i pautes salubales amb per tal d’acabar amb l’obesitat. Tota aquesta eina l’hauràn de plantejar davant els seus companys i companyes de classe.

M’ha agradat molt, primerament perquè acosta a l’alumnat a un tema que avui dia en nostra societat és un gran problema (l’obesitat) y també perquè aquest acostament es fa utilitzant les noves tecnologies i treballant en grup, cosa que resulta molt motivadora per al procés d’ensenyança-aprenentatge.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/cuidatfentactivitatfisica/home

Sergi Esteve Rico

2019-02-06 11:26:52 UTC

Jo també he triat una WebQuest per a la meua recomanació, en el meu cas sobre Geografia. S'anomena «Menteixen els mapes?», i recull una activitat en grup en la que es combina la recerca històrica i els conceptes geogràfics per explicar les característiques de dues projeccions cartogràfiques emblemàtiques (Mercator i Peters), i que a més fomenta el treball en grup. L'únic problema que li veig és que se suposa que va adreçada a alumnes de 1r d'ESO, però a mi em sembla que treballa idees massa abstractes per a xiquets tan xicotets; tal vegada seria més útil emprar-la en 3r d'ESO, permetria aprofundir un poc més en la matèria i traure-li més suc. En qualsevol cas, la idea em sembla molt bona, perquè a més aporta recursos audiovisuals i algun article de premsa per contextualitzar el tema, amb la qual cosa s'acostuma als alumnes a emprar tot tipus de recursos per a aprendre, i no només els materials formals que s'empren a l'escola. I també destacaria que és una WebQuest simple en la seua estructura, molt intuïtiva i sense floritures innecessàries que puguen distraure als estudiants. Molt recomanable, també per a aprofitar-ne l'estructura i crear noves WebQuest amb altres problemes cartogràfics.
Ací teniu l'enllaç a la WebQuest: https://sites.google.com/a/xtec.cat/menteixen-els-mapes/
I ací podeu trobar-ne la fitxa al directori WebQuestCat.net: http://webquestcat.net/menteixen-els-mapes/

Julen Pascual Balaguer

2019-02-06 11:48:01 UTC

Cercant per la web, he trobat aquesta WebQuest sobre esport i activitat física, dedicada a alumnes de 6è, 1er i 2on de ESO. Com que la meua especialitat és la d’Educació Física, aquesta WebQuest m’ha paregut molt interessant . A continuació faig un breu resum del que hi ha dins d’aquesta plataforma anomenada Preparem el cos per a l’activitat física.
En aquesta WebQuest se’ls proposa als alumnes una tasca en la que han de posar-se en el paper de preparadors/es físics i de fisioterapeutes, per tal d’ajudar a un esportista d’elit a realitzar un bon escalfament i evitar lesionar-se, per a que pugui jugar la final del campionat.

Per a poder realitzar el treball, l’hauran de dividir en quatre parts, les quals són:

1. Informació sobre qui és i a quin esport juga.

2. Fer una primera part de l’escalfament i exercicis de flexibilitat.

3. Fer la segona part de l’escalfament i saber quins músculs estiren i quins es contrauen.

4. Fer una sessió d’entrenament amb totes les seues parts.
A continuació, teniu l’enllaç a la WebQuest:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/preparem-el-cos-per-l-activitat-fisica/home

Maria Segarra Beneyto

msbtraduccion — 2019-02-06 12:49:20 UTC

Posat que la meua especialitat és l’anglés i el recurs ha d’estar en català, he decidit recomanar-vos aquesta WebQuest (o webquesta, en català): «Sí a la interculturalitat».

L’activitat està dirigida en especial a les àrees de tutoria dels alumnes del cicle superior d’ESO i Aules d’acollida i s’hi treballen diverses competències bàsiques com l’autonomia i la iniciativa personal; la comunicativa, lingüística i audiovisual; i la social i ciutadana, entre d’altres.

L’objectiu d’aquesta webquesta és principalment tractar i reflexionar sobre la xenofòbia, el racisme i els prejudicis des dels seus orígens fins a l’actualitat. Així, els alumnes en grups de quatre hauran de fer diverses activitats des de punts de vista diferents: arqueòleg, periodista, psicòleg i artista.

La webquesta té una pàgina principal, una introducció, (la descripció de) la tasca, el procés, (la rúbrica) de l’avaluació, la conclusió, els crèdits, la guia didàctica i el mapa del lloc.

Encara que no s’hi treballa la llengua anglesa, considere que aquesta webquesta és molt interessant per tractar de conscienciar els nostres alumnes de com afrontar uns dels problemes més seriosos d’avui en dia. Sembla que la globalització hauria d’haver ajudat a conèixer millor altres cultures i reduir la xenofòbia i els prejudicis, però no ha sigut així.

Per aquest motiu, és també responsabilitat nostra, siga quina siga la nostra especialitat, contribuir a millorar aquesta situació.

Penélope Bagur Agulló

2019-02-06 13:37:44 UTC

Recomane als meus companys, la WebQuest “RECURSOS INFORMÀTICS PER EDUCACIÓ ESPECIAL”. He arribat a aquesta web clicant al directori de selecció de WebQuests l’enllaç https://sites.google.com/site/100webquest/llengua-catalana i accedint a l’opció “Educadors”.

Aquesta WebQuest facilita recursos a professors d'Educació Especial, Infantil, Primària, Secundària, psicopedagogs, logopedes i d'altres professionals que atenguin alumnat amb NEE.

El seu objectiu principal és donar a conèixer als educadors el ventall de recursos informàtics que existeixen per alumnes amb necessitats educatives especials escolaritzats en les etapes de l'ensenyament obligatori. A més d’això la web revisa els casos més freqüents de discapacitat per a determinar les necessitats d'adaptació de l'entorn informàtic.

En conclusió, des del meu punt de vista aquest recurs pedagògic és el millor métode per unificar l’ús de les noves tecnologies amb el desenvolupament cognitiu i personal d’alumnes, mestres i la resta d’usuaris.

La URL de la WebQuest és:

http://w ww.xtec.cat/~mlluelle/indexedu.htm

Penélope Bagur Agulló

2019-02-06 13:39:55 UTC

Aquesta WebQuest facilita recursos a professors d'Educació Especial, Infantil, Primària, Secundària, psicopedagogs, logopedes i d'altres professionals que atenguin alumnat amb NEE.

La URL de la WebQuest és:

http://w ww.xtec.cat/~mlluelle/indexedu.htm

Alexandru Zatreanu

2019-02-06 15:24:45 UTC

Bon dia a tots i totes! jo us recomane la webquest “El segle d’or: l’art barroc”, per a l’assignatura de ciències socials de segon de la ESO. La he trobat cercant webquestes en el directori webquestcat.net.
La webquest tracta la pintura barroca mitjançant una visita virtual al museu del Prado de Madrid. La tasca consisteix en un viatge (virtual en principi) de cap de setmana per a descobrir les principals característiques de la pintura del Segle d’or i la realització d’una presentació de powerpoint explicant tot el procés de recerca basat en tres activitats:

- La primera consisteix en organitzar el viatge cercant en diferents web de transport, allotjament i orientació turística.

- La segona tracta sobre la recerca d’informació sobre les característiques del barroc i els seus principals pintors.

- La tercera és una visita virtual centrada en trobar uns quadres concrets de la col·lecció del museu.
Quant a l’avaluació, aquesta es realitza mitjançant unes rubriques d’autoavaluació per part de l’alumnat junt amb una altra per als professors, dedicada al funcionament de les activitats. Finalment, es realitza una posada en comú dels coneixements adquirits i la redacció d’un informe escrit amb tota la informació pràctica que s’ha buscat.
He elegit aquesta webquest perquè conté activitats variades i pràctiques que són útils en la vida privada, acosta als alumnes al patrimoni i els fa treballar tant individualment com en grup.
URL: https://sites.google.com/a/xtec.cat/l-art-barroc-per-2n-d-eso/credits

Vicent Sanchis Guardiola

2019-02-06 17:20:14 UTC

Després de fer una recerca per diferents webQuests, caceres del tresor, blogs i viquis, hem seleccionat una webQuest de la XTEC relacionada amb els transgènics.

El fet d’haver seleccionat precisament aquesta webQuest es deu a que segueix l’índex establert per a aquest recurs, a que tracta un tema polèmic per al qual creiem necessari buscar i reflexionar de manera crítica sobre la informació que hi trobem a la xarxa i, per què el contingut de la webQuest en qüestió és molt complet i adient.

A més a més, en aquest exemple podem veure apartats complementaris que no sempre apareixen com és el cas dels crèdits.

Per últim, assenyalar que l’objectiu que es tracta d’aconseguir consisteix a que els alumnes construïsquen una opinió fonamentada sobre què és un transgènic, els seus beneficis i també els seus riscos, alhora, intenta que tots els recursos utilitzats en el treball i els coneixements adquirits siguen emprats en un debat a la classe on cadascú expose les seues conclusions del tema.

Ací teniu l’enllaç per a poder visitar-la: https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/pagina-d-inici

Rubén José Boix Pozuelo

2019-02-06 17:23:55 UTC

Valenciclopedia

Wiki on trobem informació del "món valencià": artistes, pobles, religió, cultura, política, etc. Està escrita en clau d’humor, i utilitza un llenguatge molt col·loquial; doncs no haurem de prendre molts dels comentaris de manera seriosa, i haurem d’estar atents per a no utilitzar de manera inapropiada el vocabulari i terminologia col·loquial que s’utilitza a la wiki.

Tot i que no és un recurs amb materials curriculars propis de la meua àrea, Biologia i Geologia, m’ha paregut una bona eina per a proveir-se de recursos que poden utilitzar-se com complements en el disseny de les activitats. Així, podem cercar informació que ens pot ser útil per a la cerca d’altres recursos o per a incorporar-la directament en les activitats: informació sobre pobles, personatges i autors valencians, expressions, poemes, rondalles i romanços, etc.

La Wiki encara es troba en un estat de desenvolupament bastant primerenc, però és d'esperar, que en els pròxims anys, tant aquesta wiki com altres, es desenvolupen de manera apropiada, podent-se constituir com una TIC amb gran potencial educatiu.

http://valenciclopedia.wikia.com/wiki/Valenciclop%C3%A8dia:Port%C3%A2

Anna Busquets Soler

2019-02-06 17:37:54 UTC

Jo us recomano la WebQuest “Fem de descobridors de contes” apropiada per cicle inicial d’educació primària. Proposa un repta pels infants, descobrir què hi ha dins els contes i els proposa fer una tasca en grups de sis alumnes. Cada grup mira un vídeo d’un conte infantil de YouTube i l’analitza tenint en compte l’edat dels infants i busca paraules noves, preparar una exposició per la resta de companys i el que més m’agrada es que té en compte els sentiments ja que també hauran d’explicar com s’han senit després del visionat del conte. Això finalment permet fer un debat de tot el grup classe i que tots s’enduguin un aprenentatge i comparteixin amb els companys.

Sònia Salas García

2019-02-06 17:50:41 UTC

Com que sóc profe de ciències, vaig a recomanar-vos una WebQuest que he trobat molt interesant creada per les matèries de Biología i Geología de 4t d´ESO que tracta sobre aliments transgènics, anomenada: Transgènics.I tu, què en penses.

En aquesta WebQuest es divideix els alumnes d´una classe en grups de tres i se´ls fa investigar per la xarxa per contestar tres preguntes: què és un aliment transgènic, quins beneficis i quins riscos poden comportar. Una vegada obtinguda la informació hauran d´explicar el que ha aprés cada grup a la resta de la classe preparant una exposició amb tota la informació .Quan tinguen tots els conceptes clars i una opinió formada el que han de fer és un debat a classe exposant la seua opinió sobre els aliments transgènics. La avaluació la faran els mateixos alumnes omplint una rúbrica amb els objectius de la tasca, es tracta a més d´aprendre sobre elements transgènics, de fer un treball participatiu dins del grup i de classe.

M´ha agradat aquesta WebQuest, perquè a més de ser senzilla, fomenta el treball en equip i permet els alumnes informar-se d´un tema del qual no es sap massa i que sembla que tota la informació que tenim és una mica distorsionada i negativa.

Ací teniu l´enllaç per si voleu fer una ullada: https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/

Ivan Fernàndez Llorca

2019-02-06 18:19:45 UTC

Després de passar una estona visitant Webquests, caceres del tresor i wiki i blogs, recomane la Webquest “vull trobar feina”.

Des del meu punt de vista, té una estructura visual que tracta tots els temes que són importantíssims per a trobar feina.

Tot el món sap que és fonamental un currículum, no molts saben que és importantíssim una carta de presentació, on destaques tot que has apres i el que has aconseguit, i en aquesta WQ tracta i dóna consells de com fer aquestes tasques per a traure un bon resultat.

Em sembla molt bona idea formar als alumnes des de classe per a saber afrontar una entrevista de treball, com fer currículums o cartes de presentació, ja que no és tan sols el que saps, sinó el que demostres que saps fer, i això s’ha de saber demostrar en una entrevista.

D’altra banda, ofereix la possibilitat d’avaluar el resultat de l’entrevista i saber on hem errat i que modificar per a continuar amb èxit la cacera de feina.

Us deixe l’enllaç de la WQ:

https://sites.google.com/a/plamarcell.net/vull-trobar-feina/home

2019-02-06 18:55:18 UTC

MªDolores Sànchez Vila

Després de navegar per WebQuests, Miniquest (que un exemple crec que és el que s'utilitza en aquesta assignatura: Escenari, Tasca i Producte), Càseres de Tesor i Blogs, el que més complet veig per a l'aprenentatge són els Webquests.

De totes les que he visitat us recomane aquesta: "Webquestalzheimer".

Aquesta WebQuest apareix en el directori de Ciències Socials amb el títol "La senyora Anna. Una webquest sobre l'Alzheimer". Està feta per als alumnes de primer Cicle Formatiu Grau Mitjà d'Atenció Sociosanitària.

A partir d'un cas pràctic els alumnes assagen i apliquen els coneiximents teòrics assolits i a més a més ho fan seguint un ordre d'estudi, planificació i execució. Passant d'un grau senzill a altre més complexe de la tasca.

La tasca principal es divideix en cinc activitats que han de fer els alumnes:

1. Cercar les característiques de l'Alzheimer.

2. Es posa en comú la recerca i es fa una avaluació del cas.

3. S'establix un pla d'actuació en el cas.

4.S'elaboren els objectius i actuacions. Tot el treball s'inclou en un protocol d'actuació. Finalment es presenta el protocol elaborat per grups.

5. Es tracta d'una activitat d'ampliació on la mestra dóna la possibilitat de consultar una web on poder ampliar la informació i el treball que han fet els alumnes.

Les tasques inclouent una part de treballs individuals i una part de treballs en grup. A més a més, s'aconsella la presentació del treballs en qualsevol programa informàtic.

És una WebQuest molt completa on es treballen continguts, TICs i treball en grup.

Aci us deixe l'URL d'aquesta WebQuest perquè pugueu consultar-la: https://sites.google.com/site/webquestalheimer/home

Maria Benimeli Santapau

2019-02-06 19:01:19 UTC

La web que jo recomane és una cacera del tresor i la podeu trobar a la següent adreça: http://laurafarran2.wixsite.com/urbanisme.

Aquesta cacera del tresor està dirigida a alumnes de segon i tercer d’ESO i tracta sobre l’urbanisme i el medi ambient. Concretament, presenta una sèrie d’activitats relacionades amb l’urbanisme actual de les ciutats i la seua relació amb el medi ambient, mostrant entre altres els problemes mediambientals que implica el creixement incontrolat de les ciutats.

A més d’una sèrie de preguntes i recursos per a contestar-les , es planteja una activitat final per a treballar en grups la CARTA D'AALBORG (carta de les ciutats europees cap a la sostenibilitat) i per a la qual s’ha d’elaborar un pòster que després cada grup ha de presentar a l’aula i entre tots traure unes conclusions.

Per últim, aporta diverses rúbriques per avaluar tant l’exposició oral, com el pòster o l’organització dels grups.

En resum, pense que és un bon recurs per a que els alumnes siguen conscients dels problemes del creixement incontrolat de les ciutats i com pot afectar al medi ambient.

Nerea Vidal Gómez

2019-02-06 19:26:14 UTC

Jo recome la Webquest següent: https://sites.google.com/site/quinmoneldelstrobadors/home

El tema d'aquesta Webquest és "Quin món, el dels trobadors! Està dirigida a l'alumnat del segon cicle d'ESO (4º) i és desenvolupa dins de l'àrea de Llengua catalana. Té l'objectiu d'acostar l'alumnat a les primeres manifestacions poètiques europees en llengua vulgar: la poesia trovadoresca.

L'aspecte que més m'agrada és l'extraordiàaria organització del procés d'ensenyament i aprenentatge per part del professor (Marc Santamaría). L'alumnat únicament ha de llegir els passos de la tasca i fer-los progressivament, perquè tot el recorregut i els recursos es troben a dispossició i ben detallats (qué fer, com fer-ho, quan, on buscar, etc.). Altre fet didàctic digne d'esment és la rúbrica d'autoevaluació que l'alumnat ha d'emplar, mètode que favoreix l'adquisició de estratègies metacognitives i, a més a més, permet al docent conèixer l'èxit del projecte.

Sandra Beneyto López

sandrabeneytolopez — 2019-02-06 19:59:18 UTC

Em resulta molt interessant el recurs web per a l´aprenentatge a internet de la cacera del tresor, ja que penso que és un molt bon recurs per a mantenir la motivació dels alumnes així com per a desenvolupar el seu pensament crític a
l´hora de cercar i seleccionar la informació que se´ls demana.

En aquest cas he escollit una cacera del tresor titulada “Qui era Ramon Llull?”. A aquesta cacera he pogut observar totes les parts que la integren (introducció, preguntes, la gran pregunta i recursos) a més de dues afegides que es titulen “conclusions” i “crèdits”. L´únic problema que he trobat és que a l´apartat de les conclusions hi ha un enllaç per a convidar als alumnes a la realització d´una webquest per a aprofundir en la literatura del segle XIII però no es troba actiu, cosa que és una llàstima.

Per altra banda m´ha resultat molt interessant la forma en què l´autor planteja el procés d´aprenentatge per als alumnes, en aquest cas com un viatge i com un repte per a conèixer la figura i l´obra de Ramon Llull.

Per últim, i per a acomiadar-me de vosaltres, ací us facilito l´enllaç per tal que pugueu accedir a aquesta cacera del tresor que estic segura us agradarà: http://xtec.cat/~agimeno5/caceres/llull/llull.htm

Marisa Rico Santacruz

tdaatilc — 2019-02-06 20:32:01 UTC

El que m'agradaria recomanar-vos és una webquest que es diu:
"La meva capsa d'eines"

M'ha semblat molt interessant per a mi ja que s'engloba a l'area de tecnologia, particularment per al primer cicle d'ESO i aquell alumnat que va a entrar a un taller per primera vegada.

Entre els seus objectius principals es troba el donar a conèixer el nom de les diferents eines que hi ha en un taller i per a què serveixen cadascuna així com les normes que s'han de seguir a l'hora d'usar-les. A més s'introdueix l'alumnat en el món de les normes de prevenció i seguretat que han de respectar sempre en un laboratori. Em sembla una forma molt pràctica d'enfocar aquest tema i que resulte atractiu i útil per a l’alumnat.

La forma de treballar és en grups de 3-5 persones i cada grup tindrà associat un ofici: fontaner, electricista, Fuster, etc. La tasca es basa en crear diferents fitxes per a cada cadascuna de les eines que s'utilitzen en aquesta professió amb informació obtinguda d'internet i després organitzar una presentació grupal per a la resta de la classe.

L'URL de la web on podràs trobar-la és la següent:

http://weib.caib.es/Recursos/eines_webquest/inici.htm

Paula Bañón MicóDesprès de llegir el tema 5 he escollit per al post la webquest “La Química del Carboni”. Està destinada a alumnes de 4t d’ESO, per a la asignatura de Física i Química.L’objectiu d’aquesta webquest és l’estudi del carbó, un element essencial per a la vida. La tasca es centra en tres aspectes:- Els diferents compostos en el què el trobem a la natura- Les diferents estructures que pot formar (diamant, gafito, ful·lens, hidrocarburs) i les seues propietats- Aplicacions: obtenció d’energía (petroli) i la fabricació de polímers (plàstics)Cadasqun dels tres participants de cada grup de treball té una tasca diferent i els anomena:- Investigador: cerca información sobre el àtom de carboni- Analista: cerca información sobre les propietats i composició de les diferents estructures- Dissenyador: busca imatges dels diferents compostos formats pel carboniHe elegit aquesta webquest perquè hem pareix meravellós com un element tant petit pot aparèixer en la natura en formes i amb propietats tan diferents, i les seues aplicacions ser tan diverses. Crec que si jo haguera fet aquesta webquest a l’institut el meu aprenentatge sobre el carboni haguera sigut molt més apassionant.https://sites.google.com/site/laquimicadelcarboni/home

2019-02-06 21:15:09 UTC

Elena Teruel Blasco

2019-02-06 21:47:14 UTC

Hola a tots!, vos recomane una Web Quest anomenada ... i tu què hi veus?, dissenyada per a alumnes de 3er d’ESO de Visual i Plàstica, que correspon a la meua especialitat i he considerat molt interessant per a que els alumnes puguen descobrir un aspecte de l’art, concretament l’Art Cinètic i OpArt.

https://sites.google.com/site/ituquehiveus/home

Pense que la WQ està molt ben estructurada, amb els apartats molt ben definits, la informació apareix de manera molt clara per a que els alumnes tinguen una molt bona guia de treball.

Els alumnes descobriran el món de les il·lusions òptiques de la mà d’aquesta WQ, faran grups de treball per a anar fent la tasca que s’exposa, realitzant quatre activitats que es descriuen detalladament en l’apartat del Procés.

Per altra banda, en l’apartat de l’avaluació apareixen detallats els criteris d’avaluació, amb un arxiu adjunt, que servirà perquè els alumnes ho tinguen en compte per a poder millorar les seues actuacions.

En la conclusió es fa un resum dels aspectes que s’han aprés i que s’han treballat. A més de donar l’opció d’ampliar els coneixements sobre aquesta disciplina artística oferint entrades a diferents servidors relacionats amb aquest tema.

I per últim, la Guia Didàctica està molt ben sintetitzada, amb la descripció de tot el que pot aportar la realització d’aquesta Web Quest.

Ignasi Navarro Soria

2019-02-06 22:59:46 UTC

Vos recomane una WebQuest que he trobat prou interessant, orientada a docents, i per tant rellevant per a tots nosaltres. A la web es treballa la sensibilització del professorat en relació a un problema prou freqüent a les nostres aules, però poc visibilitat, el TDAH. Al llarg del treball, s’acosta al professorat a les dificultats viscudes des de la perspectiva del alumne, de la família i de com no, dels propis docents, que volem ajudar als alumnes amb aquesta dificultat i no sempre sabem com fer-ho.

Fes-li un cop d’ull: https://sites.google.com/site/alumnesmoguts/home

Com has pogut comprovar, conté tots els apartats que requereix una activitat d’aquestes dimensions i encara que no conté una quantitat molt aclaparadora d’informació a la pròpia webquest, gracies a tota una mena de hipervinculs que ens proporciona, ens orienta i ens ajuda a navegar pels continguts més actuals en relació a aquesta dificultat del aprenentatge que està tan de moda, però es tan desconeguda. A més, a la WQ es promou un treball cooperatiu, al que entre diferents equips s'ha de desenvolupar un dossier de continguts on fer recull de:

Les necessitats educatives especials del nostre alumne del centre amb TDAH.
Les possibles respostes educatives que donarem a aquesta tipologia d’alumnat ( metodologia, activitats, avaluació...)
Estratègies i recursos per aplicar en l’ensenyament a l’aula ordinària amb el nostre alumne amb TDAH.

Robert Albert Todolí

2019-02-07 09:16:25 UTC

Després d’haver visitat diferents recursos en la web, vaig a recomanar la WebQuest Sòlids Platònics destinada a l’alumnat de 3r ESO, podeu trobar-la en el següent enllaç: https://sites.google.com/site/solidsplatonics/home .

En aquesta web es treballa sobre els políedres regulars i més concretament sobre els sòlids platònics, els quals són 5: tetràedre, cub o hexàedre, octàedre, dodecàedre i icosàedre. Primer s’organitza els alumnes en grups de 3, i entre ells tenen que donar-se diferents rols: un serà el Documentalista Supervisor, altre el Dissenyador Supervisor i l’últim l’Artista Supervisor, de manera que cadascú d’ells tindrà que realitzar una tasca. Se’ls proposa una aproximació a les definicions dels sòlids platònics i a Plató, qui va descobrir algunes característiques d’aquests. A continuació tindran que parlar dels detalls de cadascun d’aquests sòlids i fer la construcció d’ells.

L’organització d’aquesta WebQuest és molt lineal, seguint un procés inductiu, amb el qual els alumnes van descobrint els detalls d’aquests políedres, de menys a més complex. A banda incorpora un component visual com és la construcció dels sòlids, la qual cosa ajuda molt a la comprensió integra del treball.

Per tot açò, pense que és un recurs molt útil per a que l’alumnat treballe els políedres i la seua construcció manual, apreciant la bellesa de certes construccions purament matemàtiques.

Sandra Treviño Pérez

2019-02-07 10:50:07 UTC

Bon dia a tothom!

Després de visitar diferents WebQuest , he trobat una molt interessant: http://webquestcat.net.

Dins d’aquesta pots triar diversitat d’assignatures segons les teues inquietuds i aquella o aquelles que més t'interessen. Jo he cercat dins de l’àrea d’educació física i he trobat moltíssims apartats però hi ha un que m’agradat molt, podeu accedir a ella en el següent enllaç: WEB , es tracta d'incorporar un nou esport (Ultimate) a la classe d’educació física i els alumnes han de fer una lliga amb aquest esport i els equips que es formin hauran de treballar per aconseguir els millors resultats, sempre respectant a la resta de companys.

Em pareix molt interessant, diferent, motivador i entretingut per als alumnes, una feina diferent que ajuda a incorporar nous esports a les classes i aconseguir fer-les més divertides.

Salutacions.

Alicia Vicente Caviedes

2019-02-07 11:06:47 UTC

Bon dia!
Us recomane un WebQuest que he trobat al directori de WebQuestcat . El nom és “Consumim de manera responsable?” i va ser desenvolupat per un professor aprofitant la celebració del mundials de natació a Barcelona per parlar del consum d’aigua i d’altres recursos. Tot i que han passat ja sis anys, m’ha paregut un recurs molt interessant, on es proposen quatre activitats:

L’activitat u consisteix en fer una definició de “consum responsable” desprès de consultar una sèrie de enllaços.

A la activitat dos s’ha de calcular el consum d’aigua de cada casa. Tot i que el enllaç aportat ja no està en funcionament, hi ha altres pàgines on es pot fer aquest càlcul així que només hauríem de reemplaçar-les.

La activitat tres consisteix en jugar al “Joc d’en Doll”, una eina oferta per la Generalitat de Catalunya que m’ha agradat molt perquè és una bona manera d’aprendre conceptes sobre el consum o el reciclatge d’una forma molt divertida.

Per últim, l’activitat quatre consisteix en explicar amb una frase les idees més importants d’uns vídeos que tracten sobre el consum responsable de l'aigua.

Aquí us deixo les URL, tant de la WebQuest, com del Joc d’en Doll, per si les voleu consultar:

https://sites.google.com/site/elconsumresponsable/home

http://www.gencat.cat/mediamb/joc_endoll/popup.htm

Maria Vicente Garcia

2019-02-07 15:31:41 UTC

Hola a tots i totes.
Navegant per diferents pàgines web he trobat alguns recursos interessants. Les caceres del tresor són, particularment, les que més m'agraden perquè pots fer plantejaments diversos i molt dinàmics.
Com que la meua especialitat és la Història de l'Art he escollit la següent cacera del tresor sobre el Romànic i el Gòtic (http://www.xtec.cat/~ncoma4/romanic-gotic/index.htm). Cliqueu sobre l'enllaç per pergar-li una ullada.
L'activitat que es proposa consta de tres parts. La primera amb tres preguntes relacionades amb el Romànic, la segona amb tres preguntes relacionades amb el Gòtic i la tercera i última part amb una pregunta final. Els objectius que es pretén aconseguir amb aquesta recerca és tenir una idea base sobre aquests dos períodes artístics, tant en relació a la pintura, escultura i arquitectura. Així com analitzar i comparar en la pregunta final dues Catedrals (París i Barcelona).
A més d'aquesta activitat també us anime a visitar aquesta pàgina web on trobareu molts altres exemples i enllaços relacionats (http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm).

ÉRIKA MIRETE CUTILLAS

2019-02-07 15:50:03 UTC

En aquest tema hem navegat per internet trobant pàgines webs molt interessants de diferents tipus (blogs, wikis, caceres de tresor, webquest), ha segut molt enriquidor i crec que per a l’àmbit educatiu poden ser unes eines molt profitoses.

Vull destacar una webquest, es tracta d’un aprenentatge de descobriment en el que els alumnes cerquen informació en les webs que abans ha seleccionat el professor, investiguen i la transformen.

Una webquest que m’agradaria destacar especialment és la de Tinc un amic nou, en aquesta webquest els xiquets tenen com a tasca preparar una festa a un nou company que arriba a l’aula d’un altre país. Per a preparar la festa deuen investigar coses del país del nou company: què mengen, què contes el conten els seus avis, quina llengua parlen, etc. Aleshores els xiquets fan d’investigadors cercant informació a internet i quan arriba el nou company li donen la sorpresa amb tot el que coneixen del seu país.

Crec que aquest treball és molt interessant perquè els xiquets a més de aprendre a fer un bon ús d’internet i de cercar i seleccionar informació, aprenen coses noves d’altres països i també els ajuda a integrar als companys nous i conèixer noves cultures.

Us deixe la URL per si voleu visitar-la: http://www.xtec.cat/~bpalau2/webquest%20bea%20i%20roser/indexwq.htm

2019-02-07 15:59:08 UTC

Maria Angeles Ronda Marced

Recomane la WebQuest : Descobrim els paisatges del mon.

M'agrada que des del principi, en la introducció, ja està motivant als alumnes com si estigueren preparant un viatge, la volta al mon. Crec que aquest recurs és un al·licient per a despertar la seua curiositat sobre el tema que han de treballar. Han de preparar la maleta per al viatge, però per a això han de saber quin clima, vegetació, animals característics de la zona etc, trobaran on vagen per a triar el tipus de roba i calçat que han de portar-se.

En l'apartat de tasca, ja els indica com s'han d'organitzar, quina és la informació que han de buscar i com tenen guardar-la i en quin format l'han de presentar.

La professora fa una xicoteta síntesi en la qual especifica tots els punts que han d'haver buscat i ha d'haver-hi en la presentació de Powerpoint, animant als alumnes a que facen les tasques que hi ha en el següent procés per a aconseguir la informació que necessiten per a fer la presentació.

Em sembla que és una WebQuest en la què es guia als alumnes amb molta claredat, especificant molt bé el treball que han de realitzar i com s'avaluarà aquest.

URL de la Web: https://sites.google.com/site/descobrimelspaisatgesdelmon/introduccio

Adriana Pineda Vázquez

2019-02-07 16:18:36 UTC

Bona vesprada,

Després de cercar diversos recursos de la meua especialitat, he trobat una WebQuest que m’ha agradat molt i que per això vull recomanar. Es tracta d’una WebQuest del camp de la Química dissenyada per a alumnes de cicle superior d’ESO i que té com a títol: La Teoria Corpuscular de la Matèria i la llei dels gasos.

Es tracta d’una WebQuest molt completa, ja que no solament treballa la competència de química, si no també considera la competència matemàtica, la comunicativa lingüística i audiovisual, treballa el tractament de la informació, la capacitat d’aprendre a aprendre, aixina com la competència d’autonomia i iniciativa personal.

En aquest recurs es demana a l’alumnat que cerquen un experiment que es base en una de les lleis dels gasos, el qual hauran de demostrar i representar en classe davant dels companys. A més, ho hauran de gravar en vídeo amb l’excusa de que un programa de televisió els ha demanat experts científics. Els alumnes han de treballar en grup i realitzar una sèrie de activitats que els permetrà arribar a comprendre la llei dels gasos per ells mateixos i poder identificar algun fet quotidià que la demostre.

El sistema d’avaluació es basa tant en la nota que del professor considerant varis aspectes, com en la qualificació que donen els propis alumnes mitjançant una graella d’avaluació.

La WebQuest està ben estructurada, amb els apartats ben definits i la informació molt clara.

Podeu trobar aquesta WebQuest en la següent URL: https://sites.google.com/a/xtec.cat/teoria-corpuscular-de-la-materia/home

Victoria Madero Surroca

2019-02-07 16:30:48 UTC

Hola a tots!!

Després de visitar tots els recursos que ens han presentat, he de dir que estic molt contenta de veure tot això que tenim a l’abast sense saber-ho. Dels quatre recursos, els blogs ja els coneixia, i de tots, el que més m’ha agradat ha sigut la cacera del tresor. Trobi que és molt interessant i que pot ser molt motivador per als alumnes.

Dels que he vist, m’ha cridat molt l’atenció el de Dalí, em pareix molt curiós. Però, vaig a recomanar-vos el de l’Autoestima; pense que és perfecte per a treballar-la en qualsevol nivell educatiu i per a que els alumnes, a més d’aprendre un poquet més d’un tema que no sempre coneixen, a més, treballen de manera col·laborativa.

A aquesta cacera del tresor, primer hi ha un apartat per a introduir els alumnes en el tema i, després, hi ha un apartat a on els alumnes per grups de tres han de respondre a preguntes com: Què és l'autoestima? Explica-ho amb les teves paraules, Quines diferència hi ha entre capacitat i habilitat? O fes una llistat d’atributs personals. Finalment, han de respondre a la gran pregunta, escriure i classificar les habilitats que té cada alumne.

Em pareix un tema, com he dit abans, que no es treballa molt, però que és interessant i que serveix per a la vida diària dels nostres alumnes, ja que pense que és essencial conèixer-nos, saber que ens passa i, en cas negatiu o que no ens agradi, com podem resoldre-ho.

Vos deixe l’enllaç per a que pugeu veure-la!!

http://www.xtec.cat/~nalart/caceres/AUTOESTIMA/L%27autoestima.htm

Héctor Espí Hernández

2019-02-07 16:34:25 UTC

Bona vesprada a tots,

De entre totes les opcions que podem trobar en l’escenari del tema 5, el que em resulta més interessant és el de les WebQuest. El principal motiu és que les considere la forma més adequada per a la realització de tasques complexes en grup, no tan sols perquè és una forma d’introduir a els alumnes a la col·laboració entre ells, sinó també perquè es fa de forma divertida.

En el meu cas, he triat la WebQuest “FANZINE ON LINE” pel fet de ser del meu àmbit (informàtica) i estar basada en l’ús del programari lliure. Aquest model que ens proposa la webquest, formació autònoma però guiada per el professor, em sembla molt útil per tractar aquest tema i d’altres relacionats amb la informàtica. A més a més, és un format eminentment col·laboratiu, així com la realitat a la que s’enfrontaran els alumnes una volta arriben a la seua etapa professional.

