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      <title>Linguagens Artístico Cultura II by Maribel Soares Soares</title>
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      <description>Ivana, Katiele e Maribel (Turma 43)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-11 22:50:22 UTC</pubDate>
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         <title>Fischer, Rosa Maria Bueno. Televisão &amp; Educação: fruir e pensar a TV. Belo Horizonte: Autentica, 2001</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title>Antes de ontem</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title>Ontem</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <pubDate>2018-04-11 23:12:19 UTC</pubDate>
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         <title>Hoje</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>"<sup>Estudar a TV, ter a mídia como objeto de estudo, investigar ... como as imagens e informações da mídia são compreendidas e até incorporadas pelas pessoas, propor modos de utilização desses produtos no cotidiano escolar - tudo isso constitui tarefa permanente e desejável, se nos interessa compreender mais sobre os modos de vida que produzimos e que nos produzem." (p. 11)</sup></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-11 23:13:11 UTC</pubDate>
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         <title>Capítulo I</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>A TV que vemos e a TV que nos olha<br></strong>"A TV torna visíveis para nós uma série de olhares de pessoas concretas - produtores, jornalistas, atores, roteiristas, diretores, criadores, enfim, de produtos televisivos - a respeito de um sem-número de temas e acontecimentos" (p. 12)<br>Diariamente a televisão (canais abertos e fechados) oferecem uma infinidade de possibilidades em suas programações, vinte e quatro horas diárias , para todos os tipos de público.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-11 23:25:24 UTC</pubDate>
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         <title>Capítulo II</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>As imagens e nosso olhar atento: com que linguagens opera a TV?<br><br></strong>Abordagem pedagógica da linguagem audiovisual<br><br>"como exercício de selecionar determinados objetos - no caso, a televisão e seus produtos - e de transformá-los em documentos para fruição, investigação e pensamento, retirando-os por instantes daquele conjunto de objetos que olhamos "quase sem olhar"." (p. 57)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-11 23:26:26 UTC</pubDate>
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         <title>Capítulo III</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>A TV como objeto de estudo na educação: ideias e práticas<br>por Sylvia Magaldi</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-11 23:27:33 UTC</pubDate>
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         <title>Biografia</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <pubDate>2018-04-11 23:31:38 UTC</pubDate>
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         <title>Novela</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title>Infantil</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <pubDate>2018-05-20 22:53:48 UTC</pubDate>
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         <title>Jornalismo</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title>&quot;... tratar da TV &quot;</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>"... como criação, como produção cultural que nos oferece uma série de possibilidades de expressão audiovisual, de comunicação de sentimentos, ideias, indagações, informações; ao mesmo tempo, desejamos fazer desses estudo da TV uma forma de pensar os problemas, as possibilidades e os impasses da educação na contemporaneidade - fortemente marcados por alguns sintomas culturais, relacionados às mudanças tecnológicas na diferentes práticas de comunicação e de informação de nosso tempo." (p. 17)<br><br>"... como acontecimento, como prática social, ao mostrar o quanto produzir TV, veicular programas, imaginar formas de dizer algo ao público, experimentar o cotidiano de consumir imagens divertir-se, passar o tempo, informar-se diante da pequena tela - são todas práticas relacionadas a processos de produção de sentidos na sociedade." (p. 51)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-20 23:06:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title>Televisão-Educação</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Canais de TV Educativa<br>Postado neste&nbsp;canal em 2014</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-20 23:51:00 UTC</pubDate>
