اللغات التي تعتبر لغات مهيمنة يمكنها أن تؤثر بشكل واضح في اللغات الأضعف منها، سواء أكان ذلك في ظل وجود أغلبية عرقية في مجتمع ما أو في ظل وجود هيمنة اقتصادية، عسكرية أو ثقافية لشعب ما على شعب آخر.

التداخل اللغوي قد يمسّ كل مستويات اللغة: الألفاظ والأصوات، والتراكيب. ولكن مستوى الوحدات المعجمية يعتبر الأكثر رواجاً في التداخلات اللغوية. فرغم أن لكل لغة معجمها الخاص، لكنّ الفرد قد يضطر إلى إدخال مفردات من معاجم اللغات الأخرى لأنّ تلك المفردات تساعده على تحقيق الوظيفة التبليغية بشكل أفضل، خاصة إذا تعلق الأمر بالمصطلحات العلمية والتقنية.

وبالطبع لا يقوم التداخل اللغوي على اقتراض المفردات من لغة أخرى بنفس لفظها وتركيبها فحسب، بل يلجأ الكاتب أو المتكلم أحيانا إلى أساليب أكثر تعقيدا وتركيباً. فمثلا قد يستعير المتكلم أو الكاتب اللفظ الأجنبي ثم يخضعه للتصريف بحسب قواعد لغة الهدف (المنقول إليها)، كما يمكنه استحداث مفردات أو توسيع معاني مفردات قائمة، أو ترجمة ألفاظ وتعابير شائعة وذات دلالة في لغة المصدر (المنقول منها) بصورة حرفية، أو اعتماد البنية النحوية للغة المصدر وغيرها من الظواهر التي تقود على الأغلب إلى الانحراف عن قواعد اللغة المعيارية (عصفور، 2007، ص 196).

ويطلق الحبيب النصراوي (2010، ص 101-118) على ظاهرة التداخلات اللغوية تسمية "التوليد"، حيث يناقش ثلاثة أنواع من التوليد وهي: التوليد الشكلي، ويعتمد على الاشتقاق والنحت والتركيب، التوليد الدلالي، ويعتمد على المجاز والترجمة الحرفية، والتوليد بالاقتراض، ويعتمد على الدخيل، وهو ما استعصى على المقاييس والأوزان العربية، والمعرّب، وهو ما أخضع لأوزان العربية ومقاييسها. كما يشير النصراوي إلى أن ثنائيي اللغة أو متعددي اللغات معرضون إلى "العدوى اللغوية"، التي سرعان ما تنتقل إلى ما ينتجون من تراكيب اللغة العربية في مظهرين هما: التراكيب النحوية والتراكيب الأسلوبية. ويعتبر النصراوي أن هناك أربعة أنواع من التراكيب النحوية المولّدة وهي: تعدية الأفعال ولزومها، استعمال حروف التعدية، ، والتأنيث والتذكير. أما بالنسبة للتراكيب الأسلوبية فهو يرى أن الاقتراض الأسلوبي "هو محاكاة لغة ما لغة أخرى في استعمالاتها الخاصة التي تظهر خصوصيات المجموعة اللغوية التي تتكلمها

اخلاص حمودة

مع أن فوائد الهواتف الذكية كبيرة إلا أن كل تقدم تقني لا بد أن تكون له تكاليف، فعندما يصبح الهاتف المحمول ليس مجرد عنصر أساسي للتواصل، ولكنه يتحكم في حياة الطفل، فعندها يجب على الوالدين القلق.

توصّل الباحثون عبر دراسات عدة إلى أن الاستخدام الروتيني والمتكرر للأجهزة المحمولة يؤثر سلبا على الأطفال ويرتبط بالمشاكل السلوكية في مرحلة الطفولة.

اليك بعض أضراره:

يمتص دماغ الأطفال أكثر من 60% من الإشعاع مقارنة بالبالغين، إذ تسمح لهم القشرة الرقيقة والأنسجة والعظام في الدماغ بامتصاص الإشعاع مرتين مقارنة بالكبار، كما أن نظامهم العصبي المتطور يجعلهم أكثر عرضة لهذه المادة “المسرطنة”.

وجدت إحدى الدراسات أن الأطفال الذين يستخدمون هواتفهم المحمولة بشكل مكثف يعانون من اضطرابات النوم والأرق والتعب، ويمكن أن يؤدي قضاء الكثير من الوقت أمام الشاشة إلى إجهاد العين الرقمي، والذي يشمل حرقة أو حكة أو إرهاق العينين.

قد يؤدي استخدام الإنترنت غير المناسب إلى تعرض الطفل لمواد غير لائقة ومشاكل في صورة الجسد والإصابة بصدمة، ما قد يخيف الطفل ويُربكه.

