<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>My grand padlet by Valérie Paquette</title>
      <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y</link>
      <description>Made with the best of intentions</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-18 18:49:06 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2016-10-23 20:14:06 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Cours 1: Acte d&#39;union cause &amp;amp; conséquences</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131604322</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong> <strong>Acte d'Union:</strong>&nbsp;<br> -Bas-Canada devient le Canada-Est<br> -Haut-Canada devient le Canada-Ouest</div><div><strong>Union au niveau:&nbsp;</strong></div><div>Géographique</div><div>Politique : une seule assemblée législative</div><div>Économique : dettes fusionnés</div><div><strong>2. Cause :</strong></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Rébellions des Patriotes&nbsp;</div><div><strong>3</strong>. <strong>Conséquences :</strong></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Absence du gouvernement responsable.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Députés français-canadiens minoritaires dans la Chambre d’assemblée.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Gouverneur conserve l’essentiel de ses pouvoirs.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fe/IrishHC1780.jpg/400px-IrishHC1780.jpg" />
         <pubDate>2016-10-18 18:49:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131604322</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 2: Gouvernement responsable</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131884893</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>      <strong>Alliance réformiste : </strong>(alliance politique)</div><div>Réformistes anglophones : Robert Baldwin</div><div>Réformistes francophone : Louis-Hyppolyte Lafontaine</div><div><strong>Pourquoi?</strong></div><div><strong>-</strong>Pour obtenir la double majorité</div><div><strong>-</strong>Pour contrer la minorité française voulue par Londres </div><div><strong>2. Mise en place du gouvernement responsable</strong></div><div><strong>Moins de pouvoirs au gouverneur :</strong></div><div>-Plus le droit de véto</div><div>-Peut plus intervenir dans le conseil exécutif</div><div><strong>Plus de pouvoirs aux réformistes :</strong></div><div><strong>-</strong>Membres du conseil exécutif choisi par le Chambre d’Assemblée</div><div><strong>3. Conséquences</strong></div><div>Gouvernement responsable= pas de double majorité</div><div>=instabilité politique</div><div>-Difficulté de garder la confiance de la Chambre d’Assemblée </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdn-thumbshot.pearltrees.com/11/e2/11e27c1cc1efbba5b32e63f4c7b33a1f-pearlsquare.jpg" />
         <pubDate>2016-10-19 18:12:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131884893</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 3: Contexte politico-économique de L&#39;Acte d&#39;Amérique du Nord britannique</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131890916</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Cause politiques internes :</strong></div><div>Entre 1840-1850, augmentation de la population du Canada-Ouest (immigration)</div><div>-Demande de représentation proportionnelle (anglais)</div><div>-Refus par peur d’assimilation et injustices du passé</div><div><strong>Solution? </strong>Union des colonies britanniques..?</div><div><strong>2.</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Causes politiques externes&nbsp;</strong></div><div>Grande Bretagne + États-Unis = ;(</div><div>Colonies Britanniques se méfient car…</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Guerre-civile américaine&nbsp;</div><div>-Grande-Bretagne aide le Sud</div><div>-Le Nord gagnent et veulent se venger…</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Canada entouré des États-Unis</div><div>-Canada a peur!</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Révolte des Fenians</div><div>-Se révoltent contre les colonies britanniques pour obtenir plus de liberté de la Grande-Bretagne.</div><div>&nbsp;<strong>3.</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Causes économiques</strong></div><div>-Grande Bretagne met fin à ses mesures protectionnistes&nbsp;</div><div>-Signature du traité de réciprocité -Libre échange avec les États-Unis &nbsp;<br>-Traité prend fin… Où vendre ses produits? Vers les autres colonies!</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.axl.cefan.ulaval.ca/francophonie/images/canada-1840-map.gif" />
         <pubDate>2016-10-19 18:28:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131890916</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cour 4: La naissance de l&#39;idée du Canada</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131942175</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.Causes :</strong></div><div>-Instabilité ministérielle</div><div>-Menace des États-Unis</div><div>-Nécessité d’étendre les liens commerciaux</div><div><strong>Proposition d’une confédération des colonies de l’ANB</strong></div><div><strong>2.Conférences :&nbsp;</strong></div><div>Charlottetown : Entente sur une union fédérale&nbsp;</div><div>(Macdonald, Cartier, Brown transforment l’idée de la confédération en fédération sans consulté la population)</div><div>Québec : Entente sur les répartitions des pouvoirs et le chemin de fer</div><div>Londres : Rédaction et acceptation de l’AANB</div><div><strong>3.Réactions :</strong></div><div>Terre-Neuve et IPE : Se retirent car aucuns bénéfices (chemin de fer) craignent de ne pas être entendus à cause de faible population</div><div>Canada-Ouest : Très emballé</div><div>Canada-Est : Sont mitigées (50/50)</div><div>Nouveau-Brunswick et Nouvelle-Écosse :Sont rassurés et deviennent emballés&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/John_A_Macdonald_(ca._1875).jpg" />
