주제내용 소개

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

6-2 실천과정 중 어려움

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

최종성과물이 있다면 추가로 만들어서 페들렛에 올려주세요. (사진, pdf, 인포그래픽)

(들었던 것 중에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

구체적인 관심사는 무엇인가?

동물의 발생 과정에서 나타나는 해부학적 유사성을 통해 진화 경로를 밝히는 진화 발생 생물학에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

공통 조상에서 다양한 생물로 진화하는 과정에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

곤충 날개의 진화에 대해 더 자세히 알고싶어졌음

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 주관한 특강 등을 인터넷을 통해 청강함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

그 내용을 간략히 도식화하여 진화 발생 생물학의 관점에서 본 곤충 날개의 진화 과정을 급우들에게 소개함.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 풍년새우의 옆구리에 위치한 아가미에서 발견된 초파리 날개 형성에 관여하는 마커유전자가 있음

* 하루살이는 옆구리와 등에서 발견된 것을 통해 곤충의 날개는 등과 옆구리가 융합되어 만들어졌음을 새롭게 알게됨

구체적인 관심사는 무엇인가?

동물의 발생 과정에서 나타나는 해부학적 유사성을 통해 진화 경로를 밝히는 진화 발생 생물학에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

공통 조상에서 다양한 생물로 진화하는 과정에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

곤충 날개의 진화에 대해 더 자세히 알고싶어졌음

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 주관한 특강 등을 인터넷을 통해 청강함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

그 내용을 간략히 도식화하여 진화 발생 생물학의 관점에서 본 곤충 날개의 진화 과정을 급우들에게 소개함.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 풍년새우의 옆구리에 위치한 아가미에서 발견된 초파리 날개 형성에 관여하는 마커유전자가 있음

* 하루살이는 옆구리와 등에서 발견된 것을 통해 곤충의 날개는 등과 옆구리가 융합되어 만들어졌음을 새롭게 알게됨

나의 주장

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요. 

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요. 

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요. 

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

나의 탐구 제목은?

도시를 효율적으로 만드는 배치

주제내용 소개

이 발표 주제를 선택한 이유?

도시공학과 수업을 듣는 도중 도시의 구성 요소에는 도로, 주거건물, 상업건물 등이 있다고 배웠다. 그리고 나는 도시를 계획할 때 어떤 모양이 교통을 효율적으로 만들고 주거 공간을 쾌적하게 만드는지 궁금해졌다.

핵심적으로 중요한 부분

도시 교통 체증을 완화하고, 거주자에게 편안하고 쾌적한 주거환경을 제공한다.

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

아이디어: 우리 부산의 여러 도시 문제를 생각해보았다.

6-1 실천 계획: 도면 위에 부산의 도로구조와 건축물을 재구성한다.

6-2 실천과정 중 어려움x

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?x

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)x

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지:

주거지역은 공업지역과 먼 곳에 배치하면 좋다.

상업지역은 접근성이 중요하므로 도시 중앙에 위치하는게 좋고 사방으로 도로를 배치해야 한다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은?:

위 내용을 바탕으로 부산의 도심인 서면 지역을 다시 설계하고 주거지역을 쾌적하게 했다.

1-0. 이 연구 및 활동을 하게 된 이유 및 동기
수업시간에 '스포츠의 다양성과 진로'에 대해 배우던 중, 단순한 구기종목 외에도 다양한 스포츠가 존재한다는 것에 흥미를 느꼈습니다. 특히 실습 시간에 처음 해본 플라잉디스크 활동이 인상 깊었고, 이 활동이 단순한 놀이가 아니라 팀워크와 전략, 운동능력을 종합적으로 활용하는 스포츠라는 점에서 더 깊이 알고 싶다는 생각이 들었습니다.

1-1. 팀 활동 및 개인 활동에서 자신이 한 역할(활동)
플라잉디스크 실습에서 저는 팀 전략을 짜는 역할을 맡았고, 팀원들이 보다 정확한 던지기를 할 수 있도록 연습을 주도했습니다. 경기 중에는 수비와 공격을 오가며 팀의 흐름을 조율하는 역할도 했습니다. 조별 발표에서는 플라잉디스크가 포함된 생활스포츠 분야의 진로와 자격증에 대한 자료조사를 담당했습니다.

1-2. 준비 과정에서 어려운 점과 극복 과정
처음에는 플라잉디스크 던지기 기술이 익숙하지 않아서 계속 빗나갔고, 팀원들과의 패스 호흡도 맞지 않았습니다. 그래서 실습 외 시간에도 친구들과 함께 연습하며 정확한 던지기 방법(백핸드, 포핸드 등)을 익히고, 영상 자료를 참고하며 폼을 개선했습니다. 팀워크도 같이 맞춰가면서 점점 나아졌습니다.

1-3. 준비 및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분
모두가 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 만들기 위해 노력했던 점이 가장 뿌듯합니다. 실습 전에 간단한 몸풀기 게임을 제안하거나, 팀원들에게 응원을 하며 분위기를 살렸습니다. 또 발표에서는 플라잉디스크가 생활스포츠로서 가지는 가치(접근성, 재미, 협동성 등)를 조리 있게 전달했습니다.

1-4. 이번 연구 및 발표를 계기로 새롭게 배우거나 성장한 부분
플라잉디스크라는 스포츠를 통해 '스포츠는 경쟁보다 소통이 더 중요할 수도 있다'는 생각을 하게 되었습니다. 승패보다 서로 도우며 움직이고 협력하는 경험을 통해 팀워크의 중요성과 리더십을 배웠고, 운동을 통한 긍정적인 에너지를 느낄 수 있었습니다.

1-5. 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 긍정적인 변화를 일으킨 부분
처음엔 다소 어색해하던 친구들도 활동 후에는 "다시 하고 싶다", "이거 동아리 만들어도 좋겠다"는 반응을 보였고, 체육에 소극적이던 친구도 적극적으로 참여하면서 자신감을 보였습니다. 스포츠가 누군가에게 용기를 줄 수 있다는 걸 직접 경험하게 됐습니다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용
플라잉디스크는 간단한 도구만 있으면 누구나 즐길 수 있는 스포츠입니다. 체육 수업이나 지역 커뮤니티에서도 더 자주 접할 수 있다면 좋겠고, 저도 기회가 된다면 지도자 자격증을 따고 싶다는 목표가 생겼습니다.

1-7. 나의 의견 및 소감
한 번의 실습이었지만, 스포츠가 단순한 활동이 아닌 교육과 진로, 성장을 함께 이끌 수 있는 도구라는 걸 느꼈습니다. 특히 친구들과 함께 웃고 소통한 경험은 오래 기억에 남을 것 같습니다.

1-8. 스스로 성찰하기
이번에는 실습 위주로 활동했지만, 다음에는 플라잉디스크 관련 대회나 외부 체험활동에 참가해 경험을 더 쌓고, 이를 통해 스포츠 활동에서의 기획과 운영 능력도 함께 키워보고 싶다.

더 다듬거나 요약이 필요하면 말해줘! 그리고 다른 실습 경험이 있다면 같이 넣어서 정리해줄 수도 있어.

웨어러블 디바이스의 에너지 효율 향상 방법 탐구

주제내용 소개

스마트워치나 헬스밴드 같은 웨어러블 디바이스는 전자공학의 대표적인 융합 기술이다. 이 장치들의 배터리 소모가 빠른 문제가 있어, 에너지를 효율적으로 사용하는 회로 설계와 소프트웨어 제어 방법을 알아보

고 직접 실천해보고자 한다.

이 발표 주제를 선택한 이유

전기에너지 전달과 변환에 대해 배우다가, 왜 웨어러블 기기들은 휴대폰보다 더 빨리 배터리가 닳는지 궁금해졌다.

핵심적으로 중요한 부분

저전력 회로 설계, 배터리 효율 개선, 사용 패턴에 따른 전력 제어 알고리즘, 웨어러블 기기에 적합한 에너지 하베스팅 기술 등

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

웨어러블 디바이스의 짧은 배터리 지속시간은 사용자 편의성을 떨어뜨린다. 이를 해결하기 위해 실제로 내가 사용하는 스마트워치의 배터리 사용 패턴을 분석하고 절전 모드를 효과적으로 조절해보겠다.

아이디어 (나의 주장)

스스로 웨어러블 기기의 전력 소모를 주기적으로 측정하고 저전력 모드를 설정하여 최적화한다. 또 학교에서 작은 태양전지 키트를 활용해 간이 충전 방법도 실험해본다.

6-1 실천 계획

매주 1회 이상 스마트워치 사용 로그를 기록하고 1-2개월간 배터리 지속시간이 어떻게 변하는지 비교 분석한다.

6-2 실천과정 중 어려움

전력 소모 로그를 수집할 때 수치 편차가 커서 분석이 어려웠다.

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책

저전력 전자회로 설계, 웨어러블 컴퓨팅의 현재와 미래

6-4 어려움 극복 이야기

처음엔 데이터가 불규칙해 혼란스러웠지만 책에서 본 로그 샘플링 방법을 적용해 일별 주간 평균치를 계산하니 경향이 보였다.샘플링 주기를 다르게 설정해 비교한 것이 도움이 됐다.