Aquesta WebQuest té com objectiu la realització d’un magazine amb diferents seccions. Cada secció està adreçada a un públic diferent i, per tant, pot encaixar millor amb certs alumnes que hi siguin interessats en un determinat tema. Per exemple, videojocs, consoles, esport, música, ciència i tecnologia, cor… sempre podem trobar un tema que motive a els alumnes. Tot aixó, fent servir programari lliure tant d’escriptori, com web.

Pel que fa el contingut, la WebQuest és molt completa tant en la definició de la tasca i el procés, com en la part d’avaluació i guia didàctica. Per aixó, em sembla un bon punt de partida quan tinguem que fer-ne una nosaltres.

De totes formes, he de dir que no he trobat cap WebQuest que m’haja impressionat realment. Totes presenten un disseny deficient i poc actual i, en alguns casos, la informació està prou desactualitzada o ja no es troben online (algunes tenen més de 10 anys). No obstant això, he de dir que el més important, en aquest cas, és el contingut, no el disseny.

Seguidament, vos deixe l’enllaç per si voleu fer-li una ullada:

http://www.xtec.cat/~jcamps15/wqfanzine/index.html

Roberto Atiénzar Navarro

2019-02-07 17:02:10 UTC

Bona vesprada a totes i a tots,

De les opcions estudiades en l’escenari del tema 5, he escollit el Blog perquè és una bona ferramenta educativa.

Aquesta setmana us recomane el blog de ciència “CaixaCiència” de divulgació científica (aquí l’enllaç https://blog.caixaciencia.com/ca/home) on es posa en valor la recerca, la innovació i sobretot el coneixement. Vaig conèixer aquest blog gràcies al meu cosí Raül Toran (un dels editors), divulgador científic i president de l’Associació Catalana de Comunicació Científica (ACCC). En aquest blog podem gaudir de les novetats en l’àmbit científic, on es presenten temes de repercussió mundial com “conèixer els avanços contra la malatia de VIH”, “salut cerebral i detecció de l’Alzheimer”, “espais verds a la salut”, “millora dels antibiòtics actuals” o “la salut dels nostres mars i la brossa marina” entre d’altres. També duen a terme diverses línies d’investigació com la paleoecologia de l’evolució humana, geomàtica, la bioestadística en genètica o en química computacional. Actualment, els investigadors estan treballant en el projecte CitieS-Health, coordinat per ISGLOBAL - Barcelona Institute for Global Health. Per tant, aquest blog tracta d’apropar la ciència a totes i a tots ja que és molt important que les activitats científiques tinguen ressò, és a dir, que es donen a conèixer a tota la societat i per això, aquest blog ho explica de manera que tota la informació puga ser entesa per persones no especialistes. Per tant, convé ressaltar la importància de la divulgació científica (una divulgació innovadora) avui en dia ja que aquesta sol eixir menys als mitjans de comunicació perquè la investigació no és tan mediàtica. Us convide a conèixer aquest blog i el compartiu!

Un abraç,

Rober

Vicent Ballester Peretó

2019-02-07 17:10:37 UTC

Després de navegar per les pàgines web recomanades i algunes més m'agradaria recomanar aquesta WebQuest relacionada amb el meu camp d'estudi. La WebQuest es titula Música i Mitjans de Comunicació, està dirigida per Divina Melé Gabandé i aquest és l'enllaç corresponent:

https://sites.google.com/site/musicaimitjansdecomunicacio/

Aquesta WebQuest em pareix molt interessant, ja que en ella trobem aspectes relacionats amb el món de la música i amb el món audiovisual, actualment molt en voga. Està dirigit al 2n cicle d'ESO i conté les competències bàsiques següents: comunicativa, lingüística i audiovisual, tractament de la informació digital, coneixement i interacció amb el món físic i aprendre a aprendre. La tasca es divideix en 4 activitats consistents en la programació d'un programa de ràdio, l'anàlisi i manipulació d'anuncis publicitaris de la televisió, l'anàlisi d'un videoclip i l'elaboració d'un PowerPoint per a una posterior exposició oral. Finalment trobem l'apartat d'avaluació, les conclusions i una guia didàctica.

Teresa Serna López

2019-02-07 17:39:49 UTC

Bona vesprada a tots i totes,
el nom de la WebQuest que us recomane és “Refranys, dites i proverbis” i segons la seua creadora, Gertrudis Carreras Pons, està dissenyat per a l’alumnat de l’últim cicle de primària i primer d’ESO. Així teniu l’enllaç perquè podeu donar-li una ullada: http://weib.caib.es/Recursos/refranys_webquest/wq/index.htm

En primer lloc, crec que la temàtica d’aquesta unitat didàctica pot resultar molt interessant per als estudiants, ja que molts dels refranys populars tenen un enfocament humorístic i divertit. A més, és l’excusa perfecta per a fer que els xiquets i xiquetes coneguen aspectes socioculturals de la seua zona.

En segon lloc, l’organització i presentació de la informació és molt clara i afavoreix la comprensió per part dels estudiants. A banda de fer la recerca dels refranys o dits, també han d’entendre el seu significat i han de fer un poc de reflexió per a classificar-los en diferents temàtiques. A més, es poden tractar temes com el feminisme o el racisme, ja que l’alumnat ha de presentar alguns refranys que ja no s’utilitzen i explicar el seu per què. Per altra banda, l’autora proporciona multitud d’enllaços i recursos en línia i escrits. També, hi ha una pestanya que explica específicament cadascuna de les 4 activitats de la WebQuest.

Per últim, a més d’incloure tots els apartats propis de les WebQuest, hi ha altres aspectes molt atractius com ara la rúbrica d’autoavaluació o el seu disseny amb imatges i GIFs que fa que siga més amena.

En conclusió, a pesar que la meua especialitat siga l’anglès i aquesta WebQuest estiga escrita en valencià, podria fer un ús molt paregut i aconseguir uns objectius similars al fer aquesta unitat en anglès.

Teresa.

Claudia María Blasco Martínez

2019-02-07 17:40:03 UTC

Recomane la casera del tresor “Salvador Dalí”. Aquesta casera està directament relacionada amb la meua especialitat, ja que sóc Graduada en Història de l'Art. En ella s'intenta aprofundir en l'obra i vida del pintor Salvador Dalí. Açò es fa mitjançant una sèrie de preguntes que han de ser respostes pels alumnes amb una informació donada dins de la mateixa casera i unes pistes.

A més de facilitar informació per a aprofundir en el tema, la casera també diu als alumnes que han de preparar una exposició de Power Point, on deuen ordenar cronològicament les obres de Dalí. Amb aquest Power Point, els alumnes estan treballant les TIC a més de l'expressió oral i la seua habilitat per parlar davant de tots els companys, per fer una exposició del seu treball.

Recomane aquesta ferramenta perquè pense que és útil la seua utilització en Educació Secundària Obligatòria, per introduir nocions d'Història de l'Art.

http://www.xtec.cat/~ncoma4/dali/index.htm

Luis Miguel Cerdá Filiu

2019-02-07 17:57:58 UTC

Hola a tots!
No coneixia estos recursos i després de visitar-ne diversos he triat la Viquipedia perquè crec que per als meus alumnes és la més adequada ja que sovint els demande que realitzen tasques d'investigació i en la Viquipedia hi ha tot un món d'informació i en principi crec que és mes fiable que altres fonts.

M'he decantat per l'entrada de l'electricitat perquè és mes afí a la matèria que estudia els meus alumnes. En esta Viquipedia hi ha una visió general de l'electricitat, comptada des de diversos àmbits de la ciència i també hi ha un recorregut per la història des del seu descobriment fins l'actualitat i este aspecte em pareix molt interessant per a comprendre la seua evolució. També explica les lleis fonamentals i les magnituds que apareixen i que després ells utilitzaran en els seus càlculs.

https://ca.wikipedia.org/wiki/Electricitat

2019-02-07 18:12:51 UTC

Trobe interessant la proposta, ja que permet assolir una visió global de la cèl·lula a través de la integració de diferents tipus de recursos. Per a estimular encara més la participació, la WebQuest proposa una votació final, per tal d´escollir el treball més complet. Açí us deixe el enllaç, per si voleu fer-li una ullada: https://sites.google.com/site/wqlacelula/home 📎 Photo Pau Agulló Máñez Pau Agulló Máñez Recomane la WebQuest que porta per nom “Violència en l’esport? Investiguem-ho”. Pense que és de gran utilitat per al treball de la transversalitat a la meua assignatura, l’Educació Física i per al treball de valors tant importants com el respecte o la tolerància. Un treball d’indagació, de recerca i de reflexió personal és el més important a l’hora d’assolir aquests valors i de realment veure la problemàtica de la violència a l’esport. L’ús d’aquesta plataforma web és d’una facilitat impactant que fa que l’alumne tinga al seu abast les activitats proposades i tot allò que se li proposa a un sol “click”. Breument descriu tot el que s’ha de fer per passar amb èxit l’activitat així com algunes reflexiones. Presenta una estructura clara i senzilla que fa que qualsevol alumne de l’ESO siga capaç d’usar-la encara que estiga destinada a l'alumnat de Batxillerat. Cristina Camarasa Guijarro Cristina Camarasa Guijarro Tots els recursos que he visitat han sigut relacionat amb les matemàtiques i l´economia; finalment he decidit recomanar-vos la WebQuest “GEOMETRIA DEL CARRER” està pensada per a alumnes del cicle superior de primària, primer cicle de secundària de l'Àrea de les Matemàtiques. Aquesta WebQuest ajudarà als alumnes a reflexionar i pensar que en la nostra vida quotidiana estem rodejats per moltes coses (en aquest cas figures geomètriques) relacionades amb les matemàtiques. Durant la tasca a realitzar, els alumnes després de fer les fotos hauran d´organitzar, analitzar i entendre les diferents figures geomètriques que han trobat. És molt important esta organització i analisi ja que després li servirà de base per a desenvolupar la xerrada. Amb aquest tipus de treball en el qual l´alumne proposa les formes a estudiar, serà més fàcil que tinga interés amb l´activitat; a més a més, la cerca de eixes fotografíes “diferents” farà molt difícil que ens queden formes sense treballar. També, potenciarà el treball en equip ja que la tasca que ha de ferse en grups i també es mijorarà la xerrada en públic ja que s´haurà de fer una exposició davant els companys. Em pareix també molt interessant que per a la seua avaluació tingan una rúbrica que deixa molt clar els punts a avaluar. Amb la temàtica d´aquesta WebQuest es podran treballar continguts de matemàtiques principalment. Ací teniu la URL de l´activitat: http://www.webquescat.org/geometria/index.htm Xabier José Selma Valiente Xabier José Selma Valiente De tots els recursos que he anat visitant relacionats amb matemàtiques d'operacions financeres, el que vull recomanar és el que adjunt anomenat "operacions auxiliars de gestió de tresoreria". És una web realment completa, aquesta facilita enunciats en què pots anar descobrint a poc a poc la solució d'aquests problemes. Et serveix d'ajuda per anar fent l'exercici per parts o descobrir només la part del problema en el qual tens dubtes. A més és una pàgina web amb molts continguts i de qualitat. Mónica Castillo Martínez Mónica Castillo Martínez Us propose que s’adinteu en aquesta cacera de tresors , destinada amb necessitats educatives especials del primer cicle de primària. Em pareix una molt bona idea el títol i les tasques de la web, “Els sentits”. Incita als alumnes a conèixer els seus sentits i com els senten realment, primer amb preguntes teòriques per fer una búsqueda a internet i més tard, relacionar aquesta informació amb un ambient real i proper a l’ambient de l’alumne. Aquesta cacera del tresor produeix una introspecció i aprofundir en l’autoconeixement dels alumnes que la realitzen. A més de buscar informació sobre les preguntes que s’hi proposen a l’inici de la pàgina, la pregunta final va destinada a experimentar el que han aprés i puguin relacionar-hi coneixement i interioritzar-los. D’altra banda, i no menys important, la pàgina està adaptada per a persones amb problemes auditius, té un botó de play a totes les qüestions per a que puguin ser repetides en veu alta. Una gran iniciativa que barreja les competències digitals, competències lingüístiques i autoconeixement. Espereu que us parega tant i tant interessant com m'ho ha paregut a mí. Alberto Alcázar Martínez Alberto Alcázar Martínez M’agradaria recomanar d’entre tots els recursos que he visitat la webquest sobre nutrició És equilibrad la nostra dieta? als alumnes de A l’Escola de Can Pruner, de Santa Margarida dels Presseguers. En aquesta se’ls hi demana als estudiants que valoren els requisits d’una dieta equilibrada per a les seues necessitats metabòliques i preparar un menú equilibrat. Em sembla que aquesta webquest és molt interessant i necessària no només perqué es tracten continguts de la matèria de biología, sino també perqué és molt rellevant que a aquesta edat tinguen la major formació i coneixement en qüestió de nutrició per tractar d’evitar posibles desordres alimentaris. L’activitat requereix la realització de diferents càlculs ja que inclou les mides de la xica per a la qual s’ha de preparar el menú i aporta com a recursos diferents pàgines webs on es pot trobar información sobre les quantitats de nutrients de diferents aliments i teoría relacionada en el procés digestiu. Vos deixe la URL de l'activitat per a que tingueu accés! Rosabel Roig Vila Rosabel Roig Vila Cadascú haurà d'escriure un post com aquest. Llegiu bé abans tot el tema, ok? He fet una captura de pantalla d'una entrada que va fer un company l'any passat. Quan es feia clic sobre la imatge del paisatge, et portava a la web de la cacera (aquest company va escriure, després va posar una imatge i sobre eixa imatge, un enllaç). No es tracta de que es faça el mateix. És sols un exemple! Avant!

Marta Bujardón Llorca

2019-02-07 18:19:56 UTC

Bona vesprada a tots i totes.

Després de visitar algunes Webquest, caceres del tresor, blogs i wiki, he de dir que jo no coneixia tots aquests recursos i que em semblen molt útils per a la pràctica educativa. Dels quatre, el que més coneixia i el que he utilitzat alguna vegada és el blog, però mai enfocat a l'ensenyament. El que més m'ha agradat ha sigut la cacera del tresor. Pense que pot ser molt interessant i motivador per als alumnes més xicotets, que a més es divertirien prou amb aquest tipus de joc.

De les caceres que he vist, la que m'ha semblat més interessant i us la recomane és la del reciclatge. Aquesta està pensada per a treballar en el segon cicle de l'Educació Infantil, amb xiquets i xiquetes d'aproximadament 5 anys.

A aquesta cacera del tresor, primer hi ha un apartat per a introduir els alumnes en el món del reciclatge i, després, hi ha un apartat a on els alumnes han de respondre a preguntes com: Què és reciclar?, Perquè reciclem?, De quin color es cada contenidor?, A quin contenidor fiquem cada cosa?... També hi ha un apartat de recursos que m'han semblat molt interessants, sobretot, el joc per reciclar, és molt divertit. Finalment, han de respondre a la gran pregunta.

Per finalitzar, us ho recomane perquè em sembla que el reciclatge és un tema molt actual i que des de ben xicotets hem de tindre-ho en compte. A més està fet d'una manera fàcil perquè els xiquets ho puguen entendre i divertise al mateix temps.

Us deixe l'enllaç perquè pugueu veure-la.

https://sites.google.com/site/jorecicletureciclesellrecicla/home

Ixeia Carrión Marco

2019-02-07 18:26:07 UTC

Bona vesprada a tots i totes!

Estava al dia de l’existència dels blogs i les wikis, però mai havia escoltat parlar de WebQuest o les caceres del tresor i la veritat es que m’ha semblat una gran eina de treball.

Navegant per diverses pàgines m’he decantat per recomanar 3. Cap d’elles es de la meua especialitat, ja que jo soc professora de cuina de formació personal, però son 3 eines que pense que podria aplicar i a més son interesants.

La primera es una WebQuest per alumnes dels cicles formatius que estan cursant l’assignatura de FOL. Es la WebQuest “Vull trobar feina” per preparar als alumnes per a les futures entrevistes professionals, pe qual em sembla molt útil i important, la podeu trobar ací https://sites.google.com/a/plamarcell.net/vull-trobar-feina/

La segona també es una WebQuest i encara que no te rés a vore amb el meu àmbit, pense que la finalitat i la manera de treballar-ho es molt bona. Es tracta de una WebQuest per preparar la benvinguda a un nou alumne, preparant-li una festa, “quina sort que tens!” es el títol d’aquest wequest. http://www.xtec.cat/~bpalau2/webquest%20bea%20i%20roser/marcs.htm. Pense que es una bona eina per ajudar a la inclusió dels nous alumnes i millorar l’adaptació a un nou entorn.

Per últim, m’agradaria recomanar un joc. El vaig trobar navegant per la pàgina http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs . No es tracta de cap dels quatre recursos que em vist al tema, però m’agradat molt la idea, i pense que es podria aplicar a moltes assignatures o temes diferents. A més també es una forma diferent d’aprendre la matèria, que no siga sempre escriure i resumir, aquesta forma es visualment atractiva i ràpida de posar en pràctica els coneixements . Es tracta de https://cienciasnaturales.didactalia.net/juegos, un joc de “ciències naturals”. Està en castellà, però no he trobat res semblant en català i no més es per recomar la forma de treballar. Pot ser es podria crear una plataforma com aquesta en català. Jo personalment, a l’especialitat de cuina i pastisseria, podria donar-li molta utilitat per a diferents temes.

M. Isabel Gómez Gómez

2019-02-07 18:37:24 UTC

Després de visitar diferents recursos sobre la meua especialitat, formació i orientació laboral, el que més m'ha agradat és una webquest cridada "Webquest orientació laboral i acadèmica" creada per una alumna del màster de formació del professorat de la UOC.

En aquesta webquest podem trobar una molt bona eina per als professors de formació i orientació laboral per a poder ajudar als alumnes a triar el seu futur. És a dir, a través dels diferents apartats de la webquest podem conéixer els interessos i motivacions dels alumnes, així com les seues capacitats i poder guiar-los cap a una bona elecció de futur. Les tasques principals de la webquest són en primer lloc ajudar als alumnes a través de les típiques preguntes de qui sóc? i què vull ser? a fer-se una anàlisi d'ells mateixos, per a després analitzar les opcions formatives que tenen i finalment elaborar un dossier d'aprenentatge a partir del qual el professor puga analitzar cap a on orientar a l'alumne.

Em sembla que una bona orientació en l'educació és molt important, ja que hi ha alumnes que tenen molt clar que volen dedicar-se en el seu futur, però hi ha uns altres que no el tenen tan clar i necessiten orientacions pedagògiques.

Podeu trobar la webquest a través del següent enllaç:

https://sites.google.com/a/uoc.edu/webquest-orientacio-laboral/home

ISABEL ARTERO CANO

2019-02-07 18:40:46 UTC

ISABEL ARTERO CANO

Ø Recomane la webQuest :”Perills i riscos a Internet”.

Ø Descripció: Aquesta webQuest fa un seguiment dels possibles perills i riscos que podem córrer tots a Internet. Ens proposa un seguit d’activitats i recursos perquè siguen els propis lectors els qui s’adonen dels perills que podem trobar a la xarxa.

Ø URL: http://webquestcat.net/perills-i-riscos-a-internet/

Paloma Visiedo Yañez

2019-02-07 19:08:09 UTC

Bona vesprada,

Després d’haver estar visitant i investigant les diferents plataformes i recursos educatius a internet; tant webquest, caceres del tresor, blocs i viquis, m’he centrat en les webquest, ja que a més que no coneixia aquest sistema de treball en línea, m’ha semblat molt interessant tant per a alumnes petits com a adults.

Tot i que he visitat diferents webquest, he enfocat la investigació i visita a la meua especialitat (educació infantil i primària). De totes elles, la que més m'ha agradat ha sigut: "Webquest del 5 sentits".

Aquesta webquest està adreçada a alumnes del primer cicle d'educació primària i a través d'ella es poden treballar els cinc sentits, identificar-los i conèixer les seues característiques més importants. A més, es pretén que els alumnes treballen en grup, la qual cosa considere molt positiva ja que l'aprenentatge col·laboratiu és essencial en aquesta etapa.

La tasca final i el procés estan molt ben detallats i explicats, també tindran una avaluació inicial i una avaluació formativa a través de rúbriques.

M'ha semblat una idea molt bona per treballar diferents àrees i temes, en aquest cas dins de l'àrea de ciències naturals, el tema dels sentits. És una manera lúdica, constructiva i significativa per als alumnes.

Recomanaria, en absolut aquest tipus de recurs.

A continuació compartesc l'enllaç:

http://www.xtec.cat/~ggrau4/Gemma_Grau/Avaluacio.html

2019-02-07 19:13:52 UTC

Mª Concepción Andrés Gómez

Hola a tots i a totes

Després de fer un recorregut pels diferents recursos segons el tema presentat, he decidit presentar-vos una Webquest perquè per al meu alumnat la considere més interessant i motivadora, malgrat que la cacera del tresor m'ha agradat molt, i els altres recursos ja els coneixia.

La Webquest, que vaig recomanar-vos “QUADRES ELECTRICS” des del meu parer molt recomanable per el nivel educatiu 3º ESO de l'àrea de Tecnologia, ja que d’aquesta forma els alumnes es familiaritzen amb les quadres elèctrics de les vivendes i amb la factura eléctrica, i a més a més els alumnes aprenen la necessitat i funcionament de cada un d’els elements que conformen el quadre elèctric d’una vivenda, així com la normativa vigent de l'assumpte.

Es una Webquest per treballar en línea.

Cal dir que, hi ha un apartat per a introduir els alumnes el tema i, després, hi ha altres apartats, introducció, tasca, procés, avaluació i conclusions a més d’una guía per al profesor.

En la introducció explica la necessitat de conèixer la instal.lació eléctrica de la nostra llar i de la seguretat per als seus habitants, la tasca la desenvolupa explicant els principals conceptes amb un powerpoint i en el procés està el més interessant per a l'alumnat perquè visiten i comparen quadres elèctrics de l'institut i les seues cases, busquen informació en internet, en finalitzar el treball l'exposen a la resta de la classe. l'organitzen amb imatges, gràfics i taules per a organitzar la informació. L’avaluació es fà en funció de una rubrica amb punts molt clars.

Per finalitzar, us ho recomane perquè em sembla que a més de tractar els continguts de la unitat d'electricitat relaciona el tema amb vivències que es donen en la vida de l'alumne.

Vos deixe l’enllaç:

http://weib.caib.es/Recursos/quadres_electrics_webquest/WQ/index.htm

Elena Marchante Rodríguez

2019-02-07 19:21:37 UTC

Després de visitar distintes webs sobre WebQuests, caceres del tresor, blogs i wikis, he seleccionat una WebQuest (WQ) relacionada amb l’àrea de Física i Química. Es titula “Laboratori d’Anàlisi Ambiental”, i m’ha resultat molt interessant perquè planteja una situació pràctica del treball que es fa habitualment a un laboratori d’anàlisi químic. Aquesta WQ va dirigit a cicles formatius i adults, per a fer en grups de 3 persones i una durada total de 40 hores per alumne, 10-15 hores de les quals es dedicaran a reunions i coordinació entre els membres del grup.

La tasca final consisteix a fer la redacció d’un informe sobre la potabilitat de l’aigua analitzada, però també s’indiquen les tasques individuals de cadascun segons el seu paper en el grup: un cap de laboratori i dos químics. A més de descriure les tasques, també proporciona els enllaços per a obtenir recursos i informació a distintes webs.

Aquesta WQ em sembla un treball molt complet per a posar en pràctica tot el que s’ha aprés al llarg del curs, com fer ús de les TIC per a buscar la informació necessària, fomentar el treball en equip, i fer una presentació final de resultats com es demana al món laboral.

A continuació us deixe l’enllaç de la WQ:

http://webquest.ub.edu/site/169-laboratori-d-analisi-ambiental/

Joaquín Moreno Compañ

2019-02-07 19:36:26 UTC

De la meua recerca a Internet, m'agradaria recomanar la WebQuest "L´energia". Aquesta WebQuest és de l'àrea de Biologia i està orientada per a alumnes de 4t de primària.

En aquesta WebQuest, els alumnes poden aprendre els tipus d´energies que hi han, les propietats de l´energia i problemes relacionats amb el consum de l´energia (contaminació, gasto energètic i de fons d´energia, etc. ). A més a més, els alumnes podem reflexionar sobre l´ús d´energies renovables i els beneficis de les energies renovables. Per parelles els alumnes hauran de buscar informació a Internet, investigant les qüestions relacionades amb els continguts exposades prèviament. Els alumnes hauran d´omplir un qüestionari i després els grups d'investigació han de començar començareu a preparar els experiments proposats amb l´objectiu d’organitzar una fira de ciències.

L'URL d'aquesta WebQuest és la següent:

http://ceipjuangripolles.edu.gva.es/segcicle/?tag=webquest

Mª Dolores Arlandis Millá

2019-02-07 20:12:41 UTC

Després de fer una recerca per Internet, m'agradaria recomanar-vos la WQ “Transgènics, el debat”. Trobe una WQ interesant perquè els alumnes facen una recerca de informació sobre els aliments transgènics, i amb aquesta puguen formar una opinió pròpia, ben formada i fonamentada, a partir de la tasca realitzada a partir de tres preguntes com són;

Què és un aliment transgènic?

Quins beneficis poden aportar els organismes modificats genèticament?

Quins riscos poden comportar els organismes modificats genèticament?

M’ha semblat interesant que els alumnes aprenguen a buscar informació sobre un tema que té punts de vista tan diferents i creen la seua opinió de manera fonamentada, cosa què els pot ser d’utilitat al llarg de la seua vida.

Aquesta WQ segueix el mateix format que les altres:

Portada

però una de les coses que també he trobat interesant ha segut el fet que la avaluació la facen els propis alumnes, a través de la rubrica i valoren per ells mateix si han treballat dins les expectatives de la tasca.

Per si voleu visitar-la ací vos deixe l’adreça ; https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/pagina-d-inici

Alejandro Carcelén Antolinos

2019-02-07 22:42:17 UTC

Recomane la webquest ‘Com es fa un programa de televisió’, un projecte educatiu dirigit a l’alumnat del cicle superior de Primària i al de Primer i Segon curs d’ESO. L’autora és Txús Sartorio. Aquesta webquest vol formar l’alumnat sobre el funcionament d’una televisió i, en particular, sobre el treball en equip per a l’elaboració d’un programa.

La tasca principal es durà a terme al llarg de sis sessions. Les activitats previstes, agrupades en tres grans parts, són les següents:

Activitat1.

Lectura de la web. Documentació.

Formació de grups de treball de 5-6 alumnes. Distribució de les funcions o rols dins el projecte.

Gravació d’una presentació personal de cada membre del grup on expliquen quin és el seu rol.

Activitat 2.

Elecció del tipus de programa.

Elaboració d’un guió per a un programa d’uns quinze minuts.

Preparació de la gravació.

Gravació, amb repartiment de tasques.

Activitat 3.

Classificació de diversos tipus de programes segons la funció que fa.

Edició del programa.

Postproducció.

Reproducció dels diferents programes.

Autoavaluació i avaluació dels programes dels companys.

Aquesta és la URL de la webquest:

https://sites.google.com/site/webquestsmjsartorio/home

Isabel Piqueras Vidal

2019-02-08 00:38:00 UTC

Després de la meua enriquidora cerca i navegació per alguns dels diferents recursos educatius que podem trobar a Internet, com ara WebQuest, caçera del tresor, blogs i wikis us recomane una WebQuest que m'ha semblat realment interessant, especialment per a aquells que, com jo mateixa, siguen professors o futurs professors d'Història o Cultura Clàssica.

La WebQuest en qüestió es titula “Projecteu el vostre pèplum” i està enfocada cap a l'alumnat del segon cicle d'Educació Secundària Obligatòria. Pel que fa a la seua estructura, aquesta WebQuest es divideix en els apartats d'introducció, tasca, procés, avaluació, conclusions, crèdits i guia didàctica.

En aquesta WebQuest es fa ús del role playing com a estratègia d'ensenyament, d'aquesta manera se sol·licita als alumnes que imaginen que són guionistes de cinema que han de preparar el projecte d'un guió per a una pel·lícula de temàtica clàssica, és a dir un “pèplum” que és el nom amb què es coneixen les pel·lícules d 'acció inspirades en l'antiguitat grecoromana, especialment quan estan basades en la mitologia.

A més, també es potencia el treball en equip ja que els alumnes hauran de treballar en grup i triar sobre quin mite realitzaran el projecte de guió cinematogràfic entre els tres proposats, aquests són: mort i venjança d'Agamèmnon, el retorn d'Ulisses i el viatge d'Eneas.

Aquesta WebQuest és molt completa perquè en la seua labor de cerca d'informació per a dur a terme la tasca encomanada, l'alumnat ha de consultar bibliografia no solament historiogràfica sinó també cinematogràfica. Així, es potencia un treball multidisciplinari que conjumina l'estudi de la ciència històrica amb l'estudi del llenguatge cinematogràfic.

Aquesta WebQuest va ser dissenyada després de l'aclaparador èxit de taquilla de la producció cinematogràfica de 2004 Troia, dirigida por Wolfgang Petersen, que està basada en el poema èpic d'Homer. La pel·lícula és la recreació actual de la Ilíada, en la qual es narra una història protagonitzada per Héctor, Paris i Aquil·les on s'enfronten els troians i els hel·lens, i es mostren els valors culturals de la Grècia aristocràtica i guerrera, incloent-se l'aparició del Cavall de Troia.

He triat aquesta WebQuest perquè és una manera original d'aprendre història que potencia la creativitat.

Crec que és una estratègia didàctica molt encertada treballar aspectes que solen ser de gran interés per als adolescents, com en aquest cas el món del cinema i, especialment, les pel·lícules èpiques.

D'aquesta forma, poden conéixer les diferents formes i formats en els quals es pot treballar la ciència històrica d'una manera amena i divertida.

A més també destaque, com he dit al principi, l'ús del role playing i el treball cooperatiu, metodologies que afavoreixen la motivació i l'interés d'alumnat en l'estudi de la matèria.

Per tot això, ací us deixe l'enllaç de la WebQuest, per si després d'aquesta exposició us pica la curiositat.
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/wq/wqmite1.htm

Héctor Antonio Bra Insa

2019-02-08 10:15:57 UTC

Una vegada havent cercat diverses WebQuest, blogs, caceres i wiki, recomane de primera mà una WebQuest per als professors de física, química i biologia.

La WebQuest s’anomena l’or blau i salat , recomanat per a segon cicle de l’ESO i 2n de batxillerat. Una vegada accedeixes veus que està organitzada en els apartats següents: Índex, introducció, tasca, procés (conté activitats), avaluació, conclusions, crèdits, guia didàctica i mapa del lloc.

Actualment el nostre planeta, (i concretant en allò que he escollit, els nostres oceans) pateix un greu problema de contaminació, la qual cosa ens afecta a nosaltres directament ja que l’aigua del mar suposa un motiu vital per a la vida, i cal conscienciar coherentment i correcta a la població que sense aigua salada desapareixerem per sempre.

Basant-me en el problema mencionat anteriorment, he recomanat aquesta WebQuest ja que proposa a l’alumnat que propose mesures per minvar fins a 0 els impactes ambientals oceànics.

La WebQuest en qüestió proposa grups de 3 alumnes, cada alumne exerceix un paper: metge, biòleg i enginyer. Cadascú ha de cercar dades i informació sobre el tema ja mencionat i fer una presentació davant la classe (que farà el paper de la Comissió de Medi Ambient, Salut Pública i Seguretat Alimentària (ENVI) del Parlament Europeu), com a activitat opcional poden proposar mesures, ja no sols per gestionar els ecosistemes i ambients oceànics, sinó com es poden aprofitar per al bé del planeta sense esgotar els recursos biòtics i abiòtics.

En l’apartat d’avaluació els alumnes veuen els requeriments necessaris per obtindré la millor qualificació possible.

A continuació us adjunte la URL de la WebQuest: https://sites.google.com/a/xtec.cat/palomar/home

MARIA DEL ROSARIO VIDAL FERRERO

2019-02-08 11:50:08 UTC

Aquest tema demana una recerca per totes aquelles plataformes digitals que reforcen el procés d’ensenyament-aprenentatge de l’alumnat. A la carrera que estic estudiant a hores d’ara, Pedagogia de la Dansa, ens van apropar al món digital per a dur a terme noves eines de treballs que no sols es basaren en la pràctica d’exercicis.

Doncs bé, uns dels treballs va ser investigar les Webquests i realitzar-ne una. Aleshores, he vist l’oportunitat de donar a conéixer la meua Webquest relacionada amb la Dansa Espanyola.

En ella aporte un estudi de l’instrument més característic d’aquesta dansa, les castanyoles, dirigit a l’alumnat que de primera vegada les agafa, iniciant així una nova etapa i coneixement en la Dansa Espanyola.

És una Webquest estructurada amb totes les parts corresponen: introducción, tasca, procés, avaluació, conclusió i orientació al professorat, i crec que és molt visual perquè aporta fotografies en les seues explicacions així com facilita enllaços per a entredre millor les tasques i el seu procés.

Per a dur a terme aquest estudi es fa d’una manera evolutiva en el desenvolupament del coneixement. D’una primera banda, indiquem com es col·loquen les castanyoles i les seues parts, saber de gran importància per a una pràctica adecuada. En segon lloc, comencem a tocar-les nomenant cada dit i diferents tipus de tocs característics de la Dansa Espanyola. Després d’haver entés i practicat els tocs més senzills, evolucionam cap a tocs més complicats d’execució i ritme.

Totes aquestes tasques són de manera individual, però l’última tasca es crear una combinació de tocs amb altres companys, que al llarg dels anys i amb un major aprenentatge donarà lloc a una dansa més complexa e interpretada. Finalment, done unes orientaciones didàctiques al professorat.

A continuació us adjunte la URL de la meua Webquest. Espere que siga del vostre agrade: https://sites.google.com/site/unnuevoinstrumentoenti/

VANESA CALLADO CERRILLO

2019-02-08 11:54:16 UTC

Després de navegar per diferents WebqQuest, caçera del tresos, blogs i wikis, he decidit triar una Webquest, perquè em sembla que és la més completa. La WebQuest que recomane és “Les estacions” i està relacionada amb l'àmbit d'educació infantil.

La WebQuest consta d'una introducció en la qual es realitzen una sèrie de preguntes relacionades amb el tema de les estacions, a més de la presentació d'uns personatges que ens explicaran les 4 estacions. Cada personatge explica una estació, en els quals podem fer clic i ens porta a l'estació seleccionada.

Respecte a les tasques podem trobar les següents( agrupades les 4 estacions):
- Jclic
- Cançó
- Sopa de lletres
- Endevinalles
- Poemes
- Coloreja
- Conte

Després tenim l'avaluació per a saber si s'han aconseguit els objectius previstos. Apareix una taula on estan les dades de l'alumne/a, i una sèrie d'ítems en els quals cal completar si s'ha aconseguit o no, o si per contra necessite ajuda el xiquet/a.
També apareix una conclusió que finalitza amb una preguntes amb les quals es pretén fer una reflexió per a saber si s'ha comprès les estacions. A més les autores de la WebQuest han aportat la seua experiència en la creació de la WQ i el seu aprenentatge en l'elaboració

També es facilita una guia didàctica amb la finalitat de poder treballar aquesta WQ amb els alumnes. Està dividida en apartats (destinataris, objectius, organització d'alumnes, temporalització, recursos, espai, avaluació, i un suport complementari per al mestre).

