In diesem Padlet erzähle ich von meinen Einblicken in den Schulalltag und meinen Aufgaben als Praktikantin, sowie von den Herausforderungen, die ich in meiner Praktikumszeit erlebte.

(Für genaueren Ablauf siehe Gliederung)

Weiter unten auf dem Padlet befinden sich außerdem noch wichtige Informationen zu den vielen Ausbildungsmöglichkeiten sowie die Kontaktdaten für nachkommende Praktikanten.

Viel Spaß beim Lesen! :)

Der Name dient jedoch nicht nur zur Ehre der verstorbenen Literaturlegende, sondern auch dazu, die kindgerechte und respektvolle Philosophie, die Astrin als Aktivistin und Autorin vermittelte, zu etablierten!

So lernt man im Unterricht neben Fächern, wie Mathe, Deutsch und Sachunterricht noch die sogenannte "Giraffensprache", welche ein von Marshall Rosenberg entworfenen Konzept der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) ist und Kindern dabei hilft respektvoll und einfühlsam zu kommunizieren.

Die Schule legt ein großen Wert auf ein Fantasievolles Arbeiten und Eigeninitiative, als auch Teamarbeit und respektvolle Konfliktlösung.

• Sich begrüßen

  -> Das kurze "Guten-Morgen-Lied" wird von den Schülern gesungen

  
  

• Etwas klären

  -> seien es Missverständnisse, offene Fragen oder auch unangenehme Streitigkeiten untereinander

  
  

• Infos der Lehrerin hören

  -> Die Tutorin teilt wichtige organisatorische Nachrichten mit der Klasse mit. (zB. den nächsten Ausflug zum Schlittschufahren usw)

  
  

• Fragen und wichtiges besprechen

  ->Fragen und wichtige Themen zum Tagesablauf werden besprochen und beantwortet

  
  

• Das Wochenziel festlegen

  -> Kinder legen sich ein individuelles Wochenziel vor der Arbeitsphase fest und streben dieses innerhalb der Woche an

  
  

• Die Themen erläutern

  -> Hierbei werden die Themen der Unterrichtsstunde erläutert

  
  

• Den Tagesablauf durchgehen

  -> Es wird schnell der Tagesablauf durchgegangen.

  
  

• Das Logbuch und die Post durchsuchen

  -> Kinder durchsuchen ihre Postmappen und übergeben die von ihren Erziehunsberechtigten unterschriebenen Zetteln und Papiere an die Lehrer. (zB. Informationensschreiben zum Sexualkundeunterricht an die Eltern im Fach Sachunterricht)

Sind alle Karten auf dem Teppich abgedeckt, endet die Sitzung und es beginnt der eigentliche Unterricht. Der Aufbau eines Sitzkreises hilft, um eine klare Übersicht auf die Baustellen der einzelnen Kindern zu haben, aber vorallem um diese vorteilhaft aus der Welt zu schaffen. Daher lässt sich zusammenfassen, dass der Sitzkreis sich in der Praxis als ein nützliches und vorallem sinnvolles Lernritual erweisen kann!

Abgesehen von den Klassenrat und den Lernwörtern wird 1,2 Stunde immer zusammen gefrühstückt und währenddessen kinderfreundliche Nachrichten geschaut.

Pause

Wenn die Glocken klingeln und die Pause zum Ende kommt, ist es Zeit für den nächsten Unterrichtsbeginn! Weiter geht es nämlich mit Sachunterricht, wo die Kinder den Auftrag erhalten haben eine eigene Partei zu gründen, passende Wahlplakate anzufertigen und schlussendlich diese einer anderen Klasse vorzustellen. Zum Glück haben alle diese Herausforderung sehr talentiert und selbstbewusst meistern können!

Pause

Nach einer 10 minütigen Pause kam die Mathematik Leherin und schrieb verschiedenste multiplikations Aufgaben auf das Smartboard, die von der Klasse kollektiv bearbeitet wurden. In der selbstständigen Arbeitsphase hat man sich mit dem Multiplizieren intensiver beschäftigt und vorallem an individuellen Baustellen gearbeitet.