6-5 극복하며 얻은 지식

전력 사용량도 패턴이 존재하며 샘플링 방법에 따라 데이터 신뢰도가 달라진다는 것을 배웠다.

6-6 이후 더 나은 행동

주변 친구들에게도 스마트기기 절전 설정을 안내해 에너지 사용을 줄이는 방법을 공유했다.

6-7 최종 실천 결과

스마트워치 배터리 지속시간이 평균 15% 연장되었고 태양전지 충전 실험으로 외부 충전이 가능함을 확인했다.

6-8 주변에 실제로 바꿔낸 것

같은 스마트워치를 쓰는 친구들이 절전 모드 사용법을 배우고 적용해 만족도가 높아졌다.

6-9 최종 성과나 결과물

웨어러블 배터리 사용 매뉴얼과 에너지 효율 비교 그래프를 만들었다. 실제 데이터를 기반으로 해 신뢰성이 높다.

5줄 이내 보고서 요약

웨어러블 디바이스의 전력 소모 문제를 해결하기 위해 스마트워치 사용 패턴을 분석하고 절전 설정을 최적화했다. 실천 과정에서 샘플링 방법을 배우며 데이터 분석 역량을 키웠고 실제로 배터리 지속시간을 연장해 실생활에 적용했다. 태양전지 충전 실험을 통해 대체 에너지원도 탐구했다.

활동을 마무리하며 느낀 한계

실험 대상이 나 혼자여서 데이터가 한정적이었다. 더 다양한 기종으로 비교하지 못한 점이 아쉽다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획

여러 종류의 웨어러블 기기 전력 효율을 비교 분석하고 실제 저전력 회로 설계법을 배우기 위해 전자공학 관련 대외활동을 참여할 것이다.

나의 탐구 제목은? ( 배우는 다양한 수업 중 더 알아보고 싶은 것)

우리가 자주 접하는 미디어들은 어떻게 촬영할까?

주제내용 소개

영화나 드라마, 광고에서의 카메라 설정과 촬영 기믹(방법)

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

수업을 듣다가 카메라에서 빛의 밝기와 다양한 설정으로 여러가지 연출이 가능한 것을 보고 촬영장에서 배우의 연기와 카메라의 설정으로 어떤 조화를 이루어서 방송에 송출되는지 궁금하였다.

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

카메라의 다양한 설정과 배우의 연기가 합쳐져 다양한 연출이 가능하다.

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

카메라에는 어떤 설정들이 있고, 배우의 연기로 어떤 연출과 효과가 나오는지 조사해보고싶다.

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

인터넷에서 광고나 드라마, 영화 촬영장에서 어떻게 카메라로 촬영을 하는지 찾아보기

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

인터넷에 다양한 촬영방법과 촬영기믹 검색해보기

6-2 실천과정 중 어려움

범위도 광범위하고 카메라 세팅과 배우의 연기가 자세히 기재되지 않아 탐구하는데에 있어 어려움을 겪음

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

영화연출을 위한 무빙카메라의 모든 것

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

책을 읽으며 촬영 관련 지식을 궁금증을 해결했다

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

모션블러, 시점숏, 스트로브 등 다양한 촬영 방법과 이런 방법으로 촬영한 결과물의 설명을 들으며 다양한 촬영 방법과 연출을 알게되었다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

카메라 촬영의 다양한 연출을 확인하고 분위기에 맞는 연출을 표현할 수 있게됨

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

촬영 방법을 알게되고, 다양한 장면에서 카메라를 적절히 사용해봄

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

아직은 없다

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

아직 없다

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

아직 없다

7. 5줄 이내 보고서 요약

동의대 미디어커뮤니케이션학과에서 수업을 듣다가 다양한 카메라 설정과 촬영기법등을 알게 되었고, 우리가 미디어에서 접하는 촬영 방법은 어떻게 되는지 궁금하여 인터넷과 책에서 찾아보고, 다양한 촬영 방법과 연출들을 알게됨

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

나의 탐구 제목은? ( 배우는 다양한 수업 중 더 알아보고 싶은 것)도시계획은 어떻게 만들어지는가 그리고 그 도시의 비용을 얼마가 날올것일까

주제내용 소개

도시계획은 어떻게 이루어지는 알고싶다

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)도시를 알면 경제를 알수있을까해서선택했다

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

도시를 구성하여 도시의 환경과 경제를 구해본다

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

그 도시를 구성하는데 얼마가 드는지 토론하고싶다

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )한번 내가 도시를 구성하고 그게 얼마가 드는지 계산해본다

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

학교에서 받은 활동지로 도시를 구성하고 그 기반이 되는 도시를 참고하여 비용을 구한다

6-2 실천과정 중 어려움

원자재의 가격을 정확히 몰라서 계산하기 어려웠다

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

경제책이 있는데 거기서 원자재등의 가격을 구했다

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

경제책에 원자재가격을 구하고 비용을 계산했다

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

원자재의 가격과 인권비등의 비용을 알았다

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

계산을 더 정확하게할수있게됐다

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

건물한채에 가격은 성북동을 기초로 삼아서 매매가격90억이나왔다

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

나의 경제계산과 지금의 경제사회의 인권비등인권더 자세히 알게되었다

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

나의 결과물에는 살기좋은 도시로 자연과 도시의 모습이 공존하는 특징을 가지고있가

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

살기좋아보인다고 평가를 받았다

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

나만의 도시를 구성하여 그 도시를 건설하는데 필요한 비용을 구할려고 하는데 원자재등,인권비등의 가격을 난 몰랐었기 때문에 책과 인터넷을 참고하여 원자재와 인권비같은 가격등을 구하여 성북동을 기초로 삼은 건물의 가격이 90억이라는 비용을 구하였다

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

도시를 한번 만들면 끝이얐기 때문에 만든 도전을 하지 못하여 아쉬웠다

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

경제에 대해 더 공부하고 자세한 경제 내용을 더 공부하여 꼼꼼히 나의 경제등의 능력을 더 쌓아갈것이다

나의 탐구 제목은? ( 배우는 다양한 수업 중 더 알아보고 싶은 것)

전자공학과가 되려면 어떤 노력을 해야 할까?

주제내용 소개

전자공학과가 되기 위해서는 물리, 수학 등의 과목을 공부해야 하고 수학적 사고력, 물리 이해력, 프로그래밍 능력, 공학적 사고 및 설계 능력, 도면 및 설계 이해 능력, 협업 능력, 끈기와 호기심 등의 역량이 필요하다.

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

수업은 들었지만 어떤 역량이 필요한지는 몰라서 조사하기로 했다.

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

전자공학과에 들어가기 위해서 나는 수학적 사고력과 수리능력을 키워야 한다.

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

수학을 잘 하기 위해 무엇을 해야 할까?

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

매일 수학 문제를 푼다.

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

매일 조금씩이여도 수학 문제를 푼다.

6-2 실천과정 중 어려움

하다 보면 결국 귀찮음이 생긴다.

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

하기 싫어도 매일 습관처럼 만들며 노력했다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

노력해서 안 될 것은 없다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징

이 주제를 연구하는 이유는 무엇인가?

영상편집이나 cg를 만들때 언리얼앤진(개임앤진임)도 활용이 된다고해서 언리얼앤진으로 cg를 만들 수 있지 않을까? 란 생각이 들어서

구체적인 관심사는 무엇인가?

개임개발애 관심이있음 기획, 프로그래밍, 스토리, 막 이것저것 1인개발자가 된다면 디자인이나 음악쪽도 배울생각있음

구체적인 의문 내용은?

언리얼 앤진으로 배경만들어서 영상촬영을 실제구도랑 같이 촬영해서 실제 뭐 학교 교실이나 다른장소애서 영상찍고 언리얼로 똑같이 만들어서 cg를 내가 직접 만들 수 있지 않을까?

의문 해결 방법은?

저번애 언리얼 관련 책애서 아파트 안을 언리얼앤진으로 구현하는걸 봤는대 그걸 활용해서 교실을 구현해서 cg를 만들 수 있을 거같음

어떤 책으로 의문 해결했는가?

"언리얼 인생교과서"라는 책애서 아파트 만드는걸 보고 아이디어얻음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

실제 cg도 그런식으로 만드나?