         <pubDate>2016-10-19 22:48:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131942175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 5: Acte d&#39;Amérique du Nord Britannique</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131943605</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>      <strong>Le Dominion du Canada</strong></div><div>·         AANB devient le dominion du Canada : La Grande-Bretagne obtient encore un certain contrôle sur le pays. </div><div><strong>2.</strong>      (Image)</div><div><strong>3.</strong>      <strong>Partage des pouvoirs </strong></div><div>·         Pouvoir résiduaires : Pouvoirs non prévus dans la constitution qui vont automatiquement au gouvernement fédéral</div><div>·         Pouvoirs de désaveu : Pouvoir qui permet au gouvernement fédéral de s’opposer aux lois adoptés par le gouvernement provincial… véto?</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.alloprof.qc.ca/ImagesDesFiches/7500-7999-Histoire-deuxieme-cycle/7641/7641i10.jpg" />
         <pubDate>2016-10-19 23:03:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/131943605</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 6: Première phase d&#39;industrialisation</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132559544</link>
         <description><![CDATA[<div>1.<strong>Capitalisme :<br></strong>Investir son argent dans de nouvelles industries répondant aux besoins de la population et qui finit par enrichir l’investisseur.&nbsp;</div><div><strong>2.Transport et énergie<br></strong>Canaux : moyen efficace d’acheminer marchandises + sert d’énergie hydraulique pour les usines</div><div>-Chemin de fer : plus rapide, disponible toute l’année.</div><div><strong>3.Changements sociaux : </strong>surpopulation urbaine…<br>-Nouvelle classe sociale : ouvriers; peu payés, travaillent forts</div><div>-Partage des tâches afin de rapidifier le processus de construction des produits</div><div><strong>Exode rurale</strong> :&nbsp;<br>Canadiens fuient les terres surpeuplées du Saint-Laurent pour travailler aux États-Unis&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.cslaval.qc.ca/Adultes/Eleves/SitsatLLL/FRAHISdebats/images2005/autres/300pairsaday.JPG" />
         <pubDate>2016-10-23 18:58:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132559544</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 7: l&#39;Expansion territoriale</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132560440</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>      <strong>Achat des terres de l’Ouest </strong></div><div>Objectifs :</div><div>-Offrir des nouvelles terres aux immigrants</div><div>-Lier les 4 provinces fondatrices à la Colombie-Britannique</div><div>-Freiner l’expansion des É-U</div><div> <strong>2.</strong>      <strong>Lois sur les Indiens</strong></div><div>·         Les territoires de l’Ouest appartenaient aux Amérindiens</div><div>·         Puisqu’ils étaient en famine lors de l’achat des terres de l’Ouest, ils acceptent en échange de vivre dans des réserves</div><div>-Fournitures d’un toit et de la nourriture</div><div>-Privation de droits politiques</div><div> <strong>3.</strong>      <strong>L’affaire Riel </strong>(résumé)</div><div>La population des métis, dirigée par Louis Riel, vivaient dans les terres de l’Ouest et étaient opposés à la construction du chemin de fer. Leur opposition prît beaucoup d’ampleur jusqu’au jour ou Thomas Scott fut exécuté. C’est alors que les Métis furent enfin respectés; leur culture ainsi que leur langue. Quelques années plus, les circonstances se reproduisent et Louis Riel fut pendu.</div><div> </div><div>Honoré Mercier fut faire naissance au Nationalisme : courant de pensée qui a pour but de faire la promotion et de protéger une nation. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/21/Louis_Riel.jpg/220px-Louis_Riel.jpg" />
         <pubDate>2016-10-23 19:14:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132560440</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 8: La Politique Nationale de Macdonald</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132561307</link>
         <description><![CDATA[<div>Macdonald tente de trouver des solutions pour peupler son jeune pays ainsi qu’améliorer son économie. C’est alors qu’il met en place la Politique Nationale.</div><div>1.      <strong>Augmenter les droits de douanes :</strong></div><div>Ø  La hausse des tarifs douaniers</div><div>Ø  Produits américains plus chers</div><div>Ø  Incitation à la population à consommer les produits locaux</div><div>Ø  Encourager/protéger les jeunes entreprises locales</div><div>2.      <strong>Étendre le réseau ferroviaire</strong></div><div>Permettre la liaison des provinces entre elles</div><div>Ø  Favoriser le commerce J</div><div><strong>3.</strong>      <strong>Hausser l’immigration</strong></div><div>Plus d’immigrants =</div><div>Ø  Nouveaux consommateurs</div><div>Ø  Occupation des terres de l’Ouest</div><div>Ø  Ouvrier pour manufacture</div><div>Ø  Producteurs de blé; servira d’exportation<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.alloprof.qc.ca/ImagesDesFiches/bv3/h1315i1.png" />
