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      <title>Fundação José Carvalho - Troca de Saberes 25/03 by Maysa Santos Seixas</title>
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      <description>1ª Troca de Saberes de 2022</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-19 12:38:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maysaseixas1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Clique no link a seguir para verificar a pílula:<br><br><a href="https://drive.google.com/drive/folders/1gir-N7j0By0K5u_JGHwPsXGLGIIRNYA0">https://drive.google.com/drive/folders/1gir-N7j0By0K5u_JGHwPsXGLGIIRNYA0</a><br>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 20:56:44 UTC</pubDate>
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         <title>Como faço minha autoformação?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Leio textos, assisto vídeos, acesso sites educacionais, verifico documentos compartilhados via grupos do WhatsApp e realizo trocas de saberes entre pares ou com a equipe gestora ou docente. <br><strong>Lívia Viana&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 22:19:21 UTC</pubDate>
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         <title>Como faço minha autoformação?</title>
         <author>delmarapereira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Organizo meu estudo através das necessidades que percebo diante da minha rotina e demandas trazidas pelos professores. Leio livros, artigos, revistas eletrônicas, assisto vídeos, além de compartilhar com meus pares, gestores e professores.<br><br>Delmara Sampaio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 18:03:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maysaseixas1</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2110528577</link>
         <description><![CDATA[<div><br>O acompanhamento das práxis docente deve ser compreendido como uma ferramenta de formação que analisa as interações que são construídas entre o (a) professor (a), os (as) estudantes e as aprendizagens mediadas.<br><br>Com base nessa afirmativa, bem como nos exemplos do vídeo (acesse o link ao final desse post), justifique porque a encenação 1 está *CORRETA* e a encenação 2 está *ERRADA.*<br><br>https://drive.google.com/drive/folders/1io9dVEl4ONEbCqrJTpJzP0ujRpyzK03t</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 20:38:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maysaseixas1</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://anchor.fm/elicelia<br><br>Olá,&nbsp; meninas!&nbsp;<br><br>Cliquem no link acima para ouvir o podcast sobre análise de sequência e registre abaixo os comentários. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://anchor.fm/elicelia" />
         <pubDate>2022-03-23 20:44:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A encenação 1 está correta devido a nossa <em>práxis </em>solicitar planejamento, organização, análise e fundamentação para execução das nossas ações.&nbsp;<br>Já a encenação 2 está errada devido o processo de desorganização e falta de planejamento. Além disso, ressalto que a ida em sala deve ser sempre combinada previamente com o docente, sinalizando a nossa intencionalidade da ida.&nbsp;<br><strong>Lívia Viana </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 10:59:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Além do que foi colocado, acrescento a articulação de intencionalidade entre sequência didáticas, análise de processos metacognitivos e de autoavaliação.<br><strong>Lívia Viana</strong>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 11:08:39 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2111632790</link>
         <description><![CDATA[<div>Ao executar o jogo percebi que as ações estão de acordo com minhas pautas de AC.&nbsp; Mas percebi uma diferença considerável de 2021 para 2022 sobre a pauta de devolutiva de ida a sala. Como nossa frequência de ida aumentou consideravelmente, notei que essa ação de devolutiva está ocorrendo de forma mais recorrente em nossos AC’s.<br><strong>Lívia Viana </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 11:19:42 UTC</pubDate>
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         <title>Como faço minha autoformação?</title>
         <author>ritasantos4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Partindo das demandas da minha equipe e das minhas enquanto coordenadora, busco a leitura de textos, livros, acesso a sites, vídeos, documentos compartilhados, cursos gratuitos com temas relevantes- principalmente voltados para o ciclo de alfabetização.<br>Rita Ramos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 13:28:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ritasantos4</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2111879351</link>
         <description><![CDATA[<div>A encenação 1 está correta por trazer a práxis do coordenador como deve ser, planejar, organizar e fundamentar nossas ações para passar segurança ao professor e qualidade ao processo.<br>A encenação 2 está equivocada. Observação de sala não deve ser vista como "tapar um buraco" por não ter uma rotina organizada. A observação de sala deve ser previamente agendada e após o momento o feedback deve ser dialogado com o professor.<br>Rita Ramos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 13:41:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ritasantos4</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112211367</link>
         <description><![CDATA[<div>A leitura da sequência didática pra mim é um ponto alto do processo, pois é a partir dele que aguço o meu olhar nas observações de sala podendo ajudar o professor a aprimorar sua práxis e juntos com os estudantes atingirmos as metas postas anualmente. Além do que foi citado no podcast, agrego que nos anos iniciais o registro é fundamental - registrar os progressos de cada estudante - retomar os objetivos propostos e preparar uma consigna na qual fiquem claros os saberes que estão sendo trabalhados com os estudantes.<br>Rita Ramos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 16:18:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ritasantos4</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112311060</link>
         <description><![CDATA[<div>Jogando e refletindo sobre cada ponto. As acs são necessárias para o trabalho fluir com qualidade e para termos ao final do processo as metas alcançadas.<br>Rita Ramos&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 17:12:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maysaseixas1</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112318570</link>