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

집애서 직접 교실을 언리얼앤진으로 만들고 실제 교실애서 촬영후 언리얼안애서 똑같은 구도 똑같은 조명위치,밝기를 조정후 영상촬영해서 두 영상을 편집해서 cg구현하기

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

교실을 언리얼 앤진안애서 구현하는 과정을 간단히 설명후 만든 과정을 간략히 소개

1.실제교실촬영

2.언리얼안애서 교실 구현후 똑같은 구도애서 촬영

3.두영상애서 실제사람이랑 언리얼배경합쳐서 cg영상 완성

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

실제같은 cg는 사람이 갈려나간다 그리고 비용도 정신나갔다

나의 주장

조시설계의 비밀

주제내용 소개

도시설계의 이로운 방향과 효과적인 도시설계의 방법

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

도시설계를 선택할때 다음 주제를 선택하면 효과적으로 발표하며 친구들의 흥미를 이끌어낼수있을것 같아서

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

도시설계의 기본적인 개념과 중요한 설계방법

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

친환경적인 도시설계방향

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

공원과 호수등 자연물에 중점을 둔다

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

하루에한번 줍깅을 한다

6-2 실천과정 중 어려움

나 혼자해서는 해결이 안된다

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

친구들에게 홍보했다

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

도시설계에서는 친환경 요소가 중요한 효과를 끼친다

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

분리수거를 잘하게되었다

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

도시의 공기질이 깨끗해졌다

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

친구들도 동참하게 만들었다

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

친환경적인 행동의 생활화

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

지구에 이롭고 보람차는 결과이다

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

도시설계와 공학의 기본개념과 방법,효과등을 배우고 도시설계를 직접해보는 과정에서 생기는 의문점과 토론점들을 직접 해결방안을 모색하는 과정에서 도시의 친환경을 위한 습관의 생활화를 하는 결과물을 만들었다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

좀더 눈에보이는 결과물을 만들지 못함

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

꾸준한 공부를 한다

최종성과물이 있다면 추가로 만들어서 페들렛에 올려주세요.

이 주제를 연구하는 이유는 무엇인가?

(들었던 것 중에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

경찰행정학과는 컴퓨터를 어떻게 사용하고, 어떤것과 연결시켜 응용하는가?

들었던 것 중에 경찰행정학과와 여러가지 분야를 연결시켜 새로운 학과를 만든다는 부분에 궁금증이 생겨서.

구체적인 관심사는 무엇인가?

컴퓨터기술

구체적인 의문 점은?

컴퓨터 기술은 어떻게 활용되는가?

의문 해결 방법은?

관련 자료를 구글링하거나,관련된 책을 구매하여 내가필요한 부분을 찾고 정리하기.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘컴퓨터와 IT기술의 이해 ’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 것은?

IT기술 심화 계념

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

IT기술과 관련된 대학 교수의 논문,자료를 찾아서 읽어봄

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

IT기술의 기초 계념을 설명하고 이와 관련된 응용분야와 연결시켜 심화 계념을 설명함

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

어디선가 우주에 관한 이야기를 듣다가 방사능에 대한 설명을 들은 기억이 있다.

방사선은 그저 큰 애너지일 뿐이고 인간이 그걸 견딜 수 있으면 그건 그냥 초인인 거라고.

그런대 내가 알기론 방사능은 이미 우리 주면에 분포해 있다고 들었다.

이에대한 궁금함을 풀기 위해 해당 주제를 고르게 되었다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

방사선을 육안으로 확인하는 실험을 보고 질문을 하며 궁금증을 해결했다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지, 자세하게 적어주세요.

방사선에 관한 전문가를 찾는 게 어려웠다.

마침 동의대에 오게되어 해결되었다.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

내가 궁금했던 질문과 경홈을 이용해 상새하고 실감있게 말 할 수 있었다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

방사선에 관한 여러 상새한 지식들과 디테일을 알게되었다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

아직까지 없으나 추후 다른 사람이 물어보면 잘 알려줄 생각이다.

1-6 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

없다.

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

다음번에는 좀 더 적극적으로 임해야겠다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

알맞는 방법으로만 붙여야지 효과가 있다는것과

붙이는 순서가 중요하다는것을 알게되었다

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지 붙이는순서와 어느기준으로 테이프을 길이를 조절하는지 찾아보고 실천 해보았다

6-7 최종 실천 결과

열심히 연습한다면 일상생활에서 많이 도움이 될거 같아서 아주 좋은 결과를 얻은것 같다

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

운동 하기전 테이핑을 이용하여 위험을 조금 줄였다

나의 탐구 제목은? ( 배우는 다양한 수업 중 더 알아보고 싶은 것)

:정의로운 사회를 위한 첫걸음, 경찰행정의 역할과 진로 탐색

주제내용 소개

:경찰행정학과의 강의를 듣고 경찰의 역할, 범죄 예방 정책, 법 집행의 중요성 등에 대해 배우며, 실제 현장에서 경찰이 어떻게 사회 질서를 유지하고 국민의 안전을 지키는지에 대해 더 깊이 알고 싶어졌습니다.

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

:사회 교과의 ‘정치와 법’ 단원에서 국가 기관의 역할을 배우던 중, ‘왜 청소년 범죄는 점점 다양해지고, 이에 대한 경찰의 대응은 어떤가?’라는 궁금증이 생겼다.

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

:경찰은 단순한 범죄 해결자가 아니라, 사회 질서를 유지하는 중요한 행정 주체이다.

또한 청소년 범죄는 단순히 처벌보다는 예방과 교화가 중요하다.

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

:경찰에 대한 오해와 부정적 인식이 여전히 존재한다. 따라서 청소년 대상 경찰 인식 개선 활동을 기획하고 싶어졌다.

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

:경찰의 실제 역할, 오해와 진실, 청소년 보호 활동 등을 주제로 한 카드뉴스를 직접 만들어본다.

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

:1주일에 1회 카드뉴스 주제 선정하고 제작한다.

6-2 실천과정 중 어려움

:자료 조사 시 정보의 신뢰성 판단이 어려웠다.

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

:카드뉴스를 만들 때, 여러 경찰청 통계와 뉴스 기사에서 정보가 제각각이어서 혼란스러웠다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

:경찰은 사법 경찰과 행정 경찰로 나뉜다는 점과 청소년 대상 경찰 제도들을 알게 되었다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

:SNS에 올릴 때 출처를 명확히 밝히고, 정보를 책임감 있게 전달하려고 노력했다.

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

:총 8편의 카드뉴스 제작

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

:친구들 중 일부가 경찰 관련 진로에 관심을 가지게 되었다.

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

:청소년 눈높이에 맞춘 내용을 구성했다.

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

:친구들이 디자인이 보기 쉬워서 이해가 잘 된다고 긍정적 반응을 보였다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

경찰행정학 강의를 듣고 청소년 범죄 예방과 경찰의 역할에 대해 탐구했다. 사회 교과에서 국가기관을 배우던 중 궁금증이 생겼고, 경찰에 대한 인식을 개선하기 위해 카드뉴스를 제작해 실천했다. 더 나은 정보 전달 태도를 배우게 되었다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

:경찰 제도나 법률 용어에 대해 아직 많이 부족했다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

:경찰청 공식 블로그나 유튜브 채널 구독해 꾸준히 정보를 습득하고 사회 수업에서 배우는 헌법과 법률 개념도 더 집중해 듣겠다.

1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

의생명공학과에서 현재 인기 있는 주제는 무엇인지 궁금해서 하게 되었다

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

마이크로피펫을 통해 다양한 당을 크로마토그래피를 통해 분자의 크기를 알아보고 피지 속 모낭충을 채취해 살펴보았다

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요. 

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

모둠원과 잘 협동해서

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요. 

실험 전 사전 조사와 실험 결과 해석 과정에서 생명과학적 사고력과 문제 해결 능력이 성장했고, 실패나 예상치 못한 결과 앞에서 포기하지 않고 꾸준히 탐구하려는 태도를 기를 수 있었습니다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요. 

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

개인 활동 소개

1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

의생명공학과에서 현재 인기 있는 주제는 무엇인지 궁금해서 하게 되었다

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

마이크로피펫을 통해 다양한 당을 크로마토그래피를 통해 분자의 크기를 알아보고 피지 속 모낭충을 채취해 살펴보았다

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요. 

모낭충을 확인하는 실험에서 모낭충을 찾기 어려웠는데 친구들이 도와줘서 잘 해결할 수 있었다

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

모둠원과 잘 협동해서 실험을 잘 수행하였고 수업을 열심히 들었다

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요. 

실험 전 사전 조사와 실험 결과 해석 과정에서 생명과학적 사고력과 문제 해결 능력이 성장했고, 실패나 예상치 못한 결과 앞에서 포기하지 않고 꾸준히 탐구하려는 태도를 기를 수 있었습니다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요. 

BNR17이라는 다이어트 효소의 성능을 확인하는 실험을 하였는데 이 효소가 많은 사람들에게 도움이 될 수 있을것 같다.

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

합성 생물학이라는 학문을 배워 나중에 활용할 수 있을것 같다.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

이번에는 실험 활동에서 기여가 보통이었으나 다음에는 혼자서 실험도 해보고 여러 과학 실험들을 봐 보완하고 싶다.

최근 운동을 하며 단순히 움직임에 대한 내 한계점을 높인다는 생각만을 하지 않고 새로이 하게 된 생각이 있다. 바로 운동 전, 후에 실시하는 스트레칭이다. 그 중요성에 대해 알게되고, 효과적인 방법을 많이들 찾고, 접하였다. 그런 내용의 자료들을 접하니 자연스럽게 물리치료와 비슷한 자료들 또한 보게 되었다. 그것이 내가 이번 진로박람회- 학과 에서 물리치료학과(활동)를 선택한 이유이다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

처음 40분 간 물리치료의 정의, 오해하는 점, 활용 분야 등 많은 내용을 설명하시어 그를 이해하고 질문에 대답하는 데에 집중했다. 이후의 시간에는 손과 손목, (평발인 이들을 위한)발바닥의 아치형태, (독립된 무릎 뼈의 가라앉음을 막기위한) 무릎 스트랩 방법을 배웠고, 그 과정서 배운 내용을 상대에게 적용하고 공개 실습 참여를 희망하는 등 적극적으로 참여하려하였다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지, 자세하게 적어주세요.

