이길 수 있는 것은

아무것도 없습니다.

올해는 "꾸준함"을 키워

국어 실력도 향상시키고,

무엇보다 인생을 살아가는데 있어

꼭 필요한 자질 중 하나인

"성실함"도 키워봅시다.

1) 매 주 수업에 적극적으로 참여하기

2) 형식은 아래의 형식으로 통일

3/11 배움 일기

(1) 배움 개인 목표

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

(1)  배움 개인 목표(수업을 시작하면서)

선생님의 수업을 듣고 개인적으로 어떤 태도로 수업에 임할지, 무엇을 배우고 싶은지 쓰기

▶(예) 첫 시간이라 떨리지만 잘 듣고 화작 수업을 잘 따라가고 싶다

(2) 느낌(수업 끝나기 5 분 전)

배우면서 재밌었던 것, 인상 깊었던 것 쓰기

▶(예) 1학년 때보다 뭔가 어려워지는 것 같아서 걱정되지만

문법을 잘 배우고 싶다.

(3) 궁금한 점(수업 끝나기 5분 전)

이해가 되지 않아 질문하고 싶은 것, 더 알고 싶은 것을 질문 형태로

▶(예) 단어의 정의가 무엇일까?

(1)수업 내용 중 모르는 것이 있다면

배움 일기 에 질문을 합니다!!   

(2) 궁금한 점에 질문 내용을 업로드 합니다

(3) ★★자신이 답변을 할 수 있는 질문에는

친구들에게 답변도 가능합니다!!! 

수업시간에 졸지 않고 딴짓하지 않고 수업에 참여할 것이다.

(2) 느낌

첫 수업이라 조금 어색했었지만 그래도 재밌었다.

(3) 궁금한 점

다른 친구들은 어떤 생각을 하고 있을까?

수업시간에 선생님 말씀도 잘 듣고 친구들의 의견도 잘 들을 것이다.

(2) 느낌

패들렛으로 그 날 수업한 배움일기를 작성한다고 하는데 좋은 경험이 될 거 같아서 기대된다.

(3) 궁금한 점

다른 친구들의 생각을 알고 싶어졌다. 나와 얼마나 다른 의견이 나올까?

주어진 시간에 해야할 과제 모두 마무리하기

2.느낌

처음이라 많이 어색하고 조금 서툴렀지만 쉽게 따라갈 수 있었고 나에대해 많이 알게되었다

3.궁금한 점

아직 오리엔테이션이라 교과서 수업도 궁금했다

졸음을 참고 수업에 열정적으로 참여하기

2.느낌

사실은 오늘 수업에서도 꽤나 나에대해 깊게 생각해봐야 하는 문제들이여서 조금 힘들었지만 뿌듯한 마음이 크게 들었다

3.궁금한점

다음이 수업들이 계속해서 궁금해진다!

졸지 않기

(2) 느낌

처음이어서 떨렸고 자기 발표를 하면서 나에 대해 자세히 생각해 몰 수 있었던 거 같다.

(3) 궁금한 점

자기소개를 했는데 다른 친구들은 나에 대해 어떻게 생각할까?

발표할 때 떨지말고 잘 발표하기

(2) 느낌

필기를 하지 않고 패드로 작성하다 보니 잠이 오지 않을 거 같고 빈 시간 틈틈이 참여할 수 있을 거 같아 지루하지 않을 거 같다.

