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      <title>Schulbesuch in Finnland | Fragen by Björn Nölte</title>
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      <description>Fragen für die Exkursion</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-09 10:29:35 UTC</pubDate>
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         <title>Informationen</title>
         <author>b_noelte</author>
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         <description><![CDATA[<div>Im November 2018 unternehmen wir als kleine Lehrergruppe eine Exkursionsfahrt nach Finnland. Eine Woche lang haben wir die Gelegenheit, eine Secondary School zu besichtigen und zu erforschen. Wir möchten DIR gerne die Gelegenheit geben, dich mit Fragen und Impulsen zu beteiligen. Worauf sollen wir achten? Was sollen wir beobachten oder erforschen? Welche Fragen sind im Land des sogenannten PISA-Gewinners von Interesse? Unsere Ergebnisse werden wir in einem Blog veröffentlichen. Wenn DU eine Frage oder einen Impuls beitragen möchtest, klicke unten rechts auf das „+“-Symbol, dann kannst du deine Frage direkt formulieren. Wir sind sehr gespannt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 10:48:10 UTC</pubDate>
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         <title>Auf die Vermittlung welcher &quot;digitalen Kompetenzen&quot; legt die Schule besonderen Wert?</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 11:39:02 UTC</pubDate>
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         <title>Tagesrhythmus</title>
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         <description><![CDATA[<div>Wie ist der Tag strukturiert? Wann siind wie lange Unterrichtsphasen (und in welcher Sozialform), wann wie lange Pausen? Was machen die SchülerInnen während der Pausen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 13:49:30 UTC</pubDate>
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         <title>Gemeinschaftsschule</title>
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         <description><![CDATA[<div>Wie geht die Schule mit der Heterogenität um? Gibt es Teilung in honogenere Teilgruppen? Wie geht man mit Störern/Verweigerern um?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 13:52:44 UTC</pubDate>
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         <title>Wie viel Autonomie haben Schulen? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Können/Sollen sie eigene Medienkonzepte ausarbeiten?<br>Gestalten Lehrpersonen ihren Unterricht anhand von Lerntechnologie selbst? Oder ist viel vorgegeben? Wie überwinden sie technische Hürden und Herausforderungen? Wie bleiben Lehrpersonen am Laufenden - jährliche FoBis? Wie viel wird schulweit, stadtweit oder landesweit geteilt (Lehrmaterialien)? Ist Moodle o ä vorgegeben? Oder können sie LMS selbst auswählen? </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 15:23:08 UTC</pubDate>
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         <title>Digitale Medien im Unterricht</title>
         <author>klassenkrempel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie werden digitale Medien im Unterricht eingesetzt? Ist es selbstverständlich? Welchen Unterschied gibt es in verschiedenen Altersstufen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 19:34:33 UTC</pubDate>
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         <title>Administration</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie werden die Schulen/ die Lehrer/ die Schüler (alles geschlechtsnetral zu verstehen) unterstützt, damit digitale, zeitgemäße Medein selbstverständlich zum Unterrichtsalltag und damit für Anregungen zur Unterstützung des täglichen Lernprozesses in allen Fächern genutzt werden können?<br>Wie werden die Geräte für die Schüler generiert? /Elternm bezahlen, ... wird zur Verfügung gestellt (Förderverein, Staat, ...)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-09 22:56:46 UTC</pubDate>
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         <title>Differenzierung </title>
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         <description><![CDATA[<div>Welche Differenzierungsangebote finden statt? Inwiefern ist es den SuS möglich, den eigenen Lernprozess selbst zu steuern? Inwiefern erfolgt eine Differenzierung auf Grundlage der Interessen und des Leistungsstandes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-10 04:42:56 UTC</pubDate>
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         <title>Wie findet die Bewertung der Leistungen/ Lernfortschritte statt?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-09-10 14:33:59 UTC</pubDate>
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         <title>Teacher‘s Lounge</title>
         <author>b_noelte</author>
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         <description><![CDATA[Why Finnish Educators Escape to the Teachers' Lounge]]></description>
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         <pubDate>2018-09-30 12:07:53 UTC</pubDate>
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         <title>#lehrerinnenbildung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie ist die Lehrer*innenbildung organisiert? (Zugangsvoraussetzungen, Phasen, Prüfungen, Praxisanteil)<br>Welchen Anteil hat #digitalebildung während des Lehramtsstudiums? <br>Vielen Dank schon im Voraus - und gute Reise! @seni_bl</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 11:20:25 UTC</pubDate>
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         <title>Kritik und Potential</title>
         <author>juliareiche</author>