 4. السلوك العدواني

نظرًا لأن الهواتف المحمولة تُبقي الدماغ مشغولًا باستمرار دون أي راحة، يميل الطفل إلى أن يكون أكثر إزعاجًا، وربما يصبح أكثر عنفًا وغضبًا حتى في المناقشات العادية.

لذلك علينا تحديد مدة استخدام الهاتف للأطفال وعدم تركه في متناول يده.

 

وهي : 

1.     يجب التركيز على وجبة الإفطار، لما لها من فوائد عظمية وصحية تعود على الجسم، فهي تساعد الجسم في الوقاية من الكثير من الأمراض التي قد يتعرض لها الجسم، وتساعد وجبة الإفطار على قدرة الشخص على تنظيم وجباته الغذائية.

2.     عند القيام بتناول الوجبات الغذائية، يجب تجنب حدوث تخمة في المعدة، عن طريق تناول كميات تفوق احتياج المعدة من الطعام، وبالتالي حدوث سمنة عند هذا الشخص، ولتجنب حدوث ذلك يجب القيام بتناول الطعام بطريقة بطيئة، والتوقف عن الأكل في حالة الشعور بالشبع. 

3.     عدم الإفراط في تناول الحلويات والسكريات، بل يجب تناولها بكميات معتدلة وحسب حاجة الجسم لها، وعدم تناول الحلويات عند الشعور بالجوع، لأن الإفراط في تناولها، يؤدي إلى زيادة نسبة السكر والدهون في الجسم، وبذلك يصبح الجسم أكثر عرضة للإصابة بكثير من الأمراض. 

4.     الابتعاد وتجنب الإفراط في تناول المشروبات الغازية، واستبدالها بشرب المياه والسوائل الأخرى والتي يكون لها فوائد للجسم. ممارسة التمارين الرياضية بشكل مستمر، لما لها من فوائد تعود على الجسم، وتنشيط للدورة الدموية، والوقاية من كثير من الأمراض التي قد يتعرض لها.

5.      تناول الوجبات الغذائية الصحية، والتي تحتوي على جميع العناصر الغذائية التي يحتاجها الجسم، والابتعاد عن تناول الوجبات السريعة، لاحتوائها على سعرات حرارية عالية ونسبة عالية من الدهون، وبالتالي إصابة الجسم بالسمنة، والتعرض لكثير من الأمراض. 

6.     الابتعاد عن المقالي بكافة أنواعها، لأنه عندما يتم تسخين الزيت على درجات حرارة معينة، يؤدي إلى تحوله إلى مواد خطيرة ومسرطنة، وتعمل هذه المقالي على حصول الجسم على نسبة عالية من الدهون، وبالتالي حدوث سمنة في الجسم، والتي تؤدي إلى الإصابة بكثير من الأمراض. 

7.     تجنب التوتر والقلق العصبي والنفسي، والعمل على تهدئة الأعصاب، والتفكير بطريقة إيجابية، وتجنب التفكير بطريقة سلبية، لأن ذلك يعمل على إرهاق التفكر والعقل. 
8.الحصول على نسبة معينة من أشعة الشمس، لإمداد الجسم بالفيتامينات التي يحصل عليها من أشعة الشمس. عند تناول الطعام، يجب القيام بمضغه بطريقة صحيحة وجيدة، للتمتع بصحة جيدة وخالية من أي مشاكل صحية.
                                                   
ايمان زكي محاميد
 

2)  ينبغي للمعلم شد انتباه المتعلم وتهيئته قبل إعطائه المعلومات، وهذا من قوله: ((يا غلام، إني أعلمك كلمات...)).

3) فيه الحث على تربية الأبناء وتعليمهم أمور دينهم.

4) أن من امتثل أوامر الله أخرجه الله من الشدة.

5) وجوب الرضا بالقضاء والقدر والإيمان بهما.

6) أن بعد كل كرب فرَجًا، وبعد كل عسرٍ يسرًا.

7) لن يصيب الإنسان إلا ما كتب الله له.

لا يوجد شخصان إثنـان متشابهين في كـل شيء.

قد تختلف أشكالهم وكذلك أصواتهم أو تكون ملابسهم مختلفة. ولربما كانت تقاليدهم مختلفة وكذلك خلفياتهم الثقافية ومعتقداتهم أو ممارساتهم الدينية، ولربما كانت قدراتهم مختلفة أو قد يسكنون في بيوت مختلفة أو ينتمون لعائلات مختلفة.

يجب أن يتعلـّم الأطفال أن الإختلاف والفرق أمر عادي.

وغالباً ما يتساءل الأطفال حول الفروقات والإختلافات التي يلاحظون وجودها بينهم وبين الآخرين.

