Dentro de los servicios que se les ofrecen a las Residentes se encuentran la vivienda, la alimentación y el proyecto de “Universidad para la Vida”, el cual se enfoca en la realización de talleres pedagógicos con temáticas de interés general y que fomenten la participación, la sana convivencia, la resolución de conflictos y el pensamiento crítico por parte de las estudiantes.

Con base en lo anterior, cada una de las estrategias didácticas y pedagógicas que se creen, serán aplicadas en los cursos de “Universidad para la Vida”, cumpliendo con el objetivo de fortalecer las habilidades sociales y los conocimientos básicos de las Beneficiarias de la Residencia Universitaria Loyola durante su permanencia en el proyecto.

En esta oportunidad, se implementarán dos Recursos Educativos Digitales como fuente de insumos para la construcción de saberes, dichas herramientas son: https://www.rtvcplay.co/ y https://redaprende.colombiaaprende.edu.co/. Con el primero se trabajará la temática de pensamiento crítico, mediante el análisis de historias reales de mujeres colombianas que rompen tabúes, prejuicios y sienta sus posturas frente a diferentes temáticas de impacto social, ambiental, político o económico. Con el segundo se realizará un trabajo direccionado hacia las competencias ciudadanas y a la ética, mediante el planteamiento de diferentes situaciones ficticias que llevan a adoptar una postura desde la ética y las competencias ciudadanas. 

-Recolecta y evalúa información relevante, y usa ideas abstractas para interpretar la información objetivamente. 
-Alcanza conclusiones y soluciones, probándolas con criterio y modelos relevantes.
-Analiza con mente abierta frente a otras posturas o planteamientos.
-Reconoce y evalúa todas las implicaciones del contexto y posibles consecuencias.
-Se comunica efectivamente planteando soluciones a situaciones complejas. 

El Recursos Educativo Digital elegido para la realización de la temática “Pensamiento Crítico y Capacidad de Análisis” fue Anónimas Extraordinarias (https://www.rtvcplay.co/series-documentales/anonimas-extraordinarias), una serie documental que destaca las acciones de varias mujeres colombianas que, desde el anonimato, reconocen los desafíos, problemáticas y pensamiento de las mujeres colombianas del presente.

La elección de este material de trabajo cobra importancia al estar dirigido a jóvenes universitarias provenientes de diferentes zonas del país y que, desde sus acciones personales, están cambiando las realidades de sus regiones al querer profesionalizarse, a costa de salir de sus casas y todo lo que esto podría implicar, lo cual se asemeja a las historias que se podrán conocer en la serie documental.

Ahora bien, en cuanto a los límites que podría presentar la plataforma, y en específico la serie Anónimas Extraordinarias, es que esta no tiene la opción de descarga de los capítulos, lo cual limita su visualización, al necesitar obligatoriamente la conexión a internet, aspecto que se podrá asegurar en la Residencia, pero no en sus viviendas cuando se desplacen hasta donde sus familias, puesto que, muchas de ellas, al ser de zonas rurales, no cuentan con el servicio de internet, lo cual desfavorecería el desarrollo y la continuidad de los procesos.

En cuanto al uso de la plataforma, se destaca el orden y disposición de los recursos, todos agrupados por categorías, lo cual facilita el proceso de búsqueda y selección del material que se desea usar. 

En cuanto a la difusión del material, este puede ser compartido mediante diferentes redes: Facebook, WhatsApp, Twitter y Correo Electrónico, siempre que se cuente con conexión a internet.

Otro aspecto relevante es que los usuarios, registrados o no en la plataforma, podrán tener acceso a todos los recursos disponibles, pero sólo los primeros podrán calificar los contenidos, lo cual no representaría un problema o dificultad en el proceso de aprendizaje. 

El Recurso Educativo Digital elegido para trabajar la temática “Competencias Ciudadanas y Ética” fue 100 Mujeres en Conflicto (https://redaprende.colombiaaprende.edu.co/metadatos-agrupaciones/coleccion/100-mujeres-en-conflicto/), una colección de audios que, a través de la dramatización, exponen problemas cotidianos a los que se enfrentan las mujeres y el papel trascendental que juegan en la sociedad. Las dramatizaciones se dividen en: exposición de la situación y dos posibles soluciones y/o decisiones que tomarían frente al caso concreto.

Se elige este material debido a su enfoque en Competencias Ciudadanas y Ética, puesto que presenta situaciones en las que la Ética se puede poner a prueba, aspecto al que podría enfrentarse cualquier persona, en este caso las Beneficiarias de la Residencia Universitaria Loyola, por lo cual, siguiendo la línea de Universidad para la Vida que se maneja desde el proyecto, el trabajo desde las Competencias Ciudadanas y la Ética se concibe como una estrategia pertinente para mejorar las Competencias Ciudadanas de las jóvenes. 

Ahora, si se habla de los límites que puede presentar la plataforma, y en específico la Colección 100 Mujeres en Conflicto, se puede decir que, en general, no presenta dificultades o limitaciones para su implementación, por el contrario, es de fácil acceso y utilización, tanto para el docente como para el estudiante. No obstante, para tener el material, bien sea para reproducirlo o para descargarlo, se debe contar con conexión a internet, lo cual no representaría un problema mayor, puesto que las descargas son rápidas y en formato compatible con la mayoría de reproductores de los ordenadores. 

Por otra parte, se destaca el orden y disposición de los recursos, todos agrupados por categorías, lo cual facilita el proceso de búsqueda y selección del material que se desea usar. 

En cuanto a la distribución del material, este puede ser compartido mediante diferentes redes: Facebook, WhatsApp, Twitter y Linkendin, así como también, permite realizar la descarga del mismo, siempre que se cuente con acceso a internet. 

Otro aspecto relevante es que los usuarios, registrados o no en la plataforma, podrán tener acceso a todos los recursos disponibles, pero sólo los primeros podrán calificar los contenidos, lo cual no representaría un problema o dificultad en el proceso de aprendizaje.