Finalment apareixen els crèdits, el nom de les autores i en en aquest cas aquesta WebQuest va ser realitzada per a una assignatura del Grau d'Educació Infantil. A més fan referència a tots els recursos que han utilitzat.

La meua conclusió, és que pense que és molt completa, i que permet treballar aquest tema al llarg del curs escolar, ja que les estacions formen part del nostre dia a dia i és necessari que els xiquets les aprenguen. D'aquesta forma, l'aprenentatge és significatiu, a més es fomenta el treball en equip i la utilització de les TIC amb el programa Jclic. És per açò, que pense que és un bon recurs per a poder utilitzar en l'aula amb els alumnes/as d'educació infantil.

A continuació adjunt l'enllaç de la WebQuest:

http://webquest.ub.edu/site/219-les-estacions/

MARIA DEL ROSARIO VIDAL FERRERO

2019-02-08 11:56:22 UTC

Doncs bé, uns dels treballs va ser investigar les Webquests i realitzar-ne una. Aleshores, he vist l’oportunitat de donar a conéixer la meua Webquest relacionada amb la Dansa Espanyola, "Un instrumento en ti".

A continuació us adjunte la URL de la meua Webquest. Espere que siga del vostre agrade: https://sites.google.com/site/unnuevoinstrumentoenti/

Borja Sanchis Tomàs

2019-02-08 14:59:44 UTC

Bona vesprada,

Després de cercar diversos recursos a la web i veure les temàtiques que tractaven, he triat la webQuest (WQ) ''Preparem el cos per a l'activitat física'', del camp de l’Educació Física per al 1r cicle D’ESO.

El fet d’haver seleccionat precisament aquesta WQ es deu a que segueix l’índex establert per a aquest recurs, a que tracta un tema de reconeguda importància en l’àmbit de l’activitat física i l’esport i, per què el contingut i procés de la webQuest en qüestió es molt complet i adient al cicle educatiu en que es contextualitza.

Principalment, tracta la importància de l’escalfament i la tornada a la calma en el món de l’esport. La tasca s’engloba en un context on un jugador d’hoquei professional es lesiona abans d’un partit per no haver escalfat correctament. Amb aquest punt de partida, els alumnes assumeixen el rol de preparadors físics i fisioterapeutes, i han d’intentar que aquest es recupere i arribe a temps per a jugar la final del torneig en qüestió.

Us recomane entrar perquè trobe que és un exemple ideal de WQ per a alumnes d’ESO en l’assignatura d’Educació Física.

Ací adjunte l’URL de la webQuest:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/preparem-el-cos-per-l-activitat-fisica/home

Salutacions.

Juan Bautista Cárcel C

2019-02-08 15:20:49 UTC

Bon dia!
Com a docent de matemàtiques he trobat moltes WebQuest (WQ) sobretot per a treballar la geometria. Una de les que més m'agrada com està organitzada és "Mesurem els patis" dirigida per al primer cicle d'ESO (especialment 1r).

Trobo molt interessant l'enfocament que dóna, en què una part de la feina es desenvolupa amb l'ajuda de l'ordinador i una als patis de l'Institut on els alumnes han de prendre mesures directes dels patis i dels seus elements.
A més, com que els alumnes han de dibuixar els plànols a escala, els alumnes han de treballar proporcionalitat i escales. Per tant treballen tant la geometria com la proporcionalitat.

A més, m'agrada aquesta WQ perquè conté una guia didàctica molt completa i de gran ajuda per portar-la a terme amb els alumnes.

Aquest és el seu enllaç:
https://sites.google.com/a/lamerceonline.com/mesurem-els-patis/home

Estefanía Vilanova Navalón

2019-02-08 15:43:56 UTC

Després d’una estona navegant per internet, us recomane la WebQuest titulada “El vostre diari d’Anna Frank”. Aquesta WQ és de l’assignatura de Llengua Catalana i Literatura (la meua especialitat és Llengua Castellana) i l’he trobada molt completa i interessant. A més de fomentar la lectura d’una obra tan important de la literatura, permet que l’alumnat s’implique en els esdeveniments que van tenir lloc durant la II Guerra Mundial i que aprenguen dels errors que va cometre la humanitat per tal de no repetir-los. Les activitats proposades són:

1. Llegir El diari d’Anna Frank

2. Per grups de 3, dividir els rols d’historiador/a, redactor/a i escriptor/a. Cadascun tindrà la seua tasca pròpia.

3. ACTIVITAT 1. Conèixer el context i la situació en què va viure Anna i la seua família i acompanyants responent unes preguntes i visualitzant un vídeo.

4. ACTIVITAT 2. Tasca dirigida als redactors i historiadors, que hauran de redactar un text expositiu centrat en l’autora, el context històric i l’espai de l’obra. Aquest text el presentaran oralment amb ajuda d’un PowerPoint.

5. ACTIVITAT 3. Tasca dirigida als escriptors, que hauran d’escriure una pàgina d’un diari imaginant que són un dels altres personatges que hi apareixen en la història de la jove Anna.

6. ACTIVITAT 4. Participació dels alumnes en un projecte interactiu que simula l’arbre que Anna veia des de la finestra. Ací, qualsevol persona pot penjar una fulla digital amb missatges de pau, amor, llibertat, humanitat, etc.

Us deixe l’enllaç perquè pugueu accedir a veure-la: http://webquestcat.net/webquest/anafrank/index.HTM

Rubén Albero Molina

2019-02-08 15:57:24 UTC

Després de fer una cerca pels directoris que ens han deixat a l'unitat 5, he escollit una destinada al primer curs de secundària de la meua especialitat, geografia i història.

"Descobrim l'Antic Egipte" és una webquest pensada per a l'alumnat de ciències socials de 1r d'ESO. L'activitat és de cerca i investigació al voltant de l'antic Egipte on cada membre del grup té un paper fonalmental en la investigació: un historiador, un arqueòleg, un fotògraf i un tècnic informàtic. L'acció està centralitzada en l'investigació d'una tomba de la Vall dels Reis, lloc de les tombes dels antics faraons. És a dir, la investigació es centralitza en un faraó i els alumnes han de treballar individualment amb els seus rols específics. A més a més, han d'arreplegar més dades generals de l'antic Egipte: el riu Nil, la característiques de la societat, la religió, etc. Finalment en grup han de fer una exposició oral de les conclusions de la investigació.

La webquest ha estat dissenyada per Raquel Torres Martín professora de geografia i història. La tasca principal és el treball cooperatiu i individual on l'alumnat siga capaç de construir el seu propi coneixement a través de l'ús de les TIC i d'un treball organitzat i planficat. A més, és una activitat complement al tema de Les antigues civilitzacions fluvials: Egipte i Mesopotàmia.

L'enllaç és el següent:

https://sites.google.com/site/descobriml/

A

andreaandre1990 — 2019-02-08 16:13:44 UTC

ROSA MARIA YUSTE MARTINEZ

2019-02-08 16:33:35 UTC

Després de navegar per diferents directoris que ens han proposat al tema 5 “ Aprenentatge a internet”, us recomane visitar la webQuest “Directori Webquestes de la Comunitat Catalana de WebQuest”. La trobe un exemple ideal per a alumnes de l´ESO i Batxillerat.

És un espai col·laboratiu creat amb l’objectiu de reunir totes diferents webquest que reuneixen uns criteris, com també, d’oferir un espai, on el professorat puga trobar webquest de diverses disciplines educatives, afegir-ne d’altres o proposar noves categories.

M´agrada que a més de poder navegar pots ser un més afegint la nostra pròpia webquestsa.A més a més, ens presenta enllaços d´interés i les webquests més recents per a poder seguir totes les novetats al moment.

Conté webquests de diferents àrees pel que és una ferramenta molt bona per a treballar i desenrotllar temes molt diversos i diferents entre si, de les diferents assignatures, que ens trobem en el currículum.

Un altre punt molt possitiu que he trobat en aquest directori és que tracta punts molt importants, comuns a totes les àrees i tots els nivells com són la diversitat i la multiculturalitat. Perquè de tots és sabut la importància que tenen estos conceptes a l'ensenyança.

Us adjuntel´URL de la WebQuest:

http://webquestcat.net/
També l´URL de una de les afegides recentment:

http://webquestcat.net/lor-blau-i-salat/

2019-02-08 16:39:19 UTC

Zacarías García Saiz

2019-02-08 16:53:48 UTC

Encara que no és de la meua especialitat, us recomane la webQuest “El Blues”, de Ramon Llanes Bordes. Quan acaben els alumnes de fer el procés hauran assolit un coneixement ple del blues. Molt ben escollits els fragments musicals i audiovisuals. Al final de l’activitat 1 hi ha un enllaç que us endurà als antecedents del jazz que està molt be i és del mateix autor.

Dirigida a alumnes de segon cicle de l’ESO, després d’una breu introducció descriu la tasca que és saber l’origen, característiques i autors del blues. Ha de fer-se per parelles i han de fer tres activitats:

- Activitat 1: Veure dos vídeos de blues. Al final d’aquesta activitat hi ha un enllaç sobre el jazz, i han de veure els antecedents.

- Activitat 2: Mitjançant ells enllaços proposats coneixeran els orígens del blues, tipus de blues i autors principals.

- Activitat 3: Estructura del blues, triar un exemple i anàlisi d’una cançó de B.B. King

L’activitat 1 es fa en parella i la 2 i 3, una cada u. Les activitats estan pensades per a fer en cinc sessions. Com treball final hauran de fer una presentació multimèdia.

La webQuest es completa amb els criteris d’avaluació, conclusió, crèdits i la guia didàctica

Està molt treballada, amena i tot el treball ha de fer-se utilitzant les TIC. Està guardonada amb el segon premi del Ministeri d’Educació del l’any 2009.

WebQuest “El Blues”: http://www.xtec.cat/~rllanes/WQ%20Blues/index.htm

Mario García Rodríguez

2019-02-08 17:14:25 UTC

Després de fer un anàlisi de les diferents WebQuest, he decidit parlar sobre la WebQuest "Refranys, dites i proverbis" dissenyada i pensada per a alumnes de 1er d'ESO per a l'assignatura llengua catalana. Encara que no és de la meua especilitat, sempre me han paregut molt interessants els refranys i derivats; especialment si són pròpis de la zona on vivim.
A continuació, comentaré breument les diferents tasques que han de fer els alumnes:
Han de fer una tasca de documentació, on hauran de cercar a internet i fer un recull de dites i refranys, a més a més de mirar informació sobre els fets d'on provenen eixes dites. Després, hauran de fer una selecció dels refranys i/o dites que els hajan cridat més l'atenció. Ací, és important que els alumnes intenten esbrinar quin és el signficat. El següent pas és el de fer un anàlisi dels temes als quals fan referència els refranys, com per exemple les supersticions, el calendari, la meteorologia, les relacions de parella... Per últim, els alumnes hauran de fer una presentació de diapositives utilitizant PowerPoint o l'impress. És important que els alumnes s'acostumen a poc a poc a utilitzar aquesta ferramenta, perquè serà molt utilitzada pels alumnes en un futur.
Pel que fa a la WebQuest, ajuda molt al professor perquè planifica (temporalitza) les sessions per a fer, a més de tenir una rúbrica d'avaluació.
Ací us deixe el link a aquesta molt útil WebQuest:

Kevin Descals Beltrán

2019-02-08 17:31:24 UTC

Després de navegar per totes les WebQuest, caceres del tresor, wikis i blogs que ens presentaven a l’escenari del Tema 5, m’agradaria recomanar una cacera del tresor, titulada “Salvador Dalí”. Encara que no és sobre la meua especialitat, m’ha agradat molt aquesta cacera del tresor per aprendre moltes més coses de les que sabem sobre la persona Salvador Dalí. M’ha semblat una cacera útil i fàcil per poder fer servir sense ningun problema amb els meus alumnes i a més a més valdria tant per als últims cursos de primària com per a l’educació secundària.

Cal dir que aquest model de cacera del tresor com tots els altres, proposen una sèrie de preguntes als alumnes i els dóna les URLs per a poder aconseguir les respostes a Internet. Per finalitzar la tasca, es planteja una última pregunta, que els alumnes han d´intentar resoldre en grup, a partir de la informació de les qüestions plantejades anteriorment, fer-los reflexionar per aconseguir una resposta en comú.

Ací us deixe l'enllaç a aquesta cacera del tresor:

ERNESTO AMORÓS LINARES

2019-02-08 17:44:52 UTC

Cercant en diferents webs d’internet he trobat una molt interessant i relacionada amb la meua especialitat, l’educació física. És una WebQuest de l'àrea d'educació física per a 6è i 1er i 2on ESO dissenyada per Marc Nieto-Màrquez Vilà, anomenada Preparem el cos per l'activitat física. https://sites.google.com/a/xtec.cat/preparem-el-cos-per-l-activitat-fisica/home .

Aquesta WebQuest tracta conceptes relacionats amb la preparació física adequada i el escalfament apropiat segons l’activitat física que es realitza. La web divideix la feina en sis apartats, i són els següents:
- Portada: fa referència a la temàtica principal de la WebQuest.

- Introducció: planteja la situació al discent.

- Tasca: introducció genèrica de les feines a realitzar.

- Procés: exposició específica de de les feines.
- Activitat 1; Activitat 2; Activitat 3 i Activitat 4.

- Avaluació: exposa les consideracions que els propis discents tindran que tenir en compte per a la seva avaluació (col·laboració, fitxes, mural i pràctica).
- Conclusió: acomiadament de la feina i enhorabona per les tasques realitzades amb la superació de la situació.

Després de veure aquest tipus de feines, estic totalment sorprès; hem pareix una idea boníssima per posar al discent en situacions reals, com és el cas d’aquesta WebQuest, on un jugador es lesiona i tenen que fer de preparadors físics i fisioterapeutes per poder recuperar-lo abans del partit més important de la lliga. Sense dubte, quan siga professor, duré a terme aquest tipus de feines tant enriquidores.
Un fort abraç, Ernesto Amorós.

SARA CAMARASA BIOSCA

2019-02-08 18:01:13 UTC

A continuació us recomane una webQuest que m'ha semblat molt interessant, la qual es basa en un joc denominat "la família Rata". He triat aquesta webQuest perquè m'ha semblat molt interessant per a la meva àrea, donat que és economia. En aquesta web, el professor fa una breu introducció del que pretén que els alumnes aconseguisquen, tot seguit els presenta tres activitats que han de realitzar totes elles basades en l'escenari que el professor ha determinat. Aquest escenari es basa en ficar-se en la pell d'una família de quatre membres, en la primera activitat mitjançant un dau es tria a l'atzar la quantia que guanyaran mensualment. En la segona activitat, es presenten diferents escenaris on es determinen la quantitat de despeses mensuals que tindrà cada família, situació que dependrà també de l'atzar.

Posteriorment segons la carta que haja tocat a cadascú hauran d'omplir unes fitxes on calcularan cada partida de gasto (llum, hipoteca...) i així obtindran el resultat net que els queda cada mes. En l'última activitat, amb els diners restants que els quede a cada família hauran de planejar un viatge per als quatre membres, per a aquesta activitat els professors els deixa diversos enllaços a webs on podran obtindré la informació que necessiten. Aquesta activitat m'ha semblat molt divertida i a més a més, representa altra forma d'aprendre de forma transversal.

Us deixe l'enllaç per si voleu fer-li una ullada: https://sites.google.com/a/xtec.cat/webquest-matematiques/home

Javier Botella Pérez

2019-02-08 18:17:30 UTC

Després d'haver estat mirant algunes de les WebQuest que ens oferien els professors en l'explicació del tema, m'he decantat per ensenyar-vos una dedicada a la vida quotidiana en l'antic Egipte que he trobat a través del portal Webquest.cat.

L'autora d'aquesta WebQuest, que es titula La vida quotidiana en l'antic Egipte, es diu Maite Morales Gascó, i ens proposa descobrir com vivien els antics egipcis, que secrets amagaven les piràmides i moltes coses més. La seua WebQuest està orientada per a alumnes de tercer cicle de primària, de l'àrea de Coneixement del Medi Social. L'estructura de la seua WebQuest és la mateixa que hem aprés a l’escenari de l'assignatura: una introducció inicial que ens presenta el tema de treball, una proposta de tasca a realitzar entre tots els alumnes (o grups xicotets), les tasques pròpiament dites per a anar avançant i adquirint coneixements, l'avaluació final dels resultats obtinguts i unes conclusions per a tancar l'activitat.

L'objectiu de la WebQuest és que els alumnes actuen com un grup d'investigadors que, a partir de fotografies i informació facilitada durant el desenvolupament de la mateixa, extraguen les seues pròpies conclusions sobre les maneres de vida de la societat egípcia en l'Antiguitat i les posen en comú amb la resta de la classe (que podria estar fent, per exemple, altres WebQuests diferents). Personalment, crec que és una activitat molt interessant i amb molt de potencial.

Us deixe l'enllaç per si voleu donar-li una ullada:

Julio Latorre Torrent

2019-02-08 18:35:41 UTC

Després d'estar navegant per la gran quantitat d'exemples que hi ha, he trobat una webquest d'allò més interessant. És diu Descobrim els paisatges del Món, una webquest dirigida per a alumnes de 1er d'ESO la qual l'he trobat molt ben feta i amb un plantejament molt motivador per als alumnes més joves de l'Educació Secundària.

La WQ planteja un viatge al voltant del món per al qual hauran d'investigar quins tipus de paisatge, climes i animals trobaran en el seu viatge pel món. Proposa una sèrie d'activitats en grup tant d'investigació i recollida d'informació, com d'anàlisi per, finalment, fer una exposició mitjançant un powerpoint davant del companys de classe.

Presenta una estructura típica de WQ com les que hem après en el tema amb els següents apartats:

- INTRODUCCIÓ

- TASCA

- PROCÉS

o ACTIVITAT 1

o ACTIVITAT 2

o ACTIVITAT 3

o ACTIVITAT 4

- AVALUACIÓ

- CONCLUSIÓ

- CRÈDITS

- GUIA DIDÀCTICA

Una part que trobe molt important és la de avaluació. I es que els propis alumnes hauran d’avaluar el seu propi treball en grup i també (amb col·laboració del professor) de l’exposició oral del PowerPoint.

M’ha agradat molt el Directori WebQuest de la Comunitat Catalana de WebQuests (http://webquestcat.net/), on es pot trobar WQ de moltes temàtiques molt bé classificades.

L’adreça electrònica de la web que recomane és la següent:

MARÍA DE LAS NIEVES ESCRIBANO CASCALES

2019-02-08 19:03:46 UTC

Una vegada he navegat per les webs indicades, us recomane “El Ratolí Pérez”. És una cacera dirigida a educació infantil, cinc anys concretament. En ella, podem trobar informació a cerca d´aquest animal molt conegut entre els xiquets i xiquetes. Aquesta cacera està dividida en les següents parts:

1. Presentació de la cacera.

2. Introducció del tema.

3. Preguntes relacionades amb el tema, en aquest cas del Ratolí Pérez.

4. Recursos. En aquesta part trobem les respostes de les preguntes.

5. La gran pregunta. Una pregunta final per a comprovar què han aprés.

6. Avaluació. Com s´avaluarà les preguntes

7. Crèdits. Autors de la cacera

És un bon recurs per a conèixer aquesta història del ratolí, treballar amb les TIC i fomentar el hàbit d´higiene bucal. En infantil és una bona eina a tenir en compte per a treballar amb ella.

Ací us deixe la URL per si voleu consultar- la: https://sites.google.com/site/elratoliperezenlaua/credits

Elena Beltrán Giménez

2019-02-08 20:02:44 UTC

He navegat de forma lliure per les webs indicades a l’escenari del Tema 5 i he vist exemples de WebQuests, caceres del tresor, wikis i blogs. Us recomane una Cacera del Tresor que té a veure amb la meua especialitat: “La perspectiva: la pintura com a mirall del món”.

Aquesta Cacera del Tresor forma part d’un bloc "aula d’art", adreçat a alumnes d’ESO i de Batxillerat d’Història de l’art. El seu objectiu principal és posar a l’abast de l’alumnat recursos que faciliten el seu aprenentatge i gaudi vers l’art, així com facilitar la seua participació activa en la matèria.

Les parts de la cacera són les següents:
1. Introducció:
L’objectiu d’aquesta cacera del tresor és que els alumnes investiguen sobre la perspectiva, el que els permetrà descobrir un munt de secrets amagats en una obra d’art considerada una obra magna de la perspectiva: "Las Meninas de Velázquez".

2. Preguntes:
2.1 Qui són considerats els primers mestres que donen una base científica a la imitació de la natura? A quina època pertanyen?
2.2 Quins tipus de perspectiva hi ha? En què consisteix cadascuna?
2.3 Com s’anomena el punt on convergeixen totes les rectes projectades? On està situat?
2.4 Quines perspectives utilitza Velázquez a "Las Meninas"?
2.5 Quins personatges apareixen representats a l’obra?
2.6 Velázquez apareix pintant un quadre, però a quins personatges està pintant? On els veus?

3. La gran pregunta:
A partir de tot el que has descobert, fes una anàlisi de l’obra "Las Meninas de Velázquez".
4. Recursos d’Internet
5. Alguns dels misteris que amaga aquesta obra…

Pense que aquesta web és una eina molt interessant i completa perquè permés als alumnes treballar amb les TIC, entendre el que és la perspectiva i analitzar una obra d’art, així com d’arribar a entendre el missatge del seu autor, tot al mateix temps.

L'URL de la web perquè pugueu consultar-la és la següent:

https://blocs.xtec.cat/auladart/cacera-del-tresor/

Inmaculada Montesinos Ros

2019-02-08 20:45:17 UTC

Després de navegar per Internet dins de diferents WebQuests, caceres del tresor, blogs i wikis us recomane la següent WebQuest: "El mètode científic- Recreant la investigació del Dr. Semmelweis". Es tracta d'una WQ de llarga duració (11 o 12 sessions) molt completa, divertida i curiosa per a treballar el mètode científic mitjançat un viatge al segle XIX amb el fi de conéixer les investigacions d'Ignaz Semmelweis. Aquest recurs va dirigit als aprenents de 3r i 4t de l'ESO (Introducció al Projecte experimental i àrees de Ciències Experimentals) o als de Filosofia de 1r de Batxillerat (El coneixement científic).

En primer lloc, en la INTRODUCCIÓ es motiva als joves a realitzar la tasca.

En segon lloc, en l'apartat de TASCA, s'indica que s'han de formar grups de 3 alumnes i segons la tècnica de Jigssaw, repartir els rols, en aquest cas, un filòsof, un periodista i un metge. Cada un d'ells per separat, s'encarregarà de realitzar una activitat individual i tots en conjunt faran les dues últimes.

En tercer lloc, en el PROCÉS s'expliquen totes les activitats.

Activitat 1 – El filòsof ha de redactar un Word amb els resultats de la seua recerca sobre la definició d'hipòtesi, els tipus de raonament, les etapes del mètode científic i per què aquest últim també s'anomena raonament hipotètic deductiu. Activitat 2 – El periodista ha d'escriure en un Word totes les dades que ha obtingut de la biografia i de les investigacions del Dr. Semmelweis, però ha de fer-ho com si haguera tingut una entrevista amb ell. Activitat 3 – El metge ha de trobar informació sobre el puerperi, la febre puerperal i a més, contestar a una sèrie de preguntes sobre la higiene dels hospitals al segle XIX ací com també les infeccions i microbis de l'època. Activitat 4 – Els tres companys de grup posaran en comú totes les dades obtingudes individualment, per ara en conjunt, realitzar un diari o entrevista en la qual es detalle tots els passos de la investigació d'Ignaz Semmelweis. Per a això, hauran de seguir l'esquema del mètode científic (problema, hipòtesis, accions de comprovació i conclusions) responent a cadascuna de les hipòtesis que va tindre el doctor. Activitat 5- Efectuaran una exposició oral acompanyada per un PowerPoint amb totes les conclusions trobades, davant de la resta de la classe.

En quart lloc, es realitzarà una doble AVALUACIÓ, la primera a càrrec del docent seguint una rúbrica molt detallada on s'analitza el procés, el producte final i l'exposició oral; i una altra per part dels tres alumnes implicats, que es faran una autoavaluació.

En cinqué lloc, en l'apartat de CONCLUSIONS s'explica com anys més tard, es verifica que Semmelweis tenia raó i es proposa un debat sobre els fets que ara considerem innegables però que no ho eren tant en el passat.

Per acabar, tenim els CRÈDITS i una guia DIDÀCTICA prou completa de les habilitats desenvolupades i dels recursos necessaris.

Com es pot veure, és una eina meravellosa d'aprenentatge constructiu on s'estimula la competència analítica, matemàtica, lingüística, espacial, personal i de treball en equip.

Ací us deixe l'enllaç i us convide a emprar-lo:

https://sites.google.com/site/elmetodecientific/Home

Antonia Vicente Catena (Toñi)

2019-02-08 22:23:32 UTC

Després de la meua enriquidora experiència navegant i descobrint diferents webQuests, càceres del tresor, blogs i wikis. Doncs, dins dels directoris de WebQuestes de la Comunitat Catalana de WebQuest, he cercat, dins de les carpetes de tutories, i us recomane una anomenada: “De la formació al món laboral”. Està indicada per tutoria a 4art d’ESO.

Aquesta WebQuest té la mateixa estructura que la resta de WebQuest, está formada per les següents parts (al menú de la banda Esquerra): inici, introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió, guia Didàctica i crèdits.

Mitjançant aquesta WebQuest es pretén que els alumnes coneguen les diferents possibilitats de formació i els diferents aspectes del seu futur professional. També es pretén que augmente la motivació i es valore l'adquisició de coneixements. El treball en grup d’una manera col·laborativa i la recerca i el tractament de la informació són aspectes molt enriquidors per a la formació dels alumnes.

Per totes aquestes qüestions, considere que aquesta fase concreta i delicada de la nostra vida. La de passar de formar-nos en allò que ens ha agradat i que hem elegit a formar part del complex món laboral és una part fonamental i crítica de la nostra vida que pense que es necessita molta informació per a intentar poder elegir amb criteris adequats la millor opció que ens condicionarà el nostre futur. Per aquesta qüestió he triat aquesta WebQuest.

Com sóc de l’especialitat d’orientació i formació laboral. M’ha paregut molt interessant la manera d’implicar als alumnes i les alumnes en la conscienciació de triar els seus camins de la formació cap al món laboral mitjançant tasques que realitzen on descobriran les diferents opcions de formació i quins passos hauran de seguir per arribar al món laboral.

El procés de desenvolupar la tasca és dividir la classe en quatre grups i cada grup s’encarrega de fer una activitat: un grup, l’activitat d’especialistes en l’àmbit laboral; el segon grup, l’activitat d’especialistes en les diferents possibilitats de formació; el tercer grup, l’activitat d’especialistes en l’accés al món laboral i el quart grup, l’activitat d’especialistes en contractació. En una segona part de l’activitat farem grups de quatre que integren un especialista de cada una de les activitats anteriors. Cada integrant del grup haurà realitzat l’activitat amb l’assessorament de la resta.

Per descomptat, com a totes les WebQuest, el professorat té un treball previ encarregat de la seua creació, on ha depositat tot el material i recursos necessaris per a guiar als estudiants en el seu procés d’ensenyament-aprenentatge. Incloent enllaços a altres pàgines webs.

Quant a l’apartat d’avaluació del treball realitzat. Posa que un cop tinguen fetes totes les activitats haureu de fer una autovaloració mitjançant les graelles d’avaluació individual. Tots els membres del grup valorareu el treball conjunt utilitzant la graella d’avaluació grupal.

A la conclusió posa que al fer tota la feina, ara sou especialistes en el món de la formació i el món laboral. Ja comenceu a tindre clar quin pot ser el vostre futur i totes les coses que podeu aprendre. També heu creat uns documents que us poden servir de consulta. Posa també els aspectes personals que durant aquest procés de realització d’activitats heu millorat en molts aspectes personals com en treballar en grup fent activitats conjuntes, tindre molta informació amb conceptes molt específics, fent una reflexió sobre les vostres característiques personals i pensant en estudis i treball, creant uns documents de consulta i per l’exposició amb la informació adient molt ben estructurats i exposant informació als companys i atenent a les seues consultes ajudant així a la resta de Companys.

També deixa links amb altres WebQuest relacionades amb la feina feta.

La URL de la webQuest que recomane:

https://sites.google.com/site/delaformacioalmonlaboral/

Luz Marina Méndez

2019-02-09 01:51:50 UTC

Luz Marina Méndez Navarro

2019-02-09 01:56:29 UTC

Després d'haver navegat per WebQuests, Caseres del Tresor, Blogs i Wikis, la meua recomanació personal és El Blog de "El Cargol del Montseny" (blogcargol.blogspot.com/), on pots trobar informació de nutrició i dietètica, per conéixer i millorar la teua salut digestiva, tonificar la pell, tenir un pes adequat, conéixer l’origen de la fatiga física i mental.

Fa recomanacions de productes per millorar la salut, parla dels diferents tipus de massatges, fitoteràpia, herbolari, alimentació i cosmètica ecològica, i per les dates dels articles, pareix que està actualitzat amb freqüència. M'ha paregut molt interessant, perquè pots aprendre moltes coses naturals per estar bé i amb bona salut. Espere que us agrade.

Andrea Vercher Mahiques

andreaandre1990 — 2019-02-09 08:30:31 UTC

Després de passar una estona navegant i cercant per internet diferents tipus de WebQuests, caceres del tresor, blogs i wikis, m’ha cridat poderosament l’atenció una WebQuest que s’anomena “El meu amic amb Asperger”. Aquesta WebQuest té com a finalitat que els alumnes coneguin les característiques del síndrome d’Asperger i que els alumnes puguin així entendre que vivim a un món on hi ha gent molt diversa però que, malgrat això, ningú és més que ningú i hi ha cabuda per a tots. Així aprendran a entendre i comprendre millor els demés.

M’ha agradat molt aquesta WebQuest perquè ajuda a educar els alumnes en la diversitat i a que aprenguin a relacionar-se amb totes les persones d’un grup i no excloure a ningú. Personalment, considero que és un tema molt important i necessari inculcar als nostres alumnes tots aquests valors, per això m’ha resultat tan interessant i recomanable.

La WebQuest està dirigida per a alumnes del primer cicle d’ESO i presenta la típica estructura de qualsevol WebQuest que és:

1.Introducció

2.Tasca

3.Procés

-Activitat 1

-Activitat 2

-Activitat 3

-Activitat 4

-Activitat 5

-Activitat 6

4.Avaluació

5.Guia didàctica

6.Crèdits

Les activitats són molt interessants i van des de veure uns vídeos i respondre una sèrie de qüestions i cercar informació bàsica sobre el Asperger fins a elaborar una exposició sobre el tema per a explicar-la a classe i elaborar per grups una sèrie de consells per a tractar alumnes amb Asperger i construir una millor convivència per a tots.

Ací està la URL per a qui estigui interessat i vulgui fer-li una ullada: http://webquestcat.net/el-meu-amic-amb-asperger-2/

ANDREA ALCARAZ CERDÀ

2019-02-09 09:15:19 UTC

Després de navegar per les diferents WebQuests, caceres del tresor, wikis i blogs he trobat una WebQuest que em sembla molt interessant. S’anomena “El misteriós esport de la Nadhie”, és una WebQuest enfocada per a alumnes de cicle superior de primària i per a l’àrea d’educació física.

Aquesta WQ forma part de la Unitat Didàctica de korfbal, un esport nouvingut amb quantitat de valors didàctics i educatius. Amb aquesta presentació l’alumne sentirà curiositat per descobrir de quin esport és tracta ja que ací no es conegut, però amb l’arribada de la Nadhie, una xiqueta vinguda d’Holanda, descobriran un esport nou.

La investigació és realitzarà formant grups de 5 persones on cada membre tindrà un paper diferent (geògrafs, periodistes...). A més a més els especialistes es reuniran per compartir la informació que han descobert i tornaran al seu grup per fer una posta en comú. El procés consta de 5 activitats on el professor guia als alumnes en la recerca. El treball finalitza amb una presentació oral amb el suport de diapositives.

És un treball molt interessant per ser un treball totalment cooperatiu a més de multidisciplinar, ja que entren diferents àrees , no sols la d’educació física, perquè els alumnes tenen que fer una recerca segons tinguen el paper de geògrafs, periodistes ,historiadors, entrenadors o arbrits. Una manera molt creativa de fer una recerca d’un nou esport i descobrir totes les seues característiques.

La URL d’aquesta WebQuest és https://sites.google.com/site/webquestdekorfbal/home

ELENA TOLEDO MARHUENDA.

2019-02-09 09:24:09 UTC

Després de navegar per les diferents WebQuests, caceres del tresor, wikis i blogs he trobat una WebQuest que em sembla molt interessant. El nom és "Ètica, ... Una eina per conviure". La temàtica està dins de "Ciutadania", i tracta temes com, els sense sostre, la violència de gènere, el bulling, i l'ètica als mitjans de comunicació.

L'autora és psicòloga i la WebQuest està dirigida a alumnes de 4rt d'ESO.

Al temps en què vivim, em de pensar que una part molt important de l'educació és ensenyar a ser persones, i a determinades edats és primordial inculcar als alumnes una sèrie de valors bàsics per a conviure en una societat civilitzada.

Dins de les activitats que es demanen en la Web, es demana als alumnes que s'involucren en casos reals que troben al seu voltant, i que reflexiones sobre el que poden fer ells al seu barri, col·legi, grup d'amics... per fer un món un poquet millor.

Ara que sóc mare, estic molt més sensibilitzada amb temes com aquests, voldria que els meus fills foren feliços i bones persones valorant el seu entorn i a totes les persones per igual i que sàpiguen que ells són afortunats però hi ha xiquets que no tenen tanta sort. Per això el treball d'aquesta Web, em pareix molt recomanable per a despertar els seus sentits.

https://sites.google.com/site/aaroy3/

IGNACIO YARZA

2019-02-09 09:44:21 UTC

M'agradaria recomanar, en primer lloc, una secció de la xarxa XTEC. Es tracta de la secció del Departament de Castellà amb un recull ben interessant de materials, blogs i portals dedicats a l'especialitat de Llengua castellana i literatura. "Los mejores blogs de lengua y literatura".

Personalment, encara no he fet classe en tots els nivells educatius (tot i que l'experiència amb batxillerat va ser molt important per assolir la quasi totalitat dels continguts de la meua especialitat). És habitual trobar-se en una situació en què necessites uns materials adaptats al nivell que arribes per primera vegada com a docent. Saps perfectament què és una oració subordinada però... com introduir als alumnes de 3r d'ESO en aquesta tasca? Potser, els materials de Vicente Llop us ajudaran: "Apuntes de gramática" deu temes per assolir la formació morfològica i sintàctica, presentats com apunts amb exercicis i, més important encara: en arxiu ".doc", completament editables!

Dins d'aquesta secció, i continuant amb el meu itinerari per les pàgines proposades pels professors de TDATILC, he arribat fins a "Materiales de lengua" . Sis seccions plenes de recursos: blogs, experiències didàctiques, activitats interactives, WQ, etc.