ينزع الأطفال الصغار إلى قبول الفرق والإختلاف عند الآخرين دون طرح أسئلة، فتنشأ صداقات بينهم وبين أطفال من خلفيات متنوعة مختلفة أو بأطفال يتمتعون بقدرات مختلفة أو يتحدرون من أنماط عائلية مختلفة.

ويتعلمون مع تقدمهم في السن على تقدير وتثمين الإختلاف من والديهم وعليه فإن تعاملك مع الإختلافات الثقافية والأخرى ستؤثر تأثيراً بالغاً على طريقة تعامل أطفالك في مرحلة النموّ مع الآخرين الذين يتسمون بالإختلاف عنهم.

فكـّر ملياً بقبولك للإختلافات والفروقات وما هو مدى تسامحك مع وجهة نظر الآخرين؟ ما مدى صبرك ومرونتك في التعايش مع الأعراف والتقاليد الثقافية المختلفة؟

ما هو مدى إحترامك للتمايز الفردي والشخصي؟ كيف تتحدث عن الآخرين الذي يختلفون عنك وكيف تصِفهم؟

إن قبول الإختلاف يعني تفهّم واستيعاب نواحي الشبه بيننا وكيف نكون مختلفين ونعامل كل شخص باحترام وتقدير بصرف النظر عن الفروقات والإختلاف.

تعزير وتشجيع قبول الآخر

ساعد طفلك على تفهّم واستيعاب تاريخ عائلتك وخلفيتها.

تحدّث إلى طفلك حول الطريقة التي يختلف بها أفراد عائلتك عن بعضهم الآخر فلكل واحد أمور تعجبه وأخرى لا يحبها، واهتمامات ومزايا يبرعون من خلالها.

شجع طفلك على التحدث عن ملاحظاته وطرح أسئلة أو التعبير عما يقلقـه.

ساعد طفلك على الأخذ بعين الاعتبار مشاعر وآراء الآخرين وأن يضع نفسه موضع الشخص الآخر.

ساعد طفلك على النظر إلى الإختلاف والفروقات على أنها ميزات جديرة بالتقدير والإحتفاء. ويمكنك أن تفعل ذلك من خلال تعريضهم للثقافات والشعوب الأخرى من خلال مشاهدة البرامج التلفزيونية أو قراءة الكتب حول الشعوب والأماكن الأخرى والمشاركة في الأحداث والفعاليات والمهرجانات الثقافية التي تقام في مجتمعك المحلي.

شروق ناصر

يمارس الكثير منّا هوايات متعدّدة، هناك من يرى السباحة أفضل هذه الهوايات ويجد فيها متعة لا توصف، ومجموعة أخرى تجد في ركوب الخيل متعتها التي لا تُقدّر بثمن، وفئة أخرى تجد ضالّتها في المشي في مسارات محدّدة مع مجموعة من الأصدقاء أو منفردا لوحده. أما أنا فثقتي كبيرة بدراجتي الهوائيّة؛ أجوب فيها السهول والتلال والجبال، وأصل بها قبل كل شيء إلى مناطق لم أعهدها ولم أصل إليها مشيا على الأقدام أو بمساعدة السيارة؛ هناك حيث تصل الدراجة الهوائيّة فقط، هناك تجد متعتك، تكتشف مكانا جديدا وهادئا، تستظل بظل شجرة قديمة، تتنفّس هواء لم يكن مُستساغا لك أو لغيرك، وهو لك اليوم، لك لوحدك. ناهيك عن التحدّي الذي تواجهه في الوصول إلى أهدافك وغاياتك التي تتجدّد بعد كل مسار جديد.

أن تركب دراجتك يعني أن ترتاح بعد جهد كبير، ويعني أن تنشّط دورتك الدمويّة وأن تكون نشيطا، مثابرا ومجتهدا، يعني أن توافق على المحافظة على سلامة جسدك وبدنك. أضف إلى ذلك راحة نفسيّة لا يمكن أن تُستساغ إلا بمثل هذه الرياضة؛ فأنت تكتشف عالما جديدا، وتبعث في نفسك طمأنينة ليست كسواها.
حاول، أعط لنفسك فرصة المحاولة! حدّد لنفسك رفيقا في رحلتك الأولى، ثم أبحر في عالم جميل

الطلاق وهو قرار يتخذه أحد أو كلا الزوجين يقضي بفسخ عقد الزواج الذي يربطهما معاً، وانفصالهما. ونتيجة لهذا القرار يتأثر الأطفال بشكل متفاوت ومختلف بين عائلة وأخرى، وذلك بسبب الأهل وطريقة انفصالهما، حضارية أو غير حضارية، وهل يضعون مصلحة الطفل في المركز أم لا.