(3) 궁금한 점

화작 교과 수업이 너무 궁금해진다

(1) 배움개인목표

수업시간에 이해하고 쉬는 시간에 복습할 것이다

(2) 느낌

새로운 과목을 배우니 신기하고 흥미로웠다

(3) 궁금한 점

앞으로 어떤 것을 배울지 궁금하다

(1) 배움개인목표

떨지 않고 발표하기, 성취기준에 충족하여 수업 듣기

(2) 느낌

페들렛을 활용하여 수업하니 더 흥미롭고 다른 친구들의 의견을 바로바로 볼 수 있어서 좋았다

(3) 궁금한 점

다른 친구들이 생각하는 말 잘하는 기준이 궁금하다

:수업 시간에 딴 생각 하지 않기

2.느낌

:오리엔테이션으로 나에 대해 알아보는 시간을 가졌는데 나와 한 층 더 가까워 진 것 같고 너무 즐거운 시간이었다

3. 궁금한 점

:선생님의 수업 방식이 궁금하다

:수업시간에 대답하기

2.느낌

:확실히 두 번째 시간이라서 긴장이 덜 되었고 수업시간 선생님과 공감되는 부분이 많아 재미있었다

3.궁금한 점

:패들렛에 다른 친구들이 올린 글들이 점점 궁금해진다

수업시간에 선생님이 강조하시는 부분이 어딘지 잘 체크하기

2. 느낌

이번에 했던 활동들은 1학년 국어를 어떻게 했는지 한 번 더 되돌아 볼 수 있어서 좋았다

3.궁금한 점

선생님의 수업 방식이 궁금하고 기대된다

1교시라 피곤할 수 있지만 티 내지 않고 수업듣기

2. 느낌

다른 국어 수업과는 다르게 내 의견을 더 말 할 수 있는 것 같다

3. 궁금한 점

선생님이 생각하신 ‘말을 잘한다’의 기준이 궁금하다

(2) 느낌 평소에 생각해보지 못한 것들은 생각해보게 되어 좋았다

(3) 궁금한 점 어떤 수업을 할지 궁금하고 기대된다

화작시간에 선생님 말씀 잘 듣고 집중하기

(2) 느낌(수업 끝나기 5 분 전)

할게 굉장히 많아보이지만 열심히 해봐야겠다

(3) 궁금한 점(수업 끝나기 5분 전)

다음 수업시간이 궁금하다

수업 내용을 이해하고 집중하기

2)느낌

글의 내용이 재미있었고 생각을 많이 해야하는 글이라 흥미로웠다

3)궁금한점

다음에 무슨 수업을 할지 궁금하다

(1) 배움 개인 목표

언제나 선생님의 말씀을 귀담아 듣고 졸지 않겠다.

(2) 느낌

선생님의 첫인상이 너무 좋으시고 성격도 밝아보이셔서 앞으로의 수업이 기대된다.

(3) 궁금한 점

우리말로 얼마나 많은 감정을 나타낼 수 있을까?

(2) 질문들에 답하며 나애 대한 이야기들을 풀어나가니 문장을 구사하고 표현하는 능력을 기를 수 있었다.

(3) 수업이 어떻게 진행될 자 궁금하다.

:화작에 대해서 정확하게 이해해보기

2.느낌

화법과 작문 선생님들과의 첫만남이 좋은 것 같아서 수업에 열심히 참여할 수 있을 것 같다.

3.궁금한 점

화작수업 교과서에는 무슨 단원들이 있을까?

(2) 내 언어 습관을 돌아보고 학습지의 글과 나의 경험을 연관지어 볼 수 있어서 생각이 확장된 것 같았다.

(3) 다른 친구들은 ‘무엇’처럼 말하고 싶어할 지 궁금하다. 의견을 공유해보고 싶다.

(1) 배움 개인 목표

수업시간에 졸지 않고 숙제를 미루지 말아야겠다

(2) 느낌

활동을 하고 바로 패들렛에 올려서 다른 친구들이 한 것과 내가 한 것을 비교해 볼 수 있어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

나는 강물처럼 말해요의 작가는 작가의 말에 어떤 말을 적었을까?

패들릿과제 미루지않고 열심히하기

2.느낌

말 그릇 작품을 읽고 나의 말들에 대한 문제들을 다시 한번 돌아볼 수 있어서 좋았다.

3.궁금한 점

나는 화작수업 수업이 끝날 때 어떤 성취기준을 도달할 수 있을까?

수업시간에 졸지 않고 참여해야겠다.

(2) 느낌

대화의 여러가지 원리에 대해 배우게 돼서 좋았다.

(3) 궁금한 점

같이 수업을 듣는 친구들도 나와 같은 마음일까?

친구들의 발표 경청해서 듣기

2. 느낌

친구들의 발표에서 더 알 수 있었다.

3.궁금한 점

다른 친구들은 어떻게 생각할까?

집중하기

2. 느낌

나에 대해서 더 잘 알 수 있었다.

3.궁금한 점

선생님이 마음에 들는 구절은 무었일까?

수업시간에 선생님이 강조하시는 곳 잘 체크하기

2. 느낌

갑자기 진도를 빼면서 너무 힘들어졌다.

3.궁금한 점

선생님의 문제 출제 유형

졸지 말고 수업을 듣자

2. 느낌

공손성의 원리를 완벽하게 이해해야겠다.

오늘 배운것을 미루지 않고 바로바로 복습해서 머리에 넣어야겠다

(2) 느낌

1학년 때 배웠던 내용이 나와서 익숙한 느낌이 들었지만 정작 기억이 하나도 나지 않아서 당황스러웠다

(3) 궁금한 점

순서교대의 원리를 지키지 않고 말하면 어떻게 될까?