Un colp d'ull a la secció de "LENGUA" o "LITERATURA" ha estat suficient per a adonar-me'n de la valuosa aportació de centenars de docents que no tenen por a compartir els seus materials.

Però si hagués de proposar un només, sense cap dubte seria un que ara mateix m'ajudaria molt amb les varietats lingüístiques i les tipologies textuals amb els alumnes de 2n cicle d'ESO: "ENTRE TEXTOS". Ana Isabel Romeo ens presenta huit seccions per assolir totes les característiques de les varietats i les diferents tipologies amb exemples textuals ben triats. Aquest blog no sols ens podria servir per utilitzar-lo i dirigir als alumnes cap als exemples proposats per Ana Isabel, sinó també donar-nos una idea precisa de com plantejar els nostres materials.

En qualsevol cas, com que es tractava de recomanar recursos i el que he triat és molt personal, podeu mirar les seccions esmentades i triar-ne un diferent vosaltres mateixos.

Los mejores blogs de lengua y literatura
Materiales de lengua

Magdalena Guill Herrera

magdacapval — 2019-02-09 10:09:54 UTC

Us recomane la WebQuest “Diverses són les parles”. És un recurs educatiu creat per a l’àrea de Llengua catalana i Literatura i adreçat a l’alumnat de Secundària. L’objectiu d’aquesta WebQuest és donar a conéixer el fascinant món de la diversitat lingüística i promoure actituds positives envers la seua protecció.

Aquesta WebQuest compta amb tots els apartats propis de les webquests i, a més a més, conté informació complementària. A partir de la introducció l'alumnat pren part en aquest procés i és encoratjat a descobrir, a través de sis tasques, aspectes com el paper de la UNESCO, els conceptes clau d’aquest àmbit i la funció de les institucions responsables de protegir les diverses llengües i, amb tot aquest treball, poder endinsar-se en un fascinant viatge arreu del món per estudiar la diversitat cultural i lingüística. Amb aquesta informació, l'alumnat haurà d'elaborar tant un dossier com un mural per donar a conéixer la seua tasca a tot l'institut. Tot aquest procés es durà a terme gràcies a l’ús de les TIC i permetrà que l'alumnat assolisca les competències relacionades amb les noves tecnologies.

És, doncs, una meravellosa oportunitat per desenvolupar l'interés per les llengües i cultures del món i fomentar una consciència envers la preservació de la diversitat lingüística i cultural.

Espere que us haja agradat la recomanació! Si us animeu, aquesta és la URL:

http://weib.caib.es/Recursos/diversitat_linguistica_webquest/webquest_diversitat/index.htm

Elia Cervera Ferreres

2019-02-09 10:25:15 UTC

Per a aquesta tasca recomano una WebQuest en català sobre literatura catalana que s’anomena Mercè Rodoreda. Aquesta WebQuest està elaborada per a un grup d’alumnes o bé del cicle superior de primaria o bé del primer cicle de l’ESO.
Com a forma de col·laborat en la celebració de l’any Rodoreda, l’alumnat ha de preparar i organitzar activitats per a la setmana cultural del centre. L’alumnat s’ha d’organitzar en grups de quatre o cinc membres i cada grup ha de triar organitzar una de les activitats: una xerrada sobre la vida i l’obra de l’autora, una exposició sobre les flors i la seua relació amb l’autora, una projecció de la pel·lícula La plaça del diamant i el seu cine-fòrum posterior, o bé, una lectura de textos amb suport visual. Cada grup haurà de fer quatre activitats per tal d’aconseguir la seua tasca amb èxit. Pel que fa a l’avaluació, els grups s’autoavaluaran valorant cada grup el treball individual que han fet els seus membres, cada un ha de donar la seua opinió i arribar a un consens quan dos o més membres de l’equip no estiguen d’acord amb alguna valoració; a més a més, el professorat també avaluarà els resultats dels diferents equips seguint la mateixa rúbrica que els grups.

http://www.xtec.cat/crp-blanes/WQRodoreda/index.htm

Pau Buigues Ivars

paubgs — 2019-02-09 10:43:07 UTC

En aquest post-it vull informar sobre una webquest que he trobat per a poder treballar en Educació Fisica.
S’anomena “webquest de korfbal” i en aquesta WQ l’alumnat ha d’anar descobrint poc a poc un esport internacional i poc conegut, el Korfbal. Per a poder treballar es fa ús d’una metodologia d’aprenentatge cooperatiu, concretament el trencaclosques on se separa la classe en grups de 5 alumnes i cadascú dels 5 s’especialitza en una cosa ( geògraf, periodista esportiu, historiador, entrenador i àrbitre). D’aquesta manera, es crearan grups d’experts formats per tots els especialistes de cada àmbit anteriorment anomenat, és a dir, un grup tot de geògrafs, un altre de periodistes esportius, etc... acte seguit, tornaran al seu grup inicial i compartiran les idees i impresions sobre la investigació especialitzada de cadascú. Per acabar s’ha de fer una presentació per part de cada grup sobre aquest esport.
Url: https://sites.google.com/site/webquestdekorfbal/home

Marina Ramos Santonja

2019-02-09 10:46:05 UTC

M'agradaria recomanar la WebQuest que s'anomena La Matèria. Aquesta WebQuest està destinada a alumnes del primer cicle de l'ESO.
L'estructura que presenta és la següent:
Introducció: Ací el professor es presenta i amb les seues paraules reclama l'atenció dels estudiants sense contar en profunditat el que es farà.
Tasca: És aquest apartat el professor explica l'activitat que duran a terme els alumnes. Primer hauran d'organitzar-se en grups de tres persones i cada membre del grup haurà d'investigar sobre la matèria i posar en comú amb la resta del grup els coneixements que hagen adquirit.
Aquesta WebQest es basa en un treball basat en l'observació, investigació, classificació, comparació a més serà necessari aprendre a formular hipòtesis. Al final es farà una breu presentació oral del treball acompanyat d'imatges, mapes i documents per explicar tot allò que han aprés.
Procés: En l'apartat de procés hi ha 4 activitats. Es proporcionen els recursos i l'ajuda necessaris per a entendre la matèria, els tipus de material, profunditzar més en la teoria amb la teoria de la constitució de la matèria i per últim els canvis d'estats.
Els últims tres apartats estan buits.
És una WebQuest molt interessant per què ajuda a l'alumne a entendre el terme de matèria que a vegades és molt complex d'entendre. A partir d'uns exemples senzills on els alumnes ha de trobar diferents materials, avançar cap a termes més complicats. Finalitzant amb una presentació oral que sempre afavoreix la interacció i l'aprenentatge dels alumnes amb la classe.

Us convide a descobrir-la.

Url: https://sites.google.com/site/daniarenaswebquest/home

Mariví Avellà Mestre

2019-02-09 10:50:03 UTC

Bon dia, volia recomanar-vos aquest Blog, on es parla de FOL, la meua especialitat. Els seus autors son els professors de FOL d’un Institut de Mòduls d’FP. http://folcoromines.blogspot.com/

Aquest Blog està dirigit als alumnes que cursen aquesta assignatura i a professors que busquen noves eines.

Aquest Blog fa d’enllaç amb la legislació de Dret del Treball i de Dret Mercantil, la qual utilitzem en els mòduls de FOL i EIE. Esta dividit en dos parts, a l’esquerra trobem els tremes principals i dins d’ells els recursos recomanats i la legislació corresponent.

Recursos com enllaços amb vídeos o amb WebQuest, recomanades per fer activitats com aquesta: http://www.xtec.cat/~jcruz/resolucio_conflictes/avaluacio_3.htm

Al costat dret del Blog, trobem el índex, el calendari, noticies rellevants del mon laboral i altres webs d’interès, com el Blog d’una altra professora de FOL: http://belenfol.blogspot.com/

També tenim la possibilitat de enviar missatge al professor editor del Blog.

Tenim un apartat on trobem enllaços amb la nova legislació i amb noticies d’empreses relacionades amb el sector.

Una dada interessant és que té un comptador de visites, amb més de 1000 entrades. Aquest Blog, junt amb les WebQuest que enllaça les trobi molt interessant i les utilitzaré com a exemple i com a recurs per a futures classes.

Marta Giménez Egea

2019-02-09 11:20:17 UTC

Després de navegar per la xarxa he trobat aquesta cacera del tresor creada per Roger Fité Trepat, de l’àmbit de ciències naturals adreçat per a estudiants de 4t d’ESO.

La temàtica es del canvi climàtic i comença amb la següent afirmació: “Alguns científics diuen que és una cosa natural, que s’han donat canvis de clima constantment durant tota la vida de la terra.”

L’estructura que té és la següent:

- Introducció. Es comenta la frase que he esmentat abans.

- Preguntes. Tenim les preguntes que hem de buscar a la xarxa.

- Recursos.

- La gran pregunta. És la part de l’avaluació final, on els alumnes hauran de preparar una petita presentació als seus companys.

Crec que és un treball molt interessant i divertit pels alumnes, ja que poden investigar al voltant d’una idea principal, en aquest cas, el canvi climàtic. A més a més, comencen a veure altres conceptes relacionats com per exemple les espècies en perill d’extinció, problemes de salut en la societat, etc. que completa la informació prèvia que ja tenien. I el més important, que són els alumnes, els protagonistes del seu aprenentatge ja que han de cercar la informació a la xarxa, fomentant-se l’autonomia i la discriminació entre el que és important i no lo és.
https://blocs.xtec.cat/biodiversitatbiogeo/2011/06/18/cacera-del-tresor-el-canvi-climatic/

Silvia Camarasa Durá

silviacamarasadura — 2019-02-09 11:33:35 UTC

Bon dia,

Després de navegar i fer recerca per les diferents webs presentades a l’apartat Escenari, la que més m’agrada’t i crec que la podré fer servir com eina a les meues classes i per eixe motiu recomane, és “Selecció de WebQuest”. És un recurs d’ensenyança molt interessant i útil per a la meua especialitat, en concret, però també un lloc on podem trobar material de distintes àrees i nivells, inclòs d’educació infantil i cicles formatius. A més a més, hi han propostes per a dur a terme escoles de pares, tutories,... i per treballar les competències curriculars de forma didàctica. Aquesta web té com objectiu treballar les competències del currículum i aprofundir en continguts matemàtics, lingüístics, socials, artístics,... Encara que pensem que és una activitat lliure, el fil conductor està dirigit per el docent, però en la investigació i la construcció del coneixement és l’alumne/a qui és el protagonista de cada un dels progressos del seu procés del seu aprenentatge.

Dins d’aquesta web, concretament recomanaria,”I tu com estàs?”. Aquesta WebQuest, que treballa les emocions, està dividida en 4 apartats:

- La portada: ón es presenten sis emocions en forma d’una xicoteta historia.

- Introducció: comença amb la presentació dels dos personatges de la WebQuest.

- Tasca: Realització en grup de cinc activitats junt al mestre o a la mestra, per aconseguir esbrinar que li passa al Jan.

- Procés consta de 5 activitats, en les que el alumnes han de resoldre en grup totes les qüestions plantejades.

- Avaluació: Per tal d’avaluar el coneixements, es plantegen quatre activitats:

1. Escoltar i mirar la historia de la vinyeta.

2. Escoltar els sons de les emocions.

3. Escoltar diferents músiques que us transporten a diferents estats emocionals.

4. Fer un mural de les emocions.

- Conclusió: Exposar el mural per a tota l'escola i convidar a les famílies a veure’l. Aquesta activitat d’exposició servirà per incitar a la reflexió personal dels alumnes entre el què han après i allò que coneixen de primera mà.

https://sites.google.com/site/100webquest/llengua-catalana
http://www.immapalahi.cat/html/wquestEmo/Templates/1emo.html

Elba Barberà Ferragud

2019-02-09 11:37:33 UTC

Bon dia!
Navegant pels diferents recursos educatius que hem aprés en aquest tema, he trobat una Webquest sobre assessorament genètic que m'ha resultat molt interessant i útil per a l'aprenentatge de la Genètica Humana en els alumnes de 4t d’Educació Secundaria Obligatòria. Aquesta webquest es titula “WQ- Genètica humana” i ha estat elaborada per Irene Martínez Pérez de l’Institut Vidreres (https://sites.google.com/site/wqgeneticahumana/tasca).

Mitjançant aquest recurs es vol endinsar a l’estudiant en el món tant complex de l’assessorament genètic. Per aquest motiu, els estudiants han de convertir-se en consellers/es genètics/es i guiar a tres famílies en el procés presa de decisions sobre la seua descendència. Es plantegen 3 casos en els que la parella:

1. Té familiars amb Síndrome de Down

2. Ha tingut tres filles i vol tindre un fill.

3. Té antecedents de daltonisme

Mitjançant les dades i la recerca que realitzaran per equips, han de donar-li una resposta a les parelles que van a la consulta.

La webquest s’estructura de la següent forma: presentació, introducció, tasca, procés, fonts d’informació, avaluació, conclusions, crèdits i agraïments. Degut a aquesta estructura, és molt fàcil de seguir tant per als estudiants com per al professorat. No obstant, els estudiants han de buscar en més adreces webs perquè algunes estan obsoletes. A més, crec que la rúbrica ajuda molt a l’avaluació de la tasca.

Crec que és un projecte captivant degut que permet a l’alumnat investigar sobre diverses malalties, el funcionament i les lleis actuals en aquest casos, posar-se en eixa situació i discutir sobre l’informe que haurien d’entregar a la parella. A més a més, el procés d'aprenentatge de tots aquests coneixements és molt més motivador que si es tractaren els conceptes sense un context amb una problemàtica que resoldre, un objectiu.

2019-02-09 11:40:20 UTC

Sonia Escribano Martínez

Bon dia, us recomane la Webquest “El món dels llibres”, ue està dins de la selecció de Webquest: https://sites.google.com/site/100webquest/llengua-catalana perquè m'ha semblat una plataforma molt interessant en la qual els alumnes trien llibres de la biblioteca del Centre i fan ressenyes per a compartir i que altres alumnes puguen visualitzar-les i utilitzar-les.

Està pensada per a l'alumnat de cicle superior de Primària i Primer cicle de l'ESO. Però es pot adaptar a altres nivells educatius.

Es fan diverses tasques per a conéixer com funciona la biblioteca, que consisteixen en:

Triar un llibre i llegir-lo
Escriure sobre la biografia de l'autor, que tipus de llibre escriu...
Realitzar una proposta de millores sobre la biblioteca
Donar la seua opinió personal sobre els llibres llegits

El treball s'organitza en grups de tres persones, cadascuna d'ella té un rol assignat: Biògraf / Biográfa, Crític/ Crítica literària, i Bibliotecari o Bibliotecària

Finalment participen en el blog de la plataforma per a deixar les seues opinions personals sobre els llibres llegits i la biblioteca.

Aquesta el Webquest és recomanable per a fomentar la lectura en els alumnes i el maneig de les tecnologies informàtiques en els Centres Escolars.

Us deixe la URL perquè podies accedir a aquesta: http://anna.ravalnet.org/webquestmonllibres/intro.htm

2019-02-09 11:43:30 UTC

ANDREA CATALÁ FERRÁNDIZ

2019-02-09 11:51:59 UTC

En aquest tema hem après com podem aprendre mitjançant recursos de Internet.

Després de fer una recerca per les diferents pàgines que ens han facilitat he descobert una cacera del tresor que em resulta de ben interessant per als cursos d’Educació Infantil i els primer cursos d’Educació Primaria.

Aquesta cacera del tresor s’anomena La Lluna i és un web en què els alumnes podran descobrir les característiques bàsiques de la lluna i moltes curiositats interessants per als nostres alumnes.

La cacera del tresor de La Lluna comença amb una endevinalla en què fa servir les fases lunars per tal de que els alumnes les reconeguen. A continuació com totes les caceres del tresor ens planteja unes preguntes que els alumnes han de respondre, a més a més en un altre apartat ens proporciona recursos, enllaços en què els alumnes podran descobrir les respostes. Després apareix la gran pregunta; es planteja una pregunta i els alumnes amb la informació que han obtés al llarg del tema han de respondre. Per a finalitzar, la cacera del tresor inclou un aparta anomenat “Avaluació”, en què els alumnes poden valorar el seu aprenentatge.

Al meu parer aquest recurs resulta fascinant per als alumnes dels primers cursos de primària per què a banda d’aprendre els conceptes fonamentals sobre la lluna poden adquirir autonomía ja que són ells els que han d’anar descobrint la informació, d’una morma diferent i podem familiaritzar-se amb les noves tecnologies.

Espere que us resulte interessant i que la feu servir amb els vostres alumnes.

Daniel Hernàndez Ferràndiz

2019-02-09 12:06:51 UTC

Recomane la cacera del tresor anomenada: “La matèria”, va dirigit a alumnes de secundària per a l'assignatura de química. L'objectiu és identificar les propietats de la matèria, els canvis químics en la natura, l'estudi de les reaccions físiques/químiques en la vida quotidiana i els diferents tipus de mescles.

Em pareix un tema molt interessant per a desenvolupar mitjançant la cacera, ja que estem envoltats per la matèria i hi ha una gran quantitat de reaccions físiques i/o químiques al nostre voltant i en moltes ocasions els nostres alumnes no són conscients d'elles. L'aprenentatge per descobriment pot resultar motivant i molt efectiva.

En la cacera podem trobar preguntes relacionades amb el tema amb l'objectiu que investiguen i les responguen. A més d'una gran pregunta per a reflexionar sobre tot el que han descobert sobre la matèria. Com a conclusió, els alumnes deurien ser capaços de fer un mapa conceptual amb tots els coneixements assolits.

Aquesta es la url per a poder visitar aquest recurs: https://sites.google.com/a/xtec.cat/cacera-materia/home

Marta Amorós Torró

2019-02-09 12:33:01 UTC

Després de submergir-me en WebQuests, caceres del tresor, wikis i blogs, he decidit recomanar-vos la WebQuest que té com a títol “Viatges Extraordinaris”. Aquesta WebQuest m’ha semblat un bon recurs didàctic per fer créixer el desig de coneixement de la literatura i, més específicament, la curiositat pel món del viatges literaris, de la mà d’autors tan reconeguts com Jack London, Jules Verne, Rudyard Kipling o Sir Arthur Conan Doyle.

Aquesta WebQuest pensada per a l’àrea de la literatura i la llengua, ens permet no només endinsar-nos en el món fantàstic de les creacions d’aquests autors viatgers i en les seues biografies extraordinàries, sinó també en les obres cinematogràfiques que varen inspirar, i que ens portaran des de l’Índia a la selva amazònica, passant per Seattle i Sant Petersburg.

Entre les tasques que es proposen, a més de contextualitzar les obres, investigar sobre la vida dels autors i elaborar fitxes de lectura, s’incideix en la producció de textos utilitzant recursos narratius bàsics, en un apartat que l’autor d’aquest recurs ha anomenat “Taller d’escriptura”.

https://sites.google.com/site/viatgesextraordinaris/home

Naiara Lozoya Fernández

2019-02-09 13:18:44 UTC

Hola Companys i companyes! A mi m’agradaria recomanar-vos aquesta WQ que he trobat per al nivell d’Educació Primària i té com a objectiu principal treballar les emocions pel mig de diferents personatges, contes, il·lustracions i com a personatge principal El Petit Príncep al mateix temps que es treballa el text narratiu i la lectura.

És una WQ adequada ja que conta amb totes les parts de una WQ:

· Introducció: Per mig de una pregunta “Què és el seu secret? T’agradaria saber-lo?” ens introdueix a la temàtica i fa que els alumnes tinguen curiositat per allò que es van a trobar.

· Tasca: Ens explica el que hem de fer.

· Procés: Dins d’aquest apartat trobem diferents subapartats com: Descobrir emocions, Inspirar-se i empapar-se, crear escrivint i edició del nou capítol. En cadascuna podem trobar diferents activitats com rellegir, crear un llistat de sentiments, veure vídeos, escriure un guionet, etc. Totes enfocades a treballar el text narratiu com ja he explicat abans.

· Avaluació: Conta amb una rubrica per al docent i altra rubrica per a l’alumne de tal forma que es treballa tant la avaluació com la autoavaluació. Això em pareix interesant ja que fer la autoavaluació fa reflexionar a l’alumne sobre el seu procés i les seues possibilitats.

· Conclusió: Com el seu nom indica, dona una petita conclusió sobre el treballa i la temàtica motivant als alumnes i explicant tot el que han aprés mitjançant aquesta WQ.

· Guia didàctica: Mostra les competències bàsiques, els objectius curriculars, coneixements previs, avaluació, temporització, etc. Es a dir, tota la labor docent que hi ha en aquest treball.

A més, inclou altre apartat que m’ha paregut molt útil i interesant. Aquest apartat s’anomena “Crèdits” i en ell podem trobar on s’han agafat tot els materials, amb enllaços per a poder trobar-los si vols fer una WQ per als teus alumnes o vols utilitzar els materials per a qualsevol altra activitat.

Com a opinió personal, m’agradaria dir que m’ha paregut un recurs de gran utilitat per a treballar en l’aula y una forma molt dinàmica de treballar la narració i la creació de textos narratius sense tenir que fer les activitats tipo que es fan per a treballar la narrativa. Per altra banda, crec que als alumnes els ha d’agradar molt treballar d’aquesta forma ja que, al utilitzar la tecnologia, Internet i l’ordinador disfruten molt més treballant ja que en l’escola.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/xxxt-es-un-secret-el-vols-saber/introduccio

Enrique Andrade Martínez

2019-02-09 13:23:59 UTC

Després de navegar pels diversos webs oferts a l’escenari de la matèria, he trobat un recurs força interessant en el recull de WebQuests que alberga el Web Educatiu de les Illes Balears (http://weib.caib.es/Recursos/webquest/recull.htm). S’anomena “Amb la llengua en les mans. Els poemes visuals” i consisteix en una WebQuest destinada als alumnes i les alumnes de 3r o 4t d’ESO que integra continguts de les àrees d’Educació plàstica i visual i Llengua i literatura catalana. Està pensada per a ser realitzada en diverses sessions (llarga duració) i consta de les parts fonamentals en l’estructura clàssica de les WebQuests: introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió, guia del professor i, com a apartat complementari, crèdits. La tasca consisteix a fer un poema visual o un poema objecte i es desenvolupa a partir d’una sèrie d’activitats articulades en tres fases:

1. Recerca d’informació a Internet (en grups): el primer grup centrat en la biografia de Joan Brossa, el segon en els trets característics del poema visual i el tercer en els del poema objecte.

2. Posada en comú de la informació obtinguda per cada grup: exposició oral per part de cada grup de la informació trobada amb el suport adient (es recomana PowerPoint o altra tecnologia que faça servir diapositives).

3. Elaboració del poema visual o del poema objecte (individual): elegir el tema, elaborar esbossos, comunicar els dubtes i les propostes al professor o a la professora i compondre el poema.

L’avaluació de la WebQuest es du a terme a partir d’una rúbrica en què s’atenen els següents paràmetres: elaboració i presentació (exposició oral) de la tasca d’investigació, el producte final (poema), el treball en equip i l’ús de la tecnologia.

Considere que aquest és un recurs que pot ser veritablement formatiu per als alumnes i les alumnes perquè té un caràcter interdisciplinari, fomenta dinàmiques de treball cooperatiu en la construcció i transmissió de coneixements, estimula la creativitat, és motivador i implica la utilització de les TIC.

A continuació us deixe l’enllaç a la WebQuest per si fora del vostre interés: http://weib.caib.es/Recursos/poema_visual_webquest/wq/index.htm

Leticia Asensio Bebegal

2019-02-09 14:57:16 UTC

Hola!

Després d’assabentar-me de molts dels recursos que presenta Internet per a crear processos d'ensenyament-aprenentatge per als nostres alumnes, el que més m’ha agradat ha estat la cacera del tresor. Pense que és força motivador per a l’alumnat a més de bastant senzill d’emprar. A una cacera s’investiga, de manera guiada, un tema a través de preguntes (proposades pel professor) les quals faran arribar a la gran pregunta final (el cobejat tresor). Les respostes es poden anar trobant en pàgines web que facilita el docent i així l’alumne anirà adquirint coneixements (mitjançant l’ús d’eines digitals i recursos didàctics a la xarxa) que li faran capaç de resoldre la pregunta final. Les caceres del tresor són fàcils de crear i permeten que l’alumnat treballe de manera interactiva i divertida.

M’ha semblat molt curiosa una cacera que tracta sobre el mosquit tigre.

La situació presentada és que ha aparegut el primer exemplar d’un mosquit tigre a una vivenda d’un barri proper. Les preguntes que realitza el professor van adreçades a conéixer l’espècie i el seu cicle vital (com és el mosquit, com es reprodueix, d’on és originari, la seua perillositat, etc.). La gran pregunta és què faria l’alumne per tal d’evitar la reproducció del mosquit a la seua ciutat. Amb els coneixements adquirits a les preguntes guiades, gràcies a la consulta de webs recomanades per a contestar-les, l’alumnat serà capaç de resoldre la pregunta final. És una tasca senzilla però que té, indirectament, un missatge de conscienciació sobre la importància de les nostres accions per tal d’evitar un problema mediambiental i sanitari. La reproducció d’aquest mosquit es pot controlar amb unes senzilles actuacions que els alumnes coneixeran perquè les han investigades ells directament i, fins i tot, podran informar a la seua família i amics de què fer en aquest cas.

La web, però, presenta molts enllaços que no obrin pàgines, probablement perquè és antiga. Però la idea és bona i sols s’han d’afegir nous enllaços a la viquipèdia (per exemple: https://ca.wikipedia.org/wiki/Mosquit_tigre) i a altres pàgines sobre biologia de l’insecte (per exemple: http://canalsalut.gencat.cat/ca/detalls/article/Mosquit_tigre) que estiguen més actualitzades.

En resum, una bona eina per a substituir una classe magistral i fer una tasca més interactiva i que supose una implicació directa de l’alumnat.

Deixe ací l’adreça de la cacera sobre el mosquit tigre: http://www.xtec.cat/~scapella/mosquit/

Luz Divina Belmonte Martínez

2019-02-09 16:09:32 UTC

Títol: Quin temps fa?
Recomane aquesta WebQuest per alumnes de 1º i 2º ESO, perquè aprenguen nocions de meteorologia en Ciencies Socials.

Descripció: Trobem una introducció de bienvinguda, que informa de manera motivadora l’objetiu, que és comprendre com es pot predir el temps.

Després tenim la tasca que explica com organitzar els grups de treball i es donen instruccions de què i com treballar.

A continuació, el procés, que conté les activitats que s’han de treballar: Què és la meteorologia?, quina diferència hi ha entre temps i clima?, quins fenòmens meteorològics podem observar?, quins catàstrofes poden ocasionar?.
També es fa una repartició de la feina entre els membres del grup i es demana l’activitat final, que consistix en una presentació en Power Point amb el material recollit.

Altres apartats són: l’avaluació, conclusió, guia didàctica, crèdits i mapa del lloc.

URL: https://www.sites.google.com/site/quintempsfa/proces

Cristian Pons Gil

2019-02-09 17:07:39 UTC

Viatjant amb Gershwin

De entre les Webs que he visitat i que venien proposades a l´escenari del tema 5, m´agradaria recomanar la WebQuest de música “Viatjant amb Gershwin”.

Es tracta de una Web de música multidisciplinària, ja que treballa continguts curriculars que pertanyen a diferents àrees, como ara, música, llengua, llengua estrangera i socials, entre d´altres.

Està dirigida a segon cicle de l´ESO i Batxillerat, amb una temporalizació de 12 sessions d´una hora.

“Porgy & Bess” és l´òpera de George Gershwin elegida com a fil conductor, i a partir de la qual, comença el viatge imaginari proposat cap als Estats Units de començaments del segle XX. Mitjançant aquest viatge, l´alumnat investigarà sobre els fets reals que van commoure la societat americana el 1935. L´òpera de Gershwin, narra els problemes viscuts per la població de color, així com la seua lluita contra la misèria i la marginació.

La finalitat és fer un reportatge multimèdia que continga texts, imatges i arxius de so que puguen integrar-se en la revista del Centre Educatiu. Així doncs, la tasca proposada implica el treball col·laboratiu de l´alumnat que s´ha d´organitzar en grups de dues o tres persones.

Pel que fa als recursos, s´ofereixen enllaços a diferents blogs educatius i wikis amb continguts d´allò més interessants, tant pel que fa als continguts didàctics i curriculars com a aquells que ens permeten gaudir de l´òpera i dels seus fragments més coneguts.

Pense que la Web és molt interessant per quan que poden treballar-se alhora, de manera integral i coordinada, els continguts de les diferents àrees implicades.

Com a músic, vos recomane visitar la Web i gaudir d´aquesta òpera. Per a aquells que encara no ho hagen fet, crec que aquesta és una bona manera de començar a escoltar òpera, ja que la del “Porgy & Bess” incorpora a més, l´estil del Jazz, la qual cosa fa que aquesta obra ocupe un important lloc en l´història de la música.

Ací vos deixe la URL: http://www.xtec.cat/~cmiro12/gershwin/gershwin_catv02/index.html

Leire Cigarán

2019-02-09 17:15:09 UTC

Hola , bon dia,
després d'haver navegat per diferents webs i veure diversos exemples de Webquest, caceres del tresor, blogs i wikis, us recomano les Webquest.

M'han semblat una eina molt útil i pràctica per a utilitzar en classe.

Considero que és una forma atractiva i motivadora d'acostar el coneixement a l'alumnat. M'agrada perquè l'alumne és el protagonista de l'activitat i construeix el seu propi coneixement. A més fomenta l'aprenentatge cooperatiu.

Quant a la meva especialitat (música), he trobat una gran varietat d'exemples de Webquest. Especialment m'ha agradat aquesta Webquest sobre els Beatles, grup que estic treballant actualment amb el meu alumnat de primer de l'ESO:

https://sites.google.com/site/provademusica1/introduccio

A més de per la temàtica, m'ha agradat aquesta webquest perquè les activitats estan molt ben explicades i articulades. El llenguatge que empra és molt clar i accessible.

Una altra Webquest que m'ha agradat és la següent, que treballa la composició musical mitjançant les TIC:

http://webdemusica.sonograma.org/wq/m3/tasca.htm

Mario Boix Soler

2019-02-09 17:22:17 UTC

Com a resultat de la meua recerca sobre recursos específics per a construir processos d’ensenyament-aprenentatge, he trobat especialment interessants les WebQuests; en concret, per a la meua matèria de Geografia i Història, m’ha semblat atractiva una anomenada Webquest: Amèrica, món nou, món vell, enfocada al context de la conquesta europea d’Amèrica, que es podria aplicar a l’etapa de 2ª ESO. Es tracta d’un procés que ha sigut tradicionalment tractat des d’una perspectiva eurocentrista, parlant de "descobriment d'Amèrica", que ha tendit a ocultar la història dels amerindis i les conseqüències que va tindre en les seues societats. Aquesta WebQuest vol apropar-se al moment de contacte de les dues civilitzacions i ampliar-ne la visió històrica.

En general, he trobat molts exemples correctes de WebQuests històriques, però aquesta m’ha cridat l’atenció per la seua proposta innovadora respecte a la tasca, que promou l’empatia històrica. En ella, els i les alumnes tindran que formar part d’un grup històric (tripulació de caravel·la, amerindis, conqueridors, i exploradors), interpretant a un personatge i improvisant amb els altres grups per fer un diàleg. Els materials es divideixen pels grups, sense establir categories fixes; podem trobar des d’articles de premsa i blogs, fins a recursos audiovisuals. Demana a l’alumnat, a més de la teatralització, l’exposició dels coneixements adquirits en un mural digital i la seua presentació a la classe. Respecta a l’avaluació, no només considera la pròpia del docent, sinó que introdueix una autoavaluació individual, i una altra sobre el treball en grup.

Enllaç: https://sites.google.com/a/xtec.cat/webquest-america-monnou-monvell/home

Sergio Martínez Gamuz

sergio_martinez8812 — 2019-02-09 17:38:16 UTC

Després de fer la recerca amb els tipus de buscadors, he trobat molt interesants el model que s'utilitza a les Webquest. Especialment, he trobat interesant i amb molta importància per als alumnes, una anomenada Webquest: "És equilibrada la nostra dieta?". Els alumnes poden informar-se i aprendre quins aliments son més recomanables per a la seua alimentació.

La nutrició, actualment no és la meua especialitat, però també he tingut la sort d'obtindre informació mentre feia els meus estudis universitaris i pense que és un tema molt important que s'hauria de prendre amb més cura a tots els col·legis i instituts per a què els xiquets i xiquetes s'adonen de la importància que pot tindre si tenim o no una bona alimentació.

Actualment, estic com a professor d'Educació Física a un institut i és un del temes que he proposat al meu tutor per a intentar fomentar una bona alimentació en els alumnes.

Pense que unes de les actuacions que haurien de fer-se als instituts, és suprimir el vendre aliments perjudicials per als xiquets i xiquetes al propi institut i eixa seria una bona mesura per a què els alumnes canvien els seus hàbits d'alimentació.

Ací deixe l'enllaç: http://webquest.ub.edu/site/13-es-equilibrada-la-nostra-dieta/

David Antolín Gutiérrez

2019-02-09 17:39:41 UTC

Dels recursos que hem vist en aquest tema, vos recomane una webquest sobre informàtica.
La podeu trobar a weib, concretament ací.
La webquest s'anomena: "El sistema operatiu. El motor del nostre ordinador".

L'escollit en primer lloc per ser d'informàtica, que és la meua especialitat, però a més, està dirigida a alumnes d'un cicle formatiu de grau mitjà, la qual cosa m'ha resultat molt interessant, perquè el meu objectiu és arribar a ser professor de Formació Professional, i considere que aquests recursos no se solen emprar i poden captar l'atenció dels estudiants.

La webquest fa una introducció sobre la importància del sistema operatiu per a l'ordinador, i després enllaça activitats de teoria i pràctica on els alumnes s'hauran d'informar de les característiques, tipus, etc. dels sistemes operatius, amb l'objectiu de fer-ne una comparativa final amb els avantatges i diferències dels diferents sistemes operatius.

Faina Loreto Vicedo Bethencourt

2019-02-09 18:37:09 UTC

Vull recomanar una WebQuest elaborada per Jarbas Novelino Barato i per Ana Barato. El títol d’aquesta activitat virtual és Fonaments d’Ètica (si hi cliqueu accedireu al lloc web) i està realitzada per a treballar els conceptes principals de l’ètica, així com la diferència que existeix entre l’ètica i la moral en els cursos del segon cicle de l’ESO i batxillerat. La raó per la qual recomane aquesta WebQuest és pel disseny de la dinàmica de l’activitat perquè responsabilitza a l’alumnat a fer una tasca fent veure que té repercussió més enllà de l’aula. Però, sobretot, crec que allò que més m’ha agradat és la forma de comunicar-se amb l’alumnat, ja que origina una atmosfera totalment dinàmica i que pot conduir a la implicació de l’alumnat.

