• Sociológo e pedagogo;

• Professor aposentado;

• Escritor;

• Academico.

DEMO, Pedro. Aprendizagens e novas tecnologias. Roteiro, Joaçaba, v. 36, n. 1, p. 9-32, jan./jun. 2011

É importante criar debates e conteúdos acadêmicos sobre a desinformações digitais.

Para os professores, o uso regular da tecnologia facilita o ensino, melhorando a qualidade das aulas e, consequentemente, o aprendizado dos alunos, já que somos apenas "imigrantes digitais".

O uso da tecnologia no ambiente escolar beneficia não só os alunos mas também o professor, por exemplo, o uso de softwares que facilitam a correção das atividades e torna mais dinâmico a interação do aluno com o material proposto pelo professor.

Os professores, principalmente aqueles que tiveram pouco contato com computadores ou celulares, também enfrentam dificuldades para assimilar as novas tecnologias em suas metodologias, resultando em resistência ao uso dessas tecnologias em sala de aula. Professores mais "tradicionais" podem resistir à adoção de novas tecnologias por receio de perder o controle sobre o ambiente da aula ou por não saberem usar a tecnologia em si, já que muitos não foram educados em como usá-las, tanto em habilidades básicas como fazer um arquivo, quanto na inclusão de uma ferramenta pedagógica.

Com o uso crescente da tecnologia na educação, surgem desafios relacionados ao foco dos alunos, já que o acesso constante a dispositivos tecnológicos pode desviar a atenção dos alunos com notificações de redes sociais, jogos e outros aplicativos, dificultando a aprendizagem. Uma solução fácil para isso seria o uso de bloqueadores já integrados no dispositivo ou o bloqueio de sites que não possam ser acessados quando o aluno estiver usando a rede Wi-Fi da escola.

• Treinamento de professores sobre informática básica;

• Uso de dispositivos de navegação e softwares educacionais nas escolas;

• Criar um currículo integrado, assimilando e enriquecendo os conteúdos tradicionais;

• Acesso e inclusão de todos os alunos, reduzindo a desigualdade tecnológica.

Com o treinamento de professores sobre informática básica, como o uso da internet, o , será possível proporcionar um melhor ensino para os alunos e para si próprios. Alguns professores irão sentir-se intimidados pelas novas tecnologias, e sentirão apreensão por acharem que não conseguirão dominar as ferramentas. Para que isso não ocorra, será necessário um apoio técnico e pedagógico, para que os professores recebam ajuda caso estejam perdidos ou confusos.

A criança pode se interessar pela alfabetização, aprender para suprir sua necessidade e não por uma formalidade escolar obrigatória.

A internet e a tecnologia é um mundo livre, onde o aluno escreve de sua maneira "assassinando o português" ou mesmo usando uma comunicação mais dinâmica.

Através da multimidia a criança pode fruir em meio aos vários métodos de alfabetização com isso a criança pode ser protagonista de sua própria aprendizagem, escolhendo qual o melhor caminho a ser trilhado.

Há aplicativos que permitem o professor projetar a pergunta e cada aluno do próprio celular/tablet escolher uma alternativa, e o próprio aplicativo corrigir. Há também a possibilidade de criar coletivamente, permitindo o professor observar a colaboração de cada aluno.

O aluno através desses suportes pode pesquisar, criar, editar, escolher, o que cria uma autonomia individual, e também permite colaborar com um coletivo.

Demo defende que a alfabetização não acontece restritamente nesses parâmetros, com a tecnologia podemos alfabetizar sem a necessidade de um caderno, ou mesmo um cartazes, o mundo digital hoje permite a possibilidade de alfabetizarmos de maneiras bem diferentes.

A aprendizagem para ele é diversificada, imperfeita e sempre está em transformação.

O professor deve ter em mente que alunos não tem muito conhecimento sobre os perigos da internet, terá de ensiná-los a checar se o material é confiável ou não, assim, fazendo que os alunos tenham mais autonomia no futuro e mais conscientização e discernimento quando fizer suas buscas on-line.

A aprendizagem não nasceu com a escola e muito menos com a tecnologia, somos capazes de assimilar conhecimentos desde que o mundo é mundo. A tecnologia nada mais é do que uma ferramenta.

O uso das tecnologias educacionais possibilita o professor usar mais de um método de ensino ao mesmo tempo, já que cada aluno é diferente do outro. Essa interação individual que permite, mexer, remexer chama muito a atenção das crianças, já que é um mundo livre com diversas possiblidades.

A as aulas devem ser criadas de maneira que estimulem os alunos a pensar por si mesmo, terem curiosidade, pesquisar.

Aliando esses pontos a tecnologia e a gameficação do conteúdo caem como uma luva para o professor, já que os jogos desafiam os alunos. Criar avatares, ganhar pontos, passar etapas, cenários diversos, competir entre os colegas, tudo isso prende a atenção do aluno e deixa a aula mais lúdica.

Vencer é o objetivo, mas nos jogos educativos, pensar e aprender é o processor para chegar lá.