선생님 설명 잘 듣기

2.느낌

오리엔테이션이라 재밌게 들을 수 있어서 좋았다.

3.궁금한 점

수업은 어떻게 할지 궁금하다

수업내용 다 이해하고 주어진 과제 다하기

2.느낌

새로운 과목을 배우니 마음도 들뜨고 수업내용도 흥미로웠다

3.궁금한 점

다음 수업내용은 어떻게 이어질지 궁금하다

졸지말고 수업내용 다 이해하기

2.느낌

내 생각을 패들렛에 적으면서 생각을 정리하는 시간을 가져서 좋았다.

3.궁금한 점

다음 패들렛에 어떤걸 올려야하는지 궁금하다.

졸지 않고 끝까지 수업에 임해야겠다

(2) 느낌

내가 평소에 말할때를 떠올려보니 나 전달법 보다는 너 전달법으로 말하고 있었던 것 같아서 반성했다

(3) 궁금한 점

왜 굳이 부탁,요청하는 상황의 말하기라고 하는 것일까? 의미도 비슷함데 하나로 합치면 안되는 건가?

자지않고 열심히 들어보자!

(2)배운점

1학년때 수업한 내용을 잊고있었는데 다시배워서 생각났다

(3)궁금한점

순서교대의 원리를 언제 또 쓰는지 궁금하다

(1) 배움개인목표

수업시간에 졸지 않고 끝까지 열심히 들을 것이다

(2) 느낌

대화의 여러가지 원리에 어떤 것들이 있는지 궁금했는데 이번 시간에 배우게 되어서 좋았다

(3) 궁금한 점

다른 대화의 원리들을 더 배워보고싶다

(1) 배움개인목표

쉬는시간에 오늘 배운 내용을 복습할 것이다

(2) 느낌

평소에 나 전달법이 아닌 너 전달법으로 말하고 있었는데 이번 수업 덕분에 앞으로 나 전달법을 사용해서 말해야겠다고 생각했다

(3) 궁금한 점

대화를 잘하는 방법들을 더 배우고싶다

오리엔테이션을 통해 화작을 어떻게 공부해야 할지 생각험

2.느낌

1학년 때 국어를 다시 한 번 기억하고 화작에 대해 흥미가 생겼다

3.궁금한 점

수업은 어떻게 할 지 궁금했다

졸지않고 수업 잘 듣기

2.느낌

패들렛에 바로바로 올리니 기억에 잘 남고 이때까지 한 수업들과 달라서 좋았다

3.궁금한점

없었다

화작 학습지가 점점 쌓여가는 걸 보니 미리미리 복습을 해놓는다고 생각이 든다

2.느낌

대화의 원리에 대해 여러가지 배워서 좋았다

3.궁금한 점

대화의 원리가 더 자세히 궁금하다

졸지말고 복습하기

2.느낌

너 전달법으로 말을 할 때가 많지만 그래도 나 전달법도 사용햇던 적이 많아서 앞으론 잘 지키자고 생각했다

3.궁금한점

대화를 잘할려면 나 전달법으로만 사용해야 하는걸까? 라는 궁금증이 들었다

수업시간에 한눈팔지 않기

(2) 느낌

첫 수업이 활동이라 좋았다.

(3) 궁금한 점

수업 방식이나 시험 문제가 어떨지 궁금하다.

졸지 않기

(2) 느낌

패들릿으로 매일 활동하는 게 조금 번거롭기는 하지만 다른 친구들의 의견을 바로 볼 수 있어서 좋다.

(3) 궁금한 점

없음

복습 바로바로 하기

(2) 느낌

나는 나 자신이 대화를 잘 한다고 생각했는데 부족한 점이 있는 거 같아서 더욱 신중히 생각하고 말해야겠다.

(3) 궁금한 점

말은 어떻게 해야지 정말 잘하는 걸까?

오늘 겸양의 격률을 배울 때 나는 칭찬을 받았을 때마다 내 자신을 낮추어 말하는 습관을 가진다는 것을 인식했다. 근데 이러한 습관이 계속되면 내가 나한테 만족하지 못한다는 단점이 있는 거 같아 꼭 고치고 싶다

3. 궁금한 점

순서 교대의 원리 특징에서 ‘대부분의 대화 상황에서는 자연스럽게 순서 교대가 되지만, 특별한 경우에는 순서 교대의 규칙을 정하여 대화에 임할 수 있음‘ 특별한 경우가 토론인지 궁금하다

복습은 바로 하자

(2) 느낌

평상시보다 수업 속도가 빨라서 따라잡기 힘들었지만 집중해서 듣고 학습지를 정리하니 성취감이 느껴졌다. 또 나 전달법을 평상시에 쓰려고 했지만 막상 말을 할 때 지켜지지 않았다. 이제는 배웠으니까 잘 써야겠다.

