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A Paz

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 6", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 15, depois, copie e responda com dedicação as questões 1, 2 e 3 da página 14 no seu caderno de Artes.

Ouça a música sugerida na página 15, o link está em anexo, "A Paz - Gilberto Gil" e reflita sobre as questões no final da página.

Vamos concluir fazendo um lindo desenho representando o tema "PAZ" no caderno de Artes, use elementos que viu nas imagens, ouviu na música e que representem "paz" para você.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 6"

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO: https://docs.google.com/document/d/1ZAbZzQoRKqmErgulvLAxzcLkd4wNRJ1ShDEzVvmDFbU/edit?usp=sharing)

• + Quadrinhos

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 7", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 17, depois, copie e responda com dedicação as questões 1, 2 e 3 da página 15 no seu caderno de Artes.

Faça uma breve pesquisa do que é "Metalinguagem" (já conversado em aula).

Vamos concluir fazendo uma sequência de tirinhas criando uma história simples em quadrinhos com um personagem interagindo com seus próprios quadros, inspirando-se no personagem Clóvis de Paulo Stocker.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 7"

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO:

https://docs.google.com/document/d/19l9SgTFTzVppdU8kjFxRcm8XcIwJkw20vs9N2jHu_sw/edit?usp=sharing

+ Luz na Arte

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 8", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 15, depois, copie e responda com dedicação as questões 1, 2, 3 e 4 da página 14 no seu caderno de Artes.

Assistimos em sala ao vídeo "Teaser Espetáculo 'Poetas da Cor'" que está no link a seguir percebendo como as luzes interferem na percepção das cores nesse espetáculo que une teatro e dança.

https://www.youtube.com/watch?v=PDLJp6mFOpQ

Vamos concluir fazendo um desenho com um foco de luz, inspirado nas imagens das páginas 14 e 15 e/ou nas referências que pesquisamos.

Material adicional para aprofundamento:

https://br.pinterest.com/pin/154107618495489475/

https://www.tiktok.com/@coresdolucas/video/7460907403614113029?_r=1&_t=ZM-8uBLU4ywVTK

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 8"

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO:

https://docs.google.com/document/d/1p7hX9cjWPyoSeRwMSrfHcZ0N3T4cTpnZmWD6zo43pDk/edit?usp=sharing

Utilizar os saberes sobre os elementos das artes visuais na própria produção e dialogar sobre o tema

- Recursos utilizados:

Livro didático "ARTE Por Toda Parte 7".

Como sabemos, existem várias linguagens artísticas diferentes (desenho, pintura, escultura, arquitetura, dança, colagem, vídeo, mural, atuação, interpretação, escrita, performance tecnologia, música, etc). Para refletirmos sobre as diferentes possibilidades artísticas, iremos retomar a leitura do nosso livro didático, a partir da página 36, até a 43.

No caderno de Artes, vocês irão escrever um breve texto (entre 15 e 20 linhas) sobre a sua linguagem artística favorita, contar o porquê gosta mais dela, dar exemplos de obras e artistas e dizer como você se identifica ou participa dessa linguagem. Também deverá ilustrar um desses exemplos num belo desenho que tenha a ver com o texto (o texto numa página e o desenho na outra).

Dica: para saber qual sua linguagem artística favorita você deve conhecer todas, saber o que são. Então caso não lembre de alguma, pesquise no livro, na internet ou pergunte a um dos professores de Arte!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.youtube.com/watch?v=zLKvt-ul1cw

- Roteiro de Estudo Interdisciplinar da Saída Pedagógica:

Quais linguagens artísticas você identificou durante a saída? No percurso, nas ruas, na instituição visitada? Dê pelo menos 5 exemplos por escrito (mencionando a linguagem e o local) e ilustre a que mais chamou sua atenção.

Poesia Concreta - Visual e Verbal

Ampliar o conhecimento sobre diferentes linguagens das artes visuais.

