Apvienoto Nāciju Organizācija 2012. gadā 21. martu pasludināja par Starptautisko mežu dienu, lai veicinātu izpratni par visu veidu mežu nozīmi. Valstis tiek mudinātas organizēt pasākumus un dažādas aktivitātes, kas saistītas ar mežiem un kokiem, piemēram, koku stādīšanas kampaņas.

Meži aizņem vienu trešdaļu no Zemes masas, veicot vitāli svarīgas funkcijas visā pasaulē. Meži ir bioloģiski visdaudzveidīgākā ekosistēma uz sauszemes, kur dzīvo vairāk nekā 80% sauszemes dzīvnieku, augu un kukaiņu sugu. Tomēr, neraugoties uz visiem ekoloģiskajiem, ekonomiskajiem, sociālajiem un veselības ieguvumiem, ko rada mežs – pasaules mežu izciršana turpinās satraucošos tempos. Bet mežs ir pārāk dārgs, lai to zaudētu!

2022. gada tēma ir “Meži – ilgtspējīga ražošana un patēriņš”. Meža dienu svin 21. martā.

Apmēram 1,6 miljardi pasaules iedzīvotāji ir tieši atkarīgi no mežiem, lai spētu sev nodrošināt pārtiku, pajumti, siltumu, medikamentus u.c. Koks ir atjaunojams resurss, ja mežus apsaimnieko ilgtspējīgi.

Koksne ir ilgtspējīgs materiāls. Ar to varam veidot mēbeles un citus piederumus, tā var aizvietot plastmasu, radīt jaunas šķiedras mūsu apģērbam un, izmantojot tehnoloģiju, ir kļuvusi par nozīmīgu materiālu medicīnas un pat kosmosa nozarēs.

Ir ļoti svarīgi patērēt un ražot koksni videi, planētai un tās iedzīvotājiem draudzīgākā veidā. Aizsargāsim šo atjaunojamo resursu ar ilgtspējīgu mežu apsaimniekošanu.

Noskaties video par 2022. gada meža dienu – https://www.youtube.com/watch?v=NJm2jV2CE5E

* Organizējiet vai pievienojieties izglītojošiem un praktiskiem pasākumiem, kuros tiek cildināti un loloti meži.

*Iestādiet kādu koku, organizējiet foto konkursus un virtuālas mākslas izstādes par meža tēmu, skolēnu debates, viktorīnas u.tml.

*Mežs ir vieta, kur smelties spēku, elpot svaigu gaisu, doties veselīgās pastaigās, pārgājienos, uzlabojot gan fizisko, gan mentālo veselību. Mēs, Ekoskolu programma, aicinām doties dabā un apmeklēt savu iecienītāko mežu, koku un nofotografēties pie tā.

! Sociālajos tīklos aicinām izmantot tēmturus: 
#Ekoskolas #mežadiena #IntlForestDay 

Noderīgi materiāli par Starptautisko meža dienu atrodami šeit:

Ekoskolu infografika par meža tēmu: ej.uz/ekomezsinfo

Pasaules Ūdens diena katru gadu tiek svinēta 22. martā. Un tā akcentē ūdens nozīmi cilvēka dzīvē, tā patieso vērtību un to, kā mēs visi kopā varam labāk aizsargāt šo vitāli svarīgo resursu, jo piesārņojums daudzviet rada milzu izaicinājumus nodrošināt cilvēka pamatvajadzību pēc tīra ūdens. Pēc Apvienoto Nāciju Organizācijas (ANO) iniciatīvas tā pirmo reizi visā pasaulē tika atzīmēta 1993. gadā. Šī diena ir starptautiskas svinības un iespēja aicināt ikvienu pievērst uzmanību ūdens resursu nozīmei un ilgtspējīgai apsaimniekošanai, mudinot sabiedrību domāt ne vien par savas, bet arī nākamo paaudžu veselību un izdzīvošanas iespējām. Latvijā šo dienu atzīmē kopš 1996. gada.

