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      <title>Silvana Odera - Actividad Clase N° 6 by Silvana Gabriela Odera</title>
      <link>https://padlet.com/sgodera/3801anw5wy6i</link>
      <description>Mural Digital - Matemática</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-27 01:17:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-08-02 11:35:11 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Consigna Clase N° 4</title>
         <author>sgodera</author>
         <link>https://padlet.com/sgodera/3801anw5wy6i/wish/210232438</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>GEOGEBRA Y EL CELULAR</strong></div><div><br></div><div>Nombre y apellido: <em>Silvana Gabriela Odera</em></div><div><br></div><div>Materia: <em>Matemática</em></div><div><br></div><div>¿Cuales son los objetivos de aprendizaje? ¿Qué contenidos quiero que aprendan los estudiantes?</div><div><br></div><div>OBJETIVOS DE APRENDIZAJE</div><div>OBJETIVO GENERAL</div><div>Implementar el uso del software Geogebra en el aprendizaje significativo de la función lineal en los estudiantes de tercer año del ciclo básico.</div><div> </div><div>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</div><div>1.	Identificar los conocimientos previos que tienen los estudiantes respecto a conceptos algebraicos e informáticos necesarios para el aprendizaje de la función lineal y la función afín.</div><div>2. 	Diseñar una estrategia didáctica para la aplicación del software matemático Geogebra en el tema de función lineal de tercer año del ciclo básico.</div><div>3.  	Desarrollar habilidades y destrezas matemáticas que los estudiantes de tercer año pueden aplicar en la solución de problemas del contexto.</div><div><br><br></div><div>Redacción de la consigna / momentos de trabajo</div><div>ACTIVIDAD 1</div><div>Una vez que los alumnos hayan aprendido a resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas la actividad consistirá en lo siguiente. El profesor dará a los alumnos un archivo de GEOGEBRA el cual tiene cargado un pequeño plano de la escuela. Los alumnos deberán y de solucionar tres sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. La manera de solucionarlo será representando las gráficas de la función. Estás gráficas cortarán en sitios específicos de la escuela, como puede ser la cafetería, el gimnasio, la biblioteca o la sala de profesores. En cada una de estas salas habrá un sobre con una palabra. Ganará el equipo que  antes encuentre la clave. </div><div>Esta actividad está pensada para trabajar en equipos de tres personas ya que primero los alumnos deberán averiguar e investigar cómo representar funciones en GEOGEBRA. Cuando averigüen cómo funciona el programa deberán resolver los sistemas y finalmente cuando ya sepan los sitios secretos, cada uno de los grupos irá a uno de estos sitios. Por supuesto esta actividad se puede modificar y complicar en función del profesor y del alumnado.</div><div><br><br></div><div>¿Que favorece la integración del celular? (Fundamente a partir de los conceptos revisados en el curso)</div><div>Las herramientas como el Software GeoGebra son recursos útiles en el aula de clases de Matemáticas, ya que permiten que los estudiantes muestren a través de la puesta en práctica de aquellos conocimientos previos, lo que han logrado interiorizar hasta el momento. Los alumnos tienen la posibilidad de poder realizar actividades individuales o conjuntas con personas distantes sin necesidad de tener que desplazarse a distintos domicilios.</div><div><br><br><br></div><div>Enseñar y aprender  con celulares. Narrativas con potencial educativo en el celular</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 01:27:45 UTC</pubDate>
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         <title>Recurso Clase N° 5</title>
         <author>sgodera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Registrando acciones, utilizando la aplicación Desygner</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 01:33:48 UTC</pubDate>
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         <title>Video con Realidad Aumentada Clase N </title>
         <author>sgodera</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 01:33:53 UTC</pubDate>
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