- Recursos utilizados:

Vamos seguir com o livro didático "ARTE Por Toda Parte 9", continuando a leitura da página 18, seguindo até a página 22, com bastante atenção e focando bem nas imagens.

Inspirando-se no tópico "PROCESSO DE CRIAÇÃO - Criando com palavras, imagens e sonoridades" da página 21, dividam-se em grupos de até 5 pessoas e criem uma poesia concreta tridimensional com temática a sua escolha, mas a criação deve ser sua, use a internet apenas para pesquisar, não copiar, ok?! Depois, crie estruturas em papel ou papelão para inserir e expor suas poesias.

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://escolapedroaleixo.blogspot.com/2017/05/imagens-e-palavras-com-os-nonos-anos-na.html

https://www.youtube.com/watch?v=LOUrQxuawTo

https://www.todamateria.com.br/concretismo/

1) Candido Portinari - Guerra e Paz

Realizar composições, combinando os elementos da visualidade com intencionalidade artística e poética.  

- Recursos utilizados : Livro Didático ARTE por toda pARTE - 6

Vamos continuar a leitura da página 16, seguindo até a página 20, com bastante atenção e focando bem nas imagens.

As duas questões da página 19 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Artes.

Inspirando-se nos painéis do artista Cândido Portinari - "Guerra e Paz" você deve fazer um desenho ou colagem "divido ao meio", com dois temas opostos, por exemplo: guerra e paz, dia e noite, verão e inverno, alegria e tristeza, amor e ódio, belo e feio, animação e preguiça, natureza e cidade, água e fogo, fofo e horrível, etc, etc, etc...

Deixe fluir sua imaginação, busque inspirações por todos os lados.  

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua

LINK DAS PÁGINAS DO LIVRO: https://docs.google.com/document/d/16FzSxwxGaSYGoSjcqZD-8kMMW0OTm6s11qXdNugQak0/edit?usp=sharing

2) Muralismo:

"O Muralismo é um movimento artístico que teve origem no México, no início do século XX. A prática, refere-se às pinturas feitas em painéis permanentes ou paredes. Esse tipo de arte que busca se relacionar com a arquitetura é conhecido desde a Antiguidade."

Como estudamos, Cândido Portinari foi um importante artista e muralista brasileiro. A Arte Mural é incrível e cheia de possibilidades!

- Recursos utilizados : Vamos continuar a leitura do nosso livro didático, a partir da página 21, até a 29.

Faremos a oficina de produção de um mural, da página 26 da seguinte maneira:

Cada estudante deverá retratar uma pessoa que admira (pode ser um familiar, amigo, uma pessoa artista, famosa, etc) desenhar seu rosto numa folha de sulfite, o desenho deve ser grande e ocupar toda a folha, pois recortaremos e produziremos posteriormente um mural com a colagem dos desenhos melhor elaborados. (Que tal pesquisar o que é lambe-lambe para já entender como será feito?). ESSA PESSOA DEVERÁ SER RETRATADA DE ALGUMA MANEIRA QUE REPRESENTE SUA PROFISSÃO.

Complementando essa atividade de desenho, no caderno de artes deve ser escrito o nome dessa pessoa, o porquê você a escolheu e uma breve biografia da vida dela, entre 15 e 20 linhas.

Para finalizar e iniciar a próxima temática, responda também no caderno de Artes (dessa vez não precisa copiar a pergunta, ok?!) as questões da página 29, com atenção e respostas elaboradas, sobre poéticas pessoais.

"A palavra “poética” expressa a ideia de manifestar pensamentos, sentimentos e sensações por meio do criar, fazer, construir..."

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua :

https://entretenimento.uol.com.br/noticias/redacao/2020/01/30/predio-em-sp-ganha-grafite-com-lama-de-brumadinho-e-releitura-de-tarsila.htm

http://www.iea.usp.br/imagens/operarios-tarsila-do-amaral/view

Vivenciar linguagens a partir da compreensão e criação artística para o desenvolvimento de poéticas pessoais.