Llavors, a l’apartat “introducció” s’explica que l’objectiu de l’activitat és crear quatre espais publicitaris sobre l’ètica professional i que la tasca a realitzar serà la presentació d’uns plans per a l’elaboració de productes relacionats amb l’ètica i la moral. Més avant, a l’apartat del procés de producció s’interpel·la l’alumnat, no com estudiants, sinó com professionals, ja que l’assignatura es presenta com si fos una ONG que els contracta i perquè hauran de reunir-se en grups de treball adoptant cada membre un rol determinat: filòsof, psicòleg, artista, poeta i escriptor. D’aquesta manera, s’aconsegueix un treball tant cooperatiu, com individual. Finalment, trobem una rúbrica d’avaluació, així com una conclusió que refereix a la importància i rellevància social que té la feina realitzada per l’alumnat.

Pedro Paterna García

2019-02-09 18:54:48 UTC

Vull recomanar una meravellosa la WQ tracta les malalties genètiques d´una forma molt original. Les relaciona amb mites i llegendes urbanes que apareixen en llibres i pel·lícules. Els alumnes hauran d'investigar aquestes malalties genètiques i informar els científics experts amb una presentació. Per exemple, descobriran que Dràcula podria tindre porfiria, que el ball de Sant Vito pot ser la malaltia de Huntington o que l´home llop té hipertricosi. El millor de tractar aquest tema d´aquesta forma és que per a ells i elles és tota una aventura i de segur que el sorprendrà, i això és un enllaç perfecte per a l'aprenentatge.

Carmen Civera García

2019-02-09 19:08:10 UTC

Recomane el WebQuest “Fem un telenotícies”. Com que no he trobat cap WebQuest (WQ) o “cacera de tresor” al voltant del turisme o formació professional en turisme (Agències de Viatges, Direcció d’Allotjament Turístics o Guia Turístic) m’ha cridat l’atenció trobar-me amb molts WQ relacionats amb els mitjans de comunicació, i com per formació inicial sóc periodista i el meu últim treball va ser a una televisió fent i recollint notícies per als informatius de migdia, doncs se m’han anat els ulls cap a aquest WebQuest.
Aquest és un WebQuest de llarga duració (4 sessions). Tracta concretament de com fer un telenotícies, programa informatiu de televisió, on trobem ja a l’inici 7 requadres que marquen les parts del WebQuest:

1. Introducció - dóna informació prèvia i ens fica en context.

2. Tasca - explica l’activitat, com fer els grups i quin paper ha de tindre cada component, plantejant el que han de fer entre tots i quin és l’objectiu i quin ha de ser el resultat final.

3. Procés - explica què s’ha de fer i divideix en 4 activitats tot el procediment per anar completant la tasca. Dóna informació de context per entendre per què és tan important que els joves tinguen més coneixements dels mitjans de comunicació i entenguen millor com funcionen i com poden fer un ús responsable.

· Activitat 1 - cercar notícies a la ràdio, premsa, televisió i Internet durant 3 dies, facilita 4 enllaços on trobar els recursos.

· Activitat 2 - explica els papers concrets de cadascun dels components, segons el rol escollit i dóna la definició de “notícia”, facilitant 3 enllaços on trobar els recursos necessaris.

· Activitat 3 - es fa la tasca conjunta per grups, és fer un informatiu de 5 minuts, explica també vocabulari i termes importants per a poder entendre què s’ha de fer i com i facilita 5 enllaços per a més informació i per trobar els recursos que consideren.

· Activitat 4 - exposició dels telenotícies de cada grup, i afegeix una rúbrica perquè cada grup sàpiga què se'ls demana i com se'ls va a avaluar i cadascun individualment avaluarà el telenotícies dels companys a partir d'aquesta rúbrica.

4. Avaluació - facilita una graella que cada grup omplirà una vegada exposat el telenotícies i s’haja fet la presentació a classe. La professora també omplirà una graella per cada grup, ficarà nota final i comentaris per a cada telenotícies.

5. Conclusió - explica l’aprenentatge rebut una vegada acabada la tasca del WQ i els avantatges que això comportarà per als joves respecte a la seua nova relació amb els mitjans de comunicació en general, i concretament amb els telenotícies.

6. Crèdits (part complementària on explica en què s’ha basat aquest WQ, els recursos, informació i imatges utilitzats i fonts.

7. Guia didàctica - recull un requadre inicial amb les parts i els continguts, habilitats m, actituds i valors i les estratègies d'aprenentatge que cada part contempla. A continuació hi ha una temporalització de les 4 sessions i una explicació del tema central i les intel·ligències que es treballen a cada tasca i activitat que han de desenvolupar, així com els materials que els fan falta, el temps de 15 dies de durada per fer tot el WQ, els criteris d'avaluació i una graella de rúbrica de l'activitat perquè el professorat avalue cadascuna de les competències que han de desenvolupar en la tasca.

No m'ha agradat l'estructura web, en què a la pàgina d'inici trobem els 7 requadres que marquen les 7 parts, i hem de tornar cap a darrere un pas per arribar a l'inici i seguir endavant en la següent part. No ho he trobat gens pràctic. També considere que les 4 activitats podien estar explicades dins de l'apartat "Procés" i no com a enllaços on s'obri una altra fulla. Per altra part, m'ha encantat la guia didàctica, l'he trobada molt completa i ben explicada.

Ací el vincle directe: http://www.xtec.cat/~nalart/moltesmescoses/telenoticies/index.htm

Alicia Zaragoza Gomis

2019-02-09 19:23:54 UTC

Després de navegar molt...recomanaria una WebQuest, tal volta siga perquè era totalment desconeguda per mi, i també perquè m’ha sorprès la versatilitat i les possibilitats que ens ofereix. El fil conductor està dirigit per el docent, però la investigació i la construcció del coneixement és el/la protagonista l’alumne/a.

Concretament recomanaria LA REBEL·LIÓ AVANTGUARDISTA, consta de set apartats:

1- Presentació és com la caratula del treball, on es numeren tots els punt i va acompanyada d’una imatge d’un cal.ligrama de Guillaume Apollinaire, on és pot intuir per on anirà els objectius de la tasca.

2- Introducció comença alguna pista de la tasca que se'ls demana fer, de manera atraient.

3- Tasca es concreta la investigació al voltant dels principals representants europeus i catalans de les avantguardes, la creació d’un cal.ligrama i d’un cartell d’un autor triat per el grup.

4- Procés consta de 10 activitats, en les que el grup es divideixen personatges que desenvolupen diferents rols i que han de resoldre totes les qüestions plantejades.

5-Avaluació en una rúbrica d'avaluació individual cadascú reflexiona al voltant del seu paper desenvolupat en totes les activitats proposades i alguna qüestió d’avaluació del grup.

6- Conclusió es una comparativa entre les avantguardes i els grafits actuals, incitant a la reflexió personal dels alumnes entre el què han après i allò que coneixen de primera mà.

7- Crèdits les pàgines web que ha consultat.

La recomane perquè ha escollit un tema que pot resultar proper als interessos dels alumnes, i incitar-los a reflexionar al voltant de qüestions que encara que han passat fa temps poden extrapolar-se al món actual, al seu món particular d’adolescents i en ganes de lluitar i de cambiar el status quo del moment. A més a més resulta senzilla d’utilitzar, i les tasques són molt visuals.

http://weib.caib.es/Recursos/rebelio_avantguardista_webquest/wq/activitat1.html

Virginia Alarcón Pérez

2019-02-09 19:45:53 UTC

"La Millor Jane Austen": http://www.xtec.cat/~aperez48/WQ/index.htm

Com que les Webquest em semblen un recurs d'ensenyança/aprenentatge molt interessant i versàtil i que la meua especialitat és l'anglés, us recomane el Webquest “La Millor Jane Austen”.
Aquesta Webquest d'Àngels Pérez Tarragó està dissenyada per a alumnes de Batxillerat i té com a objectiu descobrir la il·lustre escriptora anglesa del segle XIX, així com conéixer la seua època i els costums de la societat del moment.
Gràcies a aquesta activitat s'estudien continguts de l'àrea de llengua i literatura, i també de manera transversal continguts de l'àrea d'història i d'anglés.

Per a dur a terme aquesta activitat, els alumnes han d'organitzar-se en grups de 3 persones i navegar per la xarxa mitjançant dels recursos recomanats. La tasca final consisteix en la creació d'un Power Point i la realització d'una exposició oral grupal. A més, de manera complementària, s'ha d'elaborar treball un escrit de manera individual.

Em sembla molt encertat el fet que cadascú dels 3 investigadors té un paper específic (investigador 1: moments històrics rellevants i societat de l'època; investigador 2: biografia de Jane Austen; i investigador 3: anàlisi de la seua obra) i que tots han de treballar col·laborativament en grup per a completar l'exposició. Un altre aspecte positiu és que la Webquest compta amb nombrosos recursos web per a explorar diferents aspectes rellevants (vídeos, imatges i lletres de l'autora, fragments de la seua obra, articles relacionats).

En conclusió, crec que es tracta d'una activitat molt completa, interessant i motivadora pels alumnes amb el fi de conéixer l'obra d'una figura literària com és Jane Austen, considerada una de les millores escriptores de la literatura anglesa del segle XIX, i aprofundir sobre la societat anglesa d'aquell temps. La manera de treballar proposada permet als alumnes buscar informació a la xarxa, transformar-la, i aprendre a treballar en grup.

Sonia Arán Rodríguez

2019-02-09 19:51:44 UTC

Us recomanaré una WebQuest, el títol és "Salut o salat?". Aquesta WebQuest forma part de l'educació per a la salut, i està dirigida a alumnes de cicle superior de primària i primer cicle de secundària. La tasca principal és dissenyar i construir un joc de taula educatiu (amb proves i preguntes sobre temes bàsics de salut) perquè arribe a totes les escoles. Els alumnes han de simular que són un grup de 4 professionals en el camp de la salut: un dietista, un traumatòleg, un infermer i un metge de capçalera, i cadascun buscarà informació sobre la seua especialitat.

Per a dissenyar i construir aquest joc s'utilitzaran quatre dies, i la tasca principal es dividirà en 3 activitats:

Primer dia: activitat 1: com serà el joc?

Segon dia: activitat 2: quines preguntes i proves fem?

Tercer i quart dia: activitat 3: construïm el joc!

Aquesta WebQuest m'ha agradat perquè tracta un tema que per a mi és important en l'educació primària i secundària, i a vegades està una mica descurat. La tasca és bastant divertida i crec que és una bona forma de què els alumnes aprenguen certs conceptes bàsics de salut.

Us deixe la URL de la web perquè li doneu una ullada:

https://sites.google.com/site/salutosalat/home

Salutacions,

Sònia.

Maria Mercedes Galiana Llinares

2019-02-09 19:54:52 UTC

Encara que la idea de la cerca del tresor es la que més m’agrada, per simplicitat i per utilitat us recomane la WebQuest ‘Cossos geomètrics’.

Aquesta WebQuest se centra en la investigació, en xicotets grups, dels cossos geomètrics que podem trobar al món en que vivim, per exemple, un pot de refresc, una piràmide d’Egipte o una pilota de futbol.

En grups de 3 alumnes, cada ú tindrà el seu rol i eixa part del treball dependrà només d’ell:
- Senyor del poliedres: recopilarà informació sobre poliedres.

- Senyor dels cossos de revolució: recopilarà informació sobre els cossos de revolució.

- Senyor dels volums: encarregat de recopilar informació sobre les mesures de volum.

Em pareix molt interessant i útil aquesta WebQuest perquè en moltes ocasions les matemàtiques son abstractes i s’ha de fer un acte de fe per entendre-les, però en aquest tema concret, les possibilitats son infinites, ja que quasi tot, sinó tot el hi ha a la natura o al planeta en general està format per cossos geomètrics.

Us deixe así la URL per que pugueu pegar una ullada: http://webquestcat.net/cossos-geometrics/

Mª Dolores Ureña Antón

2019-02-09 20:04:14 UTC

Hola a tothom,
Després de fer una cerca per websquest, cacera del tresor, blogs, i wikis recomanades, he trobat molt interessant, dins de la meua especialitat, les matemàtiques, la webquest “La calculadora”, elaborada per Erica Urbano Castro, professora de Matemàtiques de Secundària.

La realitat a l'aula és que tots els alumnes volen usar-la, però, la majoria de vegades no saben usar-la. No són capaços d'introduir bé les dades, i a vegades tampoc capaces d'interpretar els resultats obtinguts.

La tasca consta de quatre activitats:
Activitat 1: La Calculadora Humana.

Activitat 2: Manual de la Calculadora.

Activitat 3: Calculadora Wiris.

Activitat 4: Presentació de la vostra feina.

Amb aquesta WebQuest s’intenta arribar als següents objectius didàctics:
-Utilitzar les matemàtiques en una feina molt pràctica.

-Identificar els continguts matemàtics apresos.

-Aprendre a traslladar dades numèriques a la calculadora, utilitzant el mitjà matemàtic adequat.

-Calcular bé amb la calculadora.

-Donar importància als manuals d'ús.

-Buscar i seleccionar informació per Internet.

-Treballar en equip per aprendre a distribuir la feina.

És una activitat molt interessant i completa, ja que es pot adaptar a qualsevol nivell, depenent dels coneixements matemàtics que tinga l'alumne.

Ací us deixe l’enllaç:

https://sites.google.com/site/lacalculadoracientifica/INICI

Marta Torres Salvador

2019-02-09 20:08:04 UTC

Títol: Refranys, dites i proverbis.

Breu descripció: En general pense que les WebQuests són una forma magnífica de motivar als alumnes i d’aprendre alhora que utilitzem la tecnologia. Esta WebQuest està pensada per al nivell de 3r cicle de primària i 1r nivell d’ESO. Els objectius principals són conéixer dites i refranys de la nostra cultura, ser capaços de reconéixer-los i entendre el seu significat. Per tant, és una forma d’aprendre a valorar les arrels de la nostra cultura. La temporalització de l’activitat és de 5 sessions a l’aula d’informàtica i 3 sessions a l’aula ordinària. La tasca consisteix principalment en les següents activitats, que seran realitzades per grups d’alumnes amb l’ajuda dels recursos (enllaços, explicacions...) que hi apareixen a la mateixa pàgina web:

Documentar-se: Cercar refranys i dites a Internet, així com el seu origen.
Seleccionar: Fer un recull de les expressions que més criden l’atenció dels alumnes o de les quals els resulten més interessants.
Analitzar: Determinar a quin tema fan referència (meteorologia, supersticions, salut, animals...), així com analitzar si encara són aplicables a la societat actual o s’han quedat fora de context.
Presentar: Mostrar-los a la resta dels companys, explicant-los, parlant del seu origen, compartir-los perquè puguen utilitzar-los...
Dossier: Confeccionar un treball escrit amb els resultats perquè puga ser consultat amb posterioritat.

Després de navegar per les webs indicades a l’escenari del tema 5, he seleccionat esta WebQuest perquè sempre m’han cridat molt l’atenció els refranys i proverbis. Pense que són una molt bona forma d’aprendre altres usos del llenguatge, com pot ser el llenguatge figuratiu. Este tipus d’activitats permeten conéixer millor la llengua pròpia, i fomenten un ús més creatiu i menys literal d’esta. Com a professora d’anglés, podria aprofitar esta WebQuest per a donar a conéixer els refranys i les dites valencianes, alhora que els alumnes aprenen la versió corresponent en anglés. A l’hora d’utilitzar la llengua en un context real, sempre és de gran utilitat aprendre aquelles formes d’expressió que s’utilitzen comunament però que no segueixen la norma i són difícils d'interpretar.

URL: http://weib.caib.es/Recursos/refranys_webquest/wq/index.htm

CAROLINA CANET CANET

2019-02-09 20:25:53 UTC

La cacera del tresor, l’espai:

He escollit esta cacera del tresor perquè m’ha semblat un tema súper interessant per als xiquets. Com que tinc nebots entre 4 i 6 anys, puc dir que moltes vegades em pregunten que hi ha en el cel. Entre ells comença a despertar-se la curiositat de quines són aquelles coses que brillen al cel quan és fa tot fosc o perquè la lluna i el sol no estan junts.

En primer lloc , s’introdueix el tema, l’espai, d’ençà, comencen a sorgir determinades qüestions que giren al voltant del tema principal. Com ara, perquè les estrelles es veuen de nit? Com viatja l’astronauta a l’espai?

En segon lloc, es proporcionen eines per a que els alumnes puguen solucionar les preguntes plantejades, en aquest cas, vídeos. A més a més. Es plasmen imatges d’exemples que expliquen algunes de les qüestions que s’hi han fet.

En tercer lloc, es llança una pregunta als alumnes.

Finalment, s’intenta avaluar què han aprés els xiquets a través d’aquesta aventura.

URL de la web:

https://sites.google.com/site/lespaiexterior/home

Antonio P. Cano Clemente

2019-02-09 20:43:12 UTC

Us recomane la webquest L'herbari dels druides. Està elaborada per Elena Corominas Llach dins d’un Curs d’Aplicacions educatives-MEC (té versió en castellà). La data és del 2015.

Està pensada per a Cicle Superior, 6è curs, per a treballar les plantes aromàtiques dins de l’àrea de Coneixement del Medi natural, social i cultural.

En la introducció ens atrau amb fer un curs on aprendrem a ser Druides i a la tasca també amb una sèrie de passos per assolir-lo.

En el procés es treballarà de forma cooperativa, fent grups que triaran un càrrec, les seues activitats (buscar la informació amb enllaços donats pel docent, també se'ls dona unes fitxes tècniques i plantilles que hauran de treballar per a elaborar una recepta i una infusió amb herbes aromàtiques i amb tot això faran una presentació i una exposició.

Es informa de allò que es va a avaluar. Es presenta una rúbrica del treball de grup.

A les conclusions, si tot ha anat bé, els xiquets i les xiquetes seran dignes d'obtenir el títol de Druides.

Els recursos són els pedagògics i els web 2.0, a més de com poden exposar el treball.

A la guia didàctica es presenten els següents punts: nivell educatiu, temporalització, justificació, objectius, continguts, connexions amb altres àrees, materials, recursos personals, atenció a la diversitat i altres.

I el mapa del lloc.

La seua URL és http://sites.google.com/a/xtec.cat/ecll/home

Cristian Boix

2019-02-09 20:47:29 UTC

WebQuest: Els sistemes de comunicació

Amb aquesta webquest sobre els sistemes de comunicació i la seua incidència en el nostre entorn proper, es pretén que els alumnes de 3r d'ESO treballen els aspectes referents a les comunicacions, els seus canals, els aparells que les faciliten i les noves tecnologies sobre les que es desenvolupen, en una tasca interdisciplinària que els permetrà treballar les competències bàsiques amb els diferents apartats proposats.

Els alumnes hauran de treballar en grups de cinc persones amb diferents rols assignats. Cada grup s'encarregarà de la realització d'una part del projecte que, després d'una posada en comú amb la resta de grups, donarà lloc a un article final.

http://www.xtec.cat/~mbanere6/webquest/siscom/index.htm

OSCAR RIPOLL CHACÓN

2019-02-09 20:58:07 UTC

Vos vull mostrar una WebQuest anomenada, "I tu que hi veus?", creada per Anna Ferrer i Martínez per als alumnes de tercer de l'ESO de laVisual i Plàstica de l'IES Pla de l'Estany de Banyoles. Seua intenció és que alumne aprengui quins són els mecanismes i aspectes de la percepció visual humana. Mitjançant una divisió en grups de la classe, es tracta d'aprofundir sobre diferents tipus d'il·lusions òptiques, analitzar-les, exposar-les i finalment crear una nova indivivualmente. Detalla molt bé els passos a seguir, els temporalitza, i afegeix molta informació perquè l'alumne no se senta perdut en cap dels processos.
M'ha semblat molt interessant la llibertat que dóna l'alumne a l'hora de realitzar el seu propi procés d'anàlisi i investigació. Una manera coherent d'afrontar
un tema tan subjectiu com les il·lusions òptiques, adaptant molt bé el que s'explica, i com s'explica.

No us la perdeu. Ací vos deixe l'enllaç.

Juan Vicente Castelló Escolano

2019-02-09 21:40:54 UTC

Després de navegar al llarg d’una bona estona per la xarxa d’Internet, visitant molts dels recursos que se’ns havia proposat a aquest tema, com ara les WebQuests, les caceres del tresor, els blogs o les wikis, trobe que el blog titulat “Naturalsom: Un bloc de ciències naturals per a la secundària” és una eina meravellosa que pot facilitar, sens dubte, tots els processos d’ensenyament-aprenentatge significatius als joves aprenents de la biologia i de les ciències de la naturalesa en general.

Es tracta d’una plataforma personal creada, mantinguda i actualitzada per Míriam Redondo Díaz, una professora de ciències de l’Institut d’Educació Secundària Quatre Cantons de Barcelona. Aquest blog presenta un format web textual amb una gran quantitat de recursos multimèdia, especialment vídeos explicatius de conceptes i idees sobre Biologia i Ciències de la Terra i el Medi Ambient (CTMA), i utilitza un llenguatge acadèmic propi de l’àmbit científic, bastant adient per als nivells educatius als quals s’adreça, que són principalment els de primer, segon, tercer i quart de l’ESO, així com els de primer i segon curs de Batxillerat.

El blog d’aquesta autora ha estat dissenyat per fer-lo servir com un instrument didàctic a l’abast de tots aquells estudiants de l’educació secundària i, aleshores, proporciona un fum de lliçons, apunts i presentacions al voltant dels continguts curriculars corresponents a les matèries i a les etapes educatives que abans he esmentat. Malgrat que aquest blog parega un lloc web poc innovador des d’un punt de vista educatiu, si fiquem el cap dins de les seues entranyes ens adonarem que aquesta plataforma no s’assembla, ni de bon tros, a un llibre de text tradicional, puix que les diverses informacions s’ofereixen d’una forma resumida, sintètica, esquemàtica en la majoria dels casos i, a més a més, complementada moltes vegades amb imatges, fotografies, vídeos de Youtube, animacions o amb enllaços a articles de divulgació o a presentacions que la professora mateix ha elaborat a la plataforma Slideshare, encara que, no obstant, tots els continguts es troben classificats dintre d’una sèrie d’unitats didàctiques ben estructurades.

D’altra banda, el blog Naturalsom permet als seus usuaris interactuar entre ells, i també amb la professora, mitjançant la realització de comentaris i observacions dintre de la plataforma web, de manera que el blog es converteix en un mecanisme molt efectiu per tal de resoldre dubtes a l’alumnat o bé a totes aquelles persones que senten una irremeiable curiositat per les ciències biològiques. A més, el lloc web de la professora no s’ha quedat arrere en relació amb les xarxes socials, atés que el blog que ací descric ofereix un espai a Twitter que sol piular opinions i notícies d’actualitat que tenen a vore amb la ciència, el medi ambient, l’educació i també amb temes transversals com la violència de gènere i la política nacional i internacional.

Us recomane a tots i a totes que feu una ullada al blog de Naturalsom. No us decepcionarà!

L’adreça web d’aquest blog és la següent: https://blocs.xtec.cat/naturalsom/

Eva María Lledó Adsuar

2019-02-09 22:38:34 UTC

Recomane la següent webquest:

Títol: INVESTIGAM EL MERCAT

És una webquest creada per als alumnes de matemàtiques de 3er de la ESO, on es tracta l’estudi de la estadística des de una versió pràctica.
Té els següents apartats:

- Inici

- Introducció: on s'exposa breument el contingut de la webquest.

- Tasca: descripció de la tasca. En aquest cas els alumnes han de realitzar un estudi de mercat sobre la conveniència o no de la introducció de la venda d'una determinada fruita en la cantina de l'institut, i plasmar-lo en un informe final.

- Procés: orienta a l'alumne cóm ha de desenvolupar la tasca. Inclou la distribució de les tasques entre els membres del grup; pautes a seguir per a realitzar l'anàlisi de mercat; i enllaços amb diferents recursos a utilitzar.

- Avaluació: inclou les rúbriques d'avaluació del treball escrit, de la seva presentació i del funcionament del grup.

- Conclusió: recull els continguts apresos en la tasca, i aporta més enllaços perquè l'alumne interessat pugui aprofundir en el tema.

- Guia per al professor: indica un breu resum de les tasques a realitzar pels alumnes, la finalitat, els temps d'execució, ..

- Crèdits: recull els recursos utilitzats per a l'elaboració de la webquest.

Enllaç:

http://weib.caib.es/Recursos/investigam_mercat_webquest/wq/index.htm

Andrea Canós Sánchez

2019-02-10 08:47:42 UTC

La meua recomanació en aquest mural és el blog cad addict, l’he trobat navegant per diversos blogs i m'ha paregut molt interessant per als professors de dibuix tècnic i educació plàstica i visual.

Aquest blog és especialista en els diferents programes que hi ha per a dibuixar i modelitzar, des de l’autoCAD fins als nous programes BIM, les entrades estan perfectament classificades i explicades i es poden fer consultes, d’aquestes que no et deixen avançar i te les solucionen.

Soc arquitecta i la meua especialitat és el dibuix tècnic amb noves tecnologies així que aquest blog m’ajudarà en el futur a trobar solucions a alguns problemes que se’m plantegen al llarg de les classes.

L’enllaç és aquest: www.cat.cad-addict.com

Núria Piera Castejón

2019-02-10 09:36:42 UTC

La Webquest que us recomane és: POTS ENROTLLAR LA LLENGUA?

Es tracta d’una Webquest de genètica adreçada a 4rt de la ESO i Batxillerat, on els alumnes han de cercar informació sobre els caràcters hereditaris de l’ espècie humana de fàcil identificació, com ara el que fa referència al títol del Webquest: la capacitat d’ enrotllar la llengua cap a dins, i a quin mecanisme de transmissió genètica estan deguts.

Es proposa treballar per grups i s’ organitzen les tasques que van des de la recerca bibliogràfica fins a la recollida de dades dels diferents caràcters que presenten els companys i les companyes del centre i dels familiars, acabant amb l’ anàlisi de les dades i l’ elaboració de mapes genealògics amb els resultats.

M’ ha semblat molt interessant aquesta web, ja que la genètica és un tema que atrau als i les alumnes, però que és de difícil de treballar i d’ entendre de forma senzilla. Per això, el fet de descobrir que poder enrotllar la llengua o tindre el lòbul de la orella separat o no, és un caràcter hereditari els hi crida molt l’atenció als xics i xiques, i és una manera engrescadora de treballar aquest tema. Em sembla, a més a més, que les tasques estan molt bé explicades i seqüenciades, i que es tracten tots els conceptes importants.

Com a crítica, i segurament conseqüència de que la Webquest ja està feta de fa uns quants anys, dir que els colors, tipografia, etc. no resulten molt atractius i es podrien millorar una mica.

Us deixo la URL de la web: https://sites.google.com/site/potsenrotllarlallengua/

Lucia Camarasa Sanchis

2019-02-10 09:47:53 UTC

Per a aquesta tasca propose una webquest molt interessant anomenada “Color: un element graficoplàstic” creada per Eva Allué. Amb l'exercici que es proposa en aquesta pàgina els alumnes podran adquirir coneixements sobre el que representen, són i per a que serveixen els colors.

La informació que es pot extreure d’aquesta activitat resulta fonamental tant per a la creació i producció artística com per a entendre l’art de tercers.

A continuació deixe l’enllaç de la Webquest per tal que pugau valorar-la vosaltres mateixa:

https://sites.google.com/site/colorunelementgraficoplastic/home

Es tracta d'un exercici fonamental per començar a entendre la teoria del color que està present tan en l'art clàssic com en l'actualitat.

Carmen Bas Angüis

2019-02-10 10:09:22 UTC

Us recomano la Webquest “Quiné s el teu camí?”

Tracta d’orientar als alumnes en l’últim any d’estudis obligatoris a triar un nou camí. Per això primer han de conèixer totes les opcions que tenen i investigar com ser el camí més adequat per a cadascun.

M’ha agradat perquè el tema m’ha semblat interessant, la manera de fer la Webquest també m’ha semblat apropiada per als alumnes a més d’útil. I fomentar el treball en equip sempre m’ha agradat.

Primer, han de realizar dos test d’autoconeixement per a conèixer-se a si mateixos. Després investigar en equip els diferents camins després de l’ESO. L’objectiu és que tots i totes col.laborant tinguin información de tots els camins. La Webquest li indica el procés per a portar acabo l’activitat i l’valuació.

En l’avaluació es tindrà en compte la presentación creativa, estructurada i oral, les destreses de recerca, etc. Utilitzar eines com l’ordinador, internet, tests, webquest i presentació de diapositives.

http://weib.caib.es/Recursos/quineselteucami_webquest/inici.htm

Andrea Amorós Illá

2019-02-10 10:10:34 UTC

Hola a tots i totes!

Després de visitar diferents recursos proposats al tema m’he decantat per la següent WebQuest: “El misteriós esport de la Nadhie”.

En primer joc he de dir que no coneixia aquest tipus d’eina educativa i moltes de les trobades m’han resultat interessants. En canvi, aquesta WebQuest te coses que m’han cridat l’atenció.

La primera d’elles es la seua temàtica. Considere essencial la introducció d’esports alternatius a les classes d’educació física perquè, segon la meua experiència, són més motivadors per als alumnes, ja que, tots partixen del mateix nivell de destresa motriu i el Korfbal pot ser una opció molt interesant.

També m’ha agradat la seua introducció. En ella el professor crea una historia per a despertar la curiositat del alumnat sense dar quasi dades sobre l’esport que van a descobrir.

Altre aspecte a destacar és que la tasca se realitza en grup, però també es treballa amb companys d’altres grups. Cada alumne te un rol concret i es coordina amb els especialistes dels altres grups per a la cerca de informació. A la fi, torna amb el seu grup inicial portant tota la informació arreplegada per a fer el treball, i per tant tots els integrants tenen el mateix grau de responsabilitat.

Per últim parlaré de l’avaluació compartida entre l’alumne i el professor, la qual ens pot donar molta informació referent al grau de compromís i sinceritat dels alumnes i ensenya la importància de ser justes amb el resultat obtingut a la tasca.

URL de la WebQuest: https://sites.google.com/site/webquestdekorfbal/home

Ana Berenguer Carbonell

2019-02-10 10:24:31 UTC

La meua aportació per a aquest padlet és una WebQuest de llengua: Tastets de la Romània. Està dirigida als alumnes de 2n d’ESO i en ella es proposa que investiguen i descobrisquen coses interessants sobre les llengües germanes de la nostra, les llengües romàniques.

En ella, els alumnes, per equips, han d’elaborar un dossier en el que recullen diferents característiques i trets de les llengües romàniques, com per exemple: nombre de parlants, situació, delimitació geogràfica, escriptors interessants, etc.

M’ha agradat aquesta WebQuest perquè, a més de treballar els continguts en català, es treballen aspectes d’altres llengües. Pense que és una bona manera de tractar la diversitat lingüística, així com una forma interessant d’apropar als alumnes a conèixer un poc més sobre les llengües romàniques, per a que es fixen en les semblances i diferències que tenen amb el català o valencià.

Ací deixe l’enllaç: https://sites.google.com/site/tastetsromanics/

Sara Albuixech Fornés

2019-02-10 10:27:40 UTC

Per a aquesta tasca vos recomane la Webquest: MESUREM A L’ESPORT creada per Laura Mas. http://weib.caib.es/Recursos/mesurem_esport_webquest/wq/Mesurem_a_l_esport_archivos/index.htm

Aquesta web proposa activitats de matemàtiques en un enfocament atractiu per als alumnes. De manera grupal, els proposa activitats de càlculs de volums i àrees en un entorn físic real per als alumnes com és la creació d’un poliesportiu.

El professor els explica pas a pas el que han de fer, els dona enllaços per que puguin obtenir informació prèvia als càlculs i, a més a més, aconsegueixen assolir coneixements matemàtics i treballar en grup.

M´ha resultat molt interessant aquesta pràctica de càlculs matemàtics ja que presenta una visió totalment diferent a la que avui estem habituats a realitzar en aquest apartat. Els apartats que composen aquesta web pensi que són encertats i són adequats per al nivell educatiu.

Vull recomanar-vos també una Webquest d’un company que, encara no està en valencià, és molt divertida i se li pot treure molt de suc.

https://sites.google.com/view/geometricgame/

Juan Pablo Bataller Arias

paubata — 2019-02-10 10:44:32 UTC

Hola companys i companyes!

El recurs que vaig a recomanar és una Webquest. Haguera pogut ser també una Cacera del tresor que també m’agrada per als alumnes, però he triat aquesta, ja que hi ha més i més variades en internet, sobretot en la meua especialitat que és la música.

En aquest cas, la Webquest que vos recomane és: Missatge Sonor a l’Univers.

Esta adreçada al alumnat de la ESO, en la qual els alumnes hauran de crear un missatge sonor a partir de sons que podem trobar per internet o inclús gravar-los des de el nostre espai quotidià. A patir d’ací crear el nostre podcast.

També servirà perquè els alumnes raonen una mica a partir d’uns vídeos i experimentar a partir de molts links sobre instruments digitals, etc...

L’he trobada molt interessant, ja que l’alumnat podrà experimentar, gravar, crear, cercar, ... sobre molts continguts i descobrir molt més de tots els sons que realment ens rodegen dia a dia i que no els percebem.

Una xicoteta descripció de la Webquest seria aquesta:

Un grup d’investigadors de la NASA us ha encarregat que seleccioneu sons per enregistrar el proper disc que enviarà a l’espai. La vostra tasca és afegir sons que representin la vostra generació, la vostra realitat, el vostre entorn sonor. Treballeu en grups per crear el vostre missatge sonor a l’Univers.

Autora: Carme Barba

L’enllaç és aquest:

https://sites.google.com/site/missatgesonor/home

Carmen Alapont Asencio

2019-02-10 10:50:23 UTC

La recomanació que aporte al mural és la WQ “Trenquem els mites!”. L’objectiu és l’estudi d’algunes malalties genètiques, del seu origen i en què influeixen mitjançant personatges mítics que les han patit, com ara la porfíria en Dràcula o la hipertricosi en l’home llop, i així demostrar que aquests mites són en realitat malalties genètiques. Està adreçat a alumnes de 4t d’ESO que han de treballar en grups de tres: un investigador que s’encarrega de la recerca, un creatiu que farà un prezi i un comunicador que dirigirà la presentació oral final. Tots són encarregats de redactar un informe final i convèncer els companys de classe defensant una exposició oral. L’estructura de la WQ és la tradicional. L’avaluació del treball està repartida en tres parts: el grup de científics avalua l’informe i la presentació oral, i el treball de cada component del grup és valorat per cadascú dels companys de grup. Hi ha rúbriques per a cada part.

Trobe aquesta WQ una eina molt atractiva per com treballa la genètica, ja que sol resultar prou complexa i dificultosa per als alumnes.

L’enllaç de la WQ és: https://sites.google.com/a/xtec.cat/trenquem-els-mites/

Eva Carbonell Talens

2019-02-10 11:03:32 UTC

Després de navegar per diferents webquest, caceres de tresor, blogs i wikis relacionades amb la meua especialitat: Educació Infantil.

Quin recurs educatiu recomane? M’ha agradat molt la cacera de tresor: El Ratolí Pérez realitzada per Irene Cortés Jordà i Clara Ruiz Soriano. La presentació de la cacera és molt bona, ja que és plantegen els passos a seguir sobre fons blanc i per tant, la informació queda molt clara i directa.