실습시간, 테이프를 붙이는 법에 대해 자세히 설명해 주셨을 때 한 순간 무엇을 기준으로 테이프의 길이를 정하는지를 놓쳤다. 하지만 곧바로 실습 상대에게 이를 물어보고 그 답을 얻었다.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

학부 선생님께서 질문을 하셨을 때나 배운 내용을 스스로 적용하는 시간에서는 적극적으로 답하고, 실습상대에게 실수한 점을 알려주고 배운대로 꼼꼼히 행하려 하였다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

이전 강사 초청시간에 제대로 익히지 못했던 (무릎에 탄력) 테이프 붙이는법을 이번 기회로 확실하게 익혔다. 또한 그렇게 붙이는 과정에서 테이프의 끝부분을 둥글게 자르는 것이 끝부분이 뜨며 테이프가 일찍 떼어지는 것을 방지하려는 것임을 알고 이 탓에 우리가 아는 밴드에 숨겨진 효율성에 대해 깨닫게 되었다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

있다면.. 이전에 말했던 공개 실습시간에 지원자가 없자 내가 자진해 나갔다는 것, 그로인해 교육이 원활하게 진행되고, 다른 학생들의 이해를 도왔다는 점 정도다.

1-6 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

생각보다 물리치료에 대해 널리 알려진 것이 몇년 되지 않았다는 점을 처음 알게됐고, 다른 의학과 마찬가지로 다양한 전문 분야가 나뉘어져 있다는 걸 알게되었다. 그리고 물리치료학과는 이론보다는 실습시간이 재밌다.

1-7 나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

이번에는 꽤나 내용들에 집중한 것 같다. 하지만 초반 이론시간에 조금 짖중이 흐트러졌던 것 같아 이점에서 개선이 필요한 듯 하다.

개인 활동 소개

1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

내 진로가 의료생명 쪽인데 이쪽 계열에서 촉망 받는 다양한 전공분야들을 알고 싶어서 의생명공학과를 선택하게 되었다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

두가지 실험을 하였는데 첫번째는 BNR17이라는 효소의 당분해를 관찰하는 실험이었다. 이 실험은 크로마토그래피를 활용하여 당분해력을 관찰하는 실험이었는데 실제로 당을 분해하는 능력이 있다는 것을 알 수 있었다.

두번째는 피부의 피지를 채취해 모낭충이라는 모공 속에서 사는 벌레를 찾아보는 활동이었다. 이 활동에서는 피지를 채취하고 현미경을 통해 모낭충을 찾아 관찰하는 활동이었다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지, 자세하게 적어주세요.

모낭충을 확인하는 실험에서 모낭충을 찾기 어려웠는데 친구들이 도와줘서 잘 해결할 수 있었다

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

교수님의 말씀을 경청하고 모둠원과 잘 협동해서 성공적으로 두 활동들을 마무리 할 수 있었고 교수님이 말해준 생명과학 분야의 전망을 알게 된것이 칭찬할 만하다고 생각한다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

실험 전 사전 조사와 실험 결과 해석 과정에서 생명과학적 사고력과 문제 해결 능력이 성장했고 실패나 예상치 못한 결과 앞에서 포기하지 않고 꾸준히 탐구하려는 태도를 기를 수 있었다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

다이어트 효소에 대한 실험을 하였는 데 실제로 당을 분해하는 효능이 있어 많은 사람들에게 도움이 될것 같다.

1-6 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

수업에서 노보 노디스크라는 기업의 다이어트 약 개발에 의한 성공 사례를 듣게 되었는 데 현대 사회에서 사람들에게 도움이 되는 약들을 만들어야겠다는 생각이 들었다.

1-7 나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

이번에는 실험 능력 준수하였지만 다음에는 혼자서 실험을 해보고 여러 과학 실험들을 탐구해서 실험 능력을 키우고 싶다.

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

나는 의사를 꿈꾸고 있어, 질병을 치료하는 데 쓰이는 기술과 원리를 더 깊이 알고 싶었다. 특히 의생명공학은 의학과 공학이 융합된 분야라서, 미래 의료기술을 이해하는 데 도움이 될 거라 생각해 이 활동을 선택했다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

먼저 BNR17 유산균이 다이어트에 미치는 영향을 당분해를 관찰하는 실험을 통해 알아보았다. 이 실험에서 크로마토그래피를 활용하여 당분해력을 관찰하였고, 실제로 당을 분해하는 능력이 있다는 것을 알 수 있었다.

그 다음엔 피부의 피지를 채취해 모공 속에서 사는 벌레인 모낭충을 찾아보는 활동을 했다. 이 활동에서는 피지를 채취하고 현미경을 통해 모낭충을 찾아 관찰하였다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지, 자세하게 적어주세요.

모낭충을 확인하는 실험에서 피부에서 피지를 짜야했는데 그것이 거부감이 들었고, 모낭충을 찾기 어려웠는데 팀원과 협동하여 모낭충을 찾아내었다.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

교수님이 하시는 말씀에 경청하고 모둠원과 잘 협동해서 비록 BNR 17 유산균이 다이어트에 미치는 영향에 대한 실험은 결과가 좋지 않았으나 다른 실험은 잘 하였다. 또한 미래에 합성생물학이라는 과학이 중요해질것이라는 것이라는 유용한 정보를 알게되었다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

BNR17 유산균이 다이어트에 미치는 영향과 모공 속 모낭충에 대한 실험을 하며, 단순한 호기심을 과학적으로 탐구하는 힘이 길러졌다. 실험 설계부터 관찰, 분석까지 전 과정을 직접 해보며 생명과학적 사고력과 문제 해결 능력이 성장했고, 의사라는 진로에 대한 확신도 더 커졌다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

이 연구를 통해 다이어트 보조제나 피부 건강에 대해 무조건 믿기보다 과학적으로 접근하는 자세의 중요성을 알릴 수 있었다. 친구들과 실험 결과를 공유하면서 건강한 생활습관에 대한 관심도 자연스럽게 높아졌고, 과학을 실생활에 적용하는 재미를 주변 사람들과 나눌 수 있어 뿌듯했다.

1-6 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

이번 연구는 단순한 실험을 넘어서, 과학이 어떻게 우리의 일상생활과 직접 연결되어 있는지를 깊이 느끼게 해주는 계기가 되었습니다. 앞으로도 건강, 의학, 생명과학 분야에서 궁금한 점을 그냥 넘기지 않고, 직접 탐구해보려는 태도를 계속 유지하고 싶다. 이 경험을 바탕으로, 앞으로 의사라는 진로를 준비하는 데 있어 과학적 사고력과 사람들과의 소통 능력을 함께 키워나가고 싶다.

1-7 나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

이번 연구를 통해 느낀 가장 큰 변화는 ‘궁금한 것을 그냥 넘기지 않고 직접 알아보려는 자세’가 생겼다는 점이다. 처음엔 단순한 호기심으로 시작했지만, 실험을 설계하고 데이터를 분석하면서 과학적 사고력과 문제 해결 능력이 키워졌다. 특히 실험 도중 예상과 다른 결과가 나왔을 때, 포기하지 않고 원인을 찾기 위해 다시 시도해본 경험은 제게 끈기와 책임감을 길러주었다. 앞으로도 어떤 문제든 단순히 결과만 보는 것이 아니라, 원인과 과정을 깊이 들여다보는 태도를 지니고 싶다. 이 경험은 제가 의사가 되기 위해 준비하는 과정에서도 큰 자산이 될 것이라고 생각한다.

• 심화 규칙 탐구
  → 활동: 한국·국제 플라잉디스크 대회 규칙 조사
  → 방법: 경기 포맷, 심판 제도, 스포츠맨십(스피릿 오브 더 게임) 사례 정리

• 성과물 제작
  → 활동: “플라잉디스크 가이드북” 만들기
  → 방법: 던지기 기술 그림+팀 전략 요약+진로 정보 정리

• 융합적 탐구
  → 활동: 스포츠 사회학 관점에서 “비주류 스포츠의 가치” 발표
  → 방법: 대중적 인지도 부족과 생활체육에서의 가능성 비교

• 실천 확장
  → 활동: 학교 체육동아리/수업에서 미니 리그 운영
  → 방법: 경기 기획·운영까지 맡아 스포츠 매니지먼트 경험 추가

• 진로 연결
  → 활동: 생활스포츠 지도자 자격증 제도 조사
  → 방법: 자격 취득 절차·활용 가능 진로 정리

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “플라잉디스크 활동을 통해 배운 팀워크 경험을 다른 교과나 동아리에서 어떻게 활용했나요?”

2. “경쟁보다 소통이 중요하다고 느꼈다고 했는데, 구체적으로 어떤 장면에서 깨달음을 얻었나요?”