- Recursos utilizados: Vamos seguir com o livro didático "ARTE Por Toda Parte 8", continuando a leitura da página 16, seguindo até a página 18, com bastante atenção e focando bem nas imagens.

As duas questões da página 18 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Inspirando-se na obra "Noite Estrelada" de Vincent Van Gogh, vamos pesquisar mais obras desse grande artista holandês e criar um lindo desenho ou pintura (pode usar tinta guache ou aquarela) inspirado nas cores, contrastes, pinceladas, formas e temas que ele usava em suas diferentes fases artísticas, mas também pode escolher uma única obra e se inspirar nela para criar algo novo ou releitura.

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

Conheça mais sobre o artista e suas obras no link a seguir:

https://www.todamateria.com.br/van-gogh/

https://www.youtube.com/watch?v=VjPuyPdAQNA

https://www.lightland.com.br/galeria

Aprofundar o olhar (sensível e reflexivo) sobre o processo de produção e criação própria e do outro, observando as materialidades, as poéticas e os processos e procedimentos em diferentes linguagens.

- Recursos utilizados: Vamos estudar as “imagens dos sons” através da audição e da imaginação.

Vamos ler da página 32 até a página 36 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 6” com muita atenção, observando também as imagens. As questões da página 33 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte, exceto a 4 que faremos da seguinte forma:

Escolha um dos sons em anexo para desenhar a paisagem sonora dele, sem ver imagens, apenas ouvindo, desenhe o que vem a sua mente. Desenhe em seu caderno de Arte e não esqueça de colocar o número do som escolhido.

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

-som 1:

https://www.youtube.com/watch?v=M_eU1Au_3RQ

-som 2:

https://www.youtube.com/watch?v=WvYGeD6zZ1w

-som 3:

https://www.youtube.com/watch?v=iUewmU5T5_Y

-som 4:

https://www.youtube.com/watch?v=J_-p7yiovO4

-som 5:

https://www.youtube.com/watch?v=J_-p7yiovO4

vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=_UGw_KpVKYU

Perceber relações entre arte, memória e identidade

- Recursos utilizados:

Vamos estudar as palavras e colagens na arte.

Vamos ler da página 44  até a página 50 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 7” com muita atenção, observando também as imagens.

Relacionar processos criativos envolvendo música com outras linguagens artísticas.

- Recursos utilizados: Vamos refletir sobre os instrumentos que produzem sons, conhecer seus grupos e categorias; lendo nosso livro didático da página 36 até a página 49.

Pesquise os sons dos instrumentos mencionados, em anexo está um link do Youtube com uma brincadeira musical.

Após a leitura, vamos copiar e responder no caderno de Arte as questões da página 49, sobre música indígena. Para responder você deve pesquisar no livro ou na internet, respostas completas e bem elaboradas por favor!!!

Para concluir, desenhe em outra folha do caderno de Arte uma cena com algum instrumento pesquisado, inspirando-se na linda ilustração da página, com pessoas, fundo, tudo se complementando.

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.youtube.com/watch?v=jjwx-NvnYSk&t=1s

Conhecer e interagir com obras artísticas originais (meio físico e virtual) em instituições culturais.

- Recursos utilizados: Vamos ler a página 23 do nosso lindo livro didático de Artes, nela conheceremos um pouco sobre o incrível artista Geraldo de Barros (que tive a honra de trabalhar em uma exposição no SESC Vila Mariana há 12 anos <3).

No caderno de Artes vocês irão escrever, individualmente, uma biografia do artista contendo informações essenciais (nome, nascimento, falecimento, cidade, país, família, trabalhos, tipos de arte, obras, sua importância para a arte brasileira) e também alguma curiosidade.

Pesquise também suas fotografias abstratas, veja como usou linhas e formas, como as misturou e criou.

Agora, faça ou pesquise uma fotografia inspirando-se nas obras dele (em preto e branco e sem pessoas), reflita bastante antes para fazer sentido com o solicitado.