De què tracta? Primerament mitjançant el fil conductor què és el personatge el Ratolí Pérez, la mestra condueix aquesta cacera a què els xiquets i xiquetes de 4 a 6 anys, que encara mantenen les seues dents de llet, estiguen involucrats en equip a resoldre preguntes que el Ratolí Pérez els planteja, com són: Us ha caigut alguna dent?, Quines són les dents que cauen?, Quan cau la dent que heu de fer?, Que us trobeu a la matinada següent baix del coixí?, Qui ens pot ajudar en un problema de dents? i per últim, que hem de fer per cuidar les dents?

Segonament, la mestra presenta les preguntes resoltes amb ajuda d'imatges, informació fent ús d’Internet i vídeos de altres xiquets i xiquetes parlant del tema en relació, cosa que els fa sentir-se identificats.

Finalment, totes les preguntes plantejades porten a resoldre la pregunta final, la qual fa pensar als xiquets i xiquetes sobre la consciència de les seues dents i dels bons hàbits per cuidar-les.

Feu ‘’click’’ damunt la imatge , la qual vos portarà a la url d’aquesta cacera de tresor:

Leticia Vives Bejerano

leticiavives90 — 2019-02-10 11:38:06 UTC

Bon dia,

Us recomano que visiteu aquesta WebQuest: “Viatge pel nostre Sistema Solar”.

És una WebQuest dirigida a alumnes de 5º d'educació primària. La seva finalitat és proporcionar a l´alumnat els coneixements i les eines per ubicar-se a l´entorn on viu per aprendre a habitar-lo, respectar-lo i millorar-lo. Conté els següents apartats:

-Introducció.

-Tasca: Heu de investigar els planetes, els satèl·lits, els estels i la nostra galàxia.

-Procés: Es realitzen equips i cada equip ha de fer una tasca diferent.

-Activitats: Aquí es detallen les activitats proposades per a cada equip (3 equips).

-Exposició de treballs. Cada grup haurà fet un mural explicatiu amb conceptes i imatges, junt al dossier on heu recopilat tota la informació. Es farà una exposició oral per a la resta de la classe.

-Avaluació (Amb rúbrica): S'avalua l’ús d’internet, informe/resum sobre el Sistema Solar, Quantitat d’informació sobre el Sistema Solar, Qualitat de la informació, Treball en grup.

-Conclusió.

-Guia didàctica: On explica tota la informació didàctica d'aquest projecte.

-Crèdits: Informació sobre qui ha creat la WebQuest i quina finalitat té.

-Mapa del lloc: Índex dels apartats de la WebQuest.

URL de la WebQuest: https://sites.google.com/site/projecteestiu/home

María José Payá Lledó

2019-02-10 11:49:38 UTC

Hola a tots i totes,
Després de fer una cerca per les diferents recursos per l’ aprenentatge a Internet, com son la Webquest, la cacera del tresor, el blogs o els Wikis, he trobat molt interessant la següent Webquest “Festa de Sant Ponç: Creació d'un bar escolar”, el qual ha sigut creat per Cristina Pérez amb les orientacions de la seua tutora Mª del Mar Lluelles Perera.

El motiu pel qual he escollit aquesta Webquest ha sigut perquè, com a professora de matemàtiques i economia, em pareix una bona opció per saber com realitzar un negoci real, saber quina es la quantia que es necessita i organitzar-se en grup. La tasca permet que els alumnes pugen posar en pràctica els seus coneixements i preparar-se per a la vida real.
D’ una banda, la Webquest esta molt be organitzada, es a dir, explica el procés de manera molt organitzada i que permet treballar en equip, per exemple: el primer dia triar el nom, el segon dia fer el pressupost, el tercer dia crear cartell i el quart dia organitzar-se. D’ altra banda, la tasca és molt divertida, els alumnes aprenen gaudint amb els seus companys i treballant en equip.

Per últim parlaré de l’avaluació, la qual mostra als alumnes als alumnes tota la informació per a tindre una idea sobre que es tindrà en compte durant el treball.

URL de la Webquest: https://sites.google.com/site/festabarescolar/home

Vicent Miquel Vercher Tarrazona

2019-02-10 13:00:00 UTC

La meua cerca a internet per a construir processos d’ensenyament-aprenentatge significatius del tema 5, ma fet descobrir un WebQuest molt original, que es diu: L’època del Imperialisme i ha estat publicat per Pere Figueras Sánchez a un dels portals que ens heu recomanat per a realitzar aquesta activitat.

Aquest WebQuest està dirigit al alumnat de 4º d’ESO i sorprenentment el títol ens amaga una temàtica relacionant imperialisme amb la imaginació del univers i possibles civilitzacions extraterrestres on els alumnes deuran de reflexionar aspectes del temari com: cultura, territori, economia , explotació, recursos naturals altres conceptes que s’hi poden derivar com la esclavitud, la imposició cultural...

Em pareix una activitat tremendament motivadora perquè desperta la imaginació (que per a mi es el motor del èxit.

L’activitat consisteix en el següent:

*Els alumnes formaran grups de 4 companys. Cada grup assumirà un dels següents rols: -Un polític europeu -Un empresari que vol obrir noves línies de negoci, -Un geògraf/explorador, -Un habitant del suposat planeta extraterrestre que gaudeix de nombrosos recursos naturals.

Alta cosa que m’agrada de la activitat es que està enfocada per a realitzar un debat (amb format multimèdia) entre els grups d’alumnes on deuran d’afrontar, amb raonaments basats en el estudi del temari colonial, la defensa del seu punt de vista.

El sistema d’avaluació de la activitat es puntuarà en una graella de 7 cuadrets on s’avaluarà del 1-5 aspectes com: “Acceptació del Rol”, “Responsabilitat amb el grup”, “Recerca d’informació”, “Exposició oral-virtual”, “Paper en el debat”, “Aplicació dels coneixements del temari” i el seu “Domini del programari”.

0-7 punts (insuficient)
18-21 punts (suficient)
22-25 punts (Bé)
26-30 punts (notable)
31-35 punts (Excel·lent)

Els objectiu didàctics d’aquesta activitat son que el alumne consolide els conceptes bàsics del període colonialista i comprengui quines varen ser les causes i conseqüències per les quals es va passar de l’era industrial a la gran guerra.

Les Competències bàsiques que esperem avaluar amb l’activitat son:

-LaCompetència comunicativa lingüística i audiovisual. -La Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
-La Competència digital.
-La Competència social i ciutadana.
-La Competència per aprendre a aprendre. -La Competència d’autonomia, iniciativa personal i emprenedoria.

Podeu fer "click" a la imatge per obrir el enllaç anar al enllaç del WebQuest.

Carlos Martínez-Larraz Prats

correocursocapacitacio — 2019-02-10 13:38:21 UTC

Bon dia a tothom.
Us recomane una WebQuest sobre informàtica (la meua especialitat) titulada "Les parts de l'ordinador".
Les diferents activitats que proposa parteixen d'un problema: se'ns ha caigut l'ordinador a terra i s'han sortit totes les peces! A partir d'açí, es proposen un conjunt d'activitats d'investigació sobre les parts d'un ordinador (tant hardware com software) i elements d'emmagatzematge i connectivitat, amb la finalitat de conèixer bé els diferents elements i poder recompondre el nostre sistema informàtic de l'aula.
Tot el procés està correctament definit i fomenta un treball col·laboratiu per part dels alumes.
Sense cap dubte, aquesta WebQuest ens proposa una activitat que serà molt motivadora per als discents. Es pot completar amb recomanacions de navegació segura per la xarxa, tema molt important hui dia.
URL: https://sites.google.com/site/lespartsordinador/home

Laura Ferrer Catalina

2019-02-10 14:26:31 UTC

Bona vesprada, la WebQuest que recomane es diu "l'Aigua", i està pensada per a l'últim cicle d'Educació Primària.
En aquesta WebQuest els alumnes han d'investigar com es pot presentar l'aigua, quanta es gasta, per a que s'utilitza i que es pot fer per evitar gastar-ne tanta. A partir d'aquestes tasques, hauran de consultar diverses webs, veure quanta aigua gasten i com, inclús anar a l'ajuntament a preguntar per l'ús d'aigua que es fa en el seu poble.
Com a evaluació tenen dos rúbriques, una de colaboració (per a cadascun dels integrants del grup) i l'altra per evaluar el treball final, a partir d'aquestes els alumnes poden saber si van ben encaminats o no, segons els conceptes que s'evaluen.
Per finalitzar, en les conclusions es reflecteix els conceptes d'intentar estalviar aigua, que és el procés més important que es veu al llarg d'aquesta WebQuest.
Aquesta WebQuest está feta per ajudar als alumnes a buscar informació per ells mateixa, i intentar que es fagen més autònoms, al mateix temps que aprenen de manera motivadora, per tant crec que és un bon ejemple de WebQuest educativa.
http://www.xtec.cat/~rsellart/introduction.htm

Esther Aguado Tronchoni

2019-02-10 14:42:18 UTC

Després d’haver consultat diversos recursos educatius a Internet (WebQuest, caceres del tresor, blogs i wikis), de diferents matèries i nivells, recomane la WebQuest "Com funcionen els instruments?"

Aquesta WebQuest, de l’àrea d’Educació artística: música, està dirigida al Cicle Superior de Primària. L’alumnat ha de descobrir com es fan sonar el instruments de les diferents famílies musicals i, a més a més, podran construir els seus propis instruments per a comprovar-ho per si mateixos.

Estructurada en sis parts, es tracta d’una WebQuest de llarga duració que també ha inclòs l’apartat addicional de crèdits:

1. Introducció → per introduir a l’alumnat en la matèria, els fa pensar en perquè i com sonen els diferents instruments musicals.

2. Tasques → la tasca està dividida en dos parts, la primera és individual i la segona amb grup. Després d’explicar que hi ha que fer en cadascuna d’elles i com s’han de repartir la feina, els alumnes hauran d’elaborar una pàgina web amb la informació recollida i realitzar una exposició amb els instruments construïts.

3. Procés → s’han de fer grups de 4 o 5 persones i cada grup buscarà informació dels instruments que formen part de la família que haja escollit. Per assegurar-se que els alumnes no es deixen cap informació important, se’ls proporciona una graella guia amb tots els apartats i els enllaços on buscar la informació. Per a construir l’instrument escollit, també s’adjunten links de pàgines webs, a més a més, han d’aportar fotos del procés de construcció de l’instrument i gravar el seu so.

4. Avaluació → hi ha dues notes que fan mitjana: una individual i altra de grup. Per aquest motiu, cada alumne s’avaluarà a si mateix seguint la rúbrica individual i després, en finalitzar el treball, el grup farà el mateix seguint la rúbrica de grup. El criteris d’avaluació de cadascuna de les rúbriques han estat detallats prèviament pel professor.

5. Conclusions → l'autora indica als alumnes totes les coses que han aprés.

6. Guia didàctica → aquest apartat està dirigit als docents, on s’indica quins són els coneixements previs que han de tindre els alumnes, els objectius, l’organització en grups, la temporalització amb les activitats i l’avaluació.

7. Crèdits → explica que aquesta WebQuest ha estat elaborada pel curs “D109 Activitats d’aprenentatge a Internet: WebQuets”.

URL: http://webquestcat.net/com-funcionen-els-instruments/

Chantal Company De La Calle

2019-02-10 15:02:51 UTC

Recomane la WebQuest elaborada per Meritxell Formiga amb el títol: “Transgènics. I tu, què en penses?”.

Aquesta WebQuest està dedicada als organismes modificats genèticament (també coneguts com organismes transgènics) i a la polèmica i debat envers als seus beneficis i riscos potencials. La WebQuest pretén que els alumnes de Biologia i Geologia de 4t d'ESO i de Ciències per al Món Contemporani de 1r de Batxillerat coneguin què són els organismes transgènics i formen una opinió pròpia i ben fonamentada envers al seu ús com aliments (és a dir, els aliments transgènics). Per aconseguir-ho la WebQuest planteja als alumnes (en grups de 3 persones) navegar per la web (en particular per un blog de ciència i opinió) per a informar-se sobre què és un aliment transgènic, quins són els seus beneficis, i quins són els riscos. Seguidament, suggereix un debat al grup de tres persones per a arribar a un consens. I finalitza amb una exposició dels arguments en front de la resta de classe i d’un debat general a l’aula.

Aquesta és la URL per si esteu interessats: https://sites.google.com/a/xtec.cat/transgenics-el-debat/

annlubian — 2019-02-10 16:09:14 UTC

1. Ana Belén Gómez Lubián

2. Sempre m´han paregut un bon recurs les WebQuest doncs s´asimilen als concursos d´opció múltiple de la televisió o als jocs de mesa com al trivial o el pictionari als quals aprenent coses curioses també et pots divertir i et fan pensar una estona als teus coneixements emmagatzemats a la memòria a llarg termini. Aquest recurs serveix no sols com activitat introductòria per vore que sàpiguen o de que se´n recorden els alumnes sino també com a repas del tema estudiat a clase abans de fer l´examen o simplement com a activitat col·lectiva per coneixer millor el comportament i l´actitud del gran grup front a l´assignatura.

L´assignatura d´educació per a la ciutadania i de canvis socials i de gènere són dos noves assignatures que he tingut la sort d´impartir des de ja fa tres anys, és sorprenent la bona recepció de l´assignatura pels alumnes aixì com l´estima i sensibilitat que mostren per certs temes socials com la desigualtat al món, els drets humans, la violencia i la desigualtat de gènere a tots els àmbit, l´explotació infantil, l´autoestima. Ës per eixe motiu que aquesta web qüest s´ha poderat de la meua atenció: "Geografia de la desigualtat"

Consta d´activitats consistents a l´elaboració de gràfiques amb dades, investigacions senzilles, elaboració de mapes diferenciant països desenvolupats o en vies de desenvolupament, qüestionaris que fan reflexionar en torn a l´importància de nàixer al primer món. Per finalitzar tenim fotografíes per a comentar am la realitat més dura d´aquestos països on els xiquets pasen fam i no existeixen els drets humans com a autoavaluació i unes conclusions que ens aporten enllaços on completar información que puguem necesitar.

3. URL= https://sites.google.com/a/xtec.cat/geografia-de-la-desigualtat/

Irene Amorós Sepulcre

2019-02-10 16:20:04 UTC

En el màster de Professorat hem treballat durant els mesos anteriors les WebQuests. Per tant, és un recurs d'ensenyament-aprenentatge amb el qual em sent familiaritzada i del qual he pogut comprovar la seua eficàcia. Per això m'he decidit a recomanar-ho abans que a la cacera del tresor, una wiki o un blog, malgrat que tots em semblen interessants.

Recomane la WebQuest del professor de Ciències Socials Cèsar Payà Botella, amb el títol “La Malaurada Segona República”.
Està estructurada amb les parts bàsiques d'aquest recurs i alguna altra d'ampliació:

1. Inici

2. Introducció.

3. Tasca.

4. Procés.

5. Avaluació.

6. Conclusió.

7. Guia Didàctica.

8. Crèdits.

9. Mapa del lloc.

El títol és per si mateix bastant explícit sobre el que podem trobar en aquesta WebQuest. En primer lloc, el professor posa en context al seu alumnat sobre els antecedents de la II República, les etapes per les quals passarà i finalment, quin serà el seu desenllaç. Ho acompanya d'un vídeo perquè resulte més il·lustratiu comprendre aquest procés.

La Tasca consisteix a realitzar un reportatge multimèdia que s'haurà de presentar en una web. Perquè siga ben puntuat, s'especifiquen totes les parts de les quals haurà de constar.
El treball es realitzarà en grups compostos per 7 persones (mixtos), i s'hauran de repartir el treball entre totes i tots segons el rol que assumisca cadascuna/o i que el professor els proposa. Cada rol té assignada una activitat que al seu torn, formarà part del reportatge conjunt que hauran de pujar a la web.

En l'apartat de Procés, s'especifica l'exercici de cada rol, al costat dels recursos dels quals fer ús. L'última part la compon un quadre titulat “Treball final cooperatiu”, en el qual s'exposa en l'activitat final: la creació d'una pàgina web que reculla el treball conjunt que han elaborat per separat. A més de recordar que hauran d'exposar-ho en classe i donar-los unes pautes i facilitar-los uns vídeos com a exemple perquè els isca bé.

En l'apartat d'Avaluació el professor els indica què i com s'avaluarà en aquesta tasca. D'un total de 10 punts, fins a 5 els donarà el professor i els altres 5 s'obtindran d'una avaluació o coavaluació que faran la resta de grups de classe. Sobre totes dues puntuacions es farà una qualificació mitjana sobre 10. Per a il·lustrar-ho, l'alumnat disposa de dues rúbriques, una la d'avaluació del professor i una altra la de l'alumnat.

Finalment, trobem les conclusions al costat d'un vídeo sobre què va suposar el franquisme (després de la II República); la guia didàctica amb les tasques, els continguts, objectius, competències bàsiques, el lliurament, la duració del treball i els comentaris, suggeriments i/o dubtes.
També els crèdits i el Mapa del lloc amb un esquema o mapa conceptual interactiu de la WebQuest.

Aquesta és l'URL del lloc: https://sites.google.com/site/lamalauradasegonarepublica/

Manuel Alejandro Sánchez Calvo

2019-02-10 16:22:25 UTC

En el meu cas he intentat buscar, principalment, les coses que em resultaven novedoses i per això he fet èmfasi en cercar webquests i recerques del tresor, sempre intentat encontrar resultats relacionats amb la docència de la història. M'he decidit per una WebQuest titulada “Bàrcino: La Barcelona romana”, dirigida a alumnes de Segon cicle d'ESO i Batxillerat. Tracta sobre un tema donat previament al currículum com l'urbanisme romà, però recolzat per un exemple pròxim per als alumnes. Això es podria extrapolar a altres ciutats o pobles i a altres periodes de la història.

Aquesta WebQuest sobre Bàrcino conté els apartats que ha de tenir aquest tipus de recurs web. En primer lloc un índex, on trobem tan sols la portada. El segon punt que trobem és la introducció, que parla sobre el que ja he mencionat d'utilitzar el tema après per a fer una activitat sobre la ciutat romana de Barcelona. El tercer punt es la tasca que consisteix en fer, per grups, una proposta de turisme cultural per a Barcelona relacionada amb el seu passat romà. El cuart punt és el procés, que inclou 3 activitats amb recursos web, per a poder fer la tasca. El quint punt és l'avaluació, que inclou la rúbrica. El sisè punt l'ocupa un apartat de conclusions; la sèptima part és l'apartat de crèdits, on és fa referència als recursos utilitzats. En vuitè lloc trobem la guia didàctica i, per últim, un mapa del lloc que, amb tasques tan xicotetes i sempre ben organitzades en un menú lateral, pense que no fa falta.

Ací teniu la URL d'aquesta webquest:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/barcino-romana/home

2019-02-10 16:46:37 UTC

2019-02-10 16:54:23 UTC

nutrició És equilibrad la nostra dieta? als alumnes de A l’Escola de Can Pruner, de Santa Margarida dels Presseguers. En aquesta se’ls hi demana als estudiants que valoren els requisits d’una dieta equilibrada per a les seues necessitats metabòliques i preparar un menú equilibrat. Em sembla que aquesta webquest és molt interessant i necessària no només perqué es tracten continguts de la matèria de biología, sino també perqué és molt rellevant que a aquesta edat tinguen la major formació i coneixement en qüestió de nutrició per tractar d’evitar posibles desordres alimentaris. L’activitat requereix la realització de diferents càlculs ja que inclou les mides de la xica per a la qual s’ha de preparar el menú i aporta com a recursos diferents pàgines webs on es pot trobar información sobre les quantitats de nutrients de diferents aliments i teoría relacionada en el procés digestiu. Vos deixe la URL de l'activitat per a que tingueu accés! Rosabel Roig Vila Rosabel Roig Vila Cadascú haurà d'escriure un post com aquest. Llegiu bé abans tot el tema, ok? He fet una captura de pantalla d'una entrada que va fer un company l'any passat. Quan es feia clic sobre la imatge del paisatge, et portava a la web de la cacera (aquest company va escriure, després va posar una imatge i sobre eixa imatge, un enllaç). No es tracta de que es faça el mateix. És sols un exemple! Avant!

2019-02-10 16:54:26 UTC

Aránzazu Peña Pardo

2019-02-10 17:14:46 UTC

Després de navegar pels recursos plantejats en el tema 5, vos recomane la Webquest Risc de pandèmia.

Aquesta webquest acosta a l'alumnat al concepte de pandèmia, centrant-se sobretot en la grip porcina. Converteix els alumnes en treballadors d'OMS encarregats d'elaborar un butlletí informatiu per a tranquil·litzar la població.

L'activitat divideix als alumnes en grups d'experts, biòleg, metge, historiador i un dissenyador gràfic.

Els recursos proposats per a l'elaboració de l'activitat estan molt bé dividides en funció del rol de cada integrant del grup. Està pensada per a alumnes de 1^er de l'ESO, dins de l’àrea de Ciències Naturals. I les actituds que busca desenrotllar són:
- Despertar l’interès pels organismes que no es veuen a simple vista.
- Comprendre la importància dels hàbits de prevenció de malalties.

Ací vos deixe la pàgina web per si voleu fer un colp d’ull… https://sites.google.com/site/webquestneus/home

Julia Blanes Hernández

2019-02-10 17:22:35 UTC

La meua recomanació per a les classes de matemàtiques és aquesta WebQuest. Tal com indica el seu títol, proposa una activitat per aproximar-nos a les matemàtiques d’una manera diferent. Normalment en aquesta assignatura s’ensenyen una gran quantitat de conceptes i procediments, però mai no els lliguen amb la història de com foren descoberts o per què va sorgir la necessitat de resoldre aquests problemes.

Personalment trobe molt enriquidora també aquesta visió de l’assignatura i pense que, quan es planteja als alumnes el mateix problema que se’ls va plantejar a qui varen descobrir els teoremes o fórmules que volem estudiar, l’alumnat presenta un major interés en què els anem a contar. És el que s’anomena un aprenentatge més contextualitzat.

És per això que m’ha agradat i recomane aquesta WebQuest per diversos motius. En primer lloc per l’aproximació que fa a les matemàtiques des de la història i en segon lloc per com planteja aquesta aproximació. El fet que hi haja diversos rols entre els qui formen cadascú dels grups em pareix molt positiu perquè, d’aquesta manera, cadascú d’ells és imprescindible i ha de treballar per tal que l’equip aconseguisca els seus objectius. També m’ha agradat especialment l'enquesta que planteja a la classe sobre la història de les matemàtiques. Crec que pot agradar-los molt veure i estudiar aquests resultats.

En definitiva, em pareix aquesta una ferramenta d’aprenentatge que ens permet fer una proposta innovadora que, des del meu punt de vista, pot resultar molt atractiva als alumnes i poden aprendre molt, a més de motivar-los per a l’estudi de l’assignatura de matemàtiques. I açò últim és d’allò més important, perquè si no hi existeixen ganes i interés, no es pot generar cap aprenentatge que valga la pena.

https://sites.google.com/site/descubrintmatematics/home/introduccio

Inma Alapont Asins

2019-02-10 17:24:47 UTC

El que més interessant m'ha resultat en la recerca d'aquestos recursos ha sigut la Webquest https://sites.google.com/site/100webquest/llengua-catalana.
Dins d'ella hi ha un munt de recursos per a treballar les dificultats en l'aprenetatge i les dinàmiques d'aula d'una forma dinàmica i divertida.
Les webquest són molt fàcils d'entendre perquè tenen una estructura molt senzilla i fàcil d'entendre.
Dintre d'aquesta Webquest ens ha agradat la de RECURSOS INFORMÀTICS PER ESDUCACIÓ ESPECIAL.
En la introducció ens dna una serie de pautes als educadors per a que apropen les noves tecnologíes als alumnes amb necessitats educatives especials.
En la tasca explica als usuaris com han de treballar i la diversitat de recursos dels que hi disposen per a fer-ho.
L'evaluació ens ajuda a tenir unes dades estadístiques més quantitatves que fan reefrencia als alumnes i al contingut de la Webquest.
I la conclusió és el gran ventall de possibilitats que tene els alumnes amb necesitats educatives especials de millorar en l'aprenentatge.

URL: https://sites.google.com/site/100webquest/llengua-catalana

María José Tubella Iniesta

2019-02-10 17:31:07 UTC

Molt bona vesprada a tots i totes!

Per a començar, després d´haver llegit el tema 5 i d´haver navegat per diferents WebQuests, caceres del tresor, blogs i wikis, he triat una WebQuest que al meu parèixer és molt interessant i productiva. Aquesta WebQuest s´anomena L´edifici de les paraules.

L´edifici de les paraules és una WebQuest de caràcter lingüístic la qual es dirigeix, fonamentalment, a l´alumnat de 1r d´ESO. La finalitat d´aquesta WebQuest és que els estudiants coneguen totes les categories gramaticals de la llengua catalana. A més, un altre objectiu és que els alumnes aprenguen a diferenciar les paraules variables de les paraules invariables. Tot això es fa amb un component dinàmic i lúdic, ja que la WebQuest està plantejada com un escenari on els alumnes han d´exercir el paper d´investigadors dins d´un edifici una mica caòtic ple de paraules desordenades. Es tracta de l´edifici de les paraules. D´altra banda esta WebQuest és de tipus llarga, perquè està composta per un total de huit sessions de cinquanta-cinc minuts cadascuna. Així mateix, com hem vist a l´apartat de l´escenari d´aquesta unitat, la WebQuest compleix les parts constitutives bàsiques d´una web d´aquest tipus. A continuació, esmentaré per ordre totes les parts i parlaré dels seus continguts:

1. Pàgina d´inici. Portada de la WebQuest. Aquí ens apareix el nom de la web (L´edifici de les paraules), el públic al qual es dirigeix (1r d´ESO), el nom del seu autor i l´any i el mes en què aquesta va ser creada (Albí Gómez Garcia, març 2012).

2. Introducció. Se´ls explica als alumnes la varietat de paraules que arriba a tenir la llengua. El professor ja els diu com treballaran aquesta WebQuest. És a dir, a partir d´ara són detectius i la seua missió és descobrir els missatges que hi ha en aquest edifici conformat per paraules. A més, apareix un vídeo que ja funciona com a pista: “L´arquitectura de les paraules”.

3. Tasca. El professor exposa les activitats que els alumnes hauran de fer i els propòsits que hauran d´aconseguir. En primer lloc, els estudiants es fixaran en un símbol que apareixerà durant tota la Webquest. Són lupes i, gràcies a aquestes, els alumnes descobriran el misteri que s´amaga dins de l´edifici. Finalment, els estudiants, com detectius que són, hauran de presentar els seus informes amb les seues conclusions. No obstant això, abans la tasca es dividirà en tres parts. En primer lloc, els alumnes treballaran per parelles. Un d´ells serà Sherlock Holmes i l´altre serà Míster Watson. En segon lloc, ells prendran nota de tot el que facen i de tot el que descobrisquen. Això ho posaran en un document Word. En tercer lloc, els estudiants presentaran les seues conclusions davant de la classe. Faran una presentació on parlaran dels misteris que han resolt en aquest edifici.

4. Procés. Aquí trobem el conjunt d´activitats que els estudiants hauran de realitzar per tal d´aconseguir el seu propòsit. Les activitats estan dividides com l´estructura d´un edifici. Per tant, els alumnes hauran de seguir un ordre de realització que és el següent: Planta Baixa, Primera Planta, Segona Planta, Tercera Planta, Quarta Planta i l´Ascensor. Però abans d´això, l´alumnat haurà de fer ús d´una de les lupes. Aquesta lupa et porta a una presentació amb el programa Prezi. Això és una presentació de les categories gramaticals: classificació, descripció, característiques i funcions. Tot això els servirà per a realitzar la resta d´activitats. Les activitats consisteixen en ordenar paraules i formar fragments textuals coherents.

5. Avaluació. En aquest apartat es donen les indicacions que el professorat seguirà a l´hora d´avaluar el treball del seu alumnat. En aquesta WebQuest hi haurà una doble avaluació. D´una banda, l´avaluació que farà el mateix professor. Aquesta avaluació tindrà un valor del 80% de la nota final. En aquesta WebQuest trobem la proposta de rúbrica d´avaluació la qual es fonamenta en el tipus d´edifici que els alumnes hagen sigut capaços de construir mitjançant els seus coneixements: Edifici a Refer, Edifici Defectuós, Edifici Habitable i Edifici Perfecte. De l´altra, la autoavaluació que fan els propis alumnes sobre el seu treball i el treball que ha fet el seu company. Ací també trobem una proposta de rúbrica d´autoavaluació que segueix els següents paràmetres: Malament, Regular, Bé i Molt Bé.

6. Conclusió. S´arrepleguen, a manera de reflexió, els objectius assolits durant l´execució d´aquesta WebQuest: treball cooperatiu, navegar per Internet, mecànica i funcionament de les categories gramaticals, etc. També se´ns diu que els treballs d´aquests alumnes seran penjats a la web de l´escola i al blog de Català.

7. Guia Didàctica. Apareix tota la informació que ha de veure amb L´edifici de les paraules. Aquesta informació apareix dividida en apartats: Coneixements previs, objectius curriculars, continguts, competències en TIC, organització en grups, recursos i organització de l´espai, temps i temporització i avaluació.

8. Crèdits. Es fa referència a totes les persones i a totes les institucions que han fet possible que aquesta WebQuest fora portada a terme.

9. Mapa del lloc. Lloc on apareixen tots els apartats d´aquesta WebQuest. Pots accedir a qualsevol secció de L´edifici de les paraules.

Per concloure, us deixe l´enllaç de L´edifici de les paraules. Us recomane que la visiteu perquè crec que es una WebQuest que està molt bé plantejada i treballada. És molt interessant i entretinguda. M´agradaria utilitzar-la en un futur pròxim amb el meu alumnat:

WebQuest: L´edifici de les paraules:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/l-edifici-de-les-paraules/home

2019-02-10 17:55:21 UTC

Bona ve

Luis Amat Iborra

2019-02-10 18:03:57 UTC

Després de navegar de forma lliure per totes les webs que hi ha en l'apartat d'escenari del tema 5, he decidit seleccionar una web de tipus Wiki, aquesta es titula, Jocs d’arreu del món.

En aquesta Wiki es recull tota la informació sobre jocs tradicionals i populars, tant antics com moderns. La informació d'aquests jocs serà: la descripció de l'activitat, origen, història, variants.

El seu destinatari principal seria per a professorat d'Educació Física, o alumnat d'aquesta disciplina, però també pot anar dirigit a tota mena de docents, alumnes i persones curioses sobre aquest tema.

En conseqüència em sembla una eina molt útil, on tothom pot aportar el seu contingut sobre un joc popular, i d'aquesta manera transmetre la informació que sap. Un exemple d'això podria ser en una aula d'educació primària, on es pot proposar un tema, i els alumnes completaran la informació necessària, mitjançant un estudi i investigació, amb l'objectiu final de tindre totes les dades possibles amb la col·laboració de tota la classe.

Us deixe l'enllaç per si voleu visitar-la: http://jocs.wikia.com/wiki/P%C3%A0gina_principal

Manuel Marín Moreno

2019-02-10 18:04:23 UTC

Després de navegar pels diferents recursos que es proposen en aquest tema per a construir processos d'ensenyament-aprenentatge significatius a Internet, per aquesta activitat he elegit una WebQuest de la meua especialitat, educació física, que es titula: "Cuida't fent activitat física".

Aquesta WebQuest està orientada per a fer als alumnes conscients d'una vida més sana i esportista, i compleix amb el bloc d'Activitat Física i Salut. A la guia didàctica estan molt ben detallats els continguts, objectius i competències bàsiques que es pretenen amb la consecució de la tasca.

La tasca que es proposa és l'elaboració d'un pla d'entrenament, d'una dieta setmanal i de donar a conèixer els avantatges d'una vida saludable per a un xiquet amb problemes d'obesitat. Per aquest motiu, les activitats estan orientades perquè els alumnes obtinguen coneixements de 3 rols diferents: un entrenador, un nutricionista i un metge, a través de diferents recursos (pàgines web, vídeos, documents, exemples...).

Crec que els recursos són molt apropiats i diversos per a poder fer la tasca i aprendre molt sobre aquest bloc. A més, la guia didàctica està molt ben estructurada i també m'agraden els aspectes d'avaluació de la rúbrica.

Per finalitzar, he elegit aquest recurs per què no estava molt familiaritzat en ell i volia aprendre millor la seua estructura i possibilitats. I en concret he triat aquest tema de la meua especialitat per què em sembla molt interessant que cada vegada hem de ser més conscients de l'important que és cuidar-se (alimentació, hàbits d'higiene, hàbits de vida...). M'agrada molt aquest recurs i aquesta WebQuest, i la considere una bona eina per a construir processos d'ensenyament-aprenentatge mitjançant les TIC.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/cuidatfentactivitatfisica/home

Julio Rodenas Giner

2019-02-10 18:13:45 UTC

Veient diferents WebQuests, Caceres del Tresor, Blogs i Viquis, decideix recomanar-vos una WebQuest que he trobat molt interessant per a l’aprenentatge en les àrees de Tecnologia i Ciències de la Naturalesa de les energies i els seus efectes en l’entorn.

El títol de la WebQuest és Energies Netes i la URL: https://sites.google.com/site/energiesnetes/

A aquesta WebQuest trobem l’estructura pròpia de les webquest:

Introducció, Tasca, Procés, Avaluació, Conclusió i Orientació o Guia Didàctica, a més a més dels apartats d’informació complementària de Presentació, Crèdits i Mapa de Lloc.

En la Presentació, a l’esquerra, s’indica l’índex de la webquest per a anar a on vulguem en qualsevol moment. A més, hi ha un cercador a la barra de superior.

A la Introducció es presenta la situació de les fonts d’energia contaminants que utilitzem i planteja la possibilitat de conéixer les alternatives que tenim.

Una vegada dins de la Tasca, s’explica com es treballarà per grups i quin objectiu té la webquest.

Al Procés apareixen les tasques i activitats a realitzar per cadascú dels components del grup i els enllaços que es poden visitar per a obtenir la informació necessària.

L’Avaluació està perfectament definida en una rúbrica i indicant el mínim necessari per a superar el treball.

A la Conclusió, després de la reflexió del que s’ha estat investigant, hi ha enllaços per a aprofundir en el tema treballat.

L’apartat següent és el de Crèdits, i en aquest es mostren els autors i els recursos consultats per al desenvolupament de la webquest.

La Guia Didàctica mostra orientacions per a la realització de les tasques i avaluació d’aquestes, com també les competències que es treballen a la webquest.

Per a finalitzar, s’acompanya un Mapa de Lloc en el qual es mostren tots els elements dels quals consta la webquest.

Per tot això, i perquè considere que és una eina interessant i entretinguda per a l’ensenyament de les energies netes, us recomane aquesta webquest.

María Asunción Soler Faus

2019-02-10 18:20:46 UTC

La WebQuest que us recomane és “La Narrativa. Històries narrades”, hi he arribat a través el Directori de la Comunitat catalana de WebQuest el qual està presentat per categories, el que facilita molt anar a cercar en l’àrea concreta que ens interessa, en el meu cas Llengua Castellana i Literatura. He triat aquesta proposta perquè m'ha semblat molt interessant com a eina per a integrar diferents llengües, encara que no es treballa específicament en les seues activitats proposades.

