포항흥해공업고등학교에서 근무하고 있는 지리교사 김수진입니다.

해당 활동은 통합사회 수업 중 일부로, 2015 개정 교육과정 통합사회 교과 단원 중 2단원 '자연환경과 인간'과 7단원 '문화와 다양성'을 융합하여 구성된 수업입니다.

이에 2단원의 '기후'와 7단원의 '축제'를 주요 학습 요소로 선택하여 통합적 탐구가 가능한 수업을 구상하였습니다.

두 학습 요소를 효과적으로 탐구할 수 있는 방법으로 '비전 프레임'을 선택하였습니다. 사진을 통해 질문을 생성하고 탐구하게 하는 질문 탐구 기반 수업이자, 비주얼 리터러시 기반 수업에 해당합니다.

비전 프레임 속 사진을 중심으로 8가지 탐구 질문이 배치되어 있습니다. 질문은 크게 두 유형으로, 교사가 제시한 7개의 닫힌 질문과 학생이 자발적으로 생성하는 1개의 열린 질문으로 구성되어 있습니다.

해당 수업 활동의 결과물은 '통합사회' 과목의 '수행평가' 항목 중 일부로 평가되었음을 안내드립니다.

15분 동안 학생들은 '비전 프레임' 속 사진을 관찰한 후, 제시된 8가지 질문에 대해 스스로 유추하거나 상상력을 발휘하여 답을 작성합니다.

이후 15분 동안은 답변하지 못했던 질문에 대해 태블릿 PC를 활용하여 관련 정보를 탐색하도록 하였습니다.

힌트 카드에는 세계 기후의 5가지 유형과, 세계 축제의 이름 5가지를 제공합니다.

학생들은 보기 중 하나를 선택하여 자신의 답변과 연결해 보도록 안내받습니다.