Para fazer a foto você pode usar um celular, tablet, câmera, o que tiver a disposição; vamos nos ajudar!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.geraldodebarros.com/main/?page_id=714

Figura humana - desenho

- Recursos utilizados: Vamos iniciar esse mês com um desafio de desenho, vocês pedem bastante para eu "ensinar a desenhar" e eu sempre digo que todos já sabemos, cada um a sua maneira. Mas isso não nos impede de aprender algumas técnicas e adaptá-las ao nosso estilo pessoal.

O primeiro desenho que faremos é de um rosto feminino, seguindo o passo a passo do vídeo em anexo, sem pressa, tentando, apagando, tentando de novo, até gostar.

Lembrando que, quando estamos aprendendo, errar e apagar fazem parte do processo, não precisam ficar frustradas(os) nem arrancar folhas e mais folhas.

Faça sempre os traços a lápis, com a mão leve, traços suaves que facilitam não só para apagar, mas também para fazer a arte final.

Aprender a desenhar é divertido, mas requer atenção, calma e dedicação, vocês conseguem!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://youtu.be/mlsp2x8dVvY?si=HIYijbfK0-EML_NH

Atividade 2:

CORPO E DANÇA

página 54

leitura coletiva e fruição de vídeos do ator, bailarino, professor e coreógrafo Carlos Eduardo Oliveira do Carmo, mais conhecido como Edu O., artista cadeirante que dança e cria poesia com o corpo do jeito que ele é e sem considerar a sua dança como "superação", mas como um encontro consigo mesmo.

*Atividade 1:

Figura humana - desenho

- Recursos utilizados: Vamos iniciar esse mês com um desafio de desenho, vocês pedem bastante para eu "ensinar a desenhar" e eu sempre digo que todos já sabemos, cada um a sua maneira. Mas isso não nos impede de aprender algumas técnicas e adaptá-las ao nosso estilo pessoal.

O primeiro desenho que faremos é de um rosto feminino, seguindo o passo a passo do vídeo em anexo, sem pressa, tentando, apagando, tentando de novo, até gostar.

Lembrando que, quando estamos aprendendo, errar e apagar fazem parte do processo, não precisam ficar frustradas(os) nem arrancar folhas e mais folhas.

Faça sempre os traços a lápis, com a mão leve, traços suaves que facilitam não só para apagar, mas também para fazer a arte final.

Aprender a desenhar é divertido, mas requer atenção, calma e dedicação, vocês conseguem!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://youtu.be/mlsp2x8dVvY?si=HIYijbfK0-EML_NH

*Atividade 2:

Continuação - colagens artísticas

As questões da página 49 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Faremos também o Processo de Criação da página 50, criando uma colagem no caderno de Arte, utilizando imagens e recortes de revistas, jornais, folhas coloridas, livros antigos, cadernos, desenhos, panfletos,etc. Com muita criatividade, talento e imaginação.

Pesquise outras referências no Google, Pinterest, redes sociais e livros.

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://amlatina.contemporaryand.com/pt/people/%E2%80%8Bdomitila-de-paulo/

https://www.instagram.com/haiasaer/

https://www.instagram.com/artedeft/

https://www.instagram.com/olhares_recortados/

*Atividade 1:

Figura humana - desenho

- Recursos utilizados: Vamos iniciar esse mês com um desafio de desenho, vocês pedem bastante para eu "ensinar a desenhar" e eu sempre digo que todos já sabemos, cada um a sua maneira. Mas isso não nos impede de aprender algumas técnicas e adaptá-las ao nosso estilo pessoal.

O primeiro desenho que faremos é de um rosto feminino, seguindo o passo a passo do vídeo em anexo, sem pressa, tentando, apagando, tentando de novo, até gostar.

Lembrando que, quando estamos aprendendo, errar e apagar fazem parte do processo, não precisam ficar frustradas(os) nem arrancar folhas e mais folhas.

Faça sempre os traços a lápis, com a mão leve, traços suaves que facilitam não só para apagar, mas também para fazer a arte final.

