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      <title>EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN by Jhair Ibarra</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-11-22 03:20:54 UTC</pubDate>
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         <title>La escuela surge como una institución educativa en el siglo XVII, con el desarrollo del Estado moderno y la difusión de la imprenta.</title>
         <author>jhairibarra15y</author>
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         <pubDate>2023-11-22 03:24:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jhairibarra15y</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><em>La escuela se consolida como una organización burocrática y jerárquica en el siglo XIX, con la expansión de la industrialización y la escolarización obligatoria.</em></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 03:24:53 UTC</pubDate>
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         <title>La escuela se transforma en una organización compleja y dinámica en el siglo XX, con el surgimiento de las teorías pedagógicas, los movimientos sociales y la diversidad cultural.</title>
         <author>jhairibarra15y</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 03:27:11 UTC</pubDate>
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         <author>jhairibarra15y</author>
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         <description><![CDATA[<p>La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (en adelante, TIC) en el proceso educativo suscita reflexiones y discusiones al respecto; entre los docentes no hay posiciones unánimes.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 03:40:03 UTC</pubDate>
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         <author>jhairibarra15y</author>
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         <description><![CDATA[<p>la idea de integrar las TIC, que no de yuxtaponer, en el curriculum, cuáles pueden ser sus contribuciones educativas y bajo qué presupuestos. Desde una posición ni escéptica ni indiferente sino moderadamente optimista, subrayamos, asimismo, la conveniencia de dar primacía a lo curricular, a los valores y significados educativos por encima de las TIC,</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 03:40:39 UTC</pubDate>
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