Características y retos de la tutoría virtual. by Jorge Orbe León https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad Grupo 5 en-us 2018-03-24 03:20:51 UTC 2018-03-31 00:01:11 UTC hello@padlet.com Jorge Orbe / Modelo Formativo. jorge_orbe_leon https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245692711 Gross, B. y Silva, J (2005) manifiestan que urge cambiar el modelo formativo “e incorporar en la formación del profesorado las herramientas para capacitarlo como un profesional que esté más cerca de ser un trabajador del conocimiento, un diseñador de entornos de aprendizaje, que un mero transmisor de información”.  
Gross, B. y Silva, J (2005). La formación del profesorado como docente en los Espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Vol. 36, No. 1. Disponible en: 
https://rieoei.org/RIE/article/view/2831 
]]> 2018-03-24 04:13:56 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245692711 Jorge Orbe / Cambiar las prácticas docentes jorge_orbe_leon https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245903991 Las tecnologías apoyan la mejora continua de la calidad educativa pero que sólo se podrá llevar
adelante este objetivo produciéndose un cambio en las prácticas docentes. (Florio, M, 2011)
 
Florio, María Paz (2011): El tutor hoy en los entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje en el nivel superior: hacia una búsqueda transparente, Revista LaEduc@ción No 145, Portal Educativo de las Américas, OEA. Recuperado de http://www.educoas.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_145/articles/ART_florio_ES.pdf
]]> 2018-03-26 00:08:11 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245903991 Apoyo a los alumnos para el manejo de TIC jorge_orbe_leon https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245937523 El tutor debe asegurarse de que los estudiantes manejen las TIC: (chat, aula virtual, carga de ficheros, etc.). El tutor debe conseguir que los participantes se encuentren con un sistema y un software confortable. El objetivo principal del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente. Recomendaciones: ofrecer feedback, desarrollar una guía de estudio, ofrecer tiempo para el aprendizaje, promover el aprendizaje entre parejas, evitar el abandono.(Llorente, 2006:8).

Llorente, Ma del Carmen (2006). El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Disponible en:
https://www.google.com/search?q=edutec+El+tutor+en+E-learning:+aspectos+a+tener+en+cuenta&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b&gfe_rd=cr&dcr=0&ei=gcy1WsXPLbTD8geurrT4Ag
]]> 2018-03-26 04:10:14 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245937523 Soporte a los alumnos para el acceso a la información jorge_orbe_leon https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245937968 El tutor no debe limitarse a presentar información, sino “seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje que éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y soportes que requiera en aquellos momentos en que esos apoyos y soportes sean necesarios”. (Onrubia, 2005:5) 
Onrubia, Javier (2005) Enseñar y aprender en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. Revista de Educación a distancia. Universidad de Barcelona. Recuperada de http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf
]]> 2018-03-26 04:15:14 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245937968 Riesgos en la Educación Virtual jorge_orbe_leon https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245938494 Un riesgo es centrar la discusión sobre la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje en los aspectos tecnológicos más que en los propiamente educativos. (Onrubia, 2005:2) 
Onrubia, Javier (2005) Enseñar y aprender en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. Revista de Educación a distancia. Universidad de Barcelona. Recuperada de: http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf
]]> 2018-03-26 04:19:57 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/245938494 Función orientadora javier_davalos https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247004387 Se trata de ofrecer un asesoramiento personalizado a 
los participantes del curso online en aspectos relacionados con las  técnicas y estrategias de formación (Llorente Cejudo, 2006)
 
Permite guiar y asesorar al estudiante en el desarrollo de la acción formativa, mediante:

a) Técnicas de trabajo inte
lectual para el estudio en red. 
b) Recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del mismo. 
c) Revisión de ritmo adecuado de trabajo. 
d) Motivación a los estudiantes. 
e) Información sobre progreso en el estudio. 
]]> 2018-03-28 17:23:12 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247004387 Conocer y analizar el perfil de los y las estudiantes https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247559327 Entre las acciones previas necesarias para el desarrollo de un proceso formativo en entornos virtuales hay aquella de conocer y analizar las características del grupo de estudiantes que se va a orientar. En particular, hay que tomar en cuenta edad, identidad socio-cultural, capacidades lectoras y de comprensión, conocimientos previos, eventual experiencia profesional, habilidades previas en relación a entornos virtuales y, finalmente, motivación hacia el proceso formativo. Conocer y analizar las características del grupo de estudiantes, permitirá  desenvolver de forma optima las cinco funciones tutoriales (académica, técnica, organizativa, orientadora y social) con sus relativas competencias (Llorente Cejudo, 2006). Por ejemplo, analizar estos aspectos, permite planificar actividades o materiales de acuerdo a un diagnóstico previo (función académica) o asegurarse que los estudiantes se empoderen de la plataforma y saquen provecho de sus potencialidades (Ibidem). Por otro lado, conocer los y las estudiantes permite aprovechar al máximo aquel mecanismo que Paz Florio (2011) remarca, es decir que también el estudiante tiene mucho que enseñar al docente.  A este link mayor información sobre como hacer un diagnostico de conocimientos previos.]]> 2018-03-30 22:38:13 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247559327 Los materiales https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247560392 Presentación del curso- Antes de empezar el curso, la tutora prepara los materiales que va a utilizar durante el curso. Es importante que éstos incluyan una presentación del curso, sus objetivos y contenidos, además de explicar con claridad las actividades a realizarse y su secuencia. Desde la perspectiva constructivista, el diseño de un entorno virtual "debe apuntar a la realización de una actividad conjunta entre el profesor y los alumnos" (Paz Florio, 2011:4), en este marco es clave que se transparenten las concepciones en que la docente funda la enseñanza y su propuesta didáctica. A continuación un video sobre este proceso de preparación de materiales para entornos virtuales:]]> 2018-03-30 23:13:01 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247560392 Diálogo para evitar el aislamiento o la pérdida de interés https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247561508 En los entornos virtuales, no teniendo relación directa personal con los estudiantes es crucial mantener vivo el diálogo mediante la plataforma y evitar el aislamiento o la pérdida de interés por parte de los estudiantes. Con este fin, se pueden activar estrategias para impulsar relaciones entre todos los participantes (mediante foros de debates), resolver dudas (abriendo chat específicas), fomentar la participación en los foros de debate y motivar los estudiantes mediante mensajes de apoyo y una atención personalizada, para que no se sienta aislado o abandonado (Llorente Cejudo, 2006).
Al link que sigue se pueden encontrar algunas profundizaciones sobre las funciones de los foros]]> 2018-03-30 23:48:36 UTC https://padlet.com/jorge_orbe_leon/39p7o7c3xvad/wish/247561508