(3) 궁금한 점

나 전달법만 잘 하면 정말 대화에 갈등이 생기지 않을까?

학습 내용 읽어보고수업 들어가기

2.느낌

고2가 되기전에 한번쯤은 공부해보고 배워본 수업들이 나와서 친숙해서 반가웠고 더 머리속에 잘 들어왔다

3.궁금한 점

대화 상황과 상대에 맞게 말하지 않으면 어떤 일이 발생하는지 궁금하다

수업시간에 졸지 않고 참여해야겠다.

(2) 느낌

오늘 배운 내용들을 복습해야겠다.

(3) 궁금한 점

다음 수업에는 무엇을 배울까?

설명을 들으면서 개념을 완벽하게 이해하고 수업 후 복습 하면서 실제 상황에 적용하는 연습하기

(2) 느낌

작년에 배운 내용과 겹치는 내용도 있고 상식적으로 아는 내용도 있었지만 구체적인 용어와 개념을 배우니 양이 많아 진도를 따라가기 바빴다. 그래도 수업에 최대한 집중하고 내용을 이해하려고 노력했다.

(3) 궁금한 점

협력의 원리의 특징은 언중들끼리 묵시적으로 약속한 원리라고 하는데 어떻게 형성되는 것인지 궁금하다.

:수업 시간에 큰 소리로 대답하기

2.느낌:한 번에 많은 내용을 배워 이해하기 힘들었지만 복습을 할 수 있는 기회가 되었다

3.궁금한 점

실제 대화의 예시들이 주어진 학습지를 내 힘으로 생각해볼 수 있을 만큼 내용 이해하기

(2) 느낌

무작정 암기하기 보다 이해하려는 노력을 먼저 하니까 내용이 더 잘 와닿았다

(3) 궁금한 점

공감적 듣기에서 본심 듣기를 잘 할 수 있는 방법으론 무엇이 있을까

부탁, 요청, 거절, 사과 등 상황에 맞는 말하기 배우기

2.느낌

생각보다 우리가 말할 때 각각의 상황마다 고려해야 할 점들이 생각보다 많다는 사실이 놀라웠다

3.궁금한 점

내 감정을 전달할 수 있는 가장 좋은 방법이 어떤 것이 있을까

딴 짓하지 않고 집중해서 듣기

2.느낌

대화의 원리에 대해 순서교대,협력,공손성을 대해 알게되었고 각 격률에 대해서도 자세하게 알게되었다.

3.궁금한 점

다음수업에서 뭘 배울지 궁금해진다.

졸지 않고 수업듣기

2.느낌

정보 전달하는 글을 배웠는데 그 중고쳐쓰기 표현전략 등등 배웠으며 정확하고 신뢰성있고 효용성있게 정보 전달을 할 수 있을 거 같다.

갈등 상황이 나타난다면 나 전달법을 직접 사용해 보고 안 해봤을 때와 차이점을 비교해 보고 싶다

2. 느낌

얼마 전에 부모님이 나에게 나 전달법을 사용했었는데 그때 존중받았던 기억이 떠오르면서 누군가와 대화할 때 존중이 먼저라는 생각을 하게 되었다

3. 궁금한 점

나 전달법을 사용한 친구들의 이야기와 그 결과가 궁금하다

정보 전달 글을 보고 어떤 조직으로 구성되었는지 알기

2. 느낌

정보 전달 글을 볼 때 오로지 정보에만 집중하고는 했는데 이번 시간을 계기로해서 다음에 어떤 글을 보면 글의 표현 전략이 잘 활용됐는지 판단하면서 읽어봐야겠다

3. 궁금한 점

공간 순서에 따른 조직 방법이 크게 와닿지 않는데 예시가 궁금하다

딴 짓 하지 말자

2. 느낌

세지 자습하면서 조금 더 외우고 알 수있게 되었다

졸지 말고 수업을 듣기

2. 느낌

선택의 가능성을 작성하면서 내가 뭐를 더 좋아하고 싫어하는 지 알 수있었다.

