Mediante imágenes preexistentes,  agregue  una nueva capa de sentido a un concepto previo desde una yuxtaposición anómala mediante la identificación que busca  reafirmar estereotipos y prejuicios .En este caso la reacción de un profe de artística cuando compañeros o directivos creen que nuestra funcion es decorar en los actos, vaciando de contenido su importancia como área curricular para les estudiantes.

Soy profesora de geografía y la temática del meme es la sequía de la selva Amazónica (2023)producto de la deforestación brutal que se acrecentó a partir de 2021, un meme pensado para trabajarlo en 2 año ...

Destaco a los memes como puertas de entrada a las problemáticas sociales en nuestras clases y que al unir distintos elementos de forma conjunta y sorpresiva se logra construir nuevos mensajes en la combinación de imágenes. Los memes son fabulosos para captar la atención y propiciar el pensamiento reflexivo de nuestros estudiantes.

Lo cierto es que, como profe de Literatura, siempre es un dilema incluirlo en la planificación. Por su complejidad, por la posición que ocupa en las letras, por "el miedo" que genera no entenderlo, etc.

Sin embargo, lo hago. Algunos de sus cuentos forman parte de las propuestas que les llevo a los chicos. Sucede lo esperado... ciertas resistencias, el clásico "no entiendo nada", hasta que empiezo a indagar y no es tan así: Algo entendieron.

Hace poco escuché al escritor Martín Kohan en una entrevista, en la que habló respecto a "Borges en la escuela" y confirmaba mi idea, incluso, por supuesto, la ampliaba. Decía algo así: "Borges en la escuela, sí. Porque es mentira que nadie entiende nada, ni tampoco alguien entiende todo. No hay un todo que entender".

Por otro lado, la escuela tiene que ser un espacio para que los estudiantes se encuentren con otros discursos poco habituales para ellos.

¡Aguante Borges!

La diferencia del tamaño de los textos intenta reforzar esa impresión.

El tema del meme es el choque entre lo que como docente pienso que debe trabajar la materia (Enseñar con tecnologías, o Medios Audiovisuales, TIC y Educación de los profesorados), y lo que los estudiantes creen que es.

Desde el punto de vista de los estudiantes quizás podrían usar el mismo meme, con sentido contrario, y la mirada de Siqueiros se interpretaría como hastiada, "menos chamuyo y a los bifes profe".

Un dato secundario que me resulta chistoso, es que en el retrato, la pintora usa un color de piel distinto al rosita considerado "color piel" en la cartuchera.

Esta imagen la utilizo en las ultimas clases de Farmacologia en Enfermería, una vez que ya vimos el Sistema nervioso central y los psicofármacos. La Serotonina es un Neutrotransmisor que se lo llamamos "positivo", si hay mas serotonina, se podria decir que soy más feliz. Por eso los antidepresivos se utilizan para aumentar la serotinena en el espacio sinaptico.Y por eso el señor nos alienta cual molecula de serotonina a terminar el año. =)

Es por eso que en una primera instancia podemos observar al sujeto alcanzando una simple lata campbell del mercado, y luego a andy warholl abrazando ese mismo capitalismo desde el lado del arte.

Siempre me resulto interesante, el analisis que se puede realizar sobre este artista, ya que es muy criticado en algunos aspectos pero supo introducir el arte dentro del capitalismo, nutrirse de el , abrazarlo y resignificarlo. Desde una mirada irónica ante la sociedad del momento.

Un meme que busca trabajar yuxtaposición de sentidos: tradiciones y valores culturales en relación a la ética y el bienestar emocional y psíquico además de físico de las mujeres palestinas, el rol del feminismo, y el actual conflicto y cliché de "free palestine" intentando problematizar de qué y de quién necesitan la liberación.

Conflicto y dolor para resolver en el campo de lo simbólico que es responsabilidad de TODXS.

Desde el rol supervisivo, el desafío más grande que tenemos en las escuelas secundarias es darle significado a la educación como derecho y cuestionar qué prácticas de enseñanza y de evaluación son las que lo garantizan… y cuáles no. Porque todas y todos estamos de acuerdo en que los chicos y las chicas tienen que estar en las aulas, pero la pregunta es qué hay que hacer para que eso sea posible y, sobre todo, real.

Sobre esa discusión es que editorializa el meme, me lo imagino funcionando como disparador de enojos múltiples y de discusiones sanguíneas. Y eso no está tal mal, nadie se enoja sobre lo que no le interesa.

Elegí contraponer su imagen con la de la obra Abdicación de Napoleón en Fontainebleau, por Paul Delaroche, para vincularlo con el estado de los docentes.

Gracias por el compromiso asumido con esta última tarea, realmente fue muy divertido mirar/leer sus producciones. Es interesante ver cómo aparecieron aquí muchas de las cuestiones teóricas que desarrollamos en la Clase 3. Por ejemplo, la polisemia de las imágenes y la condición que tienen los memes para funcionar en distintos contextos. El poder de síntesis necesario para comunicar con humor ideas complejas que resulten efectivas y accesibles para el público al que se busca llegar. Otras operaciones que se pueden ver entre las producciones que subieron: yuxtaposición e intertextualidad, la ironía expresada mediante articulaciones de imagen y texto, el meme como expresión de lo popular a partir de la recuperación de temas de la agenda contemporánea, entre otras.Tal como hemos visto en la clase y corroborado en esta actividad, la producción de un meme requiere no sólo de habilidades para poner en relación una imagen con un texto, sino también un conocimiento y comprensión de un tema para poder ponerlo en diálogo con contenidos de la cultura popular en general. Y como colegas, podemos reírnos (y canalizar tensiones! jee) porque conocemos el modo en que aparecen ciertos temas en la escuela. Surgen por ejemplo varios memes que refieren al aspecto "decorativo" y "funcional" que se espera de las áreas dedicadas al universo visual; esas distancia de perspectivas, miradas o imaginarios que aparecen en la docencia y los distintos vínculos de la comunidad educativa... como si en el meme encontraramos una herramienta de representación para pensar en "lo que se espera de" y "lo que pasa".Les invito a recorrer las producciones de sus compañeros para seguir pensando las posibilidades de uso.

Saludos, Julieta

Si observamos la imagen se estarían reproduciendo los estereotipos en una situación ideal de enseñanza, en orden y armonía, los alumnos están colocados en filas de varones y mujeres.

Por otro lado, en la pizarra se puede visualizar formas y fórmulas que dan como resultados determinados cánones. De este modo se teje una trama discursiva anclada en la contradicción del mensaje que busca llamar la atención y reflexionar sobre las formas de enseñanza.