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         <description><![CDATA[<div>An welchen Stellen kritisieren finnische Lehrer ihr eigenes Schulsystem? Was wollen sie noch verbessern? Wo sehen sie Potential?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 11:33:18 UTC</pubDate>
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         <title>Wie sehen Lehrbücher aus?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lassen sie unterschiedliche Methoden und Medien zu? Differenziert? </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 11:44:33 UTC</pubDate>
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         <title>Inklusion</title>
         <author>swarzste</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie sieht die (erfolgreiche) Inklusion von SchülerInne mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarf in Finnland aus? Wie werden die Sonderpädagogen ausgebildet und inwiefern werden sonderpädagogische Inhalte allen LehrerInnen in der Ausbildung vermittelt?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 13:24:00 UTC</pubDate>
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         <title>Teamteaching</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wird Teamteaching an finnischen Schulen durchgeführt? <br>Was halten die finnischen Lehrer davon? <br>Wie wird es umgesetzt?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 13:30:17 UTC</pubDate>
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         <title>Schulleitung</title>
         <author>mariakruse</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie ist die Schulleitung an finnischen Schulen organisatorisch aufgebaut? Welchen Aufgabenkatalog haben die Schulleitungen? Gibt es Entlastung und wenn ja, in welcher Form und in welchen Bereichen? </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 13:45:52 UTC</pubDate>
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         <title>Fächer/Kompetenzen</title>
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         <description><![CDATA[<div>Nach welchen Grundsätzen ist der Unterricht organisiert? Jahrgangsstufen? Kompetenzstufen? Projektgruppen? Leistungsniveaus? Altersgruppen? Etc<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 15:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>Prüfungen</title>
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         <description><![CDATA[<div>Wie sehen Prüfungen aus? Wer erstellt sie? Wie werden sie organisiert? Wer bewertet sie? Sind sie immer schriftlich? </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 18:12:20 UTC</pubDate>
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         <title>Sprachkompetenzen</title>
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         <description><![CDATA[<div> Wenn möglich, versucht einmal die Sprachkompetenzen finnischer Schüler bezogen auf den Zeitraum, in dem sie unterrichtet worden, mit denen unserer Schüler zu vergleichen. Beispielsweise in einer Klasse, die im dritten Jahr Englisch lernt. Bin sehr auf originale Erfahrungen gespannt!<br>Allgemeiner formuliert, wie sind die Kompetenzen der Schüler außerhalb der PISA-Testkompetenzen im Vergleich zu denen Unserer? Gute Reise, Gruß,<br>Franz Albers</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 21:38:50 UTC</pubDate>
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         <title>Schülersicht</title>
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         <description><![CDATA[<div>Welchen Stellenwert besitzt Schule für die Schüler? Welche Motivation bringen sie Schule gegenüber mit</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 21:55:06 UTC</pubDate>
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         <title>Raumkonzepte</title>
         <author>klassenkrempel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Welches Raumkonzept wird bevorzugt? Gibt es Lernbüros? Oder normale Klassenräume oder Fachräume oder Lehrerräume?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 23:29:41 UTC</pubDate>
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         <title>Flexibilisierung in der Lernbiographie</title>
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         <description><![CDATA[<div>Welche Entscheidungsmöglichkeiten haben SuS bezüglich ihrer Schulkarriere? Zeitliche Streckung, Schwerpunktsetzung etc. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-04 06:52:45 UTC</pubDate>
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         <title>Elternarbeit</title>
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         <description><![CDATA[<div>Wie ist Elternarbeit an finnischen Schulen gestaltet? Welche Konzepte sind Grundlage? Wie sind Eltern in den Schulalltag eingebunden und wie kommunizieren Eltern und Lehrkräfte (Medium)?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-04 08:32:30 UTC</pubDate>
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         <title>Phenomenon-based Learning</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hat die Schule schon PBL durchgeführt oder plant sie dazu etwas? Themes? Umfang, Organisation etc.?<br>Klaus Meschede <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-04 15:34:12 UTC</pubDate>
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         <title>Deputat</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie viele Stunden unterrichten finnische Lehrer? Haben sie Planungsstunden (ev. mit Kollegen)? Haben sie Arbeitsplätze in der Schule? </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-04 16:26:29 UTC</pubDate>
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