3. “스포츠 지도자가 된다면, 학생들이 적극적으로 참여하도록 어떤 방식을 활용하고 싶나요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 3 성취자 – “플라잉디스크 실습 중 성취감을 가장 크게 느낀 순간은 언제였나요?”

   • 예시: “팀 전략을 짜고 실제 경기에서 성공했을 때 큰 만족을 느꼈습니다.”

2. 유형 2 조력가 – “팀원들을 도우며 보람을 느낀 순간은 무엇이었나요?”

   • 예시: “체육에 소극적이던 친구가 웃으며 참여했을 때 뿌듯했습니다.”

3. 유형 7 낙천가 – “활동 중 가장 재미있었던 순간은 무엇이었나요?”

   • 예시: “던지기가 잘 맞아 연속 득점이 이어졌을 때 모두가 즐거워했습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “구기종목 외 스포츠에 흥미를 갖게 된 계기는 무엇인가요?”

2. 과정 – “플라잉디스크 기술을 익히면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극복한 방법은?”

3. 결과 – “활동 후 체육을 대하는 본인 태도가 어떻게 변했나요?”

4. 깨달음 – “스포츠가 개인 성장뿐 아니라 사회적 관계에 주는 의미는 무엇이라고 생각하나요?”

5. 확장 – “다른 생활스포츠에도 도전한다면 어떤 종목을 선택하고 싶나요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

• “친구 발표에 질문을 던지며 흐름 주도”

• “핵심 교과 내용을 간결하고 시각적으로 정리한 카드뉴스를 제작하여 SNS나 교내 게시판에 공유”

• 효소 탐구 확장
  → 활동: BNR17 외 다른 소화효소(아밀라아제, 리파아제 등)와 비교 조사
  → 방법: 각각의 기질·작용 부위를 표로 정리, 체내 활용과 다이어트 보조 원리 비교

• 모낭충 탐구 심화
  → 활동: 피부 미생물과 질병 연관성 탐구
  → 방법: 논문·과학 기사 활용, 여드름·피부염과의 연관성 정리

• 기업 사례 분석
  → 활동: 노보 노디스크의 비만 치료제 연구 과정 조사
  → 방법: 최신 기사·논문 참고해 약물 개발 원리와 사회적 파급 효과 정리

• 성과물 제작
  → 활동: 실험 과정과 결과를 카드뉴스/미니 보고서로 제작
  → 방법: 사진·그림 활용, “실험 원리–결과–사회적 의미”를 시각적으로 정리

• 미래 진로 연결
  → 활동: 대학 의생명공학과 커리큘럼 탐색
  → 방법: 해당 학과 전공 과목과 이번 실험 경험을 연결, 향후 연구 계획 세우기

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “효소 실험에서 얻은 결과를 구체적으로 어떻게 해석했나요?”

2. “모낭충 관찰에서 가장 흥미로웠던 점은 무엇인가요? 인체와 어떤 관련이 있다고 생각하나요?”

3. “노보 노디스크 사례에서 학생이 배운 연구자의 자세나 사회적 책임은 무엇인가요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “실험 전 어떤 개념을 가장 깊이 공부했나요?”

   • 예시: “BNR17 효소의 기질과 반응 과정을 조사했습니다.”

2. 유형 1 개혁가 – “잘못된 이해나 어려운 부분을 어떻게 교정했나요?”

   • 예시: “모낭충의 생활사를 다시 찾아보며 발표 때 정확히 설명했습니다.”

3. 유형 3 성취자 – “이번 활동 중 가장 성취감을 느낀 순간은?”

   • 예시: “현미경으로 모낭충을 직접 발견했을 때 큰 성취감을 느꼈습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “의생명공학을 탐구하며 가장 처음 호기심을 끈 개념은 무엇이었나요?”

2. 과정 – “실험 과정에서 어려움을 해결하기 위해 구체적으로 어떤 자료를 찾아봤나요?”

3. 결과 – “효소 실험을 통해 일상생활과 연결 지을 수 있었던 점은 무엇인가요?”

4. 깨달음 – “의생명 연구에서 사회적 책임이 왜 중요한지, 사례를 들어 설명할 수 있나요?”

5. 확장 – “향후 대학에서 본인이 가장 깊이 탐구하고 싶은 의생명공학 분야는 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

• “스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성”

• “기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임”

• 설계안 탐구
  → 활동: ‘친환경 도시 설계’ 해외 사례(싱가포르, 코펜하겐 등) 조사
  → 방법: 공원·호수·녹지 비율을 비교하고 우리 지역 적용 방안 정리

• 성과물 제작
  → 활동: “친환경 도시 설계 포스터/보고서” 제작
  → 방법: 공원 배치, 교통망, 쓰레기 관리 방안 시각화

• 데이터 활용
  → 활동: 우리 지역 대기질 데이터 수집
  → 방법: 줍깅 전·후 혹은 분리수거 참여율 비교

• 융합적 확장
  → 활동: 도시 설계와 에너지 절약, 교통 정책의 연관성 탐구
  → 방법: 교과서 지식 + 신문 기사 활용

• 커뮤니티 기여
  → 활동: 학급 단위 친환경 캠페인 기획
  → 방법: 포스터 붙이기, 발표로 생활 습관 홍보

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “도시 설계에서 자연 요소(공원·호수)를 강조한 이유는 무엇인가요?”

2. “친환경 도시 설계를 통해 가장 크게 바꾸고 싶은 우리 지역 문제는 무엇인가요?”

3. “스마트시티나 압축도시 개념과 비교했을 때, 본인의 아이디어는 어떤 장점이 있나요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 1 개혁가 – “도시 문제를 보완하기 위해 가장 먼저 바꾸고 싶은 점은 무엇이었나요?”

   • 예시: “쓰레기 처리와 분리수거 체계를 먼저 개선하고 싶었습니다.”

2. 유형 5 탐구자 – “도시설계 관련 자료 조사 중 가장 흥미로웠던 개념은 무엇이었나요?”

   • 예시: “공원 면적이 도시 열섬 완화에 기여한다는 연구가 흥미로웠습니다.”

3. 유형 2 조력가 – “친구들이 활동에 동참하도록 어떻게 설득했나요?”

   • 예시: “줍깅을 하면 운동도 되고 도시가 깨끗해진다는 점을 강조했습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “도시설계에 관심을 갖게 된 구체적 계기는 무엇인가요?”

2. 과정 – “줍깅이나 분리수거 실천을 하며 가장 힘들었던 점은 무엇이었나요?”

3. 결과 – “실천 활동을 통해 주변 친구들의 태도가 어떻게 변했나요?”

4. 깨달음 – “도시설계가 단순히 건축이 아니라 환경·사회의식까지 아우른다고 느낀 순간은 언제였나요?”

5. 확장 – “향후 대학에서 배우고 싶은 도시설계 관련 전공 분야는 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

• “수업 시간에 필기를 꼼꼼히 하며 적극적으로 참여하는 학습 태도를 지님”

• “교과 내용과 관련된 윤리적 딜레마나 쟁점을 분석하고, 다양한 관점에서 해결 방안을 모색”

• 사례 조사
  → 활동: 경찰청·사이버수사대에서 사용하는 빅데이터·AI 사례 조사
  → 방법: 기사·보고서 참고, “경찰행정+IT” 실제 융합 사례 정리

• 성과물 제작
  → 활동: “경찰행정에 쓰이는 IT기술 개념도” 작성
  → 방법: 기초(컴퓨터 구조) → 활용(데이터 분석) → 응용(사이버 보안) 단계별 정리

• 논문/기사 비교
  → 활동: 대학 교수 논문과 대중 기사 비교
  → 방법: 전문 지식 vs 실생활 적용의 차이 설명

• 실천적 체험
  → 활동: 무료 데이터 분석 툴(예: 파이썬 데이터 시각화) 활용해 범죄 통계 그래프 그려보기
  → 방법: 공공데이터포털 활용, 실제 데이터를 시각화

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “경찰행정학과에서 IT기술이 구체적으로 어떤 역할을 할 수 있다고 생각하나요?”

2. “논문이나 책을 읽으면서 가장 어려웠던 IT 개념은 무엇이었고, 어떻게 이해했나요?”

3. “IT기술을 배우는 것이 경찰행정 전공자에게 왜 중요한지 스스로 설명해본다면?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “IT기술 탐구 중 가장 깊이 파고든 개념은 무엇이었나요?”

   • 예시: “데이터베이스 구조와 범죄 통계 분석 원리를 깊이 조사했습니다.”

2. 유형 1 개혁가 – “경찰행정에 IT를 접목한다면 어떤 점을 개선하고 싶나요?”

   • 예시: “CCTV 영상 저장·검색 체계를 더 효율적으로 바꾸고 싶습니다.”

3. 유형 3 성취자 – “친구들에게 개념을 설명하면서 성취감을 느낀 순간은?”

   • 예시: “제가 설명한 내용을 친구가 이해하고 ‘쉽게 알겠다’고 했을 때 성취감을 느꼈습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “경찰행정과 IT기술이 연결된다고 들었을 때, 가장 먼저 궁금했던 점은 무엇인가요?”

