De las estrategias aprendidas, enlista las mas significativas para ti by Melissa Pier Navarro

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No “inventar” un puesto para las personas con discapacidades

Hablar del tema

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Siempre fomentar el que los eventos sean para todos

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educación formativa e inclusiva en casa

Fomentar la inclusión

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que los papas les enseñen bien a los niños como se debe interactuar con estas personas

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Adaptaciones curriculares

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Apertura

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adecuar los espacios para todas las personas, con y sin discapacidad

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Respetar los espacios específicos para personas con alguna discapacidad

Platicar sobre eso

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No tener miedo de hablar de inclusion. Tener la capacidad de enseñarle a tus hijos que todos somos personas.

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hacerlo común

Comunicar más sobre el tema y cómo podemos ayudar

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Normalizar el hablar sobre el tema

Hacer adaptaciones en lugares publicos para los niños con discapacidad

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Espacios para todos

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Inclusión no es que sólo tengan su espacio de discapacitados, es completamente mezclarnos

Ser parte de grupo de ayuda

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No utilizar los espacios (estacionamientos) que son para las personas con discapacidad

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Hablar del tema y hacer conciencia sobre cómo interactuar y que hacer en un caso de discriminación

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Respetar los espacios

hacerlos parte del ambiente laboral, que se sienta incluido siemlre

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Si vemos a alguien batallando con alguna actividad tratar de ayudar. Subiendo esceras, dando comida, etc.

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adaptaciones curriculares, programa inclusivo para todos los alumnos sin excepciones

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Hablar con el grupo sobre el tema

Ser más abierto con la personas que tienes discapacidad

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No juzgar ni hacer prejuicios

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Hacer adaptaciones y hacer un ambiente inclusivo con los niños

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distribuir los puestos ya establecidos hacia todos, evaluar las habilidades

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Conocer los términos correctos

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Empezar hacer el cambio en la sociedad

capacitar de manera correcta al staff del colegio

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Tratar a todos por igual, normalizar de que tienen una discapacidad

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Hablar sobre la inclusión y normalizar las diferencias

Trabajar con personas con discapacidad y escuchar sus necesidades

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Hacer las adaptaciones necesarias

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Darles trabajo y comprender que ellos tambien tienen el derecho de trabajar

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Hacerlos parte del ambiente y que ellos se sientan apoyados

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Que el maestro sea una persona inclusiva