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      <title>Educação Quilombola by Priscila de Oliveira Silva</title>
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      <description>Os desafios e a importância da educação quilombola.  </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-27 16:48:50 UTC</pubDate>
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         <title>O que é a educação quilombola?</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo pedagogia própria em respeito à espeficidade étnico-cultural de cada comunidade e formação especifica de eu quadro docente, observado os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. Na estruturação e no funcionamento das escolas quilombolas, deve ser reconhecida e valorizada sua diversidade cultura. (p. 42).<br><br><strong>O que muda da escola que conhecemos para a escola quilombola? </strong>O currículo de uma escola quilombola deve oferecer atividades e metodologias que contemplam e valorizam os saberes e fazeres locais, a oralidade e a ancestralidade, fazendo com que os estudantes não se sintam invisíveis e desconexos da sua realidade. O espaço rompe com paradigmas eurocêntricos que permeiam a educação pública comum.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 17:42:16 UTC</pubDate>
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         <title>A escola quilombola como um espaço de luta, resistência e memória</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Crianças quilombolas e não quilombolas devem acessar a diversidade e a riqueza de conhecer o passado que nos fundou</div><div><a href="https://lunetas.com.br/author/gessiane-nazario/">Gessiane Nazario</a></div><div>Publicado em 30.01.2023</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 17:57:28 UTC</pubDate>
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         <title>Os desafios da educação quilombola</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>FÓRUM PERMANENTE</strong>: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, que completam dez anos em 2022, são um marco na luta quilombola por reconhecimento, acesso a direitos básicos e fortalecimento organizacional e identitário. Sua elaboração articulou importantes debates do campo educacional: educação das relações étnico-raciais; ensino da história da África e da diáspora africana no Brasil: educação do campo, educação etnicamente diferenciada currículos e formação de professores. Este fórum busca reconstituir a memória do processo de elaboração, aprovação e implementação das Diretrizes, com base nos depoimentos de personagens centrais desse processo, no plano nacional, assim como nos planos estaduais e municipais. Além da dificuldade de inserir nessa educação, o ensino direcionado às religiões de matriz africana, muitas vezes por falta de conhecimento que leva a um preconceito por vezes , da própria  população quilombola, geradas por uma doutrinação europeia que se enraiza até os dias atuais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 18:06:06 UTC</pubDate>
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         <title>Aula de jongo</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <pubDate>2023-06-27 19:04:10 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação de jongo</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <pubDate>2023-06-27 19:07:11 UTC</pubDate>
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         <title>A importância da educação quilombola, além da sala de aula</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <pubDate>2023-06-27 19:14:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <pubDate>2023-06-27 19:42:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://comunidade.led.globo/projetos/espaco-educacional-cultural-e-esportivo-quilombo-guarani/</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-28 13:52:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cursar uma universidade não era um caminho palpável para Paulo Soares Borges, 53 anos, quando ele era um adolescente – nem sequer na escola tinha algum estímulo. Ao identificar o quanto essa direção poderia mudar sua vida, o paulista tornou-se professor e quis proporcionar essa via transformadora a jovens da periferia.</div><div>Paulo ingressou no curso superior aos 39 anos e, em 2013, criou o Espaço Educacional Cultural e Esportivo Quilombo Guarani, no distrito de Jardim Ângela, em São Paulo. O trabalho foi reconhecido e fez do projeto <a href="https://redeglobo.globo.com/movimento-led-luz-na-educacao/noticia/especial-da-tv-globo-mostra-iniciativas-reconhecidas-pelo-movimento-led.ghtml">um dos vencedores do Prêmio LED - Luz na Educação</a> - cada um recebeu R$ 200 mil.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-28 13:58:36 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta</title>
         <author>priscilaoliveirasilva81</author>
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         <description><![CDATA[<div>A diversidade deve estar totalmente e não apenas, parcialmente inserida na educação. Deve se olhar o outro com o mesmo respeito que se quer receber e a sala de aula é o melhor lugar para se trazer essas relações, naquele ambiente deve-se, trazer diversidade com a normalidade dela ,cada cidadão têm suas preferências, crenças, hábitos, etc e isso não deve ser fator discriminatório e muito menos que se traga situações vexatória ao outro. Se for feito dessa forma, estaremos dando um passo a mais para que os direitos a educação sejam preservados e usufruídos, traremos para perto todos aqueles que por vezes já pensaram ou desistiram pelo fator discriminatório. Pois sabemos das dificuldades impostas à diferentes grupos, tais como: negros, periféricos, LGBTQIAP+ e sem contar, os praticantes de religiões de matriz africana que além de não se verem representados ocultam sua crença por medo de retaliação. outro grupo a ser pensado, deve ser os encarcerados, pois pensar que esses não possam mudar de vida, é sentencia-los há uma eterna, porém curta vida do crime. Devemos olhar para o interior das instituições socioeducativas e ver que possa haver uma nova história na vida dos menores infratores, e irmos além e observar que dentro dos presídios estão jovens em sua maioria pretos-periféricos com quase nenhuma oportunidade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-28 15:40:58 UTC</pubDate>
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