Šī gada tēma – “Gruntsūdeņi – padarīt neredzamo redzamu.” Ūdens dienu svin 22. martā.

Gruntsūdeņus ikdienā nav iespējams novērot, bet to ietekme ir redzama visur. Tie atrodas zemē kā apslēpts dārgums, kas bagātina mūsu dzīvi. Sausākajās pasaules daļās tas var būt vienīgais veids, kā cilvēki var piekļūt ūdenim. Gandrīz viss šķidrais saldūdens pasaulē atrodams gruntsūdeņos. Ikdienā tie palīdz nodrošināt dzeramā ūdens piegādi, lauksaimniecību, rūpniecību un ekosistēmas. Daudzviet, īpaši vietās, kur nav pietiekami daudz nokrišņu, cilvēki pārmērīgi izmanto un piesārņo gruntsūdeņus. Pilnīga gruntsūdeņu atgūšanās no piesārņojuma var ilgt gadu desmitus vai pat gadsimtus. Gruntsūdeņiem būs izšķiroša nozīme, pielāgojoties klimata pārmaiņām. Mums ir jāstrādā kopā, lai spētu saglābt un ilgtspējīgi izmantot šo vērtīgo resursu.

*Ūdens dienā ir iespēja rīkot lekcijas, nodarbības, radošās darbnīcas.

*Noteikti doties pastaigā dabā, meklējot dzīvību ūdenī, izstaigāt pavasara ūdeņos burbuļojošās straujupes.

*Šajā dienā ir brīnišķīga iespēja runāt ar sabiedrību par visu apkārtējo ekosistēmu nozīmi ūdens veidošanā, uzturēšanā un saglabāšanā un cilvēku radītajām ietekmēm dabā, ūdens piesārņojumu un iespējamiem risinājumiem.

! Sociālajos tīklos aicinām izmantot tēmturus: 
#Ekoskolas #ūdensdiena #worldwaterday

Noderīgi materiāli par Ūdens dienu atrodami šeit:

Ekoskolu infografika par ūdens tēmu: ej.uz/ekoudensinfo

Ūdens mūsu pasaulē. 

Katru gadu 22. martā pasaule atzīmē Pasaules Ūdens dienu. Šogad par godu Ūdens dienai bērni piedalījās VENDEN kā avota un dabīgā minerālūdens ražotāja organizētajā zīmējuma konkursā par tēmu ,,Ūdens mūsu pasaulē. Pavasaris ir piemērots gadalaiks,  lai bērni radošā procesa laikā atspoguļotu to, cik liela nozīme Ūdens ir viņu ikdienā, lai par Ūdens ekosistēmu veiktu dažādus pētniecības darbus, iepazītu Ūdens augu un putnu daudzveidību, veiktu eksperimentus, apmeklētu Talsu ezerus un Ūdens ielu. Bērni zin un saprot, ka Ūdens ir vērtīgs resurss, kas Latvijā atrodams upēs, ezeros, jūrā, avotos!   

# Ekoskolas ŪdensDiena #worldwaterday  

 21.03.2022. Atzīmējot Meža dienu, aktīvā ārā aktivitātēs  Sesavas EKO skola rīkoja pasākumu, kur skolēni varēja atpazīt un noteikt meža dzīvniekus kur mīt Latvijas mežos. Veikt uzdevumus kuri veicina iepazīt meža pasauli caur spēlēm un mīklām.

