https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y en-us 2023-04-25 13:31:52 UTC 2026-01-30 14:45:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2569716060 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿Qué estrategias cognitivas y metacognitivas son enseñadas en el aula?
OBJETIVO GENERAL:
Identificar si existe en la realidad didáctica en aula la enseñanza explícita de estrategias cognitivas y metacognitivas y cómo influyen en la escasa competencia lectora de los estudiantes.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: 
Identificar estrategias cognitivas y metacognitivas que conocen y aplican docentes y alumnos en su propio proceso lector.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Identificar qué estrategias cognitivas y metacognitivas son enseñadas en las aulas. ]]> 2023-04-27 03:18:50 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2569716060 https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2570888773 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cómo afecta la mediación lectora realizada por los docentes en la motivación de los estudiantes hacia la literatura? 

OBJETIVO GENERAL:

Analizar cómo afecta la mediación lectora que realizan los y las docentes en la motivación hacia la literatura de sus estudiantes.

OBJETIVO ESPECÍFICO 1:

Identificar qué tipo de mediación realizan los docentes: Si no existe mediación, si se realiza una en un periodo de tiempo muy acotado y muy poco profunda, si se realiza una mediación durante la mitad del proceso de lectura o si se realiza una mediación que acompañe toda la lectura que realicen los y la estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO 2:

Identificar qué tan motivados se encuentran los estudiantes hacia la lectura de textos literarios.

OBJETIVO ESPECÍFICO 3:

Analizar que tan relacionada está la mediación de los docentes a la motivación de los y las estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO 4:

Identificar si hay factores externos a la mediación docente que afectan a la motivación lectora de las y los educandos. ]]> 2023-04-27 20:08:12 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2570888773 https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571075282 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿cuales son las formas de interacción oral más frecuentes y las que los/as alumnos/as prefieren?

OBJETIVO GENERAL:
Reconocer cómo se manifiesta la oralidad en el aula.

OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Analizar que conocimientos del campo de la oralidad manejas y conocen los/as alumnos/as.

OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Analizar la relación (cercanía o rechazo) que tienen los/as alumnos/as con la oralidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO 3:
Identificar de qué manera de desarrolla la oralidad en la sala en función de los/as alumnos/as y docentes.


]]> 2023-04-28 00:44:43 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571075282 https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571201431 Pregunta de investigación

¿Qué efectos tiene el hablar distintas variaciones del español en el ámbito escolar para la inserción en la comunidad de los estudiantes extranjeros de 8vo básico en la asignatura de lenguaje y comunicación?

Objetivo general

Explorar cómo las distintas variaciones del español afecta a los/as estudiantes extranjeros para la inserción en el aula de lenguaje y comunicación.

Objetivos específicos

1. Identificar cómo los problemas personales que viven los/as estudiantes extranjeros los puede afectar para su vida social en el aula.

2. Descubrir las causas que provocan las dificultades a los/as estudiantes extranjeros en la clase de lenguaje.]]> 2023-04-28 02:34:44 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571201431 https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571270435 Pregunta de investigación

¿Qué consecuencias trae implementar actividades de escritura creativa y practicas vernáculas al momento de trabajar literatura?

Objetivo General:

Identificar las consecuencias de las metodologías implementadas por los docentes de lengua y literatura a través del uso de la escritura

Objetivos específicos

1-. Describir la relación entre estudiantes y docente dentro del aula

2-. Identificar como el o la docente vinculan la lectura y la escritura al trabajar la literatura

3-. Analizar impacto de las estrategias docentes utilizadas

]]> 2023-04-28 03:40:39 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571270435 estebanromero1 https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571829076 Problema de investigación:
Problema del plan lector y sus consecuencias en el rendimiento de los estudiantes

Pregunta de investigación:
¿Cuáles son las estrategias del plan lector y cómo estas se relacionan con el rendimiento de los y las estudiantes?


Objetivo General:
Conocer cómo se trabaja el plan lector en el aula y el impacto que tiene en el rendimiento de los estudiantes.


Objetivos específicos:
- Reconocer cómo el manejo de la didáctica del plan lector afecta al aprendizaje. 
- Saber si los textos de la asignatura emergente en el rendimiento de las evaluaciones de esta. 
- Saber si la motivación y el conocimiento de los gustos de los estudiantes influye positivamente en el rendimiento de los estudiantes.
- Modificar levemente el plan lector ayuda a mejorar el rendimiento de los estudiantes.



]]> 2023-04-28 13:50:30 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2571829076 https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2572318150 Problema de investigación

¿De qué manera afecta el autoconcepto académico de los y las estudiantes en su hábito lector?

Objetivo general

Conocer las percepciones de los y las estudiantes de sí mismos en el hábito lector.

Objetivos especificos

1. Conocer el autoconcepto académico de los y las estudiantes. 

2. Analizar la influencia del autoconcepto académico en el hábito lector de los estudiantes. 

3. Analizar métodos de enseñanza de los docentes relacionadas a lectura.



]]> 2023-04-29 00:40:02 UTC https://padlet.com/benjagareca/39j8aw5cc519nn8y/wish/2572318150