Aprender a desenhar é divertido, mas requer atenção, calma e dedicação, vocês conseguem!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://youtu.be/mlsp2x8dVvY?si=HIYijbfK0-EML_NH

*Atividade 2:

Título da proposta: Mesclando fotografias e Desenhos

Descrição: A fotografia e o desenho podem andar lado a lado como podemos ver a partir da observação das imagens e leitura atenta das páginas 58 à 70 do nosso livro Didático "ARTE Por toda pARTE - 8".

As questões da página 62 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Nos inspirando nas obras de Ben Heine que vemos no livro e no link (https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2012/05/120521_galeria_fotos_desenhos_is) vamos fazer a oficina FOTODESENHO da página 70 da seguinte maneira:

Cada estudante deverá criar sua obra de fotodesenho, fotografando um desenho dentro de um ambiente ou contexto que faça sentido, ou então colando uma fotografia e complementando-a com desenho!

Vai ser super legal, solte a criatividade!

Material de apoio: livro didático, câmera digital (celular ou tablet) ou recortes de revistas e jornais + material de desenho.

*Atividade 1:

Figura humana - desenho

- Recursos utilizados: Vamos iniciar esse mês com um desafio de desenho, vocês pedem bastante para eu "ensinar a desenhar" e eu sempre digo que todos já sabemos, cada um a sua maneira. Mas isso não nos impede de aprender algumas técnicas e adaptá-las ao nosso estilo pessoal.

O primeiro desenho que faremos é de um rosto feminino, seguindo o passo a passo do vídeo em anexo, sem pressa, tentando, apagando, tentando de novo, até gostar.

Lembrando que, quando estamos aprendendo, errar e apagar fazem parte do processo, não precisam ficar frustradas(os) nem arrancar folhas e mais folhas.

Faça sempre os traços a lápis, com a mão leve, traços suaves que facilitam não só para apagar, mas também para fazer a arte final.

Aprender a desenhar é divertido, mas requer atenção, calma e dedicação, vocês conseguem!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://youtu.be/mlsp2x8dVvY?si=HIYijbfK0-EML_NH

*Atividade 2:

Arte Conceitual

Descrição: Vamos estudar o conceito por trás (e pela frente) das obras de arte.

Vamos ler da página 61 até a página 67 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 9” com muita atenção, observando também as imagens. As questões da página 62 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Vamos fazer uma intervenção em uma fotografia/ retrato com desenhos e/ou colagens nos inspirando nas imagens da página 62.

- Recursos utilizados: Livro Didático ARTE Por toda pARTE - 6

Vamos ler e observar atentamente as imagens da Unidade 2

(páginas 62 até 81) sobre arte circense, palhaçaria e artes integradas. As questões da página 68 serão copiadas e respondidas no caderno de Arte e também faremos uma oficina criativa de maquiagem artística inspirando-nos nos palhaços e personagens observados durante leitura e pesquisa!

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://supercirco.com.br/maquiagem-artistica/

https://br.pinterest.com/search/pins/?q=maquiagem%20cirque%20du%20soleil&rs=typed

- Recursos utilizados Livro Didático ARTE por toda pARTE 7

Vamos ler e observar com bastante atenção as imagens da unidade 2. das páginas 64 até a 84.

As questões da página 78 serão copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Após assistir ao vídeo, ler o livro e responder as questões.

Cada estudante deve desenhar um alebrije em seu caderno de Arte para então fazermos as esculturas da oficina de alebrijes da página 81.

Criaremos as esculturas caso vocês tragam os materiais necessários (arame e jornais).

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.youtube.com/watch?v=MPO628F2e8I

https://br.pinterest.com/search/pins/?q=alebrijes%20mexicanos&rs=typed

- Recursos utilizados: Livro Didático ARTE por toda pARTE 8

Vamos iniciar o mês de junho lendo todo o capítulo 2 (pag. 78 - 98) sobre fotografia, cinema e imagens em movimento.