화작 시험범위 확인하기

(2) 느낌

등교를 안해서 공부가 잘 안됐지만 시험 범위를 확인해보니 공부를 더 열심히 해야겠다고 느꼈다.

(3) 궁금한 점

없음

시험범위 정리하기

(2) 느낌

고2 첫시험이 벌써 일주일밖에 남지 않아서 우울하지만 한 만큼은 결과를 냈으면 좋겠다.

(3) 궁금한 점

없음

시험 범위 완벽히 이해하기

(2) 느낌

이번 주면 시험을 치기 때문에 걱정이 많이 된다. 이해되지 않는 부분은 시험을 치기 전까지 읽으며 이해할 수 있게 열심히 공부해야겠다.

(3) 궁금한 점

화작 시험은 어떻게 나올까?

시험에서 틀린 문제 탐구하기

(2) 느낌

객관식 문제는 그럭저럭 풀만했는데 서술형이 생각보다 기억이 안나서 반타작이라도 맞자는 심정으로 서술형 답안지를 모두 채우긴 했다. 2차고사때는 서술형 문제도 잘 풀 수 있게 더 꼼꼼히 읽어야겠다.

(3) 궁금한 점

2차고사는 어려울까?

딴짓하지 않기

(2) 느낌

1차고사 이후에 정신줄을 놓아서 눈에 딴 게 계속 들어온다. 집중력이 흐트러지지 않게 마음을 다 잡아야겠다.

(3) 궁금한 점

글쓰기의 원리는 무엇일까?

글 쓰는 연습 하기

(2) 느낌

화작 수행평가가 글쓰기이기 때문에 글 쓰는 연습을 해야겠다고 느꼈다.

(3) 궁금한 점

없음

:수업중 멍때리지 않기

2.느낌

:평소에 나의 대화를 잘 기억해보니 나 전달법 사용이 조금 부족한 것 같아 보충해야 겠다는 생각이 들었다

3.궁금한점

:너 전달법의 좋은점은 없을까?

:복습하기

2.느낌

:낯선 단어가 많아 찾아보며 공부하니 공부가 더 잘됐고 이해가 더 빨라졌다

3.궁금한점

:효용성이라는 단어는 언제 쓰일까?

수학숙제를 다 끝내자

(2) 느낌

시험이 얼마 안남아서 초조했고 밀린 숙제를 하면서 미루지 말아야겠다고 다짐했다.

(3) 궁금한 점

이번 시험은 쉽게 나올까?

오늘 배운 것을 이 시간안에 머릿속에 다 넣어야겠다

(2) 느낌

가치 있는 정보를 전달하는 방법을 원래도 알고 있었지만 시의성이라는 새로운 말도 배워서 신기했다

(3) 궁금한 점

응집성과 효용성은 무슨 말일까?

마지막 학습지의 예문을 다 읽어봐야겠다

(2) 느낌

글을 너무 많이 읽으니 과부화가 된 느낌이었다. 시험문제가 어떻게 나올지 감이 안잡혀서 힘들었다.잠이 와서 읽다가 졸았지만 다 읽어봐서 뿌듯했다

(3) 궁금한 점

어떤 예문이 문제에 나올까?

화작 시험 가채점 하기

(2) 느낌

선생님께서 시험이 쉽다고 하셨는데 내가 객관식을 많이 틀려버려서 엄청난 불안함을 느끼고 슬펐다. 다음 시험에서 만회하기 위해 열심히 공부해야겠다.

(3) 궁금한 점

화작 객관식 만점은 몇명일까

궁금한 것이 있으면 그때그때 바로 질문하자

(2) 느낌

시험이 끝났다는 기쁨 때문인지 중간중간에 정신을 놓았지만 끝꺄지 수업을 열심히 들으려고 노력했다.

(3) 궁금한 점

나만 집중을 못하고 있는걸까

빨간날이지만 너무 쉬기만 하지말자

(2) 느낌

늦잠도 자고 나른하게 보내서 행복한 하루였다. 저녁에 숙제를 몰아서 하긴 했지만 끝내서 뿌듯했다.

(3) 궁금한 점

선생님들은 오늘 어떤 하루를 보내셨을까

수업을 열심히 듣자

배운점

나 전달법을 배우고 어떻게 적용하는지 배웠다.

궁금한점

시험범위를 어떻게 공부해야 될지 모르겠다

졸지 말자

(2) 느낌

20문20답하면서 나 자신에 대해 돌아보고 생각하면서 나를 알아 갈 수있어서 좋았던 거 같다

패들렛 작성 이번 시간안에 끝내기

(2) 느낌

20문답을 하면서 느꼈는데 아직 나에 대해서 잘 모르는 것 같다. 한 문제를 답하는데도 굉장히 오래 걸려서 패들렛을 이번 시간안에 끝내지 못했다. 시간이 오래 걸리더라도 솔직하게 자세하게 나에 대해 답변했다.