ينتج عن الطلاق تأثيرات مُتباينة تختلف من طفلٍ لآخر، حسب طبيعته ونُضجه اعتماداً على عمره، وعلى طريقة انفصال الوالدين ودورهم في زيادة تقبّله لهذا القرار، وشعوره بالارتياح من بعد الانفصال.

ومن آثار الطلاق على الأطفال:

-        التأثير النفسي والعاطفي، قد يواجه الأطفال صعوبةً في السيطرة على مشاعرهم وتقبّل قرار الانفصال، فيتأثرون به نفسيًّا وعاطفيًّا.

-        التأثير الاجتماعي، يُمكن أن تظهر تأثيرات الطلاق الاجتماعيّة على الأطفال من خلال بعض العلامات والمظاهر، مثلا ضعف قدرته على التواصل مع الأخرين، وتأثر علاقات الطفل المستقبلية إثر كل ما يمر به من اختلافات بيئية، نفسية، اجتماعية.

-        التأثير المادي على مستوى المعيشة أحيانًا يتسبب الطلاق في العديد من التغيّرات بالشؤون الماليّة والنفقات، مما ينتج عنه تغيّر المستوى المعيشي للأطفال.

-        التأثير على المستوى التعليمي والأكاديمي قد ينتج عن التغيّرات الحياتيّة المُختلفة والمرافقة للطلاق تدني المستوى التعليمي والأكاديمي للأطفال، وهو أمرٌ يختلف من طفلٍ لآخر.

-        التأثير الصحي والسلوكي رُبما ينعكس الطلاق على صحة وسلوك الأطفال النفسيّ والاجتماعيّ في بعض الحالات، مما يزيد فرصة الإصابة بمشاكل نفسية، مثل الاكتئاب لدى الطفل.
 
 هُنالك بعض الإرشادات والنصائح الهامة التي يجب على الوالدين أخذها بعين الاعتبار واتباعها؛ للحد من الآثار السلبيّة لقرار الطلاق على الأطفال، ومُساعدتهم على التأقلم والتكيّف معه أكثر ومنها:

 

-        مُحاولة ضبط روتين الأطفال اليومي المُنتظم، والسير عليه دون تغييره أو إعادة هيكلته.

 

-        التناوب في دور الحضانة، وعدم إلقاء العبء على الزوج الذي سيعيش معه الطفل، بل الاستمرار في لقائهم، وزيارتهم.

 

-        مُشاركة الوالدين في بعض المُناسبات الخاصة والتي قد تعني الكثير للأطفال، كأعياد الميلاد، أو احتفالات التخرج.

 

-        التأكيد على احترام الأبوين لبعضهما، وبشكلٍ خاصٍّ أمام الأطفال، وتجنّب الإساءة لأي منهما، أو شتمه والتحدث عنه بصورةٍ غير لائقة في غيابه أمام الطفل.

 

-        منح الأطفال المزيد من الاهتمام والرعاية، ومُشاركتهم الأنشطة الجديدة التي تُخرجهم من أجواء الخوف والاكتئاب بسبب تغيّر ظروف الحياة، ومكان السكن، والمدرسة، وغيرها.

 

-        وقوف الأبوين جنبًا إلى جنب أمام الأطفال وتكاتفهما معاً في الإجابة على أسئلتهم، وطمأنتهم، وسد الثغرات المُبهمة التي تُسبب لهم الخوف والقلق من المُستقبل.

 

 

إذن تغيير أدوار ومسؤوليات كل من الأبوين في حياة بعضهما بعد الطلاق، والذي قد يبدو قراراً صعباً ويُصاحبه العديد من التأثيرات الجانبيّة التي تُغيّر حياة جميع أفراد الأسرة خاصةً عند وجود الأطفال، لكنه أحيانًا يكون قرارًا صائبًا ويُحقق الاستقرار والتوازن الأسريّ من جديد، فعندما تكون البيئة التي ينشأ بها الأبناء صحيّةً وخاليّةً من النزاعات والخلافات، ويهتم كلا الأبوين بسعادتهم ويتناوبون على رعايتهم وتوعيتهم، والعمل يدًا واحدةً من أجل مصلحتهم ومستقبلهم، بحيث تبقى بينهما علاقةٌ وديّة تُبنى على الاحترام والتعاون من أجل مصلحة الجميع، وعند تطبيق الحقوق للطرفين فذلك يؤدي إلى حياة سعيدة خالية من المشاكل. وبالتالي تأثيرًا سلبيًا أقل على الأطفال. إذن التأثيرات على الطفل وعالمه بعد طلاق والديه يتأثر نسبيًا وبشكل متفاوت بالظروف المحيطة، والعمدة على مدى نضج الأزواج في التعامل مع الطلاق ومع الأطفال أثناء هذه الظروف.