*Dodoties mežā;

*Iepazīstinot bērnus ar to, cik dažādas koku sugas aug pie mums Latvijā, pievēršot uzmanību tam, kā atpazīt koku sugas.
Padziļināti izpētām katrs savu koku un iepazīstinām ar savu veikumu visus pārējos, rīkojot kopīgu izstādi "Mežs"
Esam uzzinājuši, ka…
*Ozols ir ļoti garš, tev vajadzēs paņemt trepes, ja gribēsi tikt tam klāt, lai paskatītos vai ir izaudzis, vai nē un vai ir ozolzīles. (Dāvids 5 g.)
*Ozolu var atpazīt pēc saknēm, tās stiepjas uz visām pusēm. (Ketija Anna 5 g.)
*Ozols ir ļoti, ļoti liels ar sešiem stumbriem augšā, ar vienu stumbru lejā, ar divām saknēm lejā zem pirmā stumbra. Ozolam ir četri zari un daudz mazi zari. (Maksimilians 5 g.)
*Augšā kupls, apakšā taisns līdz kuplumam. Augšā ir zari uz kuriem ir skujas. Kad krīt čiekuri, tos var atrast. Mēs atradām mazus čiekurus. Mēs šo koku redzējām mežā. Uzmini nu kas tas ir? Henrijs 4 g.)
*Eglei ir gludas skujas, zari uz leju, smaržīga. Katram kokam ir sava smarža. Man ļoti patīk kā smaržo egle. (Aivija 7 g.)
*Eglēm ir garāki un lielāki čiekuri kā priedēm. Arī kadiķis izskatās pēc egles, bet viņi aug kā mazi koki, bet čiekuru vietā tiem ir čiekurogas. Eglei ir asas skujas, stiprs stumbrs, zari zemāki kā priedēm. Es zinu arī pelēko liepu, tai ir pelēkas lapas, aug pie dīķiem, ezeriem un upēm. Ir divu veidu liepas-pelēkā un parastā liepa. (Roberts Markuss 7 g.)
*Kļava ir koks. Kļavai ir zariņi lielāki un mazāki. Zemē bija brūnas lapas. Pavasarī kļavai ir pumpuriņi, tad aug smukas lapas. Pie kļavas bija mazs, zaļš tārpiņš. (Agnija 5 g.)
 
 

Mēs esam atkarīgi no mežiem, lai spētu sev nodrošināt pārtiku, pajumti, siltumu, medikamentus un apģērbu. Aizsargāsim šo atjaunojamo resursu ar ilgtspējīgu mežu apsaimniekošanu.

Saudzēsim mežu! Nebūsim vienaldzīgi! #Ekoskolas #mežadiena #IntlForestDay

                                                                           Ekopadome

Šajā dienā stundās runājām par visu apkārtējo ekosistēmu nozīmi ūdens veidošanā, uzturēšanā un saglabāšanā un cilvēku radītajām ietekmēm dabā, ūdens piesārņojumu un iespējamiem risinājumiem. Gruntsūdeņi ir galvenie ūdeņi, kuri palīdz izdzīvot visai dzīvai radībai uz pasaules. Skatījāmies filmu par Latvijas avotiem un ,kas ir gruntsūdeņi. Sākumskolas skolēni pētīja ūdeņu paraugus, pēc bioloģiskās metodes. Noteica ūdens tīrību, filtrēja tos un vēroja mikroskopā to tīrību. Savukārt bērnudārza bērni zīmēja  sev zināmos avotus, ūdens tērcītes un ūdens kritumus. #Ekoskolas #ūdensdiena #worldwaterday

* Ģimenes piedalās "Ūdens dienas foto orientēšanās Valmierā";

* Nedēļas garumā veicam eksperimentus ar ūdeni;

* Veidojam izzinošus plakātus  “Ūdens – mūsu bagātība”;
*Ierīkojam kopīgu izstādi, kurā nedēļas garumā ir apskatāmi izzinoši plakāti, ir iespēja veikt eksperimentus ar ūdeni, fiksēt novērojumus un secinājumus, aplūkot radošos darbus un pārgājienu fotogrāfijas.

Bērni iepazīst dažādus kukaiņus – vēro attēlus, lasa kukaiņu nosaukumus, klausās stāstījumu par kukaiņiem, pēta kukaiņus, aplūkojot tos caur lupu un mikroskopā.