(3) 궁금한 점

미래의 나는 꿈을 이룬 사람이 되었을까?

질문에 자세히 답하기

2)느낀점

20문답을 하면서 이때동안 이렇게 깊게 나에 대해서 물어봤었나 생각하게 되었다

3)궁금한점

친구들은 어떻게 답을 채웠을지 궁금하다

패들릿 과제를 미루지 않기

(2) 느낌

생각보다 패들릿 과제를 제출하지 않은 친구가 많아서 당황스러웠다. 나도 과제를 미루지 않도록 노력해야겠다.

(3) 궁금한 점

없음

2.가볍게 오리엔테이션해서 좋았다

3.다음 수업엔 어떤 것을 할까?

시간을 알차게 써야겠다

2)느낀점

나에 대해서 뭐라고 써야할지 모르겠다.

3) 궁금한점

다른 친구들은 자신에 대해 어떻게 생각하는지 궁금하다.

:학습지를 3회독 이상 해야겠다

2.느낌

:학습지에 내용이 너무 많아서 외우기가 힘들었다 하지만 책 읽는 것 처럼 읽고 또 읽으니 점점 머릿속에 많이 남아있었다

3.궁금한 점

:화작 시험 문제는 어떤 식으로 나올까?

:학습지 3회독 하기

2.느낌:처음에는 글이 많아서 막막했는데 점차 읽다보니 수월하게 일혀지게 되었다

3.궁금한 점

:시험에선 어떻게 나올까

시험에서 틀린문제 오답쓰기

2.느낌

시험에서 왜 틀렸는지 다시 보니 아쉬운 점이 많았다. 다음부터는 틀리지 않을 수 있게 되었다

3.궁금한점

다음에 또 틀리지 않는 방법

수업시간에 선생님 말씀 귀 기울이기

2.느낌

시험이 끝나서 내태해 져서 집중력이 떨어짐 그래서 수업 열심히 들어야 겠다고 다짐

3.궁금한점

공부 잘하는 아이들의 나태해 지지 않는 방법은 뭘까

2.느낌

화작 수행평가에서 글 쓰기를 하는데 나는 글을 잘 안써봐서 미리 연습을 해야겠다고 느꼈다

3.궁금한점

글을 어떻게 해야 잘 이어갈까

나에 대해 더 알아보기

2.느낀점

매일 남의 관삼사만 궁금해 하다가 20문20답을 처음 해보니 산기했다

3.궁금한점

나는 어떤걸 좋아할까

패들랫 미루지 않기

2.느낀점

패들렛 꼼꼼히 쓰기

2.

2.느낌: 아직도 공부를 어떻게 하는지 모르겠으나 학습지를 한번 읽어서 머릿속에는 조금이라도 남아있는거 같다

3.궁금한점: 어떤문제가 나올지 궁금하다

2.패들렛이 낯설어 아직 서툴러서 힘들었지만 열심히 했다

3.패들렛으로 어떤 수업을 할까?

2.수업을 할때 어려운 부분은 없으나 정보가 너무 많아 힘들었다 하지만 바로 외워보도록 노력할 것이다

3.다른 친구들의 생각은 어떨까?

수업을 열심히 들어야겠다.

(2) 느낌

나에 대해 생각할 수 있는 시간이어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

다른 친구들은 어떻게 20문 20답을 했을지 궁금하다.

수업을 잘 들어야겠다.

(2) 느낌

복습을 하니 배웠던 내용들이 정리가 되는 거 같아서 좋았다.

(3) 궁금한 점

다음 수업에는 무엇을 배울까?

열심히 공부해야겠다.

(2) 느낌

오늘 한 공부들을 내일 잘 써먹을 수 있을 거 같다.

(3) 궁금한 점

다음 수업에는 무엇을 배울까?

수업시간에 집중을 잘 해야겠다.

(2) 느낌

나를 소개하는 글을 쓰는 시간이어서 즐거웠고 나에 대해 탐구할 수 있어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

다음 수업에는 무엇을 배울까?

수업 집중 잘 하기

2.느낌

수업내용이 집중이 잘되어 좋았다

3. 궁금한점

없다

수업을통해 알게된것이 흥미로웠다
3.궁금한점
없음