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      <title>Migration und Flucht by Nathalie Madeleine Klein</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-25 08:42:24 UTC</pubDate>
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         <title>Arbeitsmarktintegration</title>
         <author>florjananura</author>
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         <description><![CDATA[<div>-&gt; übernimmt Ansätze der allgemeinen Arbeitsmarktforschung und wendet diese auch auf die spezifische Situation Geflüchteter an<br>-&gt; betrachtet Migranten als grundsätzlich rationale Nutzenmaximierer<br><br><strong>Qualifikationen: <br></strong><strong><em>1. schulische und berufliche Qualifikationen</em></strong><br>- Heterogenität der Herkunftsgruppen<br>- duale Ausbildung und andere ähnliche Formen außerhalb Deutschland kaum verbreitet <br><strong><em>2. Kenntnisse über den Arbeitsmarkt<br></em></strong>- Gefahr der Entwertung der ausländischen Qualifikationen<br>- Gastgewerbe nehmen häufiger auf als andere Branchen<strong><em><br>3. Sprach- und Integrationskurse<br></em></strong>- gewisses Sprachniveau als Voraussetzung für die Niederlassungserlaubnis<br>- fehlende Motivation und Kontakt zu Einheimischen<br>- Integrationsberechtigung auf Geduldete und AsylbewerberInnen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 15:25:13 UTC</pubDate>
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         <title>Institutionelle Diskriminierung</title>
         <author>dehneltl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Untersucht Praktiken der Herabsetzung, Benachteiligung und Ausgrenzung von sozialen Gruppen auf der Ebene von Organisationen und in ihnen tätigen Professionen. <br>-&gt; analytische Kategorie </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 15:44:02 UTC</pubDate>
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         <title>Unterscheidung in zwei Formen: </title>
         <author>dehneltl</author>
         <link>https://padlet.com/nathamadelklein/37iq4kiyjjai4u4m/wish/963831596</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Direkte institutionelle Diskriminierung </strong><br>= regelmäßige, intentionale Handlungen in Organisationen auf der Grundlage von <mark>Gesetzen/ Vorschriften</mark> oder <mark>informellen Routinen  </mark><br><strong>Bsp. 1: </strong>Kinder mit unklarem rechtlichen Aufenthaltsstatus sind (in manchen Bundesländern) von der Schulpflicht ausgenommen. <br><strong>Bsp. 2: </strong>Minorisierte Gruppen werden auf dem Wohnungsmarkt in bestimmte Bereiche verdrängt.<br><br><strong>2. Indirekte institutionelle Diskriminierung </strong><br>= nicht durch Vorurteile/ negative Absichten bestimmte <mark>institutionelle Vorkehrungen</mark>, <mark>Regeln und Praktiken</mark>, die Angehörige bestimmter Gruppen überproportional negativ treffen können. <br><strong>Bsp.:</strong> Zugangskriterium für schulische Bildungsangebote sind deutsche Sprachkenntnisse. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 15:59:29 UTC</pubDate>
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         <title>Zugänge zum Arbeitsmarkt</title>
         <author>florjananura</author>
         <link>https://padlet.com/nathamadelklein/37iq4kiyjjai4u4m/wish/963843196</link>
         <description><![CDATA[<div>-&gt; eingeschränkt/ kein unmittelbarer Zutritt zum Arbeitsmarkt gestattet<br><br><strong>-&gt; </strong><strong><em>uneingeschränkte Arbeitserlaubnis: </em></strong><em><br></em>Geflüchtete mit positiv beschiedenem Asylantrag<br><strong>-&gt; </strong><strong><em>Beschäftigungsverbot: </em></strong>Geflüchtete aus sicheren Herkunftsländern<br><strong>-&gt; </strong><strong><em>Arbeitsbeschäftigung nach 3 Monaten:</em></strong><em><br></em>nicht-sichere Herkunftsland<br><br><strong>Wege in den Arbeitsmarkt:<br></strong>-&gt; Jobcenter, spezielle Integrationsprogramme, private Dienstleister, öffentliche Stellenanzeige, Initiativbewerbungen, Kontakte</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 16:05:02 UTC</pubDate>