Focando na página 98, sobre o trabalho da figurinista vencedora do Oscar Ruth E. Carter, vamos nos inspirar em seus trabalhos para criar o figurino de uma personagem AFROFUTURISTA, podendo ser um herói, guerreiro, protagonista.

Crie a narrativa de sua personagem , sua história, desenhe o corpo e o figurino em detalhes e lhe dê um nome.

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.youtube.com/watch?v=8-SLvx02Ks0

https://cultura.uol.com.br/entretenimento/noticias/2023/09/04/7709_afrofuturismo-saiba-o-que-e-o-movimento-e-os-autores-brasileiros-do-genero.html

https://br.pinterest.com/cynthiamariahmoda/moda-afrofuturista/

https://www.planocritico.com/entenda-melhor-os-figurinos-de-ruth-carter/

https://capricho.abril.com.br/moda/figurino-de-a-mulher-rei-filme-com-viola-davis-tem-elementos-historicos/

https://br.pinterest.com/search/pins/?q=croqui%20corpo%20humano&rs=typed

- Recursos utilizados: Livro Didático ARTE por toda pARTE 9

Vamos ler todo o capítulo 2, da página 76 até a 103, onde temos muitas e belas imagens e textos sobre diferentes tipos de dança e ritmos.

Em seguida, dividirei vocês em duplas e/ou trios e cada grupo deverá elaborar uma pesquisa sobre as seguintes danças:

Ballet chinês

Samba

Balé folclórico bahiano

Dança tradicional tailandesa

Toré indígena

Tango

Break dance

Dança pop de Michael Jackson

Funk e passinho

Butô

Maracatu

Ballet clássico

Dança e balé contemporâneos

As pesquisam serão apresentadas em sala e devem conter, obrigatoriamente, as seguintes informações:

origem da dança (país e/ou região), características (vestimenta, instrumentos da música, ocasião em que é dançada, tipos de passos [lentos, rápidos, suaves, fortes, etc] e um vídeo curto com um exemplo dessa dança [procurar na internet]).

Todos devem ter em seus cadernos:

pesquisa inicial (tópicos)

esboço da ilustração informativa

Cada grupo irá elaborar uma ilustração informativa (em formato de mapa mental com ilustração central) em folha A3

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

ferramenta: Youtube

https://www.youtube.com/

Faça, em seu caderno de Arte, um lindo e criativo mapa mental mencionando todos os conteúdos que aprendemos nas aulas de Fevereiro até o início do mês de Julho.

Como são muitos temas, escreva só o essencial e não esqueça de ilustrar com elementos que combinem com os temas, de usar toda sua criatividade, talento e dedicação.

Faça, em seu caderno de Arte, um lindo e criativo mapa mental mencionando todos os conteúdos que aprendemos nas aulas de Fevereiro até o início do mês de Julho.

Como são muitos temas, escreva só o essencial e não esqueça de ilustrar com elementos que combinem com os temas, de usar toda sua criatividade, talento e dedicação.

Faça, em seu caderno de Arte, um lindo e criativo mapa mental mencionando todos os conteúdos que aprendemos nas aulas de Fevereiro até o início do mês de Julho.

Como são muitos temas, escreva só o essencial e não esqueça de ilustrar com elementos que combinem com os temas, de usar toda sua criatividade, talento e dedicação.

- Recursos utilizados: oficina de Alebrijes, página 81 do livro didático ARTE por toda pARTE 7

https://docs.google.com/document/d/14VkLADLL5hhy5OkAB9pDz-0wx4zZ6YuH8vzSnj1s8Xo/edit?usp=sharing

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.youtube.com/watch?v=BgzePq8KuKU

https://www.youtube.com/shorts/ZO209yTXB-w

https://www.alebrijesblas.com/

“O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

- Recursos utilizados: LIVRO Didático ARTE por toda pARTE 6

Iremos estudar nesse mês uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, iniciando com a leitura das páginas 104 até a 117, onde podemos aprender sobre Arte e Cultura dos povos/ etnias Xavante, Wayana, Aparai, Tapirapé, Yawalapiti, Omágua/kambeba e seres imaginários.