Noskatoties animācijas filmiņas, bērni uzzina kas notiek ar košļājmo gumiju, ja to izspļauj zemē- bojā iet 4 kukainīši un ejot dabā "Ko atnesi, to aiznes!”

Ar bites- robotiņa palīdzību bērni iepazīst pļavas augu un koku ziedus.

Bērni ar lielu interesi piedalās atraktīvā rotaļā "Putni meklē kāpurus". 

Interesanta ir ekskursija pa Daibes poligona teritoriju – bērni iepazīst saules pulksteni, Eko laukumu un vēro sapresētas plastmasas pudeles.

  

Katras klases skolēniem tika piedāvāta prezentācija, videofilmas par ūdens nozīmi, ieguvi, izplatību, par iespējām taupīt.  Mūsu skolas skolēni šajā dienā piedalījās dažādās aktivitātēs. Mazāki skolēni veica eksperimentus ar ūdeni, mājās augu laistīšanai izmantoja lietus ūdeni, veidoja spēles. Vizuālas mākslas stundās zīmēja un veidoja klasē izstādi. 9. klases skolēni krievu valodas stundā rakstīja domrakstu par ūdens nozīmi skolā, mājās un apdzīvotā vietā.

Galvenie skolēnu secinājumi ir tādi, ka ūdens ir visas dzīvības pamatā, mēs to izmantojam mājās, to izmanto dzīvnieki, aktuāls ir ūdens arī  atpūtas un ražošanas vajadzībām. Mājās un skolā ūdens tiek izmantots  uzturā, uzkopšanā,  un higiēnas vajadzībām. Ūdens mums dod spēku un enerģiju.

Tas lika skolēniem aizdomāties par lietderīgu ūdens resursu izmantošanu un taupīšanu ne tikai skolā, bet arī savās mājās.

Mūsu bērniem ir iespēja būt dabā un ar dabu ik solī- saudzējot, mācoties, baudot un audzējot.

BALVA – pudele ar Valmieras minerālūdeni par pareizu vai pareizajai atbildei vistuvāko minējumu.
PAREIZĀ ATBILDE – "pirmo reizi Valmieras minerālūdeni ieguva 1928. gadā. Ja esi ātrs rēķinātājs – pareizā atbilde - Valmieras minerālūdeni 1. reizi ieguva pirms 94 gadiem".  

 

1.un 2. klases stundas tēma"Ko vari atrast mežā?"Tika runāts par meža nozīmi cilvēka dzīvē - ko mēs  gūstam no meža, piemēram,  ogas, sēnes, garšaugi, medījumi, malka, skābeklis, klusums u.c.Visi labprāt dalījās ar savām zināšanām par mežu.Stundas beigās tika minēta krustvārdu mīkla par mežu. 

Teātra māksla: Miniscēnas izspēlēšana pēc attēla un dota apgalvojuma. Aktierspēles paņēmieni iesaistot spēlē vidi, šoreiz konkrēti - mežu! Izmantojām Latvijas valsts mežu veidotās kartiņas “Kā mēs atjaunojam Latvijas valsts mežus?”

Vizuālā māksla. Kompozīcija aplī. Radošs darbs - Kad pilsētā ienāk Mežs! Iedvesmojoties no I.Ziedoņa “Zaļās pasakas”!

3.klase dabaszinības ārā "Iepazīsties ar savu koku!". Izpētīja izvēlētā koka pazīmes, noskaidroja koka vārdu, bērnus un kaimiņus.

Ineta Priede

Pii grupiņā gatavoja Putniņiem mājiņas!

6.klase matemātikas stundā devās mērīt un aprēķināt kukaiņu mājas tilpumu un virsmas laukumu. Pēc aprēķināšanas un informācijas izzināšanas par kukaiņu mājas nepieciešamību, veidoja plakātu.