2. 과정 – “논문을 읽으면서 이해가 안 되는 부분을 어떻게 극복했나요?”

3. 결과 – “IT기술의 기초를 이해한 뒤, 경찰행정에 어떻게 응용할 수 있다고 생각했나요?”

4. 깨달음 – “이번 탐구를 통해 경찰행정학의 미래에 대해 어떤 시각을 갖게 되었나요?”

5. 확장 – “앞으로 배우고 싶은 IT 심화 개념은 무엇이며, 어떻게 경찰행정과 연결하고 싶나요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

• “기존 학습 자료의 문제점을 분석하고, 이를 개선하기 위한 구체적인 방안을 제시”

• “여러 교과목의 학습 자료를 융합하여 새로운 관점을 제시하거나, 실제 문제에 응용하는 프로젝트 수행”

• 실습 활동
  → 활동: 휴대폰 카메라를 활용해 모션블러, 시점숏 등을 직접 촬영해보기
  → 방법: 짧은 30초 영상 제작 후 효과 비교

• 사례 분석
  → 활동: 좋아하는 영화나 드라마에서 촬영 기법 찾기
  → 방법: 특정 장면 캡처 후 “이 장면은 어떤 기법으로 촬영했는가?” 분석

• 성과물 제작
  → 활동: “카메라 기법 노트” 또는 카드뉴스 제작
  → 방법: 기법명 + 설명 + 예시 장면 + 직접 촬영 시도 결과 정리

• 팀 활동 확장
  → 활동: 친구들과 작은 촬영팀 꾸려 짧은 광고 영상 제작
  → 방법: 각각 연출·촬영·연기 역할을 맡아 협력

• 전공 연계 탐구
  → 활동: 미디어커뮤니케이션학과 커리큘럼 조사
  → 방법: 실제 대학 수업과 연결해 “내가 배운 촬영 기법이 학문적으로 어떻게 확장되는가” 탐구

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “가장 흥미로웠던 촬영 기법은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?”

2. “촬영 기법이 배우의 연기와 결합될 때 어떤 효과가 난다고 생각하나요?”

3. “향후 직접 촬영해보고 싶은 장면이나 영상은 무엇인가요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “새롭게 배운 촬영 기법 중 가장 깊이 이해하고 싶었던 것은 무엇인가요?”

   • 예시: “시점숏을 활용한 연출이 관객 몰입감을 주는 원리를 더 알고 싶었습니다.”

2. 유형 3 성취자 – “탐구 과정 중 스스로 뿌듯했던 순간은 언제였나요?”

   • 예시: “책에서 본 기법을 실제 드라마 장면에서 발견했을 때 성취감을 느꼈습니다.”

3. 유형 7 낙천가 – “탐구 과정에서 가장 즐거웠던 순간은 언제였나요?”

   • 예시: “촬영 기법을 하나씩 이해하면서 영화를 새롭게 보는 즐거움을 느꼈습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “카메라의 빛과 설정을 처음 보고 가장 궁금했던 점은 무엇인가요?”

2. 과정 – “인터넷 자료보다 책에서 더 도움이 되었던 부분은 무엇이었나요?”

3. 결과 – “탐구 후 영화를 볼 때 이전과 달리 달라진 시각은 무엇인가요?”

4. 깨달음 – “촬영 기법과 연출의 관계를 통해 배운 가장 큰 교훈은 무엇인가요?”

5. 확장 – “앞으로 직접 해보고 싶은 촬영 프로젝트는 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

• “수행평가에서 실생활 사례를 도식화하여 설명”

• “핵심 교과 내용을 간결하고 시각적으로 정리한 카드뉴스를 제작하여 SNS나 교내 게시판에 공유”

• 대상 기기 확대
  → 활동: 다른 기종(스마트밴드, 블루투스 이어폰 등)의 배터리 효율 비교
  → 방법: 동일한 방법(로그 기록, 절전 모드 비교)으로 데이터 수집

• 회로 설계 심화
  → 활동: 아두이노 등 저전력 보드 실습
  → 방법: 센서 연결 후 전력 소모 비교, 저전력 코드 작성

• 에너지 하베스팅 실험
  → 활동: 태양전지·진동 발전 모듈을 웨어러블에 적용 시뮬레이션
  → 방법: 소형 키트 구입 후 충전 효율 비교

• 성과물 확장
  → 활동: “웨어러블 전력 효율 리포트북” 제작
  → 방법: 기종별 데이터, 그래프, 절전 팁 정리

• 학문·진로 연계
  → 활동: 전자공학과·의공학과 커리큘럼 탐색
  → 방법: 웨어러블 기술과 헬스케어 융합 가능성 조사

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “스마트워치의 배터리 소모 패턴을 분석했을 때 가장 흥미로운 점은 무엇이었나요?”

2. “태양전지 충전 실험에서 예상과 달랐던 점은 무엇인가요?”

3. “웨어러블의 전력 효율이 향상되면 사회적으로 어떤 영향을 줄 수 있을까요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “로그 데이터를 분석하면서 가장 깊이 파고든 부분은 무엇인가요?”

   • 예시: “샘플링 주기에 따라 결과가 크게 달라진다는 점을 집중 분석했습니다.”

2. 유형 3 성취자 – “배터리 지속시간이 늘어난 결과를 보며 어떤 성취감을 느꼈나요?”

   • 예시: “실험이 실제 생활 개선으로 이어졌을 때 큰 보람을 느꼈습니다.”

3. 유형 1 개혁가 – “웨어러블의 에너지 문제를 개선한다면 어떤 점을 가장 우선적으로 해결하고 싶나요?”

   • 예시: “충전 불편함을 줄이기 위해 에너지 하베스팅 기술을 적극 도입하고 싶습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “웨어러블 기기의 배터리 문제에서 가장 답답했던 경험은 무엇인가요?”

2. 과정 – “로그 기록 과정에서 가장 힘들었던 점과 극복 방법은 무엇이었나요?”

3. 결과 – “15% 연장된 배터리 지속시간이 생활에 어떤 변화를 가져왔나요?”

4. 깨달음 – “전력 소모 데이터 분석을 통해 배운 가장 중요한 교훈은 무엇인가요?”

5. 확장 – “앞으로 웨어러블 효율화를 위해 도전해보고 싶은 실험은 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

• “스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성”

• “기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임”

• 실험 확장 → 활동: 간단한 방사선 측정기(도시락 가이거 카운터 키트 등) 활용
  → 방법: 주변 환경 방사선량 측정 후 안전 기준과 비교 분석

• 사례 조사 → 활동: 후쿠시마, 체르노빌, 라돈 침대 사건 등 조사
  → 방법: “방사선 위험 vs 활용 가치” 정리

• 응용 탐구 → 활동: 방사선의 의료 활용(CT, 암 치료) 정리
  → 방법: 교과서+과학 잡지 활용, 카드뉴스 제작

• 성과물 제작 → 활동: “방사선 바로 알기 가이드북”
  → 방법: 기초 개념 + 생활 속 방사선 + 안전 수칙 정리

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “생활 속 방사선 사례를 하나 들어 설명할 수 있나요?”

2. “방사선을 단순히 ‘큰 에너지’라고 생각했을 때와, 탐구 후 이해한 차이는 무엇인가요?”

3. “방사선 활용의 장점과 단점 중, 더 주목한 부분은 무엇인가요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “방사선에 대해 가장 깊이 파고든 질문은 무엇이었나요?”

   • 예시: “방사선이 우리 몸에 실제로 어떤 영향을 주는지 구체적으로 궁금했습니다.”

2. 유형 6 충실가 – “전문가를 찾기 어려울 때 어떤 불안감이 있었고, 어떻게 극복했나요?”

   • 예시: “혼자 자료를 찾기 힘들었지만, 대학 체험 기회를 통해 해결할 수 있었습니다.”

3. 유형 1 개혁가 – “방사선에 대한 잘못된 인식을 바로잡는다면 어떤 점을 강조하고 싶나요?”

   • 예시: “무조건 위험하다고 생각하기보다 활용과 안전 기준을 함께 이해해야 한다는 점입니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “처음 방사선에 대한 이야기를 들었을 때 가장 궁금했던 점은 무엇이었나요?”

2. 과정 – “육안 실험에서 가장 인상 깊었던 순간은 무엇이었나요?”

3. 결과 – “탐구를 통해 방사선에 대해 새롭게 알게 된 사실은 무엇인가요?”

4. 깨달음 – “방사선은 위험성과 동시에 어떤 유익함을 가진다고 생각하나요?”