Està dirigida per a alumnes de 1r de l’ESO, sense indicar una temporització concreta de tot el quefer. La proposta principal és treballar tot el procés per arribar a escriure la versió d’un conte conegut, tenint molt en compte les competències bàsiques, culturals i artístiques. La professora marca i avalua les tasques de cooperació entre l’alumnat, motivant molt la creativitat perquè l’objectiu és escriure i aprendre a seguir una determinada estructura narrativa, pensant en la possible difusió de la feina en els mitjans de comunicació escolars i locals.

El procés està dividit en dos parts: d’una banda activitats referides al conte tradicional i d'altra banda activitats referides al conte literari, deixant diferents enllaços dels autors més representatius de la literatura universal, segons les preferències dels alumnes. Cadascuna d’aquestes parts contenen 7 i 5 tasques corresponentment per a analitzar de forma completa les característiques i estructures dels diferents tipus de contes. El producte final serà avaluat per la professora a través d’una rúbrica de la qual també ens posa l’enllaç.

Es tracta d’una WebQuest molt completa per a treballar aquest gènere literari d’una forma lúdica sense deixar de costat les exigències acadèmiques, a continuació us deixe l’URL per a fer-li una ullada: https://sites.google.com/a/xtec.cat/la-narrativa/home.

Maria Camañez Navarro

2019-02-10 18:25:41 UTC

El blog "Fem Música amb les TIC" va ser creat per Flora Terensi Ribelles per a mostrar les activitats que es duien a terme a l'aula de música de l'institut Ausiàs March. Al tractar-se d'un blog educatiu obre un gran ventall de possibilitats, d'una banda publica les activitats del centre, permet la interactuació, i a més, a través de les entrades la mestra publica enllaços, vídeos i diversos materials per a guiar l'aprenentatge del temari treballat fent ús de les TIC.

El enllaç que us portarà a ell és:
http://www.femmusicaamblestic.com/

Núria Betoret

2019-02-10 18:27:33 UTC

Bona vesprada, companys i companyes!

Després d’haver estat navegant per tots els recursos, he trobat una WebQuest de la meva especialitat (llengua anglesa) que m’ha cridat molt l’atenció. Tant la tasca que cal fer com la temàtica que es tracta en aquesta WebQuest em sembla molt interessant i útil. La WebQuest s’anomena “My Good Habits” i com el mateix títol indica, es tracta de què els alumnes de tercer i quart d’ESO aprenguin i coneguin bons hàbits alimentaris i esportius per a tindre una vida més saludable i feliç.

Em sembla molt divertida la manera en què es desenvolupa la tasca. És un treball que es fa en grups de tres persones i cadascuna d’aquestes persones té un paper diferent. Els papers que poden elegir són els següents: un nutricionista, un expert en esport i un metge.

Per tant, depenen del paper que tingui cadascú, s’ha de fer una recerca diferent per tal de respondre a les qüestions que es plantegen per a cada tipus d’expert.

Per acabar, com a tasca final, s’ha de fer una presentació digital posant en comú tota la informació de tots els experts i a més, cal fer una reflexió final valorant com és l’estil de vida que tenen.

En definitiva, em sembla una tasca molt completa i dinàmica que treballa tant la recerca de recursos com el treball en grup i l’expressió oral.

A continuació us deixo l’enllaç d’aquesta divertida WebQuest

https://sites.google.com/site/mygoodhabits/home

Borja Bienvenido Moreno

2019-02-10 18:30:24 UTC

El blog que recomane és el blog de Mig Rubio (https://migrubio.wordpress.com/) que tracta el tema de l’educació social. Degut al treball que estic desenvolupant aquest any estic molt interessat en aquest tema i es per aixó que he decidit comentar i explorar el blog de Mig Rubio. En aquest blog es donen molts contiguts relacionats amb el grau d’educació Sócial de la UOC amb plans d’estudis, recomanació d’itineraris i información sobre les assignatures que es poden cursar al llarg dels vuit semestres. També proporciona enllaços útils per a trobar recursos per a l’educació sòcial en els que destaquen l’Edusosfera (http://www.edusosfera.com/), que recull molts blogs relacionats amb l’educació sòcial o el portal Eduso (http://www.eduso.net/). Per últim, el blog de Mig Rubio ofereix una completa llista d’entrevistes amb importants figures d’aquest àmbit com son educadors sòcials, mestres, psicòlegs, etc.

Gabriel Tormo Soler

2019-02-10 18:30:32 UTC

Hola a tots els companys i companyes.

De la meua particular recerca pels recursos disponibles (webquest, cacera del tresor, blog i wiki), els quals són emprats com a eines per a l’aprenentatge a internet, vull recomanar una webquest que té per títol “La memòria dels altres”, realitzada per Joan Josep Garcia i Navarro, i orientada als alumnes de Primer de Batxillerat, dins l’assignatura d’Història del Món Contemporani.

L’objectiu d’aquesta webquest és fer reflexionar als discents al voltant de la importància que tenen els grans oblidats de la història, en moltes ocasions eliminats del relat històric per raó de sexe, nacionalitat, ideologia, raça, etc., així com fer palesa la visió eurocèntrica o occidentalista de la nostra historiografia. Per això mateix, se centra en recuperar les experiències dels combatents no europeus en un dels majors conflictes del segle passat, la Primera Guerra Mundial, que, tot i haver-se desenvolupat la major part del temps al continent europeu, també foren importants els enfrontaments als dominis colonials i la presència de soldats originaris de les colònies.

Per tant, el propòsit dels alumnes ha de ser el de recuperar la memòria d’aquestos combatents oblidats i posar en valor la seua labor i el seu sacrifici en aquest conflicte bèl·lic. Així mateix, es configuren grups de tres alumnes, amb rols propis per tal d’implementar la tasca, que consisteix en la realització d’un reportatge multimèdia presentat per mitjà d’una pàgina web, format per una galeria fotogràfica i fragments de pel·lícules i documentals.

El primer dels rols que exerceixen els alumnes és el del comissari de l’exposició, que s’encarrega de buscar les fonts gràfiques on apareixen les diferents minories nacionals no europees que van participar en el conflicte; després tenim l’historiador, que fa pública l’exposició, formada per deu diapositives; i, per últim, el documentalista, que cerca el material audiovisual, el qual s’integra a l’exposició.

En acabant, els propis alumnes avaluen els treballs dels altres grups, i tenen en compte si s’han acomplit els objectius marcats per a aquesta activitat. D’aquesta forma, els nostres alumnes aprenen a respectar les minories de qualsevol mena, gràcies a l’adquisició d’una visió més ampla i integradora de la història.

L’enllaç de la webquest és el següent:
https://sites.google.com/site/lamemoriadelsaltres/

Josep Manel Serrano i Ramon

2019-02-10 18:43:04 UTC

Adrián Carreras Rabasco

2019-02-10 19:22:27 UTC

De tots els recursos que hem vist a aquesta unitat, ja coneixia alguns, però he de dir que no tenia molt clar com funciona una WebQuest. Així, he preferit centrar el meu esforç a fer recerca per diferents pàgines.
He anat a la web Selecció de WebQuest. Estic satisfet perquè he trobat materials que em serviran per a treballar la literatura castellana aquesta setmana amb els meus alumnes. No obstant això, per romandre a l'àmbit de la llengua valenciana he preferit comentar una WebQuest que m'agradaria utilitzar en el futur; s'anomena: Jo hi poso la música.
Aquesta WebQuest està pensada per a l'alumnat de secundària en la matèria de música. L'autora es Maria A. Capdevila. Va ser creada en 2010 i ha tingut la seua última actualització en 2015. L'objectiu és reflexionar sobre la música ambiental i com aquesta afecta en el comportament de les persones. Per dur a terme aquesta reflexió, l'autora proposa tres àmbits de reflexió: (1) la música al comerç, (2) la música a l'hospital i (3) la música als restaurants. L'alumnat ha de fer tres grups, u per cada àmbit, i analitzar el tipus de música que s'escolta en aquests llocs. A continuació, hauran de seleccionar ells mateixos la música que els posarien a l'àmbit que han treballat. L'activitat final consisteix a debatre en gran grup per compartir les conclusions de cada grup.
La WebQuest es divideix en els apartats: Introducció, Tasca, Procés, Avaluació/Rúbrica, Conclusions, Crèdits i Guia didàctica. He de senyalar que dins de l'apartat Procés es troben els tres àmbits en què treballaran els alumnes. Cada apartat està dividit en tres activitats de reflexió amb diferents exercicis per dur a terme l'objectiu final: una primera activitat amb preguntes de reflexió, una segona activitat per cercar quina música és millor segons el moment del dia i una tercera activitat per deixar per escrit una reflexió sobre allò que s'ha aprés.
La WebQuest ve amb una guia didàctica pels professors que, segons la meua opinió, és prou completa. També és molt interessant la rúbrica, perquè em sembra que marca uns objectius molt clars.
En conclusió, he de dir que m'ha agradat perquè invita als alumnes a reflexionar sobre el món on vivim i crec que l'ús d'aquesta unitat didàctica pot anar més enllà de l'aula de música per ser utilitzada de manera transversal a l'aula de llengua.

A continuació teniu l'enllaç:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/jo-hi-poso-la-musica/home

Pablo Bartual Cano

2019-02-10 19:30:43 UTC

Bona vesprada companys i companyes, després de fer aquesta recerca pels diferents repertoris que ens deixa la unitat 5, vull recomanar-vos la caça del tresor creada per Núria Alart, la qual es denomina, "etapa del descobriment" i va adreçada tant als alumnes de primària com d'educació secundària.

Aquesta cacera té l'objectiu d'aconseguir la cohesió del grup humà, mitjançant sessions dinàmiques, on l'alumnat aplega al coneixement mutu amb la resta dels seus companys.

Per tal de desenvolupar les relacions interpersonals al grup, és realitzaran tres activitats denominades:
-Cercles dobles
-Disparar qualitats
-La targeta de visita.

En elles els xiquets i xiquetes mitjançant diferents estructures grupals i per parelles s'obriran i coneixeran els gustos i motivacions dels seus companys. Per acabar es reflexionarà al voltant de la pregunta final:

¿Creieu que a la tutoria s'ha de treballar la part afectiva (emocional) dels alumnes, a més, de la part intel·lectual? Per què?-

Us he suggerit aquest recurs educatiu perquè pense que és cabdal treballar a les escoles l'intel·ligència interpersonal, ja que els alumnes al llarg de l'etapa escolar i posteriorment en la societat han de relacionar-se i funcionar de manera cooperativa. A més és una manera d'aprendre per a després ajudar-se mútuament.

www.xtec.cat/~nalart/moltesmescoses/descobriment/descobriment1.htm

Oscar Grueso Vañó

varillonte — 2019-02-10 19:32:54 UTC

Com a licenciat en biología, he fet una búsqueda de webquests relacionades amb aquesta materia i amb les ciències naturals en general. A més a més, com a futur profesor de secundaria, he intentat que la cerca comprenguera aquest nivel de escolaritat, es a dir, desde primer de ESO, fins a Batxillerat.

Després de visitar unes quantes webquests, he trobat una que reunia els dos criteris que anava buscant. El títol de la webquest es: Webquest de Ciencias de la Naturaleza (ESO), i el seu enllaç es el següent:

http://www.deciencias.net/webquest/paginas/wqciencias2.htm

M´ha paregut molt interessant aquesta webquest perque aborda una gran varietat de temes (37), tots ells ordenats per el nivell d´escolaritat, segons si van dirigits a la ESO o al Batxillerat, i a mes son prou completes, amb un gran nombre d´activitats i qüestions per a que els alumnes treballen aquestos temes.

Moltes de les activitats proposen reunirse en equips de alumnes per a respondre les qüestions, contestarles per vía telemática, a més cada tema presenta diversos enllaços a recursos educatius per a poder fer totes les activitats amb éxit, com alguns videos (per exemple en el tema del sistema solar), o alres págines web especialitzades en el tema com puga ser el tema de la nutrició.

Finalment també hi proposa una forma de evaluació al treball i les activitats plantejades, per a poder obtindre una información objectiva del que hem aprés amb cada tema. A més inclou una conclusió general del tema a forma de síntesi final per a obtindre una visió global de tota la feina realitzada.

Andrea Díez Azorín

andreadiezazorin — 2019-02-10 19:34:09 UTC

2019-02-10 19:36:50 UTC

Brenda Moreno Ortega Hola a tots i totes. Després de la meua recerca he trobat una webquest que em pareix interessant. Tracta de l´or blau i de totes les curiositats de l´aigua. Està orintada i dirigida a alumnes del segon cicle de E.S.O. i Batxillerat, dissenyada per Mª Carme Palomar. L’objectiu d’aquesta webquest és fer reflexionar i que treballen l´ importància de l´aigua i donar a entendre que es la clau de la vida, que val més que l´or i el propòsit és que els valoren i sapien del valor de l´aigua i de les característiques que té i el que fa als essers vius. Aquest és l´enllaç: https://sites.google.com/a/xtec.cat/palomar/home Jo com a futura professora de biologia trobe aquest tipus de webs molt interessant perque no es donar un tema i estudiar-lo, sino que el treballes, lluites per fer-ho el millor posible i l´esforç es veu. És un aprenentatge més dinàmic i que al treballar-ho tu poses més atenció i interés.

SANTIAGO BLANES I CLIMENT

blanessantiago75 — 2019-02-10 19:39:56 UTC

He estat fent una recerca de pàgines i recursos referents a la Malaltia Mental. N'he trobat molts (blogs, webQuest, pàgines,...) però la que més interessant m'ha resultat per la informació i els recursos que ofereix ha sigut la pàgina "obertament.org".

Aquesta pàgina recull informació i recursos referents a la malaltia mental en diferents àmbits, com ara sanitat, educació, laboral,... però amb una finalitat prioritària que és la de treballar per aconseguir canvis a les actituds i comportaments de la població envers les persones afectades per malaltia mental. Després de visitar diferents pàgines molt interessants, amb molta informació em resulta innovador el fet que aquesta estiga destinada a aquesta lluita en particular. A més a més el fet que estiga escrita en llengua catalana també ha sigut un criteri important per a triar-la.

A la pàgina hi ha un apartat dedicat a recursos en educació, i especialment m'ha resultat atractiva una activitat que realitzen als centres educatius, un projecte de sensibilització per a joves anomenat "What's up", que s'implementa, en coordinació amb el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, als centres educatius, especialment a tercer d'ESO.

Ací adjunte l’enllaç.

https://obertament.org/ca/educacio/projecte-what-s-up

Óscar Bonavia Urios

2019-02-10 19:45:41 UTC

Bon dia companys i companyes,

He de dir que els recursos que ens han presentat en aquest tema m’han semblat molt interessants ja que no coneixia alguns d’ells, com per exemple, les WebQuest. Com aquest ha sigut el recurs que més m’ha cridat l’atenció he realitzat una recerca per els enllaços facilitats i he trobat un prou que estan relacionats amb la meua especialitat docent, l’educació física.

En general tots els que he trobat tenien coses interessants per a treballar en classe, depenent del objectius, continguts i cursos a qui estiga adreçat. De tots ells, el que més m’ha agradat ha sigut “El dopatge: realitat o ficció?”. A continuació podeu trobar l’enllaç corresponent.

https://sites.google.com/site/eldopatgerealitatoficcio/Home

En aquest enllaç es tracta molta informació important corresponent a l’assignatura d’educació física. En aquest cas està orientat a 4t d'ESO i Batxillerat i està realitzat per Elisenda Ramos Burdeus.

Planteja quatre activitats començant per realitzar una recerca de notícies sobre dopatge als mitjans de comunicació i analitzar el tractament que fan sobre aquest tema. Continua amb una activitat de caràcter més teòric on tenen que buscar informació i contestar una sèrie de preguntes. Després proposa una activitat de caràcter més reflexiu per a reflexionar sobre possibles solucions. Finalitza amb l’elaboració d’una exposició oral. Proporciona una sèrie de enllaços per a facilitar la recerca d’informació i avalua tant el procés de treball del grups com el resultat de les activitats i exposicions.

L’objectiu es que coneguen la complexitat de la problemàtica del dopatge, que reflexionen sobre les causes i les conseqüències d’aquesta activitat i que siguen capaços d’aportar solucions a la problemàtica.

MªDesirée Cerdán Ljajci

2019-02-10 19:46:06 UTC

La meua recomanació és la cacera del tresor que porta per títol ‘Salvador Dalí’.

En moltes ocasions, l’estudi sobre la vida i obres d’un autor per part de l’alumnat resulta prou complicat i enrevessat; sobretot, a l’hora de seleccionar el contingut rellevant, donat el fet la gran quantitat d’informació que els proporciona Internet.

En aquesta proposta d’activitat, el professor guia a l’alumne mitjançant una sèrie de preguntes plantejades de manera cronològica i coherent, aportant unes pautes direccionals que són de gran ajuda per al desenvolupament de la tasca. A més a més, aquest sistema permet a l’alumne obtenir una visió estructurada i clara del tema a tractar, focalitzant la seua atenció en una sèrie de punts claus i idees cabdals que l’ajudaràn en la recerca d’informació a través de les pàgines webs suggerides pel professor.

Per últim, la creació d’una presentació en Power Point , proporcionarà a l’alumne una visió general de l’obra del pintor al llarg de la seua vida i de l’evolució que mostra tant la seua tècnica pictòrica com la diversitat de temes que representa.
En conclusió, considere que és una molt bona eina per al desenvolupament d’una tasca que des d’un principi podria paréixer complexa.

http://www.xtec.cat/~ncoma4/dali/index.htm

Irene Balaguer

ibao7alu — 2019-02-10 19:59:22 UTC

En aquest tema he descobert qué som, com crear-les i per a qué serveixen les WebQuest, les caceres del tresor, les wikis i els blogs. Navegant per les pàgines proposades he trobat una que me ha agradat molt i vull recomanar-vos . Es una WebQuest que he trobat a travès del directori de WebQuestes de la comunitat catalana i es diu “La nostra, una terra inquieta”

http://www.xtec.cat/~mlluelle/medi/

Es una WebQuest de caràcter interactiu que té com a objectiu donar a conèixer els fenòmens natural, perquè es produeixen i com podem actuar. En ella es parla de terratrèmols, volcans i tsunamis, tots ells relacionats amb l’estructura interna de la terra i el moviment de les plaques tectòniques. Esta adreçad a l’alumnat de 2n d’ESO. Es potencia el treball col·laboratiu i autònom de l’alumnat, axí com la recerca de’informació (a diaris, enciclopèdies, pàgines especialitzades…) i la utilització de recursos TIC. L’alumnat s’organitza en 6 grups d’experts que conjuntament hauran d’elaborar com a producte un llibre digital.

M’ha agradat molt per com és relacionen els temes i per la gran quantitat de contingut gràfic que hi ha, desde videos, a noticies de premsa i links a pàgines especialitzades en el fenòmen en qüestió. A més es tracten temes transversals i el treball el trobe molt bé repartit. Té tots els apartats que s’han descrit en el tema i les conclusións són fantàstiques i mol visuals i divertides.

Andrea Díez Azorín

andreadiezazorin — 2019-02-10 20:02:37 UTC

Noelia Pastor

wasvist — 2019-02-10 20:15:24 UTC

Este tema en resulta molt pràctic, en principi totes les propostes en pareixen interessant per treballar amb els alumnes.

Després de navegar per internet i descobrir blog i més recursos en els que poder realitzar tasques diferents, per a mi s'ha obert tot un món per esbrinar fins on puc arribar.

Un dels blogs què descobert navegant és este què a més vos comparteixo, https://cafepedagogic.com/category/nou-paradigma-educatiu/.

D'altra banda, el que vull transmetre és que les webQuest pense què són el recurs que més m'ahn fet imaginar com fer, què tasques realitzar, pot ser siga la eina que millor s'adeqüe a el meu sector d'hosteleria i turisme, de sopte se m'ocorre varies tasques i exposicions.

Una de les webQuest què utilitzarè com exemple serà esta, vos adjunte la URL: http://weib.caib.es/Recursos/servidorsweb_webquest/WQ/index.htm
l'organització de la pàgina en pareix molt clara i coherent.

De la següent webQuest, m'agrada el contingut, m'és molt útil per treballar amb els alumnes del cicles formatius, ja que tracta temes del món laboral, el futur porfessional tan present en els cicles formatius.

VICENT BONMATÍ SÁNCHEZ

2019-02-10 20:15:52 UTC

Després de navegar per les pàgines recomanades i per altres que he trobat pel meu compte, vos recomane aquesta webquest que he trobat que s'anomena "Descobrint les matemàtiques". És una introducció a les matemàtiques i els seus orígens. Està adreçada a l’alumnat del primer cicle de l'ESO i tracta de respondre preguntes com:

A qui li devem el sistema de numeració actual?
Quan va aparéixer el 0?
Qui va idear la regla de les 4 operacions bàsiques?
Qui va inventar la primera calculadora?
Qui va ser el matemàtic més prolífic de la història? Què va descobrir?

En la seua estructura conté totes les parts fonamentals de les webquest (inclosa la rúbrica a l’apartat d’avaluació). Si la voleu visitar, teniu l’enllaç a continuació:

https://sites.google.com/site/descubrintmatematics/home

Andrea Díez Azorín

andreadiezazorin — 2019-02-10 20:25:45 UTC

He trobat moltes WebQuest de la meua especialitat, llengua castellana i literatura com d'espanyol com a llengua estrangera. Finalment m'he decidit per la WebQuest "Cuentos de terror" l´adreça és la següent:

https://sites.google.com/site/tallerdecuentosdeterror/tarea

És una webquest elaborada correctament ja que apareix dividida en diversos subapartats on els alumnes han de realitzar diverses tasques amb la utilització de recursos i finalment seguint la guia didàctica trobem una conclusió de l'activitat i els aspectes a tindre en compte en l'avaluació.
M'he decidit per aquesta perquè el tema em pareix molt atractiu per als alumnes de diverses edats, ja que la temàtica de terror sempre sol suscitar curiositat entre els jóvens, a més que entre les activitats proposades destaca la redacció de contes pel que desenvoluparan les seues destreses tant com d'escriptura com imaginatives

Alejandro Fuentes Alonso

afa9223 — 2019-02-10 20:27:38 UTC

Després de donar una ullada a les webs que ens han indicat al Tema 5, m’agradaria recomanar-vos una viqui. En concret l’anomenada “Còmics en català”, si com a m us agrada la il·lustració i penseu que és una eina molt bona per utilitzar a classe, tant per aprenentatge de llengües com per continguts no lingüístics.

A la Home, davall d’una imatge de portada de la web podem trobar els 10 apartats, bastant complets, dels que constitueixen la viqui:

Autors
crítics
Traductors
Editorials
Cronologia
Còmic americà
Còmic català
Còmic espanyol
Còmic europeu
Manga

Si penseu treballar el còmic a classe, o simplement utilitzar-lo per l’ensenyament d’un tema en concret -com és el meu cas amb el còmic Egipte- em pareix una ferramenta molt bona, sobretot els apartats 6 a 10 on es poden veure gran quantitat d’obres escrites originalment o traduïdes a la nostra llengua.

Ací us deixe l’URL, espere que us siga d’utilitat: http://ca.comics.wikia.com/wiki/P%C3%A0gina_principal

Enrique Ballenilla Samper

2019-02-10 20:28:57 UTC

Recomanació d’una WebQuest sobre l’ús de les calculadores.

Malauradament no he trobat cap WebQuest de matemàtiques que estiga «sencera», totes les que he vist tenien imatges trencades i alguns enllaços a les tasques tampoc funcionaven.

De tota manera, si haguera de «refer» alguna seria aquesta per a familiaritzar-se amb la calculadora.

http://webquestcat.net/la-calculadora/

Té quatre tasques i una de elles es buscar per internet el manual de la calculadora. Una vegada tens el manual has de buscar al manual coses que són molt interessants i que de segur que utilitzen si saben com fer-ho, com pot ser memoritzar formules i algoritmes xicotets.
Hi ha una tasca que té l’enllaç trencat i m’he quedat amb molta curiositat de veure de què tractava, eren exercicis i exemples a fer amb una calculadora en línia. Una llàstima.

Vicent Belenguer Muñoz

2019-02-10 20:29:04 UTC

Recomane una Wiki: LA EDUWIKI http://eduwiki.cat/index.php?title=P%C3%A0gina_principal

La mateixa pàgina la defineix com un espai col·laboratiu, on participen moltes persones des de diferents centres educatius, en català i seguint uns principis normatius.

Permet integrar les Tecnologies per l'Aprenentatge i el Coneixement en el currículum i compartir les activitats de cada centre per tal d'aprendre mútuament. Entre altres coses, disposa de:

- Un espai destinat al professorat amb la intenció de compartir i fer xarxa.

- Un apartat de les escoles, on podem presentar-nos, i saber quins centres hi participen.

- Un espai de proves, per "trastejar" amb l'Eduwiki.

- Principis normatius i els protocols.

- Estratègies i recursos.

M’ha agradat molt aquest recurs perquè em sembla un espai on els alumnes poden treballar de forma col·laborativa, tant a l’aula com des de casa, aportant la seua part d’una forma conscienciada i responsable (ja que és visible i públic per a tots els usuaris).

També pense que aquesta ferramenta pot motivar als alumnes perquè escriguen sobre el que ells volen, el qual fa que s’impliquen en un projecte, buscant i investigant la informació necessària per a desenvolupar-lo.

Andrea Díez Azorín

andreadiezazorin — 2019-02-10 20:35:56 UTC

He trobat moltes WenQuest de la meua especialitat, llengua i literatura castellanes. com d´espanyol com a llengua estrangera. Finalment m´he decidit per la Webquest "Cuentos de terror". L´adreça és la següent:

https://sites.google.com/site/tallerdecuentosdeterror/guia-didactica

M'he decidit per esta perquè el tema em pareix molt atractiu per als alumnes de diverses edats, ja que la temàtica de terror sempre sol suscitar curiositat entre els jóvens, a més entres les activitats proposades destaca la redacció de contes pel que desenrotllaren les seues destreses tant com d'escriptura com imaginatives

Òscar Rodríguez Ruiz

2019-02-10 20:46:03 UTC

Descripció: Aquesta WebQuest està orientada a alumnes de 4º d’ESO on s’introdueixen conceptes sobre la química orgànica i les seues aplicacions en la nostra vida quotidiana.

Manté un esquema simple i senzill orientat a grups d’alumnes els quals hauran d’adoptar diferents rols (l’investigador/a, l’analista, el/la dissenyador/a) i completar activitats de cerca per diferents webs, sintetitzar un resum en un document WORD i posteriorment fer una presentació oral.

La durada es pot completar amb 6-8 sessions d’activitats més 3-4 sessions de preparació de la presentació i inclou una rúbrica avaluadora que omplirà el professor per puntuar la tasca. A més a més, té una guia didàctica on es detallen els objectius, continguts, procediments, competències bàsiques, temporalització i material necessari que el professor podrà consultar.

URL: https://sites.google.com/site/laquimicadelcarboni/home

Elena López Mas

2019-02-10 20:48:01 UTC

WEBQUEST: PROGRAMACIÓ D’AULA https://sites.google.com/site/programaciodaula/home

He elegit aquesta WebQuest ja que considere que la programació respon a un intent de racionalitzar la pràctica didàctica, amb l'objectiu de no desenvolupar-la arbitràriament, sinó d'obeir un pla, per tant hi ha diverses raons per a assenyalar la necessitat que tenen els mestres de planificar. Una d'elles és que ordena, defineix i fa que el treball diari siga sistemàtic al preveure amb flexibilitat les diferents tasques a realitzar al llarg del procés educatiu.

La planificació del procés d'ensenyança-aprenentatge juga un paper clau en totes les tasques d'ensenyança. És una ferramenta fonamental que ajuda i guia el docent en el desenvolupament del procés d'ensenyança-aprenentatge. Per tant, garanteix una ensenyança qualificada.

En el nivell més baix d'aplicació curricular, cada mestre adapta la planificació del curs a la seua classe i pren com a referència les regulacions curriculars al dissenyar la planificació de la classe o les unitats didàctiques que utilitzarà amb la classe. I per a fer açò, és necessari que els docents siguen sabedors de com portar a terme una programació d’aula, per tant, la WebQuest que propose va dirigida a millorar aquest aspecte.

En aquesta WebQuest, podem trobar diferents apartats que corresponen als vists en l’escenari d’aquesta unitat. També un dels apartats complementaris és per a mostrar els resultats d’unes jornades relacionades amb les competències bàsiques, element clau del currículum actual i que els docents han de tenir en compte per a realitzar les seues programacions.

José Antonio Morán Macías

2019-02-10 21:02:44 UTC

Després d’haver navegat per diferents pagines que contenien webquests, caceres del tresor, wikis i blogs n’he trobat una pagina web amb una webquest molt interessant anomenada “Geografia de la desigualtat”, on l’autor vol apropar als alumnes a través de sis activitats als diferents rostres que té la desigualtat.

L’objectiu principal de l’activitat és que els alumnes, utilitzant el pretext de fer una exposició al barri con motiu del dia dels drets humans, facen una recerca de dades sobre les desigualtats del món que els ajudin a sensibilitzar i mobilitzar a la gent contra aquest greu problema

El procés consta de sis activitats ben definides i dispars, les quatre primeres estan relacionades amb la recerca, anàlisis i comparació de dades socioeconòmiques de diferents països, la quarta mitjançant la lectura està destinada a fer una presentació en powerpoint sobre les múltiples formes com es pot encarnar la desigualtat: explotació infantil, desigualtat de gènere, etc., la quinta activitat té com a fi la elaboració de respostes i argumentacions que expliquen el per què de la desigualtat, i la sisena i ultima activitat, té com a objectiu que els alumnes assumisquen un rol determinat en judici fictici treballat en grans grups on aquests grups argumenten segons el seu rol qui és el culpable de la Darrera de la pobresa i les desigualtats.

Aquestes sis encertades activitats, ajudaran als grups d’alumnes a obtindre una gran quantitat de informació i recursos d’aprenentatge sobre el tema de la desigualtat. Es per tant que a la conclusió de la webquest, el alumnes coneixeran un poquet mes com la desigualtat i la pobresa afecta a molts llocs del món i que efectes tenen aquestes desigualats sobre les persones i els Drets Humans. El professor acaba l’exercici recomanant als alumnes una sèrie de enllaços que ajudin a trobar camins d'esperança. Aquests enllaços ens porten a idees i projectes de diverses associacions i organitzacions que treballen perquè el món siga un lloc més just i menys desigual.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/geografia-de-la-desigualtat/home

Elicerio Luis Pérez Ferrándiz

2019-02-10 21:11:01 UTC

Vos recomane la Webquest Especialista en plantes medicinals. Aquesta Webquest està adreçada als alumnes de primer d’ESO, encara que podria utilitzar-se a d’altres cursos d’ESO i en cicles formatius de grau mitjà de les famílies agrària o sanitat.

Amb la realització d’aquesta Webquest els alumnes coneixeran diferents conceptes relacionats amb la farmàcia, la salut i les plantes medicinals. Entre d’altres, aprendran a identificar el nom científic, els noms comuns, les característiques botàniques i la distribució geogràfica de les plantes medicinals; coneixeran el concepte de principi actiu i a quina part de la planta es troba; identificaran les propietats farmacològiques de les plantes medicinals i els preparats senzills per poder-les usar.

Aquesta Webquest està dissenyada per realitzar-la amb 6 sessions aproximadament. La primera serà una sessió explicativa del procés i de resoldre els possibles dubtes. També cada grup triarà una recepta. A les quatre sessions següents els alumnes treballaran recopilant informació, creant els documents que se’ls demana i preparant la presentació. La última sessió es destinarà a la presentació oral de cada grup a la resta de la classe.

https://sites.google.com/site/especialistaenpmedicinals/home

María Magdalena Bernabeu Edo

2019-02-10 21:17:43 UTC

María Magdalena Bernabeu Edo

Hui us recomane la WebQuest següent:

"El sistema operatiu. El motor del nostre ordinador"

Us passe també el seu enllaç:

http://weib.caib.es/Recursos/sistemaoperatiu_webquest/wq/Index.htm

I l’enllaç de la pàgina on l’he trobada, per si us abelleix donar un ullet

http://weib.caib.es/Recursos/webquest/recull.htm

He triat aquesta WebQuest d’una banda, perquè la considere interessant des del punt de vista pedagògic. Incita als alumnes a fer una comparativa de dos sistemes operatius, conéixer els seus orígens i la seua tendència, i el que és més, avalua la competència dels alumnes en ambdós sistemes: Windows i Linux.

D’altra banda, m’ha agradat el disseny i la claredat de les parts; crec que és una WebQuest que assoleix l’objectiu de qualsevol WebQuest ben dissenyada, les parts són molt clares: la tasca, el procés, la rúbrica de l’apartat d’avaluació; a més a més, té un apartat d’activitats relacionades amb cadascuna de les parts amb informació addicional; per exemple a l’apartat d’activitats de ‘procès’, apareguen enllaços de pàgines que seran d’utilitat pels estudiants.

Espere que siga una experiència enriquidora.

Bona nit.

Josep Manel Serrano i Ramon

2019-02-10 21:38:55 UTC

Bona vesprada a tots i a totes.

Després d’haver estat navegant tota la vesprada per a portar a terme aquesta tasca, dins dels formats de models de plataforma virtual que aquesta activitat ens ofereix, m’he decantat pel de la cacera del tresor, i per què aquest? dons perquè mai havia sentit aquesta expressió, i dins d’aquest, he escollit la plataforma de mestre a mestre. He decidit escollir-la, per la semblança amb la meua futura dedicació professional, la de docent o transmissor del coneixement. En aquesta pàgina podem trobar-hi un fum de continguts que ens podem fer servir per al nostre procés didàctic com a professors. En la qual, podem trobar-hi un fum de recursos relacionats amb l’activitat docent, des d’una explicació molt dinteressant de les competències que fem servir a la nostra aula, passant per trobar excel·lent documentació en quant a la implementació de les noves tecnologies que hem de treballar a l’aula. També trobarem per descomptat eines de TIC i dins d’aquesta plataforma, hi han diversos apartats que fan referència a cada una de les assignatures o àrees del coneixement que componen la formació educativa de l’alumne/a. També recomana una sèrie de blocs i llocs web per a enriquir la nostra formació autònoma com a futurs docents. Espere que visiteu aquesta pàgina que us acabe de recomanar, ja que cadascú tenim les nostres preferències, però, per això mateix, internet no deixa de ser un mar de coneixements del que tots hi podem gaudir. Espere que la visiteu i que us agrade, que tingueu bon cap de setmana.

Lina Asensi Barberà

nurijugui — 2019-02-10 21:46:26 UTC

Bona vesprada companys i companyes.
He estat navegant per internet, regirant els links que venien proposats a l'escenari del tema 5.
La veritat? Ha sigut molt interessant, he tingut el primer contacte amb tipologies de resursos que desconeixia, donat que, fins el moment, no he impartit classes de la meua especialitat, Imatge personal.
Encara que pocs n'he trobat específics em quede amb dos.
D'una banda una Web Quest que es titula: "És equilibrada la nostra dieta?”

http://webquest.ub.edu/site/13-es-equilibrada-la-nostra-dieta/

Es troba dins de l'apartat de Salut és una web Quest orientada a Secundària i que ben bé podria formar part de la meua especialitat, donat que la nutrició és ben important als continguts que tractem.

