除此之外，以巴衝突的另一個原因就是耶路撒冷歸屬問題。耶路撒冷同時被猶太教、基督教和伊斯蘭教視為聖地，彼此誰都不讓誰。宗教衝突加上巴勒斯坦穆斯林領域被搶，進而引發發生多次中東戰爭，由伊斯蘭教的阿拉伯國家輪番對抗猶太教的以色列。

學習內容：公Dd-Ⅳ-2全球化帶來哪些影響？人們有哪些回應和評價？

學習表現：社1a-Ⅳ-1發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係。

評量目標：理解因宗教、種族、領土等因素所產生的國際衝突

題幹與選項：

2023年哈瑪斯突襲以色列，以無差別對象發射火箭，過程中殺傷不少以色列的軍警與民眾，並劫持一些民眾至加薩走廊作為人質。以色列的報復性空襲，也沒有避開平民百姓。雙方的行為都違反國際上重要的規約。

雖然美國承認以色列擁有其保衛權，仍期盼以色列能遵守國際法的相關規約。但按照目前雙方的態勢，若想要緩解雙方衝突，使西亞地區的關係日趨和平，彼此冷靜談判將是關鍵的一步。

下列何者是以色列和巴勒斯坦之間當前的處境？

  (A)兩國瓜分加薩走廊

  (B)哈瑪斯拿下約旦河西岸

  (C)以色列總理展開報復性反擊

  (D)衝突發展至今尚未有外國勢力介入

答案：

C

學習內容：地Bf-IV-3

學習表現：社1b-Ⅳ-1應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。

評量目標：分辨西亞北非的宗教族群

題幹與選項：

2020年《亞伯拉罕協議》簽署之後，以色列位處波斯灣以及北非的阿拉伯盟友愈來愈多。這項協定大大仰賴美國的牽線，甚至有可能延攬科威特加入。不過，由於科威特親近伊朗，讓這個可能性相對渺茫。至於沙烏地阿拉伯則開始協商和以色列關係正常化的提案。請問：不承認以色列的國家大多為哪種宗教？

(A)路德教派

(B)羅馬公教

(C)希臘正教

(D)伊斯蘭教

D

學習內容：地Ｂf-Iv-3國際衝突的焦點

學習表現：社1b-IV-1 應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象

評量目標：西亞與北非的國際衝突

題幹與選項：

2023年10月7日清晨，巴勒斯坦武裝組織哈瑪斯（Hamas），無預警向以色列發射飛彈，震驚世界；以色列總理納坦雅胡（Benjamin Netanyahu）很快地發動反攻，並宣布戰爭來臨。戰事看似來得突然，但若將鏡頭拉遠，其實衝突從未停止，類似的事件一再地在巴勒斯坦地區重覆上演。請問：此地衝突的主要兩個民族為何？

(A)猶太民族與南島語族

(B)阿拉伯民族與猶太民族

(C)拉丁民族與日耳曼民族

(D)斯拉夫民族與阿拉伯民族

Ｂ

學習內容：歷Qc-IV-3

學習表現：社1b-Ⅳ-1應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。

評量目標：了解二次大戰後的國際情勢及對現今社會影響

題幹與選項：

以色列位於地中海東部，夾在黎巴嫩和埃及中間。以色列一側面海，另一側則貼著約旦河走，將河道作為以色列與敘利亞、約旦的國界。以色列之所以有今天的國土面貌，來自第二次世界大戰結束之後。請問：以阿衝突最激烈的時期為？

(A)西元七世紀的宗教衝突

(B)西元十九世紀初的民族主義潮流

(C)戰間期的國際衝突

(D)冷戰時期國土爭奪

D

版本:翰林現代世界的發展

分項能力指標：

學習表現:歷Qa-IV-3

學習表現:歷Qa-IV-3民主主義與國家建立

評量目標:學生是否了解以色列的建國歷史與周邊國家的差異

題目:

以色列與阿拉伯國家之間的衝突，是影響當前中東地區穩定的關鍵因素。以阿衝突是從哪一場戰爭結束以後才開始的？
(A)第一次世界大戰　
(B)第二次世界大戰　
(C)六日戰爭　
(D)波斯灣戰爭

答案 B