6. - 9.klase veidoja kolāžas un praktiski darbojās dabā, petīja,domās, analizēja, radīja skaistas kolāžas, devās baudīt pavasari un dabu. Bērni gaja dabā. Meklēja skaistus mirkļus, ko iemūžināt tuvējā mežā vai parkā. No fotofrāfijām veidoja kolāžu. Otru kolāžu taisīja ar lietām no koka, kuras viņi uzskatīja, kā ir ilgtspējīgas.

4.,5. Klase klausījās koka stāstu, ko tas ir redzējis, dzirdējis augot vairāk kā 100 gadus!

7.b.,8.,b. Klausījās koka pasaku un rakstīja savu krāsaino pasaku!

6.,7.klase rakstīja dzejoļus!

Meža tīrums

Mežs ir kā upe plūstoša pa izstaigātām takām,

Mežs ir kā māte, saudzē no visa bīstamā!

Mežs ir kā ledus, pārklāts ar pārsliņām kokos,

Mežs ir kā pilsēta, pārklāta ar daudziem zaļiem kokiem!

Šis teksts ir plūstošaz domas manā galvā...

Katru vakaru..

Bet tā ir patiesība, kuru katram vajag saprast un kopt!

Sakopt tā, kā mežs to gribētu!

(Aksels)

Mežs pret koņču.

Mežā mutē koņču liekam, papīrīti zemē sviežam!

Vai tev prāts? Tu mežu bojāt sāc!

Papīrīti pacelt gribas.

Vējš auļodams to kokā pūš!

Tagad kokā rāpšos es!

Vai tev prāts? Tam zari krakšķ un brakšķ.

Nu man dusmas nāk!

Vai mani liksi mierā? Man papīrītis jāizglābj!

(Amanda)

Mežs

Mežā spīd skaista saule, 

Tik karsta kā uguns!

Bērni skraida pa mežu

Un priecājās par silto mežu!

Putni dzied visur,

Balss atskan klusajā mežā.

Tik jauka saulīte spīd mežā, 

Un dzīvnieki sildās saulītē jaukā!

Mežā saulīte tik jauka,

Kā vasarā - kā vasarā!

(Reinis)

Mežs

Mežs ir zaļš un pilns ar kokiem,

Mežs ir kluss, tik vēji svilpo!

Mežs ir skaists ar skaitām šūnām,

Mežs ir labs, lai pastaigātos!

Mežs nav labs, lai cirstu kokus,

Mežs nav labs, lai piemēslotu!

Nedari sliktu mežam,

Jo tas tev izdarīs ko sliktu pretī!

(Kristers)

Šogad uzmanība tiek vērsta uz Gruntsūdeņiem.

"Gruntsūdeņi - padarīt neredzamo redzamu"

Skolēni angļu valodas stundā skatījās video par  ūdens ciklu dabā, pildīja interaktīvās darba lapas, pētīja ūdens ciklu, aizpildīja darba lapas, vēroja notiekošo tējkannā - kondensāts tvaiks.

Ūdens un dzīvā daba.Stundā runājām par ūdens nozīmi. Skatījāmies filmiņu par ūdens lāsīti, lasījām tautasdziesmas par pavasari, kurās bija pieminēts lietutiņš.Stundas beigās skolēni ilustrēja vienu no tautasdziesmām.

Vizuàlà màksla: Humors plakàtà. Izmantojot latviešu tautas ticèjumus par ûdeni izvèlètajam tekstam(ticèjumam) domà, zîmè, kombinè attèlu, lai veidotu radošu darbu ar idejai atbilstošu kompozîciju.

Klases stunda: Pasaules Ūdens diena. Pārrunas, diskusijas, fakti par un ap ūdeni. Simbolisks praktiskais darbiņš - magnētiņš ūdens pilītes formā (kvilinga tehnikā).

Latviešu valodas stundā skatījāmies video par ūdens piesārņojumu, cik lielu postu nodara atkritumi, cik nopietni cieš dzīvnieki. Pēc filmiņas noskatīšanās, katra klase, atbilstoši vecumposmam iesaistot šī brīža zināšanas, rakstīja savas pārdomas, iesaistot latviešu valodas gramatiku.

