2. La antropología. Es la ciencia que se encarga del estudio del ser humano a lo largo de la historia. Es decir que a partir del análisis de lo que se ha hecho en el pasado, se sienten las bases para el presente y hacer todo tipo de cambios para no repetir errores del pasado.

    3. La sociología. Esta ciencia se dedica al estudio de los fenómenos sociales           entendiéndose como fenómeno social las revoluciones, guerras etc. Pero en     el aspecto educativo, intenta analizar de qué manera estos fenómenos sociales afectan directa o indirectamente a la educación, como la modifican, como influyen en ella.

    4. Psicología. La relación entre la psicología con la pedagogía es que como está última se preocupa por la personalidad del individuo, se apoya en la psicología educativa porque se estudia el comportamiento social e individual de los individuos a través de todas sus etapas de desarrollo (infancia, adolescencia, adultez y vejez).

  5. Política. Establece las normas para que la relación entre el estado y la educación sea buena y exista un buen funcionamiento. Además debe estar la pedagogía y la política en coordinación para establecer los estándares mundiales y los de cada región.

              

 Al momento de comunicar un mensaje debemos distinguir si  el mensaje será emitido para comunicar o persuadir al que recibirá el mensaje. Al realizar el mensaje  debe claro para que sea que llegue de manera efectiva.

Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el conductismo y el constructivismo , también conocido como Cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías. En el Conductismo se consideran dos principios:

·         El Principio de equipotencia, que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos.

·         El Principio de fidelidad, según el cual los registro sensoriales son copia fiel de la realidad. Un principio de origen empírico.

Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos, socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas del suizo Jean William Fritz Piaget), quienes hablan del Principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje. Según el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento  según su estructura cognitiva acomodándolo a los conocimientos previos, eso explicaría por qué distintas personas aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estímulos.

La Psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación. Docente y pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación, los intereses, las expectativas y necesidades de los estudiantes. Las cuales  nos ayudan a desarrollar el aprendizaje.

 

 

Esta corriente está fundamentada en que cada estimulo recibe una respuesta, la cual dependerá del organismo que lo recibe y el medio ambiente en el que se desarrolle. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio.

 Para Walson  propuso un método para analizar la conducta, ya que el entendía que el único objeto de estudio valido para la psicología es la conducta que se puede observar.

El conductismo da lugar al desarrollo de procesos repetitivos.

El cognitivismo ha sido apoyado los hallazgos en el ámbito de la neurociencias y la mejora de las tecnologías que permiten estudiar el cerebro para poder visualizar las distintas activaciones que lo ayudan a realizar su trabajo.

La mente humana puede ser entendida como un ordenador muy complejo, una maquina inteligente, que se encarga del procesamiento de la información que va adquiriendo del medio el ser humano. 

La teoría del procesamiento de la información ha dado soporte a la corriente del cognitivismo, que ayudan a elaborar diferentes modelos que nos ayudan a dar explicación al funcionamiento de los procesos cognitivos y el modo en que se reconoce la conducta.

 
En el proceso de la información  se reconocen las teorías de Jean Piaget  el cual se opone a los modelos cognitivo-evolutivos basados en los estadios, el cual se centra en los cambios cualitativos que van teniendo los niños al ir creciendo.

 Dos personasclaves en esta corriente son Jean Piaget y a Lev Vygotski. 

Piaget: dice que el conocimiento es creado mediante la interacción con el medio.

 Vygotski: el plantea que el conocimiento se desarrolla  según el medio social el cual se permite una reconstrucción interna de la misma.