5. 확장 – “앞으로 방사선과 관련해 더 탐구해보고 싶은 분야는 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

• “새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

• “기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임”

• 도시 요소 확장
  → 활동: 교통망, 공원, 상업·주거 비율을 반영한 “미니 도시 설계 지도” 만들기
  → 방법: 온라인 도시 설계 시뮬레이터(예: SimCity, Cities: Skylines 활용)

• 데이터 기반 연구
  → 활동: 국토교통부·통계청에서 건축 비용, 원자재 단가, 임금 자료 찾기
  → 방법: 해당 자료를 토대로 계산 정밀도 높이기

• 비교 분석
  → 활동: 다른 지역(강남, 부산 등) 사례와 성북동 비교
  → 방법: 같은 조건에서 비용 차이와 원인 분석

• 성과물 확장
  → 활동: “살기 좋은 도시 설계 보고서” 제작
  → 방법: 설계 개념, 비용 추산, 친환경 아이디어까지 정리해 PDF로 정리

• 전공 연계 탐구
  → 활동: 도시공학·경제학 전공의 커리큘럼 조사
  → 방법: 내가 한 탐구가 어떤 학문적 주제로 이어지는지 탐색

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “도시 설계 시 가장 먼저 고려해야 할 요소는 무엇이라고 생각하나요?”

2. “건물 한 채 비용을 구하면서 가장 흥미로웠던 점은 무엇이었나요?”

3. “도시의 경제와 환경을 동시에 고려할 수 있는 방법은 무엇이라고 생각하나요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “도시 설계에서 가장 깊이 파고든 질문은 무엇인가요?”

   • 예시: “원자재 가격과 인건비가 도시 전체 비용에서 어떤 비율을 차지하는지가 궁금했습니다.”

2. 유형 3 성취자 – “건물 비용을 계산했을 때 어떤 성취감을 느꼈나요?”

   • 예시: “90억이라는 결과가 나오자 실제 전문가처럼 추산했다는 뿌듯함을 느꼈습니다.”

3. 유형 1 개혁가 – “살기 좋은 도시를 설계한다면 어떤 점을 가장 중요하게 반영하고 싶나요?”

   • 예시: “자연과 도시가 공존할 수 있는 설계 방식을 반영하고 싶습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “처음 도시와 경제를 연결해서 탐구하고 싶다고 느낀 순간은 언제였나요?”

2. 과정 – “성북동을 기초로 건물 비용을 계산하면서 가장 힘들었던 점은 무엇이었나요?”

3. 결과 – “건물 한 채 비용을 계산한 후, 도시 경제에 대해 어떤 깨달음을 얻었나요?”

4. 깨달음 – “도시 설계와 비용 계산이 단순 수치 이상의 의미를 가진다고 생각하나요?”

5. 확장 – “앞으로 직접 탐구해보고 싶은 도시 설계 주제는 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “친구 발표에 질문을 던지며 흐름 주도”

• “수업 시간에 필기를 꼼꼼히 하며 적극적으로 참여하는 학습 태도를 지님”

• “교과서나 참고 자료의 내용 중 오류를 찾아내고, 정확한 정보를 바탕으로 수정 제안”

• 실습 심화 → 학교 체육 동아리나 친구들과 모여 간단한 테이핑 실습 지도하기.

• 이론 보강 → 물리치료학 교재(재활 운동, 테이핑 이론)를 발췌 정리해 ‘스스로 교안 제작’ 시도하기.

• 융합 탐구 → 과학 교과서의 근육·뼈 단원과 연결해 “테이핑 효과와 근육 구조” 자료 만들기.

• 성과물 제작 → ‘물리치료학과 체험 기록집’ 제작 (사진, 도해, 정리한 개념 포함).

• 확산 활동 → 보건·운동 관련 게시판에 “학생이 직접 체험한 테이핑 가이드” 공유.

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “테이핑을 통해 실제로 어떤 효과를 느꼈나요?”

2. “이론보다 실습이 흥미로웠다고 했는데, 그 이유는 무엇인가요?”

3. “물리치료와 의학의 다른 학문과의 차이점은 무엇이라고 생각하나요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 2 조력자 – “공개 실습 시간에 자진해서 참여했을 때 어떤 마음이었나요?”

   • 예시: “내가 먼저 나서면 다른 친구들이 이해하기 쉬울 거라 생각했습니다.”

2. 유형 5 탐구자 – “테이프 끝을 둥글게 자르는 이유를 알게 되었을 때 어떤 깨달음을 얻었나요?”

   • 예시: “작은 디테일이 큰 효과를 낸다는 걸 배웠습니다.”

3. 유형 6 충실가 – “처음 놓쳤던 부분을 친구에게 물어보고 해결했는데, 그 경험에서 무엇을 느꼈나요?”

   • 예시: “혼자 고민하는 것보다 바로 질문하는 게 학습에 더 효과적이라는 걸 알았습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “운동과 스트레칭 경험이 물리치료에 대한 관심으로 이어진 계기를 더 구체적으로 설명해 줄 수 있나요?”

2. 과정 – “실습에서 가장 어려웠던 순간과, 그것을 극복한 방법은 무엇이었나요?”

3. 결과 – “테이핑을 배운 후 실제 생활(운동, 스트레칭 등)에 적용해본 경험이 있나요?”

4. 깨달음 – “물리치료학과의 매력은 단순한 치료가 아니라 어떤 점이라고 생각하나요?”

5. 확장 – “앞으로 물리치료학을 더 탐구한다면 어떤 분야(재활, 스포츠, 노인 치료 등)에 관심을 두고 싶나요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

• “수행평가에서 실생활 사례를 도식화하여 설명”

• “스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성”

• 실제 데이터 활용 → 부산시청이나 국토교통부 공개 자료를 찾아 교통량·인구밀도 지도를 참고하여 배치 계획에 반영하기.

• 도시 비교 분석 → 서울 강남, 세종시 같은 다른 도시의 배치 구조와 서면을 비교 분석하기.

• 미니 모형 제작 → 도시 구조를 종이·레고·시뮬레이션 프로그램(Cities: Skylines 등)으로 구현해보고 효과를 시각화하기.

• 성과물 업그레이드 → 설계 과정을 정리한 “부산 서면 도시재구성 보고서” 제작.

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “부산 서면 지역을 재구성했을 때 가장 크게 달라진 점은 무엇인가요?”

2. “상업지역을 중앙에 두는 배치를 했는데, 다른 대안도 고민해봤나요?”

3. “도시를 설계할 때 ‘교통 효율’과 ‘주거 쾌적성’ 중 어떤 것을 우선해야 한다고 생각하나요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

1. 유형 5 탐구자 – “도시 재설계를 하면서 가장 깊이 파고든 질문은 무엇인가요?”

   • 예시: “왜 주거지역은 공업지역과 분리해야 하는가?”

2. 유형 1 개혁가 – “부산의 도시 문제 중 가장 먼저 해결하고 싶은 것은 무엇인가요?”

   • 예시: “서면의 교통 혼잡을 줄이는 것입니다.”

3. 유형 3 성취자 – “재구성한 결과물을 만들면서 가장 뿌듯했던 점은 무엇인가요?”

   • 예시: “실제 도시를 내가 설계한 모양으로 바꿔본 것 자체가 성취감을 주었습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “도시의 어떤 부분에서 비효율적이라고 느껴 이 탐구를 시작했나요?”

2. 과정 – “도면에 서면 지역을 재구성할 때 어떤 기준을 가장 중요하게 두었나요?”

3. 결과 – “재구성한 도시 배치로 어떤 효과(교통·환경 등)를 기대할 수 있었나요?”

4. 깨달음 – “도시를 설계하는 일이 단순 배치가 아닌 사회 문제 해결과도 연결된다는 점을 느꼈나요?”

5. 확장 – “앞으로 도시공학을 더 탐구한다면 어떤 주제(스마트시티, 친환경 설계 등)에 관심을 두고 싶나요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “친구 발표에 질문을 던지며 흐름 주도”

• “기존 학습 자료의 문제점을 분석하고, 이를 개선하기 위한 구체적인 방안을 제시”

• “교과 내용이 사회에 미치는 긍정적/부정적 영향을 분석하고, 사회적 책임에 대한 자신의 견해 제시”

• 운동 전·후 테이핑 유무에 따른 운동 능력 변화(예: 스쿼트 개수, 통증 정도) 기록하기.

• 체육·보건 시간에 배운 근육과 관절 구조와 연결해 테이핑 효과 설명하기.

• 유튜브·전문서적에서 테이핑 방법(예: 키네시올로지 테이프)을 비교 분석해 가장 효과적인 방법 정리하기.

• 친구 한두 명에게 적용해보고 피드백 인터뷰 작성하기.

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “테이핑을 직접 실천하면서 가장 효과가 있다고 느낀 부위는 어디인가요?”

2. “테이핑이 운동 능력에 어떤 차이를 만들었다고 생각하나요?”

3. “앞으로 물리치료학을 더 탐구한다면 어떤 주제(예: 재활운동, 스포츠 손상 예방)를 공부하고 싶나요?”

E. 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시)

• 유형 1 (개혁가): “테이핑을 정확하게 하기 위해 어떤 기준을 세웠나요?”

  • 예시 답: “테이프 길이를 뼈와 근육 위치에 맞춰 일정하게 조절했습니다.”

• 유형 5 (탐구자): “테이핑 방법을 배우며 가장 깊이 궁금했던 점은 무엇이었나요?”

  • 예시 답: “붙이는 순서가 왜 중요한지, 근육 움직임과 어떤 관련이 있는지 궁금했습니다.”