Pause

Nach der letzten großen Pause fand der Englischunterricht statt, wo Schüler die Uhrzeiten in der englischen Sprache erlernt haben.

Schulschluss

Während einige Schüler von ihren Eltern abgeholt werden, bleiben die anderen aus verschiedensten Gründen in der Nachmittagsbetreuung, wo die Kinder Unterstützung bei ihren Hausaufgaben bekommen und sich auf dem Schulhof oder in den Bewegungsraum amüsieren dürfen.

Die anderen Wochentage verlaufen von Ablauf nicht außergewöhnlich anders.

(Namen als auch andere persönliche Informationen der Kinder bleiben verständlicherweise aus rechtlichen Gründen und moralischen Überlegungen privat)

Dies habe ich gemacht, indem ich mich mit dem Kind und einer Sonderpädagogin in den Vorraum gesetzt habe und in Ruhe das Lernprogramm durchgegangen bin.

Es hat mich mit großer Freude und Stolz erfüllt, als ich deutliche Fortschritte bei dem Kind erkannte, sei es lesen oder additions & subtraktions Aufgaben in Mathe. Diese Erfahrung war für mich das Highlight meines Praktikums, weil es sehr motivierend ist zu sehen wie ein Kind sich auf seine eigene Leistungen freut und durch deiner Hilfe stolz auf sich selbst sein kann.

Teilweise war es jedoch herausfordernd, weil das Erklären oftmals viel Geduld erforderte. Trotzdem habe ich es in keiner Weise bereut, denn am Ende des Tages hat es sich als sehr lohnenswert erwiesen.

Freiwillig nahm ich Teil an der Nachmittagsbetreuung, wo ich die Betreuerin als auch die Kinder unterstützen durfte. Dies war eine angenehme Erfahrung, da ich sie nur betreut habe und mit ihnen Zeit verbrachte, weshalb ich die Schüler und ihre Interessen besser kennenlernen konnte. Teilweise war es sehr nostalgisch und berührend, weil die sorgenfreie und fröhliche Atmosphäre, die Kinder austrahlen mich an meine Kindheit erinnerte.

Fazit

Respektvolle Kommunikation ist unser Schlüssel zu einer harmonischen und produktiven Lernatmosphäre.

Durch ihren geduldigen und rücksichtsvollen Umgang mit Schülern, bauen sie ein wichtiges Fundament für die Kinder auf und zeigen Ihnen somit dass man mit Wertschätzung miteinander umgehen kann.

Fazit

Lehrer und Betreuer lehren nicht nur, sondern legen teilweise auch wichtige Bausteine für moralische Weltvorstellungen bei den Kindern

Kontaktdaten für die Astrin LingrenSchule:

Email: astrinlindgrengrundschulegrundschule@bsb.hamburg.de

Telefon:

040/ 428 96 59 0

Telefax:

040/ 428 96 59 22

Lehramt für Grundschulen (Studium, ca. 5 Jahre)

• Planung und Durchführung des Unterrichts

• Förderung der Schüler*innen in verschiedenen Fächern

• Elternarbeit und pädagogische Betreuung

  
  

Erzieher*in (Ausbildung, ca. 2–4 Jahre)

• Unterstützung der Lehrkräfte

• Betreuung in der Nachmittagsbetreuung oder auf den Hof

• Förderung sozialer und Fähigkeiten der Kinder

  
  

Sozialpädagogische Assistenz (Ausbildung, ca. 2 Jahre)

• Hilfe bei der Betreuung und Förderung der Kinder

• Unterstützung von Erziehern und Lehrkräften

  
  

Schulsozialarbeiter*in (Studium/Ausbildung, ca. 3–5 Jahre)

• Beratung und Unterstützung von Kindern mit sozialen Problemen

• Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Eltern

  
  

Schulbegleiter*in (oft nur eine pädagogische Qualifikation erforderlich)

• Individuelle Unterstützung für Kinder mit Förderbedarf

• Begleitung im Unterricht und in Pausen

Das letztere hat mich in meiner Praktikumszeit besonders interessiert, da ich mich mit Schülern mit Förderbedarf und gewissen Lernschwierigkeiten am intensivsten beschäftigt habe.