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         <title>Televisão e o trabalho pedagógico</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>"... essas condições concretas de produção e veiculação das imagens eletrônicas são a base para um trabalho educacional sobre a televisão." (p. 63) A autora aqui refere-se a linguagem televisiva - imagem eletrônica.<br><br>"O estudo de tais características da tevê indica que elas precisam <strong>ser pensadas simultaneamente dos pontos de vista técnico e comunicacional, social, cultural, educativo.</strong> Mas, repito, por mais que haja algumas condições técnicas muito particulares a determinar a vida e a ordem da televisão, o certo é que estamos diante de <em>possibilidades.</em> Assim sendo, abre-se uma discussão sobre as escolhas feitas, <strong>e essas escolhas inevitavelmente envolvem valores, posições políticas, éticas, estéticas. (p. 63)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 00:02:16 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologias</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <title>Professor - fazer pedagógico</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para pensar, questionar e estudar</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 00:44:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fazer da TV objeto de estudo é dar conta de uma linguagem específica e, simultaneamente, mergulhar na cultura, nas lutas pela imposição de sentidos, nos modos de constituir sujeitos em nosso tempo. É aprender a fruir imagens e imaginações..." (p. 83)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 00:48:15 UTC</pubDate>
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         <title>o público - aluno</title>
         <author>soamaribel</author>
         <link>https://padlet.com/soamaribel/35b2sa0md6k4/wish/262242154</link>
         <description><![CDATA[<div>"Analisar a linguagem desses produtos, em seus detalhes, em suas mínimas escolhas estéticas de uso da imagem, dos sons, da música, dos planos, dos diálogos, dos tempos - é considerar que há um endereço para aquele produto, que ele existe e é feito para chegar a alguém, para seduzi-lo, chamá-lo a ver, gostar e reconhecer." (p. 84)<br><br>O trabalho do professor é aprender a analisar as imagens, questioná-las e fazer com que os alunos também questionem o que olham e enxergam.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 01:52:27 UTC</pubDate>
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         <title>Artefato Cultural</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Mergulhar nesse universo das diferentes formas e estratégias de produção, veiculação e recepção de artefatos culturais é participar de uma investigação permanente sobre nós mesmos, nossa cultura, as relações de poder em nossa sociedade, os modos de constituir sujeitos e de interpelar indivíduos e grupos sociais. É também fazer o aprendizado da fruição de um tipo de produção muito específico que, de um modo ou de outro, nos olha e recebe, cotidianamente, o nosso olhar. (p. 109)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 02:06:54 UTC</pubDate>
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         <title>Repertório - afetos e ideias</title>
         <author>soamaribel</author>
         <link>https://padlet.com/soamaribel/35b2sa0md6k4/wish/262247785</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo Magaldi: "No balanço final do que tenho aprendido com as experiências dos cursos-oficina, acho que o que mais me impressiona é a construção da fragilidade da formação dos professores, visíveis na dificuldade que em geral experimentam para pensar e expressar-se de modo autônomo. Portanto, imaginar e criar, para perceber variáveis e conexões, para apreender a complexidade e a pluralidade. Refiro-me a características obrigatórias de uma educação compatível com o mundo contemporâneo. Porque é disso que se trata.(p. 139)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 02:19:18 UTC</pubDate>
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         <title>Televisão - Escola - Professor</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Acredito que mobilizar a televisão como recurso de aprendizagem faz sentido e pode tornar-se um elemento realmente significativo no contexto escolar, desde que fiquem bem compreendidos suas funções e seus limites pedagógicos." (p. 113)<br><br>"...a TV precisa entrar nas escolas e na formação dos professores não apenas como recurso, meio, mas também - e sobretudo - como objeto de estudo... educar para uma compreensão objetiva e crítica da linguagem e das mensagens da TV, para uma identificação de como ela funciona enquanto mídia comercial, de como ela interage com as realidades sócio-culturais e políticas no mundo, mas de modo especial no Brasil." (p. 113)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 02:36:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <pubDate>2018-05-21 03:06:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <pubDate>2018-05-21 03:10:07 UTC</pubDate>
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         <title>Para pensar a partir de...</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ampliando...</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 03:12:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soamaribel</author>
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         <pubDate>2018-05-21 03:18:50 UTC</pubDate>
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         <title>Alunas</title>
         <author>soamaribel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ivana Eliza Ferreira<br>Katiele Ferreira<br>Maribel Soares</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-21 21:22:36 UTC</pubDate>
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