 Vamos copiar e responder as questões da página 108 com atenção e dedicação.

A atividade prática é super especial, faremos a oficina das páginas 116 e 117 da seguinte maneira:

Primeiramente, cada estudante deverá desenhar objetos utilitários do cotidiano inspirados nas culturas indígenas estudadas, utilizando inclusive os padrões de grafismos com temas de animais. Cada turma irá se dividir em dois grupos para um super Oficina de escultura em cerâmica. As oficinas de escultura em argila serão na sala de Arte nas seguintes datas:

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.youtube.com/watch?v=pGoR9XAKxBo

https://docs.google.com/document/d/1Ju-3nPTQbMKoiHZjV_yGbZ2sS2P7Zs_WwljTHFdGdhw/edit?usp=sharing

https://abceram.org.br/ceramica-em-revista-para-ceramica-indigena/

https://jornal.usp.br/cultura/na-arte-indigena-as-formas-do-barro-contam-historias/

https://www.olimpia.sp.gov.br/2a-arte-em-ceramica-marajoara

https://www.youtube.com/watch?v=INjIMgc-_Vo

“O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

- Recursos utilizados: Livro Didático ARTE por toda pARTE 9

Iremos estudar nesse mês uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, iniciando com a leitura da página 68 do nosso livro didático, que inicia a temática da body-art e pinturas corporais indígenas.

Após essa leitura, vamos observar o material do primeiro link sobre a Arte corporal do povo Pataxó, anotar todo o conteúdo da página 15 (sim, é pra copiar, uma vez na vida não mata ninguém) e nos inspirar em uma pintura corporal feminina e em outra pintura corporal masculina (a escolha de vocês) para criar uma ilustração com dois personagens (um de casa gênero e com cenário).

Faça um bom desenho de 9º ano, seja fiel às cores, formas, escreva em qual pintura se inspirou e o porquê a escolheu. 

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

https://www.biblio.fae.ufmg.br/monografias/2016/graziane%20andrade%20conceicao%20e%20thiago%20braz%20nascimento.pdf

https://www.gov.br/funai/pt-br/assuntos/noticias/2022-02/pinturas-corporais-indigenas-carregam-marcas-de-identidade-cultural#:~:text=Muitas%20vezes%20significam%20tamb%C3%A9m%20luto,pinc%C3%A9is%20variados%20e%20at%C3%A9%20cachimbos.

• Ilustração e literatura p 122

“O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

- Recursos utilizados: Livro Didático ARTE por toda pARTE 8

Em Abril já aprendemos sobre os instrumentos musicais indígenas, feitos a partir de materiais da natureza, como madeira e barro. As tintas não seriam diferentes, com respeito e valorização da natureza, diferentes povos indígenas produzem tintas a partir de pigmentos naturais de diversas origens.

Iremos estudar nesse mês uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, pesquisando, a partir dos 3 links em anexos e outras fontes confiáveis, contextos, materialidades e possibilidades das tintas naturais.

Cada estudante deverá produzir sua própria tinta natural, utilizando produtos encontramos na natureza, como terra, argila, café, sementes, ou então sumo de frutas, legumes, verduras, são infinitas possibilidades! Se for em pó pode misturar aos poucos com água e cola líquida branca, se for sumo, pode usá-lo puro ou diluir. Fica incrível!

Nas aulas vamos criar pinturas, pode-se fazer o desenho inicialmente a lápis e depois colorir com as tintas naturais.

O tema da pintura é: NATUREZA BRASILEIRA, com uma enorme gama de possibilidades. 

- Material para aprofundamento de estudos / Recuperação Contínua:

Texto para ditado:

https://drive.google.com/file/d/1pgRT71WefYK3IQuDM8ZacW4UQGm47ok3/view?usp=drivesdk

https://sites.usp.br/revistabalburdia/corantes-naturais-e-quimica-a-cultura-indigena-nas-aulas-de-ciencias/

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