• 유형 3 (성취자): “테이핑 실습 후 스스로 성취감을 느낀 순간은 언제였나요?”

  • 예시 답: “운동 전에 적용해보고 통증이 줄어든 걸 확인했을 때 뿌듯했습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 보완 질문

1. 동기 – “운동 전·후 테이핑이 왜 중요한지 스스로 어떤 계기로 깨닫게 되었나요?”

2. 과정 – “테이프 길이와 순서를 조절하는 데 어떤 기준을 세웠나요?”

3. 결과 – “테이핑을 적용한 후 실제로 운동할 때 어떤 차이를 경험했나요?”

4. 깨달음 – “테이핑의 원리를 배우며 인체 구조와 운동의 관계에서 어떤 새로운 시각을 얻었나요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

예시 (랜덤 3개 선택):

• “차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

• “수업 시간에 필기를 꼼꼼히 하며 적극적으로 참여하는 학습 태도를 지님”

• “교과 내용과 관련된 윤리적 딜레마나 쟁점을 분석하고, 다양한 관점에서 해결 방안을 모색”

• BNR17 유산균 → 당 분해 효율 비교를 위해 다른 유산균(예: 락토바실러스, 비피도박테리움) 자료도 조사하여 차이를 비교.

• 모낭충 관찰 → 피부 건강과의 관계를 의학 논문 요약본이나 대중 과학 기사로 보완.

• 과학적 실험 태도 확장 → 생명과학 교과서에서 배운 세포·효소 단원과 연결해 “효소 반응 속도”와 비교 분석.

• 생활 적용 → 친구들에게 다이어트 보조제 광고나 화장품 광고를 보여주고, 실험적 사실과 비교해 비판적 소비 태도를 토론.

D. 입학사정관이 추가로 물어볼 질문

1. “BNR17 유산균 실험에서 예상과 다른 결과가 나온 원인은 무엇이라고 생각하나요?”

2. “모낭충을 관찰하며, 피부 건강과 관련해 새롭게 깨달은 점은 무엇인가요?”

3. “의사라는 진로와 이번 생명공학 실험 경험은 어떤 점에서 연결된다고 생각하나요?”

E. 학생 특성을 드러내는 질문 (에니어그램 탐구 태도 반영 + 예시 답)

• 유형 5 (탐구자): “실험 과정에서 가장 궁금했던 점은 무엇이었나요?”
  → “왜 같은 유산균인데도 분해 효율이 달라지는지 궁금했습니다.”

• 유형 3 (성취자): “실험을 끝내고 나서 성취감을 느낀 순간은 언제였나요?”
  → “현미경으로 모낭충을 직접 발견했을 때 가장 뿌듯했습니다.”

• 유형 1 (개혁가): “실험 결과를 더 정확히 하기 위해 어떤 기준을 세웠나요?”
  → “피지 채취 과정에서 오염되지 않도록 일정한 조건을 유지하려 했습니다.”

F. 동기·과정·결과·깨달음 확장 질문

1. 동기 – “의사라는 진로와 연결했을 때, 생명공학 실험에서 특별히 주목한 부분은 무엇인가요?”

2. 과정 – “실험 설계와 실제 실행에서 차이가 있었다면 무엇이었나요?”

3. 결과 – “실험 중 가장 예상과 달랐던 결과와 그 이유는 무엇이라고 생각하나요?”

4. 깨달음 – “실험을 통해 과학적 지식뿐 아니라, 태도적으로 가장 크게 배운 점은 무엇인가요?”

G. 질문

"아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

랜덤 3가지 예시 선택:

• “차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

• “스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성”

• “기존 학습 자료의 문제점을 분석하고, 이를 개선하기 위한 구체적인 방안을 제시”

• 구체적 데이터 활용 → 경찰청 범죄 통계 포털에서 최근 5년간 청소년 범죄 유형별 발생 건수를 정리해 그래프 제작.

• 다각적 시각 보완 → 사회 교과에서 배운 ‘범죄와 사회 구조’ 개념을 적용해, 빈곤·미디어·또래 관계와 청소년 범죄 연관성을 분석.

• 학문적 확장 → 심리학 수업 내용(청소년 발달 단계, 인지 왜곡 등)을 연결해 “왜 청소년 범죄 예방은 단순 처벌보다 교화가 중요한가” 논의.

• 실천적 탐구 강화 → 카드뉴스 외에도 짧은 인터뷰(교사, 또래, 경찰 관계자) 진행 후 비교 분석하여 발표.

• 법률 개념 학습 보완 → 사회 수업에서 헌법 조항(기본권 보장, 형사 절차)과 경찰행정의 관계를 탐구 보고서 형식으로 정리.

🔹입학사정관이 추가로 궁금해할 질문

👉 “경찰에 대한 부정적 인식을 바꾸기 위해 만든 카드뉴스 중, 가장 반응이 좋았던 주제는 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하나요?”

🔹학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 기반)

1. 목표를 향해 끝까지 밀고 나가려는 성향(유형 8)과 관련해, 탐구 과정에서 가장 도전적이었던 순간은 언제였나요?

2. 협력과 조화를 중시하는 태도(유형 9)가 탐구 과정에서 어떻게 발휘되었나요?

3. 정확하고 올바른 결과를 추구하는 성향(유형 1) 때문에 카드뉴스 제작 과정에서 어떤 부분을 가장 꼼꼼히 검토했나요?

4. 지식 탐구 자체를 즐기는 태도(유형 5)와 연결해, 경찰 제도와 법률 용어 중 더 깊이 알고 싶은 부분은 무엇인가요?

🔹추가로 보완할 수 있는 질문 (동기–과정–결과–깨달음 측면)

1. 이 주제를 탐구하면서 처음 기대했던 것과 실제로 얻은 결과가 달랐던 점은 무엇인가요?

2. 카드뉴스 제작 과정에서 가장 큰 실패 경험은 무엇이었고, 그 경험이 어떤 교훈을 주었나요?

3. 경찰행정학 강의를 듣기 전과 후, ‘경찰’에 대한 인식이 어떻게 달라졌나요?

4. 청소년 범죄 예방 활동에 대해 조사하며, 스스로 “이건 내가 직접 해보고 싶다”고 느낀 구체적 활동이 있나요?

🔹G. 질문

“아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요.”

랜덤 선택된 3가지 예시 👉

• “친구 발표에 질문을 던지며 흐름 주도”

• “스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성”

• “기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임”

• 탐구 구체화 → 수학Ⅰ·Ⅱ, 미적분에서 나오는 함수 그래프를 직접 그려보고, 전기 회로의 전압-전류 관계에 적용.

• 연계 심화 → 물리Ⅱ 전자기 단원(옴의 법칙, 키르히호프 법칙)을 탐구하여 “수학적 사고력이 실제 회로 해석에 어떻게 쓰이는가?”를 정리.

• 성과 제시 → 일정 기간 문제를 풀고 난 뒤, “수학 점수 향상”이나 “기초 회로 설계 과제 이해 속도 개선” 같은 변화 기록.

• 학문 융합 → 프로그래밍 언어(파이썬, 아두이노)로 간단한 LED 회로 제어 실습 → 수학·물리적 사고와 연결.

• 협업 확장 → 친구와 함께 모의 회로 설계 실험 보고서를 작성하여 협업 역량을 드러낼 수 있음.

🔹입학사정관이 추가로 궁금해할 질문

👉 “전자공학과 준비 과정에서 수학 문제 풀이 외에 가장 흥미롭게 느낀 활동이나, ‘아 이래서 수학이 전자공학에 필요하구나’ 하고 깨달았던 순간은 언제였나요?”

🔹학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 기반)

1. 도전가(유형 8)처럼, ‘하기 싫은데도 끝까지 밀어붙였던 순간’은 무엇이었나요?

2. 평화주의자(유형 9)처럼, 친구와 함께 문제를 풀며 서로 도움을 주고받은 경험이 있나요?

3. 개혁가(유형 1)처럼, 수학 문제 풀이에서 실수를 줄이기 위해 스스로 정한 규칙이 있나요?

4. 탐구자(유형 5)처럼, 전자공학과 관련해서 더 깊이 알고 싶은 수학·물리 개념은 무엇인가요?

🔹추가로 보완할 수 있는 질문 (동기–과정–결과–깨달음 측면)

1. 전자공학과라는 진로를 선택하게 된 결정적인 계기는 무엇인가요?

2. 단순한 “매일 문제 풀이”가 아니라, 자신만의 학습법(예: 오답 분석, 그래프 활용 등)을 적용해본 경험이 있나요?

3. 이 활동을 통해 실제로 수학적 사고력이나 물리 이해력이 얼마나 향상되었다고 느끼나요?

4. 꾸준한 연습을 통해 배우게 된 ‘끈기’가 다른 과목이나 생활에도 영향을 주었나요?

🔹G. 질문

“아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요.”

랜덤 선택된 3가지 예시 👉

• “수업 시간에 필기를 꼼꼼히 하며 적극적으로 참여하는 학습 태도를 지님”

• “교과 내용이 사회에 미치는 긍정적/부정적 영향을 분석하고, 사회적 책임에 대한 자신의 견해 제시”

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