També m'agradaria recomanar una web, http://webquest.xtec.cat/httpdocs/wqlapell/index.HTML que està ben estructurada, conté recursos, continguts i m'ha semblat ben interessant un blog on apareixen convocatòries de cursos i oposicions. L'única pega és que està escrita en castellà, però com a recurs és molt vàlida.
M'agradaria acabar aquesta entrada comentat que em resultat molt interessant la p`ropia ferramenta digital Padlet, és fàcil d'usar i molt pràctica.
Salutacions, Lina.

José M. Copete

2019-02-10 22:01:20 UTC

Hui recomane un blog de literatura que es diu Ariadna al laberint grotesc.

Es tracta d’un blog extens i que tot i estar dedicat a la literatura catalana, com mostren les reminiscències de Salvador Espriu en el títol, tracta també sobre literatura universal. El blog està ben compartamentalitzat en seccions: o seccions específiques de còmics, llibres (la més rica) reflexions, etc... el títol de les quals està introduït per la paraula laberint, així, laberint de llibres, laberint de retalls, de gent i d’altres. I connectat amb altres blogs com Japó, llengua i literatura, Tinta xinesa, lleixes...

Navegar pel blog és també navegar extensament per altres blogs i pàgines web que tracten sobre diversos temes de la literatura com el blog Metrònom Ferrater sobre Gabriel Ferrater, o l’anomenat Japó, llengua i literatura, amb entrades en japonès i català, incloent-hi haikus i altres poemes en les dues llengües i amb la transcripció del japonès a l’alfabet llatí.

Ariadna la laberint grotesc és un blog amb certa història, ja que té entrades des de l’any 2007. En resum, un bon blog per ser un esforç individual.

http://laberintgrotesc.blogspot.com/

2019-02-10 22:09:45 UTC

Marta Zurita Cerdá Marta Zurita Cerdá Recomane la WebQuest “Com busco feina?” https://sites.google.com/site/mercatde/home Després de navegar per les webs indicades a l’escenari del tema 5, i encara que la meua especialitat es matemàtiques, us recomane la WebQuest “Com busco feina?”. Aquesta WebQuest esta orientada als alumnes d’últim curs que s’han d’incorporar al món laboral. Considere que es un moment on tothom es veu perdut i es una molt bona idea fer-hi una WebQuest per a mostrar als alumnes que es molt important adquirir una sèrie de coneixements a l’hora de fer: carta de presentació, currículum, entrevista, consultar ofertes de feina, tramitació d’una sol·licitud de treball, documentació a presentar... A vegades es quasi més important ensenyar-los a sobreviure al món que les pròpies matèries. A més a més m’agrada el procés que fa i la informació que dona. Roseta Villarroya Roseta Villarroya L´art barroc per a 2n d´ESO. Aquesta webquest és molt interessant per a tractar la història de l´art als primers cursos de l´ESO. Podem observar, a mà esquerra, el menú principal de la nostra webquest. Primer podem trobar una breu introducció sobre la webquest i sobre el Barroc com a període artístic. A continuació cal clicar a l´apartat de “tasca” on hi ha un power point amb teoria sobre el Barroc. És molt interessant ja que mentre naveguem per la webquest sembla que estem portant a terme un aprenentatge totalment conduït, un aprenentatge que no costa ni ens resulta difícil sinó tot el contrari. Dins de l´apartat “procés” hi ha 3 activitats que els alumnes hauran de realitzar. Cadascuna d´aquestes és única i té els seus propis links i recursos, seguint amb la dinàmica de l´aprenentatge guiat. Per fi, arribem a l´avaluació, on els propis alumnes s´autoevaluaran segons una rúbrica que es proporciona a la webquest. Aquesta activitat, en el seu conjunt, em sembla dinàmica i profitosa, sent capaç de despertar en els alumnes la iniciativa i les ganes de navegar per Internet. Esther Lillo Esther Lillo Vull recomanar el Webquest sobre els Totalitarismes. Està destinat a l'alumnat de 4° d'ESO-Diversificació de l'IES Poeta Sánchez Baptista de Múrcia en l'assignatura de l'Àmbit Sociolingüístic. Es tracta d'un recurs que dóna a conèixer què són els totalitarismes i com la condició humana pot alterar-se fins a punts insospitats, utilitzant com a exemples el cas del Nazisme i de l'Estalinisme des de l'òptica de víctimes i botxins. Em sembla molt interessant perquè a més d'aprofundir en el gènere periodístic amb l'elaboració d'un article d'opinió, el material ofereix la possibilitat de reflexionar sobre els Drets Humans i determinats capítols de la història contemporània de manera transversal. Podeu visitar-ho en aquesta web encara que està en castellà. Cristina Vidal Guerrero Cristina Vidal Guerrero Recomano la web 'Proyecto Biosfera', és a dir, El projecte Biosfera consta d'unitats didàctiques multimèdia interactives, eines i recursos per a les matèries de Biologia i Geologia en l'Ensenyament Secundari Obligatori i el Batxillerat, que aprofiten els avantatges que ofereixen l'ordinador i Internet. És una web molt útil per a l'aprenentatge i l'ensenyament de biologia a partir de secundària. És una web feta per experotos de tot el país i portat a terme pel ministeri d'educació cultura i esport. En aquest web he pogut trobar gran varietat d'activitats teòriques i pràctiques per realitzar amb els alumnes. Penso que és molt interessant per a tots els docents de biologia i geologia. A més dóna la possibilitat de fer que els alumnes puguin navegar dins de les webs que proposen per a investigar i ampliar la informació que li dóna el docent i així fomentar el seu esperit crític. Alícia Bustos Fresneda Alícia Bustos Fresneda Vos recomane la webquest: Per què hem de reciclar? dedicada als alumnes de primer d'ESO. El treball amb esta webquest els ajudarà a comprendre millor quina és la problemàtica que comporten els nostres residus i que a més, la solució d’este problema és responsabilitat de tots i totes. El treball de les activitats que proposa esta webquest ens ajudarà a conscienciar al nostre alumnat de la necessitat de reciclar els residus que generem diàriament i de la necessitat de reduir el seu consum, dels avantatges que suposa el reciclatge correctament gestionat i a més, conèixer els productes que es poden obtenir a partir d’un reciclatge conscient. Per la seua temàtica ens permet treballar estos continguts en tecnologia (la meua matèria), ciències de la naturalesa i ciències socials. Vos deixe la URL! María Isabel Maestre López María Isabel Maestre López La meua recomanació és la WebQuest “Exposició virtual de la cèl·lula”. Es tracta d´una proposta de contribució a un imaginari Museu Virtual de Ciències Naturals, on hi haurà una sala dedicada a la cèl·lula. El repte consisteix en participar en el disseny de l´exposició, mitjaçant la recerca dels diferents continguts multimèdia a mostrar. Planteja la constitució de grups de treball amb diferents rols: biòleg, dissenyador i expert en imatges. Tots ells han de contribuir al treball, que serà un pòster de la cèl·lula, amb enllaços corresponent als diferents orgànuls, que donen accés a imatges (dibuixos i fotos), videos, animacions, audios (gravats per els estudiants), i documents de text amb descripcions de cadascún dels orgànuls fetes amb les seues paraules. La proposta de treball inclou suggerències de webs a on trobar la informació necessària. Trobe interessant la proposta, ja que permet assolir una visió global de la cèl·lula a través de la integració de diferents tipus de recursos. Per a estimular encara més la participació, la WebQuest proposa una votació final, per tal d´escollir el treball més complet. Açí us deixe el enllaç, per si voleu fer-li una ullada: https://sites.google.com/site/wqlacelula/home 📎 Photo Pau Agulló Máñez Pau Agulló Máñez Recomane la WebQuest que porta per nom “Violència en l’esport? Investiguem-ho”. Pense que és de gran utilitat per al treball de la transversalitat a la meua assignatura, l’Educació Física i per al treball de valors tant importants com el respecte o la tolerància. Un treball d’indagació, de recerca i de reflexió personal és el més important a l’hora d’assolir aquests valors i de realment veure la problemàtica de la violència a l’esport. L’ús d’aquesta plataforma web és d’una facilitat impactant que fa que l’alumne tinga al seu abast les activitats proposades i tot allò que se li proposa a un sol “click”. Breument descriu tot el que s’ha de fer per passar amb èxit l’activitat així com algunes reflexiones. Presenta una estructura clara i senzilla que fa que qualsevol alumne de l’ESO siga capaç d’usar-la encara que estiga destinada a l'alumnat de Batxillerat. Cristina Camarasa Guijarro Cristina Camarasa Guijarro Tots els recursos que he visitat han sigut relacionat amb les matemàtiques i l´economia; finalment he decidit recomanar-vos la WebQuest “GEOMETRIA DEL CARRER” està pensada per a alumnes del cicle superior de primària, primer cicle de secundària de l'Àrea de les Matemàtiques. Aquesta WebQuest ajudarà als alumnes a reflexionar i pensar que en la nostra vida quotidiana estem rodejats per moltes coses (en aquest cas figures geomètriques) relacionades amb les matemàtiques. Durant la tasca a realitzar, els alumnes després de fer les fotos hauran d´organitzar, analitzar i entendre les diferents figures geomètriques que han trobat. És molt important esta organització i analisi ja que després li servirà de base per a desenvolupar la xerrada. Amb aquest tipus de treball en el qual l´alumne proposa les formes a estudiar, serà més fàcil que tinga interés amb l´activitat; a més a més, la cerca de eixes fotografíes “diferents” farà molt difícil que ens queden formes sense treballar. També, potenciarà el treball en equip ja que la tasca que ha de ferse en grups i també es mijorarà la xerrada en públic ja que s´haurà de fer una exposició davant els companys. Em pareix també molt interessant que per a la seua avaluació tingan una rúbrica que deixa molt clar els punts a avaluar. Amb la temàtica d´aquesta WebQuest es podran treballar continguts de matemàtiques principalment. Ací teniu la URL de l´activitat: http://www.webquescat.org/geometria/index.htm Xabier José Selma Valiente Xabier José Selma Valiente De tots els recursos que he anat visitant relacionats amb matemàtiques d'operacions financeres, el que vull recomanar és el que adjunt anomenat "operacions auxiliars de gestió de tresoreria". És una web realment completa, aquesta facilita enunciats en què pots anar descobrint a poc a poc la solució d'aquests problemes. Et serveix d'ajuda per anar fent l'exercici per parts o descobrir només la part del problema en el qual tens dubtes. A més és una pàgina web amb molts continguts i de qualitat. Mónica Castillo Martínez Mónica Castillo Martínez Us propose que s’adinteu en aquesta cacera de tresors , destinada amb necessitats educatives especials del primer cicle de primària. Em pareix una molt bona idea el títol i les tasques de la web, “Els sentits”. Incita als alumnes a conèixer els seus sentits i com els senten realment, primer amb preguntes teòriques per fer una búsqueda a internet i més tard, relacionar aquesta informació amb un ambient real i proper a l’ambient de l’alumne. Aquesta cacera del tresor produeix una introspecció i aprofundir en l’autoconeixement dels alumnes que la realitzen. A més de buscar informació sobre les preguntes que s’hi proposen a l’inici de la pàgina, la pregunta final va destinada a experimentar el que han aprés i puguin relacionar-hi coneixement i interioritzar-los. D’altra banda, i no menys important, la pàgina està adaptada per a persones amb problemes auditius, té un botó de play a totes les qüestions per a que puguin ser repetides en veu alta. Una gran iniciativa que barreja les competències digitals, competències lingüístiques i autoconeixement. Espereu que us parega tant i tant interessant com m'ho ha paregut a mí. Alberto Alcázar Martínez Alberto Alcázar Martínez M’agradaria recomanar d’entre tots els recursos que he visitat la webquest sobre nutrició És equilibrad la nostra dieta? als alumnes de A l’Escola de Can Pruner, de Santa Margarida dels Presseguers. En aquesta se’ls hi demana als estudiants que valoren els requisits d’una dieta equilibrada per a les seues necessitats metabòliques i preparar un menú equilibrat. Em sembla que aquesta webquest és molt interessant i necessària no només perqué es tracten continguts de la matèria de biología, sino també perqué és molt rellevant que a aquesta edat tinguen la major formació i coneixement en qüestió de nutrició per tractar d’evitar posibles desordres alimentaris. L’activitat requereix la realització de diferents càlculs ja que inclou les mides de la xica per a la qual s’ha de preparar el menú i aporta com a recursos diferents pàgines webs on es pot trobar información sobre les quantitats de nutrients de diferents aliments i teoría relacionada en el procés digestiu. Vos deixe la URL de l'activitat per a que tingueu accés! Rosabel Roig Vila Rosabel Roig Vila Cadascú haurà d'escriure un post com aquest. Llegiu bé abans tot el tema, ok? He fet una captura de pantalla d'una entrada que va fer un company l'any passat. Quan es feia clic sobre la imatge del paisatge, et portava a la web de la cacera (aquest company va escriure, després va posar una imatge i sobre eixa imatge, un enllaç). No es tracta de que es faça el mateix. És sols un exemple! Avant!

Lucía García Cantó

2019-02-10 22:11:28 UTC

La cacera del tresor que recomane es “Implica’t+ amb l’Scratch”, de Maria del Mar Lluelles Perera. (http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/scratch/)

La programació pot ser un poc difícil d’entendre al principi. Jo he utilitzat Scratch i em sembla un molt bon llenguatge de programació per començar a entendre com es programa.

Aquesta cacera del tresor introdueix la programació amb Scratch de forma breu i directa. A més, les preguntes plantejades ajuden a l’entorn de la programació en general i de Scratch en particular. Contestant aquestes preguntes s’obté una idea força completa de les possibilitats que permet Scratch. La gran pregunta és simplement posar en pràctica les característiques més bàsiques de Scratch. Cal tenir en compte que és una activitat per a iniciar-se en Scratch, per la qual cosa és bàsica però suficient. A la part dreta de la web podem trobar la webgrafia, on podrem buscar totes les respostes a les preguntes i els possibles dubtes per realitzar la tasca de la gran pregunta.

Recomane aquesta cacera del tresor perquè ens permet aprendre de forma ordenada i clara el funcionament bàsic d’Scratch i conté molts recursos per a resoldre dubtes.

Andrea Olcina González

2019-02-10 22:18:49 UTC

Passejant pels diversos recursos exposats en la tasca, l'elecció no ha sigut molt fàcil, perquè a nivell personal estava entre la "WEBQUEST" o "CACERA DEL TRESOR". Ambdós recursos m'han semblat molt interessants sobretot enfocats a l'ensenyament de les ciències socials. Crec que són adequats per a motivar el procés d'aprenentatge dels nostres alumnes.

D’una banda, la WEBQUEST es tracta d'una activitat en què els alumnes, han de processar i transformar la informació obtinguda, per tal que l’alumnat puga arribar a les seues pròpies conclusions. D'aquesta manera, l'alumne analitza i reflexiona sobre la informació amb què treballa.

Per altra banda, el model de CACERA DEL TRESOR proposa una sèrie de preguntes als alumnes i els dóna les URLs per a poder aconseguir les respostes a Internet. També afavoreix l’aprenentatge cooperatiu entre els alumnes perquè l’ última pregunta que es planteja als alumnes han d´intentar resoldre en grup, fer-los reflexionar per aconseguir una resposta en comú.

Totes dues com ja he esmentat, em semblen adequades per al treball que m'agradaria portar a l'aula. Són recursos educatius ben útils en què s’utilitza Internet com a font d'informació. Però, òbviament com bé ens demana la tasca hem de triar una d'elles.

Finalment m'he decantat per Cacera del Tresor per diversos motius. El primer d'ells és perquè la tasca a través d'aquesta plataforma és més senzilla i més concreta que la WebQuest.

Però sobretot ha sigut perquè he trobat una, bastant interessant al meu parer, que tracta sobre la figura de Dalí, i que per tant em fa reflexionar com abordar qüestions de l'Art dins de l'aula perquè els alumnes es motiven a aprendre i conéixer més a fons el patrimoni artístic que ens han deixat grans artistes com ho va ser Dalí.

Ací us deixe la URL perquè pugueu consultar la plataforma que m'ha inspirat per a poder traslladar això a l'aula, entre moltes altres que m'han aportat les diverses visites a les diferents plataformes

http://www.xtec.cat/~ncoma4/dali/index.htm

Núria Castilla Cabanes

2019-02-10 22:22:15 UTC

Jo he estat buscant WebQuest de Tecnologia i he trobat bastants. Us recomane la WebQuest: Producció d’energia.

Crec que és molt útil per als alumnes ja que aquesta WebQuest els ajuda a investigar com es fa la producció d'energia, els diferents tipus d’energies i els avantatges i inconvenients que tenen cada una. Trobe interessant aquesta proposta perquè proposa la creació d’una presentació en Power Point, també inclou un apartat amb suggeriments de webs a on trobar la informació necessària. Els alumnes han de treballar en grup i pense que proporciona una visió molt ampla de tot el que té relació amb la producció d’energia. M’agradat el treball que proposa esta WebQuest perquè pense que pot ajudar a conscienciar al nostre alumnat de la importància que té l’energia en el nostre mon i com es pot trobar.

En conclusió, considere que és una bona eina per al desenvolupament d’una tasca que als alumnes podria paréixer enrevessada.

Si la voleu visitar, teniu l’enllaç a continuació:

URL: http://www.xtec.cat/~mbanere6/webquest/energies/index.htm

Jorge Hurtado Fuentes

2019-02-10 22:33:36 UTC

2019-02-10 22:37:38 UTC

María Isabel Maestre López María Isabel Maestre López La meua recomanació és la WebQuest “Exposició virtual de la cèl·lula”. Es tracta d´una proposta de contribució a un imaginari Museu Virtual de Ciències Naturals, on hi haurà una sala dedicada a la cèl·lula. El repte consisteix en participar en el disseny de l´exposició, mitjaçant la recerca dels diferents continguts multimèdia a mostrar. Planteja la constitució de grups de treball amb diferents rols: biòleg, dissenyador i expert en imatges. Tots ells han de contribuir al treball, que serà un pòster de la cèl·lula, amb enllaços corresponent als diferents orgànuls, que donen accés a imatges (dibuixos i fotos), videos, animacions, audios (gravats per els estudiants), i documents de text amb descripcions de cadascún dels orgànuls fetes amb les seues paraules. La proposta de treball inclou suggerències de webs a on trobar la informació necessària. Trobe interessant la proposta, ja que permet assolir una visió global de la cèl·lula a través de la integració de diferents tipus de recursos. Per a estimular encara més la participació, la WebQuest proposa una votació final, per tal d´escollir el treball més complet. Açí us deixe el enllaç, per si voleu fer-li una ullada: https://sites.google.com/site/wqlacelula/home 📎 Photo Pau Agulló Máñez Pau Agulló Máñez Recomane la WebQuest que porta per nom “Violència en l’esport? Investiguem-ho”. Pense que és de gran utilitat per al treball de la transversalitat a la meua assignatura, l’Educació Física i per al treball de valors tant importants com el respecte o la tolerància. Un treball d’indagació, de recerca i de reflexió personal és el més important a l’hora d’assolir aquests valors i de realment veure la problemàtica de la violència a l’esport. L’ús d’aquesta plataforma web és d’una facilitat impactant que fa que l’alumne tinga al seu abast les activitats proposades i tot allò que se li proposa a un sol “click”. Breument descriu tot el que s’ha de fer per passar amb èxit l’activitat així com algunes reflexiones. Presenta una estructura clara i senzilla que fa que qualsevol alumne de l’ESO siga capaç d’usar-la encara que estiga destinada a l'alumnat de Batxillerat. Cristina Camarasa Guijarro Cristina Camarasa Guijarro Tots els recursos que he visitat han sigut relacionat amb les matemàtiques i l´economia; finalment he decidit recomanar-vos la WebQuest “GEOMETRIA DEL CARRER” està pensada per a alumnes del cicle superior de primària, primer cicle de secundària de l'Àrea de les Matemàtiques. Aquesta WebQuest ajudarà als alumnes a reflexionar i pensar que en la nostra vida quotidiana estem rodejats per moltes coses (en aquest cas figures geomètriques) relacionades amb les matemàtiques. Durant la tasca a realitzar, els alumnes després de fer les fotos hauran d´organitzar, analitzar i entendre les diferents figures geomètriques que han trobat. És molt important esta organització i analisi ja que després li servirà de base per a desenvolupar la xerrada. Amb aquest tipus de treball en el qual l´alumne proposa les formes a estudiar, serà més fàcil que tinga interés amb l´activitat; a més a més, la cerca de eixes fotografíes “diferents” farà molt difícil que ens queden formes sense treballar. També, potenciarà el treball en equip ja que la tasca que ha de ferse en grups i també es mijorarà la xerrada en públic ja que s´haurà de fer una exposició davant els companys. Em pareix també molt interessant que per a la seua avaluació tingan una rúbrica que deixa molt clar els punts a avaluar. Amb la temàtica d´aquesta WebQuest es podran treballar continguts de matemàtiques principalment. Ací teniu la URL de l´activitat: http://www.webquescat.org/geometria/index.htm Xabier José Selma Valiente Xabier José Selma Valiente De tots els recursos que he anat visitant relacionats amb matemàtiques d'operacions financeres, el que vull recomanar és el que adjunt anomenat "operacions auxiliars de gestió de tresoreria". És una web realment completa, aquesta facilita enunciats en què pots anar descobrint a poc a poc la solució d'aquests problemes. Et serveix d'ajuda per anar fent l'exercici per parts o descobrir només la part del problema en el qual tens dubtes. A més és una pàgina web amb molts continguts i de qualitat. Mónica Castillo Martínez Mónica Castillo Martínez Us propose que s’adinteu en aquesta cacera de tresors , destinada amb necessitats educatives especials del primer cicle de primària. Em pareix una molt bona idea el títol i les tasques de la web, “Els sentits”. Incita als alumnes a conèixer els seus sentits i com els senten realment, primer amb preguntes teòriques per fer una búsqueda a internet i més tard, relacionar aquesta informació amb un ambient real i proper a l’ambient de l’alumne. Aquesta cacera del tresor produeix una introspecció i aprofundir en l’autoconeixement dels alumnes que la realitzen. A més de buscar informació sobre les preguntes que s’hi proposen a l’inici de la pàgina, la pregunta final va destinada a experimentar el que han aprés i puguin relacionar-hi coneixement i interioritzar-los. D’altra banda, i no menys important, la pàgina està adaptada per a persones amb problemes auditius, té un botó de play a totes les qüestions per a que puguin ser repetides en veu alta. Una gran iniciativa que barreja les competències digitals, competències lingüístiques i autoconeixement. Espereu que us parega tant i tant interessant com m'ho ha paregut a mí. Alberto Alcázar Martínez Alberto Alcázar Martínez M’agradaria recomanar d’entre tots els recursos que he visitat la webquest sobre nutrició És equilibrad la nostra dieta? als alumnes de A l’Escola de Can Pruner, de Santa Margarida dels Presseguers. En aquesta se’ls hi demana als estudiants que valoren els requisits d’una dieta equilibrada per a les seues necessitats metabòliques i preparar un menú equilibrat. Em sembla que aquesta webquest és molt interessant i necessària no només perqué es tracten continguts de la matèria de biología, sino també perqué és molt rellevant que a aquesta edat tinguen la major formació i coneixement en qüestió de nutrició per tractar d’evitar posibles desordres alimentaris. L’activitat requereix la realització de diferents càlculs ja que inclou les mides de la xica per a la qual s’ha de preparar el menú i aporta com a recursos diferents pàgines webs on es pot trobar información sobre les quantitats de nutrients de diferents aliments i teoría relacionada en el procés digestiu. Vos deixe la URL de l'activitat per a que tingueu accés! Rosabel Roig Vila Rosabel Roig Vila Cadascú haurà d'escriure un post com aquest. Llegiu bé abans tot el tema, ok? He fet una captura de pantalla d'una entrada que va fer un company l'any passat. Quan es feia clic sobre la imatge del paisatge, et portava a la web de la cacera (aquest company va escriure, després va posar una imatge i sobre eixa imatge, un enllaç). No es tracta de que es faça el mateix. És sols un exemple! Avant!

2019-02-10 22:37:43 UTC

2019-02-10 22:37:46 UTC

Jorge Hurtado Fuentes

2019-02-10 22:58:14 UTC

De tots els recursos que hem vist en aquesta unitat he triat la Webquest perquè em sembla una eina molt innovadora i més enriquidora pels estudiants que altres opcions com la “Cacera del Tresor”. A més la Webquest dona una major llibertat als estudiants, atès que no es tracta sols de contestar un seguit de preguntes, sino que requereix una feina prèvia per cercar la informació al seu abast, a banda de seleccionar allò més important i transformar el que han llegit en una investigació pròpia per tal de resoldre un problema o una situació plantejada pel professorat. D’aquesta manera, els estudiants gaudeixen de l’oportunitat de realitzar un treball cooperatiu o col-laboratiu amb els seus companys. En definitiva, las Webquest garanteixen un grau d’autonomia considerable a fi que els estudiants puguin desenvolupar les seues habilitats.

La Webquest escollida s’anomena CATALUNYA I ESPANYA AL SEGLE XIX i es tracta d’una webquest de llarga durada, ja que exigeix un ampli domini del contingut emprat. La temàtica d’aquesta web es la HISTÒRIA, més concretament la influència que tingueren les noves idees liberals procedents de la Revolució Francesa al llarg del segle XIX, en la història de Catalunya i Espanya. Per descomptat aquestes idees s’oposaven frontalment a l’absolutisme monàrquic que encara patíem al Regne de Espanya i a Catalunya. En què rau la importància de la Guerra del Francès? Quines diferències hi havia entre carlins i isabelins? Qui eren els progressistes i els moderats? Que va ser el sexenni democràtic? En què consisteix la restauració borbònica?

La tasca consisteix en aconseguir una visió complerta però en forma de resum o esquema de Catalunya i Espanya durant el segle XIX, que presentareu en una pàgina web amb l’estructura indicada en l’apartat “tasca”. Per desenvolupar el projecte fareu grups de 4 i cadascun escollirà un bloc dels anteriors. Cal fer un resum o esquema de cada bloc, on s'hi han d'afegir imatges, gràfics i enllaços per completar les explicacions.

Tota la feina l'haureu de posar en comú i fer una conferència sobre el segle XIX i les relacions Catalunya-Espanya. Per fer aquesta conferència comptareu amb el suport d'una pàgina web que dissenyareu entre tots els membres del grup, després d'haver fet prèviament una tasca de recopilació i síntesi. L'exposició oral ha de tenir una durada d'una hora i quinze minuts, donant quinze minuts a cada membre del grup per la seva explicació i deixant els últims quinze per les conclusions i les dificultats que han sorgit als membres del grup durant el treball.Es valorarà tan la fluïdesa oral com el domini dels continguts.

L’estructura està composta per Introducció, Tasca, Procés , Conclusió i Avaluació, a banda de la Guia Didàctica i els Crèdits.

URL: https://sites.google.com/site/catalunyaiespanyaalseglexix/home

Clara Agustí Encinas

2019-02-11 21:35:18 UTC

En aquest tema, he visitat WebQuest d´Arts i Comunicació plàstica i visual. He trobat websquest mlt interersant, però per damunt de totes recomane : “Tots som bufons” a la que cal accedir des de aquest enlaç: http://inmacs2010.wixsite.com/todos-somos-bufones

En la meva opinió es molt útil, doncs aquets tipus d´exercici consigueix que l´alumne s´imvolucre en la tarea de láprenentatge. En aquest cás, vagabundejant pel Museo del Prat i trobarse de nassos amb els majors pintors del nostre temps i fer una recerca de perdonatges que convivien amb la realeça en ll´antiguitat. En aquest cás, per a alumnes de primer cicle d´ESO, es a dir, primer i segon, tal volta per a mes majors l´activitat no caldria d´interes.

En conclusió, considere que és una bona eina per al desenvolupament d’una tasca que als alumnes podria paréixer enrevessada sense dispossar el Museu del Prat a la seva ciutat. Si ets de Madrid, si us plau, acudeix al Museu del Prat, no hi ha un aprenentatge millor que aquell que experimenta l´alumne per sí mateix.

Gracies i salutacions cordials

Vicenta Llinares Sendra

2019-03-10 20:56:20 UTC

Cercant en les pàgines recomanades de la tasca he trobat diversos blogs i WebQuests. Tot i que m’ha agradat molt el blog d’economia, finalment m´he decidit per aquesta WebQuests que m’ha cridat especialment l’atenció, anomenada "Crea la teva empresa":

https://sites.google.com/site/crealatevaempresa/guia-didactica

Recomane llegir-la perquè m'ha semblat molt pràctica, didàctica i divertida i considere que aquests tràmits bàsics per crear un nou negoci seria recomanable que tothom els coneguera. En l’època de les noves tecnologies, han sorgit molts negocis però molts d’aquestos acaben tancant les portes. Per a que no passen aquestes coses, a partir de l’activitat plantejada els alumnes coneixen els aspectes més importants del procés de creació d’una empresa i, a més, aplicaran els coneixements apresos creant una ells mateix, tenint en compte aspectes essencials per a que funcione.

Per a aconseguir aquest fi, es creen diverses activitats on s’ensenyarà als alumnes a planificar, dissenyar, comunicar i defensar amb un projecte senzill d'empresa, definint el producte o servei, identificant els recursos necessaris, analitzant-ne la viabilitat i establint les estratègies oportunes.

Com que és una activitat complexa, està elaborada per als alumnes de Batxillerat, però també valdria per als de Cicles Formatius

A més, en l’apartat d'avaluació d'aquesta tasca, mitjançant rúbrica, el professor es fixarà en els següents aspectes:

§ com s'ha desenvolupat l'elaboració del projecte i la redacció del pla d'empresa com a resultat final

§ l'exposició oral

§ el treball en grup.

En conclusió, aquesta WebQuest em sembla ideal, és un treball que permet ampliar conceptes, conèixer de nous i fer reflexionar a l’alumne. Aconsegueix ser una activitat alternativa i molt atractiva d'incorporació al món laboral. I, a més, és una tasca que fan el més real possible, perquè fan l’empresa seua, i això enriqueix i motiva el seu aprenentatge.

Rosa Mari Bolta Miralles

2019-03-10 22:29:03 UTC

En el tema d'educació física he vist que hi ha moltes webquest i jo pensava que en la bùsqueda hi hauria menys. A mi m'agradat aquesta perquè pense que és un tema d'actualitat i que és molt fàcil caure en la temptació del dopatge o en el tema de prendre suplements per a millorar.
El dopatge: realitat o ficció? http://webquestcat.net/dopatge-realitat-o-ficcio/

M'agradat perquè es plantegen diverses activitats sobre el dopatge on els alumnes tenen que realitzar diferents cerques d'informació i es recomanen pàgines on poder fer-ho perquè els resulte més fàcil i puguen trobar l'informació correcta.
M'agrada que els alumnes hagen d'elaborar un treball i exposar-lo pense que és ahí on aprenen realment i que els expliquen als companys les coses que han trobat m'agrada perquè és transmeten informació uns als altres.

En el tema de cacera del tresor m'haguera agradat trobar algun mes d'educació física però no he vist moltes que m'agradaren. Pense que aquest és interessant per a treballar l'orientació en els alumnes i pense que intentaré fer un per als meus alumnes.
Seria bo per anar de pista en pista i si no trobes la pista no pots tindre l'informació de la següent pista, així fins arribar on està el tresor. Intentaré buscar més, perquè de segur que hi ha algú que ha fet alguna cosa sobre aquest tema.

Com a conclusió dir que totes aquestes coses cm webquest, cacera del tresor, blogs,...són molt positives per a l'ús i aprenentatge de la utilització de la xarxa social de forma correcta i amb això poder fer que els alumnes els interesse la nostra assignatura.

SANTIAGO BLANES I CLIMENT

blanessantiago75 — 2019-03-17 10:01:08 UTC

A continuació us presente la meua recomanació, una “Cacera del Tresor” per treballar l’ús d’Internet, riscos i consells de seguretat. Aquesta, concretament, s’ocupa de les xarxes socials, i està pensada per a cicle superior de primària i primer cicle de secundària. Podem trobar-ne moltes més per treballar aquest tema a https://sites.google.com/site/noubarrisseguretat/, totes elaborades pel Centre de Recursos Pedagògics Nou Barris.

La cacera que he triat està dissenyada per a treballar amb grups de dues o tres persones, la trobareu a https://sites.google.com/site/ussegurdinternetsecundaria/caceraxarxes , i es compon de:

- Una introducció breu, amb proposta de visionat de tres vídeos curts, introductoris.

- La secció de preguntes, amb sis qüestions molt clares i didàctiques.

- Secció “La Gran Pregunta”. En primer lloc s’explica què són les netiquetes, es proposa un vídeo explicatiu, i la tasca, amb una activitat a realitzar primer en petit grup, i finalitzar-la en gran grup.

- I, per últim, un apartat amb quatre adreces d’Internet on trobar informació.

Malgrat la senzillesa de les caceres respecte a les WebQuest, he vist exemples fantàstics d’aquestes, pense que molt útils i interessants com a recursos educatius. Trobe que el que acabe de recomanar-vos és molt clar, concret, i amb molta qualitat, a més de treballar un tema molt interessant per a nosaltres.

Lucía Lirici Megías

2019-04-09 15:49:07 UTC

He trobat una webquest d'allò més interessant per a treballar continguts d'Història de l'Art. Es diu Les nostres Catedrals i es pot fer servir al primer cicle d'Educació Secundària. Si bé està pensada per a alumnes residents al voltant de Girona, considere que podem adaptar-la molt fàcilment a les nostres necessitats específiques (triant d’entre altres edificis i llocs més propers al nostre àmbit geogràfic).

Allò que més entusiasme m'ha suscitat és el treball de producció final que hauran de lliurar els alumnes. Es tracta d'una videoguia exlplicativa d’una catedral que hauran de triar, però... hi aniran pas a pas. De fet, el repte es compon d'un total de cinq activitats que enfoquen aspectes ben diferents i que, globalment, suposen un treball molt encertat i complet, tant a nivell de continguts com, potser sobretot, a nivell procedimental. A més,Cada activitat està proveïda de recursos més que suficients per a assolir els objectius proposats.

La primera activitat implica que els alumnes facen una gravació de presentació dins de Woices, una eina per a la creació d’àudio-guies per dispositius digitals. Després hauran de passar a la creació d’un mapa conceptual per a proporcionar contextualització cultural i històrica. A continuació s’haurà de crear un glossari col·laboratiu a partir d’un llistat de termes proposats. Una vegada completat això, hauran de continuar creant la línia del temps del calendari litúrgic, explicant l'organització del cicle anual i les seues correspondències amb les fites i significats religiosos. I la cinquena i última activitat és la creació d’una videoguia explicativa de la catedral triada, adreçada a qui vulga visitar la catedral per tal que s’entenga millor què s'amaga dins i fora dels seus murs, els secrets representats en les escenes contingudes als elements de la catedral (capitells, pintures, vitralls,...).

Jo l’he trobat un recurs molt motivador i encomiable. Feu-li una ullada!

https://sites.google.com/site/lesnostrescatedrals/intro

Evolución del Turismo a través del tiempo

wasvist — 2021-10-24 14:50:21 UTC