La escuela abierta a la diversidad sabe que las diferencias no separan, sino que enriquecen. Que las experiencias que se comparten, al final son aprendizajes que elevan a una persona a una mejor y mayor versión de sí misma.

Asimismo, se compromete con los los estudiantes con necesidades educativas especiales, de como que no solo se refiere a personas con discapacidad, sino también a condiciones socio-economicas que pueden afectar el aprendizaje de ellos.

Además, se interesa por la interculturalidad, reconociendo la heterogeneidad que siempre estará presente en los grupos sociales.

Los niños deben de aprender sobre otras culturas, sus lenguas y tradiciones, ya que esto desarrolla cierta empatía por otros seres humanidad, comprensión de similitudes y diferencias entre distintas culturas entre países, abriéndose a un mundo donde pueden aprender otras lenguas lo cual les abre camino a poder obtener mejores beneficios en un futuro exitoso

A la vez presenta como objetivo lograr en los demás el desarrollo de empatía y comprensión de la diversidad, desarrollar el deseo por combatir los prejuicios y de normas morales dentro de un mundo o sociedad pluricultural y el cómo desenvolverse adecuadamente de las mismas. 

Actualmente se ha demostrado por medio de diferentes estudios que existen factores intra e interpsicológicos en las diferencias que presentan los alumnos al enfrentarse a una situación de aprendizaje. Debido a esto las personas docentes se encuentran en la responsabilidad de observar y analizar las capacidades que presentan las personas estudiantes para buscar un adecuado desarrollo académico e integral en sus alumnos y alumnas.

Los factores afectivos presentes en el proceso de aprendizaje y su capacidad explicativa de las diferencias individuales reciben una creciente atención. Cuando aprenden, los alumnos ponen en acción sus sentimientos y sus capacidades afectivas. El proceso de enseñanza no está al margen del mundo personal de las personas estudiantes, esto porque en la labor docente siempre se va a mantener contacto con el contexto social del alumnado.

Por otra parte, las inteligencias múltiples pretenden abarcar diferentes áreas en las que una persona puede sobresalir o desarrollarse más fácilmente que otras. Existen diferentes inteligencias que pueden presentarse dentro de las instituciones educativas es importante fomentar una educación integral en donde el estudiantado pueda fortalecer sus debilidades y aumentar sus fortalezas, es decir, se debe motivar a los estudiantes a mejorar en todos los espacios posibles.

Además, podemos apreciar como el establecer un espacio y vínculos de interacción saludable considerando las características de cada individuo es esencial. Esto genera una nueva apreciación al la situación educativa de las persona de necesidades educativas especiales, recayendo una mayor responsabilidad a quien enseña, y no en quien aprende, debiendo brindar herramientas necesarias para abordar la diversidad de las personas.

Se necesita abogar por una educación comprensiva que valore las diferencias y promueva un aprendizaje significativo para todas las y los alumnos, reconociendo las dificultades del aprendizaje como el resultado de un sistema que no se adapta a las necesidades individuales de los educandos.

Además, como docentes debemos reflexionar sobre nuestra formación y como podemos mejorar para abordar la diversidad de una forma adecuada.

Debe de haber raciocinio sobre la importancia de prepararnos para trabajar con una población estudiantil diversa, desarrollando habilidades que nos permitan responder adecuadamente a las distintas realidades presentes en nuestras aulas. Y como docentes debemos fomentar no solo la tolerancia, sino el respeto y aceptación de las diferencias.