Mazāko klašu skolnieki noskatījās filmiņu par atkritumu postu ūdeni, diskusija - Ko varam mainīt? Ko darīt? Kā rīkoties? Meklēja zivis, kādas var sastapt ūdenstilpnē.

6.,7., 8. un 9.klases skolēni veidoja kolāžas un praktiski darbojās dabā, petīja, domāja, analizēja, radīja skaistas kolāžas, devās baudīt pavasari un dabu, bērni meklēja tuvākajā apkārtnē vietas,kuras cilvēku darbības rezultātā tiek piesārņotasun,kurām būtu jāpievērš uzmanība,kuras varētu piesārņot gruntsūdeņus.

#Ekoskolas #ūdensdiena #worldwaterday

Ūdens dienā:

‘’Zīļuki’’ pārrunāja, kur rodas ūdens, tā nozīmi dabā, veidoja savas ūdenskrātuves. Iepazina gruntsūdeņus, pētīja- kā darbojas drenāžas pārplūdušās vietās, zīmēja to.. 

‘’Saulītes” pētīja un eksperimentēja - kā mākoņi, kurus vērojam debesīs, atnes mums lietu! (cik daudz mitrumam (kondensātam) ir jāuzkrājas, lai tas atkal lietus veidā nonāktu uz zemes).

‘’Ezīši’’ iepazina, kādas ūdenskrātuves ir mūsu pilsētā, noskaidroja,  ka ūdens ir ļoti svarīgs gan dabai, gan mums – cilvēkiem, veica grupas uzkopšanu, netērējot lieki ūdeni, laistīja puķes, veica pētījumu, cik krūzes ūdens katrs dienā izdzer, uzņēma “Ū vitamīnu” .

‘’Skudriņas’’ skatījās filmiņu par gruntsūdeņiem, uzzīmējām grafisko attēlu un katrs bērns izkrāsoja savu ūdens lāsīti.

Visas grupas nonāca pie secinājuma, ka ūdens ir ļoti nepieciešams, bez tā nevaram dzīvot, tādēļ jārūpējas par tā tīrību un jātaupa to.

Mazās grupas  aplūkoja meža veltes, egļu un priežu čiekurus, salīdzināja tos, secināja, ka koks izaug no mazas sēkliņas. Katrs bērns varēja papildināt savu čiekuru ar sēkliņām.

“’Mazputniņi” veidoja kolāžu no dabas materiāliem, gleznā attēlojot zināmos kokus.

“’Ezīši’’ pētīja ogli, zīmēja bērzu ar ogli, izgrieza tā kontūru un veidoja kolāžu ,,Bērzu birzs". 

Bērni pētīja, ko gatavo no koka, kādas koka rotaļlietas ir grupā.

‘’Kāpuriņi” un ‘’Zīļuki’’ zīmēja un gatavoja kolāžu par dabas saudzēšanu.

 

Skolēni iemācījās vairākus veidus, kā taupīt ūdeni ikdienas dzīvē un savās mājās. Šo atgādni skolēni var novietot sev redzamā vietā mājās, lai arī citi ģimenes pārstāvji to varētu iepazīties. Rakstot atgādnes, skolēniem bija iespēja aizdomāties par lietderīgu ūdens resursu izmantošanu un taupīšanu ne tikai skolā, bet arī savās mājās.

Ūdens dienas laikā 3.klases skolēni apzināja arī tuvākās ūdenstilpnes skolas tuvumā. Būsim apzinīgi, taupīsim ūdeni, nekaitēsim dabai un saudzēsim to!

Zīmēšanas stundā turpinājām šo tēmu, zīmēja plakātu “Veselīgi meži, veseliem cilvēkiem”, kurā tika atspoguļots, ko vērtīgu paņemtu no priedes un egles, lai kļūtu vesels.