Há tempos que a neurociência vem investigando como o cérebro consegue se desenvolver quando estimulado, criando novas conexões na medida em que adquirimos mais conhecimentos ao longo da vida. Pensando em termos de educação, alguns estudos já indicam que as "novas" crianças não retêm mais informações e conceitos como seus pais e avós, que seguiam uma mesma cartilha e metodologia de ensino, e que o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas ocorre de maneira muito mais independente, ou seja, eles têm maior capacidade de aprender sozinhos.

É incontestável que essa geração nasceu conectada ao celular. São crianças de 2 anos de idade que já sabem manipulá-lo, passando a impressão de que aprenderam, de fato, sozinhas. Essa ferramenta por si só já traz consigo a riqueza de informações e facilidade de acesso. O aluno está conectado ao conhecimento em qualquer hora e em qualquer lugar. Se antes o professor exercia seu poder sobre a classe porque era o único detentor do saber, hoje basta uma rápida pesquisa no celular para acessar respostas e conteúdos didáticos de qualquer disciplina. E agora, professor?

Será, então, que o professor, diante desse contexto, perdeu sua razão? Será que pode ser substituído por uma máquina? Será que os alunos não precisarão mais de uma estrutura escolar? Certamente, não. Como diria Jean Piaget, "a principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe". Ou seja, caberá ao professor se reinventar enquanto profissional. Nesse cenário de muitas informações à disposição, qual delas é realmente confiável? Por isso, o papel do professor será também resolver questões como essa, além de propor a reflexão dos temas, motivar o aprendizado (sozinho ou em grupo), potencializar a discussão, estabelecer vínculos e identificar os potenciais de seus alunos para adaptar o aprendizado de acordo com os interesses e habilidades de cada um.

As tecnologias educacionais serão, sem dúvida, essenciais para repensarmos modelos pedagógicos obsoletos e para ajudar os professores a finalmente auxiliar seus alunos a alcançar suas plenas capacidades e não mais formar clones que se contentam em aprender o que irão esquecer logo depois das provas. No entanto, sem a orientação dos mentores, trazem o risco de formar uma geração de distraídos que não sabem o que fazer com avalanches de informações.

A função do Duolingo: Através do sistema conhecido como crowdsourcing* seus usuários podem aprender diferentes idiomas através de jogos, traduções de frases, áudios e imagens ganhando pontos para subir de nível como ocorre com jogos de videogame ou online.Além de oferecer Ensino Personalizado, Ensino Universal e o aprender anda junto com a diversão.

O que pude aprender com a pesquisa sobre o Duolingo:
A experiência de me aprofundar mais sobre este aplicativo me trouxe mais conhecimento e abriu minha visão diante da potência que o Duolingo exerce nas pessoas.A ideia de que é apenas um aplicativo de idiomas tornou-se mínima, pois vai além disso, ele revoluciona o conhecimento desde as pessoas mais favorecidas até as menos favorecidas.

 Porque o SurveyMonkey deveria ser mais utilizado nas salas de aula? Muitas das novas ferramentas tecnológicas podem ajudar o aluno. Com o uso desse recurso é introduzido a tecnologia, se instiga a investigar, a buscar a informação e com isso o conhecimento, se sociabilizar, obter mais de um ponto de vista sobre diversos assuntos, aproximar o universo a realidade do cotidiano e promove o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor.

Como ferramenta de ensino dinâmica, o socrative auxilia professores na aplicação de provas como método de jogos educacionais, dessa forma prendendo a atenção dos alunos.

O professor tem controle de tudo: quais foram as perguntas mais acertadas (o que pode ajudar a solucionar dúvidas que podem haver na sala).

Esse método é bem interessante para usar em sala de aula ou fora dela, é uma maneira diferente de fixar o conteúdo ministrado em sala de aula.

Um professor de Geografia do estado do Paraná, fez uma pesquisa sobre o socrative para saber a influência dele em sala de aula, nessa pesquisa foi confirmado que o socrative auxilia muito os professores em aplicação de provas e também deixa a aprendizagem mais fluida e dinâmica.