         <pubDate>2016-10-23 19:28:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132561307</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 9: L&#39;essor canadien sous Laurier</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132562369</link>
         <description><![CDATA[<div>Macdonald meurt en 1891, Wilfrid Laurier devient premier ministres (premier francophone) libéral de 1896-1911.<br>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Croissance démographique et économique</strong></div><div>-Immigration hausse considérablement</div><div>Ø&nbsp; Les prairies canadiennes se peuplent</div><div>Ø&nbsp; Alberta et Saskatchewan sont ajoutés<br>-Économie s’améliore incroyablement</div><div>Ø&nbsp; Canada devient grand exportateur de blé</div><div>Ø&nbsp; L’industrialisation s’accélère</div><div>Ø&nbsp; Les ressources naturelles commence davantage à se faire exploités/exportés</div><div><strong>2.</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Nationalisme<br>Impérialisme : </strong>Appartenance à l’empire britannique, Canada sert qu’à accroître le prestige de l’empire</div><div><strong>Nationalisme canadien</strong> : Efforts consacrés à la réussite, la grandeur et l’indépendance du Canada</div><div><strong>Nationalisme canadien-français</strong> :Protection des canadiens-français; forment un peuple distincts</div><div>Macdonald meurt en 1891, Wilfrid Laurier devient premier ministres (premier francophone) libéral de 1896-1911.<br>3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Exemple de discordes entre les nationalismes</strong></div><div>École de Manitoba : École Métis fermées (budget), Laurier incite enseignement du fr.</div><div>Guerre des Boers : G-B veut du soutien pour la guerre en Afrique; divergence à ce sujet</div><div>Loi navale : G-B veut fournitures de navires, (du Canada), acceptation d’un <strong>prêt</strong></div><div>Règlement 17 : fermeture de toutes école française en Ontario&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ab/WilfriedLaurier.jpg/220px-WilfriedLaurier.jpg" />
         <pubDate>2016-10-23 19:42:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132562369</guid>
      </item>
      <item>
         <title> Cours 10: Les changements sociaux au tournant du siècle</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132563135</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>      <strong>Les conditions de vie dans les villes</strong></div><div>Ø  Manque d’infrastructure</div><div>Ø  Quartiers surpeuplés</div><div>Ø  Logements insalubres</div><div>Ø  Absence de réseau aqueducs et d’égouts<br>PROBLÈMES D’HYGIÈNE RÉSULTANT À LA PROPAGATION DE MALADIES<strong><br>2.</strong>      <strong>Les conditions de travail</strong></div><div>Ø  Conditions de travail pénibles</div><div>Ø  + que 12h/j (6j/7j)</div><div>Ø  Ouvrier blessés sont renvoyés sans aucune compensation</div><div><strong>3.</strong>      <strong>Des solutions pour améliorer le sort des ouvriers</strong></div><div>C’est le début de la syndicalisation (Chevalier du travail)</div><div>·         Réduction des heures de travail</div><div>·         Assurance en cas de maladies<br>1872 : Lois fédérale qui reconnaît la légalité des syndicats</div><div>NE RÈGLE PAS TOUS LES PROBLÈMES (grève interdite)</div><div><strong>Mouvements réformistes</strong><br>·         Veulent une réforme</div><div>·         Lutte contre la pauvreté, l’alcoolisme, prostitution, etc.<br><strong>Syndicats religieux</strong> : Afin de ne pas perdre le contrôle et leur influence </div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.local144.ca/themes/web/assets/files/image/old-pic-2.jpg" />
         <pubDate>2016-10-23 19:54:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132563135</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cours 11: Les changements dans la vie rurale à la fin du 19e siècle</title>
         <author>valpaq9</author>
         <link>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132564103</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>      <strong>Dans la vallée du Saint-Laurent</strong></div><div>Terres surpeuplés; culture du blé n’est plus rentable</div><div>Ø  Émigration aux États-Unis</div><div>Ø  Déménage à Montréal</div><div><strong> 2.</strong>      <strong>L’agriculturisme</strong></div><div>Mode de vie sain en campagne proche de l’Église</div><div>Ø  Église n’aime pas la ville car c’est un lieu dangereux remplit d’influences malsaines (alcoolisme, jeux, prostitution)</div><div> <strong>3.</strong>      <strong>Développement de nouvelles régions</strong></div><div>Pour contrer l’exode rural, l’église propose de coloniser des nouvelles régions.</div><div>Ø  Encouragement de l’industrie laitière<br><br>Curé Labelle (représente bien l’agriculturisme)</div><div>Ø  Prêtre : agriculturisme est catholique)</div><div>Ø  Développe des nouvelles régions, le petit train du Nord</div><div>Ø  Installation des canadiens dans les nouvelles régions d<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.linformationdunordvalleedelarouge.ca/content/dam/tc/linformation-du-nord-vallee-de-la-rouge/images/2015/10/30/iv-30102015-cure-labelle.jpg" />
         <pubDate>2016-10-23 20:10:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/valpaq9/39g21hys5t9y/wish/132564103</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