         <description><![CDATA[<div>Olá, colegas coordenadoras! Espero que vocês estejam bem.</div><div><br></div><div>E, aí? Prontas para mais uma pílula?</div><div><br></div><div>Hoje abordaremos sobre "A Recuperação das Aprendizagens."</div><div><br></div><div><strong>O monitoramento educacional diz respeito ao acompanhamento sistemático de um conjunto de indicadores educacionais e estatísticos em intervalos regulares de tempo, fornecendo, dessa forma, elementos importantes para o planejamento e execução de ações pró-melhoria da qualidade de ensino (FLETCHER, 1995; SOUZA, 2005).</strong></div><div><strong><br></strong><br></div><div><strong>Link para assistir ao vídeo: </strong><a href="https://drive.google.com/drive/folders/1PqcNzY_tPldYVMZ7Fs-cxvgaRMi9tl32?usp=sharing">https://drive.google.com/drive/folders/1PqcNzY_tPldYVMZ7Fs-cxvgaRMi9tl32?usp=sharing</a></div><div><strong><br></strong><br></div><div><br></div><div><strong>Um abraço!&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 17:16:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maysaseixas1</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112323788</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Proposta da</strong> <strong>4ª Pílula do conhecimento:&nbsp;</strong></div><div><strong>Data e horário:</strong> 24/3/2022, às 10h (sugestão para realizar a atividade)<br><strong>Tempo estimado para realização da atividade</strong>: 15&nbsp; minutos.<br><strong>Link da pílula:</strong> <a href="https://wordwall.net/pt/resource/30543550">https://wordwall.net/pt/resource/30543550</a><br><strong>Tarefa: </strong>Usar o jogo contido nesta pílula e responder no padlet ao seguinte questionamento:<br><strong>Das “categorias” de A/C apresentadas no joguinho, qual você, coordenadora, tem mais necessidade de utilizar e não utiliza?</strong><br><strong>Local de postagem: </strong><a href="https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat">https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat</a><br><strong>Foco da atividade: </strong>Reflexão e análise/autoanálise da prática de atividades complementares ocorridas entre coordenação e professor.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 17:19:16 UTC</pubDate>
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         <title>Como faço minha autoformação?</title>
         <author>danielanepomuceno</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112584253</link>
         <description><![CDATA[<div>Analiso as demandas apresentadas nos momentos de AC e&nbsp; no acompanhamento da prática docente como ponto de partida para minha autoformação. Esta ocorre através de leituras, diálogos com meus pares, assistindo vídeos e participando de cursos on-line.<br>Daniela Nepomuceno</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 20:08:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielanepomuceno</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112595266</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A encenação 1 está correta porque foi explicitado que a coordenadora realizou um planejamento para executar os seus processos o que demonstra uma postura de respeito com os seu pares. Porém, na encenação 2, é notório o descaso da profissional em relação a sua equipe e ao seu papel dentro da instituição.<br>Daniela</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 20:17:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielanepomuceno</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112603681</link>
         <description><![CDATA[<div>Percebo que houve uma crescente nos processos da agenda do coordenador e primar nosso trabalho ao acompanhamento da prática docente nos auxilia muito nas tomadas de decisões com a equipe. Sendo assim, verifico que utilizo os processos descritos no joguinho e verifico que podemos, sempre, qualificá-los.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 20:24:58 UTC</pubDate>
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         <title>Como faço?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Primeiro preciso percebe&nbsp; quais as temáticas dos contextos vivenciais, utilizando-os como fonte de inspiração. Procuro leituras, pesquisas, estatísticas, dados como estudos.&nbsp;<br><br>Jeanne Santana. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 21:38:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ritasantos4</author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112724017</link>
         <description><![CDATA[<div>O processo é cíclico. Planejar, aplicar, avaliar, monitorar e não esquecer de relatar. Esse feedback é necessário para o planejamento de novas ações até chegar no alcance das metas.&nbsp;<br>Rita Ramos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 22:38:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>5 palavras que define a autoformação</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Apropriação<br>Reapropiação<br>Cursos<br>Demanda dos ACS<br>Estratégias<br><br>Julyana</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:38:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112781324</link>
         <description><![CDATA[<div>É importante ressaltar que a intencionalidade da observação em sala de aula não é de inspeção, por isso a encenação 2 está incorreta.<br>Deve haver um planejamento, o foco bem definido, portanto é essencial a participação do docente em todo o processo, como podemos observar na encenação 2.<br><br>Julyana</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:48:52 UTC</pubDate>
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         <title>Observação.....</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Possibilidade de diálogos e intervenções sobre o direito de aprendizagem do estudante.<br><br>Jeanne Santana.</div>]]></description>
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         <title>Sequência Didática </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/maysaseixas1/390it9oy34huoeat/wish/2112881201</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Planejamento&nbsp;<br>2. Intencionalidade&nbsp;<br>3. Metas<br>4. Objetivos<br>5.Aprendizagens<br>6. Intervenções&nbsp;<br>7. Mudanças&nbsp;<br>8. Foco...<br><br>Jeanne Santana</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 01:06:07 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade Complementar...</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Momento de suma importância destinado a todas às ações passadas, presentes e futuras.&nbsp;<br><br>Jeanne Santana </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 01:12:36 UTC</pubDate>
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         <title>Monitoramento </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ação destinada a melhoria de todos os processos pedagógicos e a garantia do suporte a aprendizagem do estudante.<br><br>Jeanne Sanatana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 01:14:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>delmarapereira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Toda e qualquer ação desenvolvida na nossa rotina requer planejamento e intencionalidade. A observação da práxis pedagógica precisa ser desenvolvida com planejamento, intencionalidade, seguindo passos específicos contribuindo para a formação do professor.<br><br>Delmara Sampaio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 12:35:10 UTC</pubDate>
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         <title>Sequência Didática</title>
         <author>delmarapereira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Muito bem colocados os pontos sobre a leitura da Sequência Didática na nossa rotina. A cada leitura, análise, discussão, sugestão são construídas possibilidades de aprendizagens e expectativas do crescimento dos nossos estudantes.&nbsp; Também verifico esse momento como um dos principais na minha rotina de trabalho.&nbsp;<br><br><br>Delmara Sampaio</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 12:56:49 UTC</pubDate>
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