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         <title>Definition</title>
         <author>sabrinahaas95</author>
         <link>https://padlet.com/nathamadelklein/37iq4kiyjjai4u4m/wish/966888138</link>
         <description><![CDATA[<div>Migration ist „<mark>der auf Dauer angelegte</mark> bzw. dauerhaft werdende Wechsel in eine <mark>andere Gesellschaft bzw. in eine andere Region</mark> von <mark>einzelnen und mehreren Menschen</mark>“</div><div>(Treibel, 2003)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-28 10:20:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrinahaas95</author>
         <link>https://padlet.com/nathamadelklein/37iq4kiyjjai4u4m/wish/966890636</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Die Migrationsmotive werden in Push- und Pull-Faktoren aufgeteilt<br><br>Push-Faktoren:<br>1. </strong>Prekärer Arbeitsmarkt</div><div><strong>2. </strong>Niedrige Löhne</div><div><strong>3. </strong>Kinder als Altersversorgung/Versorg-ung der Familie</div><div><strong>4. </strong>Mangelhaftes Bildungssystem<br><br><strong>Pull-Faktoren:</strong><br><strong>1.</strong> Bessere humanitäre Versorgung</div><div><strong>2.</strong> Sicherer Arbeitsplatz</div><div><strong>3.</strong> Hohe Löhne</div><div><strong>4. </strong>Besseres Bildungssystem</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-28 10:23:56 UTC</pubDate>
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         <title>Was die Aufnahmegesellschaft bieten muss</title>
         <author>sabrinahaas95</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong> rechtliche Gleichstellung</div><div><strong>2.</strong> gleichberechtigter Zugang zum Arbeitsmarkt</div><div><strong>3</strong>. Förderung von Bildung und Ausbildung<br><strong>4.</strong> Anerkennung von Bildungsabschlüssen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-28 10:29:03 UTC</pubDate>
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         <title>Wo Migrant*innen gefordert sind</title>
         <author>sabrinahaas95</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong> Lernbereitschaft</div><div><strong>2.</strong> Sprachbeherrschung</div><div><strong>3.</strong> Wille zur ökonomischen Eigenständigkeit<br><strong>4.</strong> kulturelle und soziale Normen akzeptieren</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-28 10:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Migrationshintergrund</title>
         <author>nathamadelklein</author>
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         <description><![CDATA[<div>Definition: „Zu den Menschen mit Migrationshintergrund zählen <em>alle Ausländer und eingebürgerte ehemalige Ausländer,</em> alle <em>nach 1949</em> als Deutsche auf das heutige Gebiet der Bundesrepublik Deutschland <em>Zugewanderte,</em> sowie alle in Deutschland <em>als Deutsche Geborene mit </em>zumindest einem zugewanderten oder als <em>Ausländer in Deutschland geborenen Elternteil</em>“ (Statistisches Bundesamt, 2015)<br><br><strong>Ziel der Verwendung</strong>:<br>- wertneutraler und deskriptiver Ersatz für den Begriff "Ausländer"<br>- Geschichte der Migration erfassen trotz deutscher Staatsbürgerschaft<br>-&gt; Fokus auf die Herkunft<br>- Integration bewerten<br>- als <strong>Sammelbegriff</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-28 12:21:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nathamadelklein</author>
         <link>https://padlet.com/nathamadelklein/37iq4kiyjjai4u4m/wish/966994332</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Differenzierung:</strong></div><div><strong>1.</strong> Staatsangehörigkeit</div><div><strong>2.</strong> Herkunftsland</div><div><strong>3.</strong> Migrationserfahrung</div><div><strong>4.</strong>Generationszugehörigkeit<br><br>- verschieden verwendet<br>- Mitgrationshintergrund nicht unbedingt Grundlage für Diskriminierung (eher Nationalität, Religion, Hautfarbe etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-28 12:39:33 UTC</pubDate>
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