שכבה: כיתה ב'

---

נושא השיעור:

חיבור וחיסור בתחום ה-100 ללא המרה (ללא מעבר עשרות).

---

מטרות השיעור:

מטרות לימודיות:

1. הבנת עקרון החיבור והחיסור ללא צורך בהמרה.

2. ביצוע חישובים פשוטים ומדויקים בתחום ה-100.

3. פיתוח יכולת פתרון תרגילים ויישום ההבנה בבעיות מילוליות.

מטרות חברתיות:

1. שיתוף פעולה בקבוצות.

2. עידוד הקשבה ותמיכה בין חברי הקבוצה.

מטרות רגשיות:

1. פיתוח תחושת הצלחה וביטחון ביכולות המתמטיות.

2. טיפוח גישה חיובית לפתרון תרגילים מתמטיים.

---

מהלך השיעור:

אורך השיעור: 45 דקות

פתיחה (10 דקות):

1. פעילות פתיחה:

הצגת סיפור קצר על דמויות שמחלקות תפוחים: "תמר אספה 34 תפוחים, יותם אסף 21 תפוחים. כמה תפוחים יש להם יחד?"

שאלת פתיחה לדיון בכיתה: איך נחשב את מספר התפוחים?

2. הסבר חזותי:

שימוש בלוח או כרטיסיות צבעוניות להמחשת התרגילים (לדוגמה: , ).

הצגת עקרון החיבור והחיסור ללא מעבר עשרות.

---

חלק מרכזי (25 דקות):

1. עבודה בקבוצות (15 דקות):

חלוקת הכיתה לקבוצות קטנות של 3-4 תלמידים.

כל קבוצה מקבלת דף עבודה עם תרגילים מותאמים, לדוגמה:

חיבור: ,

חיסור: , .

משימה נוספת: כל קבוצה מתבקשת לכתוב בעיה מילולית אחת שמתאימה לאחד התרגילים ולתת אותה לקבוצה אחרת.

2. משחק קבוצתי (10 דקות):

משחק "חישוב מהיר": המורה מקריא תרגילים, כל קבוצה כותבת את התשובה על לוח קטן או דף, והקבוצה שעונה ראשונה מקבלת נקודה.

---

סיכום ורפלקציה (10 דקות):

1. שיתוף כיתתי:

קבוצות משתפות את הבעיות המילוליות שכתבו, והכיתה פותרת אותן יחד.

שיחה קצרה: מה היה מעניין? מה היה קל או מאתגר?

2. תרגול מסכם:

המורה נותן 2-3 תרגילים לסיום ופתרון בכיתה באופן אישי.

הסבר קצר על שיעור ההמשך שיכלול מעבר לנושאים מתקדמים יותר כמו סדר פעולות.

---

תוצרי השיעור:

דפי עבודה עם פתרונות התלמידים.

רשימה של בעיות מילוליות שחוברו על ידי הקבוצות.

ציוד נדרש:

לוח, טושים או גירים.

כרטיסיות צבעוניות.

דפי עבודה מוכנים מראש עם תרגילים מותאמים.

לוחות כתיבה קטנים לקבוצות (אופציונלי).

---

האם תרצה שאכין גם את דפי העבודה לשימוש בשיעור? 😊